1、九年級上學期班主任工作總結范文5篇 九年級上學期班主任工作總結范文1 本學期我擔任九年級（1）班的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業班的班主任確實不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結： 本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為根本內容來開展班主任工作。 一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為標準，培養良好的學習慣。 在工作中，我始終抓住一條管理主線班級常規的管理。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解

2、每一位學生的根本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作榜樣。通過一段時間的努力，學生們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，關心學生全面了解學校的各項規章制度，并依據中學生日常行為標準，課堂常規等制定了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。 二、認真按時完成學校布置的各項任務。 從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教

3、育。有疑難、有問題時，能及時處理。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極組織學生參加學校組織的各種活動，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使良好的班風逐漸形成。 三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒榜樣作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。 班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的

4、班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能不可一世，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級管理工作逐漸好轉。 針對班上思想較突出的幾個淘氣學生，如：張粵斌、靳凱迪等，我從一開始就緊密注意他們的思想、行為變化，出現問題（如違紀現象）及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素養的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。 總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但有些工作還沒有做細做到位，

5、存在一些問題有待解決。為了學生更好的開展，盼望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。 九年級上學期班主任工作總結范文2 現將本學期班主任工作總結如下： 一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想 1、充分尊重每一個學生，認可學生的需要并滿足學生的需要，尊重學生個性開展，同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善;對于后進生，不輕視他們，善于發覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步前進;對于學困生，積極采納適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。 2、把提高學習成績和良好自覺的學習慣的養成作為工作

6、的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開，以常規管理推動學習，又以學習帶動常規管理。 二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時掌握學生的情緒變化，發覺問題解決問題。 進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是許多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。 作為班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守標準的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課

7、堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。 三、關心學生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣，引導學生掌握科學的學習方法，提高學習成績。 1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學

8、習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。 四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。 班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班委會自主管理的方法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種時機，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。 九年級上學期班主任工作總結范文3 20_20_年度第一學期本人繼續擔任初三1班

9、的班主任工作。本學期的工作馬上結束，為了發揚成績，改正缺點，以勵再戰，現將本學期班主任工作談談自己的體會。 一、用愛心感染學生 本學期我班有學生36人，作為班主任，關懷學生就就應像關懷自己的子女一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的健康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早7點到校巡視教室，先看看學生有沒有到齊，教室值日工作是否正常開展，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。我認為：這些事情看起來很平常，因為這是作為一個班主任

10、最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體呈現。 二、班干部隊伍的組建和培養。 一個班的群眾面貌怎樣，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。入選的班干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干

11、部個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即"以點帶面"其三，培養小組之間團結協作的精神，要能夠透過小組這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。 三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。 良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括小學生守則和小

12、學生日常行為標準要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。 本學期我班嚴格實施年級部要求按月對學生的綜合素養進行評價，分為：道德素養、公民素養、合作交流、學習能力、運動健康、審美表現六個方面。 訓練能夠透過群眾或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（依據具體狀況選取），務必使每個學生具有"服從群眾，服從命令"的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。 四、善于做學困生的轉化工作 在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面; 1、尖子生的培

13、養。 2、中等生的推動。 3、學困生的轉化。 相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓舞。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個淘氣學生，整天起哄，課堂上也從不安靜，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里

14、不怕水，誰都拿他們沒方法。 在本學期的班級工作中，我確實取得了一些成績。但我深深的明白，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我必須會繼續努力把工作做的更好!我總結的結束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充滿信心，留下真心，處處用心，事事關懷，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心把教育工作做好，把班主任工作做好。” 九年級上學期班主任工作總結范文4 九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極實施學校德育工作和做好常規工作的根底上，依據九（3）班的具體情況及畢業年級的特別性，做如下

15、總結。 班級目標的實現： 1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。 2、使每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。 3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。 一、加大班級管理力度，樹立良好班風，推動學風。 遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的根底。九年級是初中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，根本杜絕違紀現象。 （1）加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均實施到個人，由專人具體負責。每周例會，討論班級出現的問題及解決措施等。 （2）針對平常紀律表現差的學生，及時進行心理輔導

16、。 （3）繼續緊密保持和生活老師聯系溝通，統一思想。 （4）加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。 二、加強優良學風的形成，提高整體競爭力，推動班風。 （1）關心每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及缺乏，針對自身的特點制定最適合的目標計劃，并關心學生執行計劃。 樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及根本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。 樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要到達什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相催促，互相監督的學習氣氛。 定好周計

17、劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改良。 （2）培養學生的學習慣。 經過兩年的不懈努力，我班學生在學習慣的養成、學習方法的積存上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期重點抓學習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習慣。主要做三項工作： 第一，各科任老師和值日班干部一起抓好課前預備。 第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等

18、等做好筆記。 第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發愣，杜絕不用心聽講，保證每節課都有收獲。 第四，引導學生利用好課余時間。培養學生自覺學習的.習慣。 第五，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。 （3）加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，關心學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。 （4）樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氣氛。 三、搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，推動班級活力，開拓學生知識視野。

19、 積極開展學習知識競賽，班內開展學習知識競賽。初步計劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦競賽、英語背誦或詞匯積存競賽、數理化解題或找錯競賽、政治時事競賽等等。 四、加強心理輔導，做好青春期教育。 加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。 五、抓好學生思想工作。 （1）注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。 （2）引導學生塑造高尚的人格，告辭陋習，提升正氣。 （3）注意推動中間層學生的正常開展。中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。 （4）開展“一幫一”學習互助小組工作。實行班干、團員、

20、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，關心他們克服困難，走出迷惘和困惑。 我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，班級工作做得較好，也相信學生將來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。 九年級上學期班主任工作總結范文5 轉眼間一學期的工作馬上結束，回憶本學期，有成長，有收獲，也有缺乏。欣慰的是學生大多已經明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚九年級是初中三年的關鍵時刻，為了使下學期工作能夠做的更好，中考再邁新臺階，現將本學期班主任工作總結如下： 一、德育工作 本學期時

21、間短，任務重。在開學之初，著力抓好學生的思想工作。開學與他們一起算時間，算任務，及時穩定了學生心理，使每個人都心中有目標，有一個大概的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。 1、抓好學生日常行為標準，及時發覺并解決問題。 到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。每次利用主題班會的時機，對不守紀律現象，讓學生談看法、想法、做法;并學會換位思考，積極教育引導，提高思想認識。對于學生中個別思想復雜偏激、情緒多變的，

22、及時發覺存在的問題，與其交流談心，排解問題。同時多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。 2、培養良好的班風、學風。 本期主要抓了兩個方面的工作：一是狠抓常規管理，提高班級整體素養。針對學生性格特點，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。二是創設良好的學習環境，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氣氛。在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和鼓勵學生良好習慣的養成。 二、班級常規工作 九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。面對中考，最重要的是要點燃他們心中的盼望，相信自己我能行。學期初要求學生制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每周讓學生總結成長中得與失，建立每周自我勵志記錄，寫出雙休日計劃安排，進行家校共管，家長評價，我批閱并指出下一步努力方向。月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。 三、抓好安全、衛生教育 安全工作是學校工作的重中之重，一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒