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文檔簡介

1、靖邊六小校本微型課題研究申報表填表時間： 2013 年 9 月 8 日主持人姓名郭慶玲.任教學科語文課題組成員郭慶玲 王海霞研究方向正確書寫漢字問題描述（選題的理由、問題困惑產(chǎn)生的過程）為什么研究？1.選題的理由是：對于一年級學生來說，規(guī)范書寫漢字既能培養(yǎng)他們的寫字習慣，又能提高書寫規(guī)范漢字的水平，還能弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.問題困惑：坐姿不正確。筆順不正確。作業(yè)擺放不正確。握筆姿勢不正確。不注意字的間架結(jié)構(gòu)。3.為什么研究：讓學生能夠正確的書寫漢字。讓學生寫出干凈.整潔.美觀的漢字。讓學生具有一定的審美能力。課題名稱（由問題提煉課題）研究什么？一年級學生正確書寫漢字的研究研究思路（研究方法

2、、步驟、時間部署等）怎樣研究？一、 課題研究方法：文獻研究、討論研究、經(jīng)驗總結(jié)法。二、研究的步驟及時間部署本次研究主要分為以下三個階段:第一階段：準備階段（2013年9月）1.確定研究人員，制定寫字計劃。2.問卷調(diào)查。3.進行相關(guān)理論的學習。第二階段：研究階段（2013年10月12月）1. 采取多種手段檢查平時寫字的占格及寫字姿勢。2. 強化學生的坐姿.運筆.握筆的訓練。3. 每月進行一次寫字比賽。4.在實踐中總結(jié)實驗成果，及時調(diào)整研究方案。第三階段：揭題階段（2014年1月）1. 通過對資料的搜集、整理、總結(jié)寫字教學的方法，分析從在的問題。2.優(yōu)秀作業(yè).作品評比。3.總結(jié)寫字教學效果申請揭題，進行成果推廣和應用，預期成果1.撰寫課題報告，總結(jié)寫字教學的新方法2.通過實驗，交流科研論文、教學案例、上匯報課等提高寫字教學的有效性。教科研領(lǐng)導小組審查意見 年 月 日注：1、課題組成員不得超過2人（含課題負責人），且當年只

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