1、三年級第一講 百變小精靈 教學內容： 題目：百變小精靈。本節課主要通過三個數學圖形的變化，培養學生觀察和想象的能力。 【設計意圖】 以觀察圖形的變化，激發學生的發現想象為主題，吸引學生的注意力，讓他們在輕松快樂的氛圍下掌握知識，愛上寫作。 【教學目標】 1、 明確課堂常規，培養學生養成良好的學習習慣。 2、 鍛煉學生口語交際能力，鼓勵學生大膽表現自己的想法。 3、 根據找一找，培養學生的觀察能力，通過大膽想象，讓學生能夠說出一段完整的話，并指導學生用上一些好詞好句。 4、 動手完成繪畫，加強構思的輪廓，完成一篇作文，表達自己的真實感受。 【教學重點】 培養學生聽說讀寫的好習慣，做到活躍而不亂，

2、達到教學目的。完成作文的寫作。 【教學難點】 指導學生細致說出看到圖形后想象到的事物，培養其大膽想象從中表達自己的感受，并把它寫出來。 【教學準備】 圖片 幻燈片 獎品 白紙 彩筆 例文 【教法學法】 圖片展示，吸引學生注意，激起學生的表達欲望。參與想象，讓學生有真切的體驗。在老師的引導下，邊觀察想象邊學習作文的入門方法。 【教學流程】 一、 激情導入，引發話題 同學們，今天老師在來的路上遇見了三個小精靈，他們很想和大家交朋友，于是我 就把他們帶到了我們的教室，大家想不想見見他們啊？ 生：想 （引出生活保健操） 剛才大家的回答讓小精靈們很高興，于是小精靈決定先送大家兩件禮物看誰最先收到，誰就可

3、以最先見到小精靈？出示幻燈片1.科學坐姿。 師：誰最先收到禮物啊？ 生：我. 師相機暗示先按照科學坐姿坐好的就最先收到禮物 幻燈片第二件禮物，2.一句話：每天進步一點點，成功離我們就近一點。 師：你收到了嗎？誰來讀一讀？ 設計意圖：禮物是孩子們最喜歡的，運用送禮物的形式來激發學生的學習興趣，通過收到第一個禮物來培養學生良好的學習習慣，收到第二個禮物并讓學生讀一讀來提高學生學習作文的信心，使學生從而喜歡上作文課堂。 （引出生活加油站） 過渡:“處處留心皆學問”。生活是五彩繽紛的，它擁有無窮的知識，正等待我們去觀察、發現、實踐、懂得。 看來大家對 新朋友的到來都很熱情，看到大家這么熱情老師也想講個

4、故事作為 禮物送給大家，大家要不要聽啊？生：要 師講故事線條的夢。 師：聽完這個故事你有什么想說的？ 生自由回答。 師：是啊小動物真是聰明，它們能夠根據自己看到的，想到那么多和生活有關的事物，并且是那么的生動有趣，相信我們大家也會如此的聰明。 師相機在黑板上隨意畫出一個圖形讓學生觀察想象。 師：你看到了什么？又想到了什么？ 生：我想到. 師小結：大家說的真好，其實要想寫好作文就必須具備兩大要素觀察與想象。(教師相機板書：觀察和想象) 【設計意圖】：講述故事線條的夢來擴展孩子們的想象力，初步培養孩子們大膽想象的意識。 （引出生活掠影集） 過渡語：我們的身邊就有許多由線條組合而成的圖形，它們和圖畫

5、相比，圖形顯得單調、抽象，如果用你的慧眼去發現，它們便是一個個可愛的圖形精靈，等著你去和它們交朋友。 二巧設活動，猜謎語，引出主題。 （一） 小朋友們猜一猜 繼續導入：小精靈們要出場了，看到大家這么的聰明，小精靈都害羞了，怕被大家比下去。請你們先把小眼睛閉上，猜一猜，他們會是誰呢？ 生：小白兔。 生: 書 生：圖形 . 師出示幻燈片，（三角形.圓.方形）大家認識我們嗎？愿意和我們做朋友嗎？ 生：愿意 師：那么就給它們各自取個名字吧？比一比看誰起的最棒。 生自由回答后，師統一定名為（圓圓.方和尖尖） 練習說話： 今天是誰來到我們的課堂上了？ 大家的心情呢？ 它們長什么樣？分別叫什么名字？ 同學互

6、說后指名上臺說。 師相機指導生說完整的話，并適時的加入好詞，使句子變得更加優美。 設計意圖：通過練習說話幫助孩子們理清思路，初步培養學生說完整的話，并知道說話要有條理性。 三、連接生活，深入主題 1、小朋友們找一找 師：我們這個小精靈朋友可壞了，它們以往總會給朋友們出點小難題，現在我們一起去看看它們，今天又有什么花招獻給我們這些新朋友。 幻燈片出示：我們很調皮，最喜歡和大家玩捉迷藏了，小朋友們，你們現在能找到我們嗎？ 生：能 生自由找一找，然后舉手回答。 生：我在書上找到了方方。 生：我在桌角上找到了尖尖。生：我在杯口上找到了圓圓。 生：我在. 師：同學們個個都是火眼金睛，那么你找到他們的時候

7、他們都在干什么呢？ 生：我在電視的屏幕上找到了方方，他正在為我們顯示我最愛看的動畫片。（師可以相機指導生加入調皮，全神貫注.等好詞） 練習說話：小精靈有什么特點？（調皮）它們喜歡做什么？你在哪里找到它們的？它們正在干什么呢？ （學生多的時候此處可以分小組說，然后派代表上臺來說。師應巡視相機指導說話。注意句子完整優美） 設計意圖：讓學生在找中觀察事物，增添課堂教學的趣味性，避免課堂的枯燥無味。 2一起畫一畫 圖形王國的國王說：“馬上就要舉行第二期的畫展了，請把你們的作品展覽在圖形王國里吧!”別著急，發揮想象，小精靈是我們畫畫的好幫手呢，那么你能在它們的幫助下畫出哪些漂亮的圖畫呢？ 出示幻燈片提示

8、： 生自由畫畫 口頭作文：畫展就要開始了請把你們的作品展覽在圖形王國里吧 ！小精靈會做什么呢？它們幫助你畫了什么？你為什么要畫這些圖形？ 生：我用圓圓畫了一串冰糖葫蘆，它是用山楂和白糖熬成的汁做成的，圓圓的身子象征著團圓，看著它那紅通通的樣子，我的忍不住的咽了一口口水。 生：我用.（師適時的指導） 師小結：大家說的很完整，句子也很優美，其實要寫好作文就要做生活的有心人，學會去想，只要我們合理想象，身邊的事物就是我們寫作的材料，用圖形也能寫出一篇好作文，成為東方小作家！ 設計意圖：說只能讓學生有一個初步的概念，讓學生動手親自畫一畫，既培養了學生的想象能力有培養了學生的動手操作能力，然后讓學生說一

9、說，進一步的加深了學生的語言表達能力，這樣學生在寫作時才能夠輕松自如，隨心所欲。從而愛上寫作。 三總結歸納、寫作方法。 、師：同學們，你們的想象力真是太豐富了，欣賞了你們的圖形、美麗的畫面，聆聽了你們生動的描述，請你們把它寫成一篇作文。 靈小精靈百變目吧。如調皮的小精引為目題：文好題一半，你的文章定個吸人的題 式懸念，山式設置開頭：開門見 例：今天，一上課老師就神秘地說：“有三個小精靈來到了我們的課堂，大家想不想知道是誰？” 。法寶作文的活、體驗生活是，中間：小朋友們觀察生 從第一次見到小精靈，你給他們起了什么好聽的名字？1.2.小精靈很調皮，和他們做捉迷藏的游戲，你都從什么地方找到他們了？（

10、游戲的過程很重要。應 從身邊的事物中找起）。 ?小精靈熱心幫助你畫畫，你請了誰來幫忙？你畫了什么？表達了什么意思2. 情景：時過生日的一個我我的開望笑個一美麗的臉，希每天都開心心。由此想到了了我圓圓幫畫 受寫感頭尾：照應開結 ！靈啊的個可愛小精三歡真：例我喜這四、【板書設計】 百變小精靈?開頭今天是誰來到我們的課堂上了？ （小精靈出場）：大家的心情呢？它們長什么樣？分別叫什么名字？它們喜歡做什么？中間?調皮你找到它們了嗎？（小精靈特點）：你是怎么找到它們的？小精靈會做什么呢？畫畫幫手它們幫助你畫了什么結尾你由這些圖想到了什么你喜歡小精靈嗎（你的感受小精靈教會我們做什么 五、例文賞析： 靈精氣的小淘 ”？是誰想不想知道家來到了我們的課堂，大有今天，一上課老師就神秘地說：“三個小精靈 。方，方圓，尖尖，名字也不例外：圓極奇都很好，急切地想見到他們。小精靈可愛了大家三個小精靈非常淘氣，他們就東躲西藏的，一來就和我們玩起了捉迷藏的游戲。不過我的目光相當敏銳，輕而易舉地就找到它們了。看！圓圓在小作家園地里露出了腦袋；尖尖最淘氣了，一會兒藏在我的鉛筆尖里，一會兒又藏在了