1、WOR格式WORD格式整理版福建省中小學教師晉升中級職稱考試模擬題一. 單項選擇題1 ） A.選.看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（擇性2.新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）°C.學費、雜費3. 采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發展的過程，提出了兒童青少年品德發展三水平六階段理論的心理學家是（）D.柯爾伯格4. 貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（B，尊重學生人格，關注個體差異5. 品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）B .道德情感6. “關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異（）C.使每個學生的特長都得到發揮7. 艾

2、賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是（）C.先快后慢10對流浪乞討或者 （） 的未成年人，民政部門或者其他有關部門應當負貢交送其父母或者其他監護人。A.離家出走三、填空題（本大題10小題，每小題1分，共10共分）1，通常認為技能分為操作技能和心智技能 兩類。符號學習 、概念學習和命題學2. 知識學習的類型有習。.一般來說，動機具激活 功能、指向功能和強化功3有能。影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和學習的心向與定勢 5 .心理學研究表明，過度學習量為 _50 %時學習效果最佳。6 .斯金納等行為主義者認為，動機是 強化_的結果。. 馬克思主義 的誕生， 為教育學的發展開辟了真正科學化的道7

3、路，前蘇聯教育家一凱洛夫 的教育理論：對我國建國初期的教育曾發生過重大影響。“揠苗助長”、“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的順序性和階段性。德育過程的基本矛盾是 社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平 之間的矛盾。10 .課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動 和個人活動 。課外校外教育的主要特點是自愿性、 靈活性 .四、簡答題（本大題共4個小題，每小題 5分，共20分）1 .教學是有一定程序結構的，按照加涅的觀點，存教學中需要完成哪幾大教學事項？答：存教學中需要完成以下教學事項：（ 1 ）引起學牛注意：（2 ）提示教學目標；（3

4、）喚起先前 經驗；（4 ）呈現教學內容；（5 ）提供學習指導；（6）展現學習行為；（7 ）適時給予網饋；（8）評定學習成果；（9 ）加強記憶和學習遷移專業資料整理WOR格式學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版2 .對學生進行評價的目的主要有那些？(2)激勵學生的學習；(3 )改進教師的教學(1) 全面了解學生的學習歷程:3. 簡述現代教育評價的顯著特點。(1) 評價的目的不僅是為了考查學生實現課程目標的程度，更是為了改進師生的教與學，改善課程設計， 從而有效地促進學生的發展。這是對傳統評價思想的革命，體現了改革的核心理念是一切為了促進學 生的發展。4. 簡述教學中的因材施教原

5、則(1 )因材施教原則：是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。(2)貫徹這一原則的要求： 針對學生的特點進行有區別的教學。采取有效措櫳 &使有才能的學生得到充分的發展。五、論述題(本題共1. 教師如何提高學生的學習動機？(1)所謂學習動機是指個體發動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養是提高其學習效率的有效途徑。(2) 提高學生的學習動機可以采用以下策略：展現教師的熱情。教師應以身作則，學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工

6、作和職業中表現出決心和自豪感： 讓父母參與孩子的教育活動。 使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養創造性的活g、學生的興趣。 教學技巧多樣化。 提供明確的反饋。 表示關心。 營造良好的學習氛圍待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題(第一套)1.世界上最早的一部教育專著是(A )。 A .學記2.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(B )特點。B .教育與生產實踐的分離和對立3.教育史上兩大對立學派傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是C .赫爾巴特和杜威4.環境決定論的代表人物是(C) 。 C .華生5.格塞爾的

7、“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了(D) 是教育的重要條件。D .遺傳素質的成熟程度6.教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發展的規律。 A順序性7.首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是。B .夸美紐斯的大教學論8.衡量教師教學和學生學習質量的標準是(B )。 B .教學大綱9.制定教學計劃的首要問題是(A )A .課程設置10.教師勞動的創造性主要是由(C )學習參考好幫手的特點決定的。C .勞動手段專業資料整理WOR格式WORD格式整理版獎勵和懲罰屬于德育工作的（C ）。 C .評價法12.運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的B .榜樣法13.“大有大成，小有小成

8、”是（D ）教學原則具體運用的結果D .因材施教14.教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有.示范性15.按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為B.分組教學16.中小學用得最多的課的類型是（D ）。 B .復習課17.教育目的的功能在于 （C ）。C.導向、激勵和評價功能18.班主任工作的中心環節是（B）o B .組織和培育班集體19.校園文化是影響學生發展的因素之一，在課程類型上，它屬于C .隱性課程20.德育在人的全面發展教育中起著（C ） 作用。C .導向和動力二、填空題14. 在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位

9、論。15. 教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。16. 在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）、和教材。17. 德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。18. 課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。三、簡答題19. 為什么說教育在人的發展中起主導作用?（2 ）教育，特別是學校教育給人的影（1 ）教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向； 響比較全面、系統和深刻；（3）學校有專門負責教育工作的教師。20. 教師應具有什么樣的能力結構？（1）必須具備組織教育和教學的能力，表現在善于制定

10、教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；（2 ）具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性，并善于結合姿態、表情、手勢，使語言更具表現力；（3 ）具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4 ）具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優化的程度。21. 簡述我國學制改革的基本原則。（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展；（2 ）統一性與多樣性相結合；（3 ）普及與提高相結合；（4 ）穩定性與靈活性相結合。四、論述題22. 論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。在德

11、育工作中，教育者要善于依靠和發揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，專業資料整理WOR格式學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版使學生思想品德不斷進步。這一原則是對立統一規律在德育中的反映。每一個學生思想品德內部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時，學生品德表現較好；反之，則較差。教育者的責任，則是促使這種矛盾向積極方面轉化。貫徹這一原則的要求是： 要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素； 善于創造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量；要培養學生的進取心，啟發他

12、們自我教育，發揚優點，克服缺點。福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題（第二套）一、選擇題1. 中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（）C .學記2 .實用主義教育流派的代表人物是（）D .杜威3 .教育心理起源論認為教育起源于（）B .模仿4 .普通中小學經常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）C .因材施教，發展青少年個性特長5. 西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育的（）B .歷史性6. 1985年中共中央頒布關于教育體制改革的決定，指出要調整中等教育結構（）B .大力發展職業技術教育7. 學生在教育過程中，處于（）B.主體地位&教學的教育性主要體

13、現在教學過程的哪一條基本規律中（）D .傳授知識與思想品德教育相統一的規律9. “讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）A .陶冶教育10. 在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（）C .教育無目的論11 .教學過程的中心環節是（）B .理解教材、形成概念12 .學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A .示范性13. 班集體形成的主要標志之一是（）C .形成了正確輿論二、境空題14. 現代三大教學理論包括美國教育家布魯納的結構主義理論，前蘇聯贊科夫的教學與發展理論以及德國瓦根舍因的范例教學理論。15 .教育目的規定了

14、特定社會教育所培養的人的質量規格標準。一般是指教育目的在各級各類教育機構培養目標的具體化。學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版16. 小學生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹直觀性教學原則的依據。17. 教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。18. 歷史上曾出現過兩種相互對立的教學方法思想，即啟發式和注入式。三、簡答題19. 師生關系的本質是一種人際關系。我國社會主義新型師生關系的特點是：（1 ）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁

15、地關心愛護。（2 ）民主平等。 這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3 ）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。20. 班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學生；組織和培養班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結。四、論述題21. 美育能促進教育目的實現，促進學生德智體全面發展。具體表現為：（1）美育可以促進學生共產主義道德品質的形成，它對于培養學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的

16、功效。（2）美育能促進學生智力發展，擴大和加深他們對客觀現實的認識。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題（第三套）一、選擇題1. 教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（）C .教育學2. “四書”、“五經”是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是（）D .春秋3. 一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是（C .教育常常與社會政治經濟發展不平衡4. 教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有（）B .不均衡性5. 智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心

17、？ （）C .思維力6. 我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？（）A .地方7. “學為人師，行為世范”體現了教師工作的（）D .主體性、示范性學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版&“學而時習之”體現的教學原則是（）D .鞏固性原則9. “三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）C .道德意志10. 做好班主任工作的前提和基礎是（）B .全面了解學生11. 11 .在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論， 另一種理論是（）C.實質教育論12 .三結合的教育一般是指（）A .學校、家庭、社會教育三結合13 .

18、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的哪種特點？ （）D .示范法二、填空題14. 馬克思主義的誕生，為教育學的發展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯教育家凱洛夫的教育理論對我國建 國初期的教育曾發生過重大影響。15. “揠苗助長”、“陵節而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發展對教育的制約，違背了人的發展的順_ 序性和階段性。16. 社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的惟一途徑。17. 德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎之間的矛盾。18. 課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動

19、外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。三、簡答題19. 教育學的發展歷經了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學的發展歷經如下階段：萌芽階段；獨立形態教育學的產生；馬克思主義教育學的建立；現代教育理論的發展。捷克教育家亨美紐斯的大教學論的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。20. 課程內容包括哪幾個方面的知識？課程內容的具體表現形式有哪些？課程內容包括：關于自然、社會和人的發展規律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經驗；關于對待世界和他人的態度的知識經驗。課程內容的具體表現形式有：課程計劃、學科課程標準和教材。21. 簡述德育工作的新形式。 通過

20、開展社區教育進行德育； 創辦業余黨校； 開展心理健康教育活動；建立教育基地四、論述題22. 為什么說教育和社會生產力之間是一種相互制約的關系？試加以論述。（1 ）生產力對教育的制約作用表現在： 生產力的發展決定教育目的的確定； 生產力水平制約著課程設置和教學內容； 生產力的發展制約著教育發展的規模、速度以及學校結構； 生產力水平還制約著教學方法、學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版教學手段和教學組織形式。（2 ）教育對生產力發展具有促進作用，這主要表現在：教育是勞動力再生產的必要手段；教育是科學知識和技術再生產的手段；教育是產生新的科學知識和技術的手段。福建省中小學教師晉升中

21、級職稱模擬題（第四套）一、選擇題）B .赫爾巴1. 近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（特2. 贊科夫在教學與發展一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（）D .循序漸進原則3. 下列說法不正確的是（）A .教育將隨國家的消亡而消亡4. 體育的根本任務是（）B .增強學生體質）B .癸卯學5. 我國實行的第一個現代學制是（制6. “教學相長”這一提法（）C .是我國新型的師生關系的特點之一7. 澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體 會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）B .模象直觀&

22、;學校實現德育內容、達到德育目標的基本手段是（）C .各科教學活動9. 班主任的工作重點和最為經常的工作是（）A .全面了解和研究學生10. 教學工作的中心環節是）A .上課11. 班級授課制的實施在我國始于（）B.清末12 .哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點）B .古代社會13. 班主任了解學生的基本方法是（）A .觀察法二、填空題14. 洛克在教育漫話 一書中提出了 “紳士教育”的思想，充分體現了他在教育目的論上持個人本位 15 .教育的兩大基本規律是教育16. 體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心發展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組織形式是體育課。17. 廣義的教育

23、制度指國民教育制度狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。18. 教師在整個教育過程中起主導作用。“我愛我師，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。三、簡答題19. 教育本質上是一種培養人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版 教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現象，它是一個永恒的范疇。 教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現為階級性。 教育具有相對獨立性。具體表現在：教育具有自身的繼承關系；教育要受其他社會意識形態的影響；教育與社會政治經濟發展不平衡。不能將其獨立性絕對化。2

24、0. 簡述馬克思主義關于人的全面發展學說的主要內容。 舊式分工造成了人的片面發展；機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能； 社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的惟一途徑。21. 教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？(1) 根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。(2) 直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。(3) 重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。四、論述題22 .試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律。(1) 教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過

25、程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。(2) 教師是教育者，他要將國家社會規定的知識內容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先，是已 知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。(3) 在教學過程中，學生是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內化為學生自身的智力才能，要通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發揮其學習主動性。(4) 我們既不能片面地強調教師的絕對權威，也不能主張兒童中心主義，而要把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題(第五套)一、選擇題1. 現代教育史上，提出“結構主義

26、”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是()D .布魯納2. 華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何 一種專家一一醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展 中的作用()A .遺傳3. 在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育，它是()B .雅典教育4. 普及義務教育始于()C .資本主義社會學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版5. 我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確

27、立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）D .壬戌學制6 .學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）C .創造性7 .教材包括（D ） A .教科書B . CAI軟件C .教學參考書 D.以上三者皆是&德育過程的基本矛盾是（）C .教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾9.課外校外教育是對課堂教學的一種（）B .必要補充10. “開而弗達”體現了教學的（）C .啟發性原則11.教學的基本組織形式是（）D .課堂教學12. 教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）B .因材施教13. 狹義的教育制度是指（）D .學校教育制度二、填空題1

28、4. 教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。教育現象包括教育社會現象和15. 人對環境的反映是能動的反映，教育在人的發展過程中起主導作用。16. 根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。17. 美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。18. 名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力。三、簡答題19. 試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經驗之間的關系。A教育學不等于教育方針政策。 教育方針政策是人們主觀意志的體現，正確的教育方針

29、政策應反映客觀的教育規律，但它不等于教育規律。 不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。B教育學不等于教育實踐經驗。 教育規律是對教育實踐經驗的升華和概括。 教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。20. 一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？ 教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養，以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。 教師應具備精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。 教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。 教師應具

30、備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。21. 德育過程和學生品德形成過程有何不同？學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版德育過程和學生品德形成過程的不同表現在： 思想品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程德育過程則是教育者對受教育者的教育過程是雙邊活動 過程。 思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發的環境因素的影響；德育過程中學生主要受有目的、 有計劃、有組織的教育影響。 從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學 生形成的思想品德則與社會要求相一致。四、論述題22. 為什么說德育過

31、程是一個長期的反復的逐步提高的過程?(1 )德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發展和統一。(2 )青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續的過程。(3 )德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現反復是正常的(4)當前意識形態領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養是長期的、反復的過程。(5

32、)據此規律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題(第六套)、選擇題“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是(C.啟發性原則2.F列說法不是杜威實用主義教育學的論點是()D .生活即教育3.古希臘斯巴達教育比較重視()A .軍事體操教育4.我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在()B . 1912 年5.我國頒布實行的壬戌學制是在()D .1922 年6.教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有(D .必備的教育科學知7.人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有(.創造性特點學習參考好幫手專業資料整理WOR格式

33、WORD格式整理版&學校工作必須堅持以（）A .教學為主9. 前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指（）D .集體教育與個別教育相結合的原則10 .課外校外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（）C .有目的、有計劃、有組織的11. 班主任做好班級工作的中心環節是（）B .組織和培養班集體12. “十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）D .長期性13. 德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順序是（D.視具體情況，可 有多種開端和順序福建省中小學教師晉升中級職稱模擬題（第七套）一、單選題1.杜威所主張的教育思想被稱作是（）°C.實用主

34、義教育思想2在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括從而奠定了它的理論基礎的教育家（B.捷克的夸.是美紐斯3. 教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）°C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律4. 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（D.行動研究法5（ ）° A.勞動起源.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持論6必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨° B.十四.的（）大 7.反映一個國家

35、配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指（）° A.教育制度8中華人民共和國義務教育法頒布.于()°B.1986年9.北京師范大學學制研究小組于 1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是 D.五四制（）° A.教育與生產勞動相結10. 馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法11. 教學從本質上說，是一種 （）° A.認識活動專業資料整理WOR格式12.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，（）C.學習參考好幫手教師成為一種獨立的社會職業的專業資料整理WOR格式W

36、ORD格式整理版時間早13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法獲得良好的發展這句話 的意思是說（）。C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用14. 小學階段是發展學生個性 （）。B.非常重要的奠基時期15. 德國教育家赫爾巴特是（）。B.教師中心論的代表（）16. 在1951年提出“范例教學”主張的是在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的17. 是教育內容是教育者與受教育者共同認識18. 的（）B.瓦根舍因（）°C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進。B.客體19.美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊

37、的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物一醫生、律師、藝術家、大商人， 甚至乞丐或強盜。”這是 （）。B.環境決定論的觀點20.結構主義課程理論的代表是（）°C.布魯納二、多選題1美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要 .部分是（）。A.認知領域C.情感領域D.動作技能2文化發展對學校課程產生的影響主要體現在我國學校教育層次包括（）。A.幼兒教育B.高等教育古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝 是指A.內容的豐富C.課程結構 的

38、更新初等教育C.中等教育D.。B.文法C.修辭D.辯證 法教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是A.（教育家庭教育D. 學校片面重視孩子的智力開發、文化學E.社會教育6. 反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。B.家長對孩子期望偏高C.習D.不能全面關心孩子的成長E.家庭教育是教育的一個分支7. 結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（）A.以業余為主B.以自學為主D.以短期為主8. 聯合國兒童權利公約規定的少年兒童社會權利是（）。A.無歧視原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.尊重兒童尊嚴原則E.兒童利益最佳原則專業資料整理WOR格式9.以下說法中

39、，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是學習參考好幫手專業資料整理WOR格式WORD格式整理版B.重視課程內容的現代化、綜合化C.重視基礎學科和知識的結構化D.重視能力的培養 E.重視個別差異10.下列課程屬于綜合課程的有（）A.核心課程B.融合課程E.廣域課程三、名詞解釋1. 教育：解釋之一：教育是培養人的一種社會活動，它同社會的發展、人的發展有著密切聯系。從廣義上 說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發展、改變人的