1、濱海市中心小學教案自我設計1、世遺土樓似明珠教學目標：1、了解土樓的由來。2、了解土樓的分布、土樓的造型、裝飾和建造工藝，理解土樓似明珠、世所罕見。教學重難點： 1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。2、培養熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。教學過程：一、引入課題。同學們，福建土樓是世界獨一無二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來系統了解有關土樓的情況。二、講讀課文。1、介紹土樓的由來。福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數約三千余座。通常是指閩西南獨有的、利用生土夯筑成土墻所構成的群居和防衛合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠水之間。主要分布地區以福建西南山區，客家人和

2、閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交界地帶，包括以閩南人為主的漳州市，閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統民居的瑰寶。2、了解土樓的分布：引導學生閱讀課文第1自然段。在龍巖的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、華安、漳浦等地。3、了解土樓的構造和特點：引導學生閱讀課文第2-4自然段。土樓主要是圓形（少數是方形），土木結構，墻體以生土摻細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經過舂壓筑成。具有節約、堅固、防御性強等特點。4、土樓被列入世界名錄：引導學生閱讀課文第5-6自然段。2008.7.6第32屆世界遺產大會將福建土樓被列入“世界遺產名錄”5、閱讀加油

3、站，讓學生讀神秘的古城堡、漳州土樓。三、總結全文。總結全文并指導完成課后“查一查”、“做一做”。2、木拱郎橋懷古韻教學目標：1、了解木拱由來。2、木拱郎橋在我國的分布。教學重難點： 1、木拱郎橋結構工藝的獨特。2、培養熱愛祖國的思想感情。教學思路：以教材資料為主截圖體，以學校邊的高速高架橋為背景，讓學生在真實情景中學習。教學過程：一、引入課題。同學們，學校邊的高速路高架橋是我們每天要通過的，但是在古代科技不發達的情況下，是無法用鋼筋水泥架設的。今天我們就來了解一下古代的木拱橋。二、授新課。1、 引導學生觀察書中的木橋圖片。2、了解為什么要架木拱橋。 先祖為了改善自身的生存環境和拓展對外的交通大

4、道。3、了解木拱郎橋現今的分布。 主要分布在壽寧、屏南、古田、周寧、福安、松溪、政和等縣市。4、重點了解木郎橋的蜈蚣結構。 讓學生閱讀課文第3自然段，了解該結構由五六十根二十幾米長的圓木作為縱梁，十來根橫串梁木結構架成八字形橋拱，另外用八根梁木來固定橋梁。5、木拱郎橋哪一年被聯合國教科文列入首批“非物質文化遺產名錄”。2009年聯合國教科文列入首批“非物質文化遺產名錄”。三、總結。1、總結全文。2、引導完成課后作業。3、千年古堰木蘭陂教學要求：1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。教學重點：知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學

5、過程：一、 激情引入。木蘭陂位于福建省莆田市區西南、木蘭溪與興化灣海潮匯流處。木蘭陂始建于北宋治平元年(1064年)，是著名的古代大型水利工程，全國五大古陂之一，至今仍保存完整并發揮其水利效用。全國重點文物保護單位。1、學生自學課文內容，并思考：木蘭陂位于哪里？(莆田市區西南5公里的木蘭山下。)它的構造有什么特點？它有什么作用？（集引水、蓄洪、灌溉、排澇、擋潮等功能于一體。）2、交流討論。3、反饋交流。二、學習三筑木蘭陂。三完成“相關鏈接”。四、師生共同完成“說一說”、“做一做”。五、總結全文。 4、人魚和諧千年頌教學目標：1、了解自然和諧相處的典型例子。2、了解鯉魚溪風光和鯉魚溪民居。教學重

6、點：了解人與自然和諧相處的人文奇觀。教學過程：一、 師談話導入新課。向學生介紹：在距離周寧縣城5公里的地方，有個特別的村莊叫浦源，幽靜的村子有條長約500米的小溪蜿蜒穿村而過，就在這條長里許，寬丈余的溪流中，游著上萬尾的鯉魚，它們聞人聲而來，見人影而聚。正是這條靈動斑斕的鯉魚溪，才使得此村聞名遐邇。1、學生自學課文內容，并想一想：人與魚和諧相處典型例子有哪些？如果人與自然的和諧遇到破壞，將會出現怎樣的不良后果？2、師生共同交流討論。3、師小結。二、講一講“人魚同樂”的故事。三、講護魚傳說的故事。四、師生共同完成課后練習題。五、總結全文。5、空海與霞浦赤岸教學要求：1、知道遭遇風暴漂泊上岸的空海

7、和尚是文明的使者。2、了解空第和尚突出的貢獻，每年日本友人都要來霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學重點：知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學過程：一、 引入課題。向學生簡介：赤岸與空海大師中日文化交流的千年淵源，霞浦赤岸是日本高僧空海大師（774835年）入唐登陸之地，沒有赤岸就沒有后來的空海，而因空海大師赤岸之名更盛。1、學生閱讀課文，并想一想：日本友人為什么每年都要千里迢迢來霞浦赤岸朝拜空海？空海和尚突出的貢獻是什么？（為中日文化交流事業做出巨大貢獻。）中日友好交流的事情有哪些？ 2、學生相互交流討論。3、師生共同討論結果。二、學習霞浦赤岸的部分。三、學習祈風祭海的部分。四、完成課

8、后的練習題。五、總結全文。 6、鄭和駐舟太平港教學要求：1、了解七下西洋的鄭和船隊開創了航海史上的壯舉。2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學重點：知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。教學過程：一、 導入新課。向學生簡介太平港：太平港是閩江下游圍繞長樂城西浮峰山的環形深水港灣。高山屏峙，可以阻遏臺風和東北風的侵襲，風平浪靜，是天然良港，曾有詩句贊道：無風萬里磨平玉，有月千波漾碎金。鄭和舟師多次在夏、秋進駐太平港，少則兩個月，多則十個月。鄭和舟師在太平港駐泊期間，駐軍長樂縣城的十洋街，并在附近設水師轅門；在此修造船只，補充給養，招募水手，祭祀海神，做好遠航準備。

9、當時的十洋街上，來往著海外各國的王公官員和商人，涌動著膚色不同、語言各異的人流，市面十分熱鬧繁榮。1、學生學習課文內容，并想一想：鄭和怎樣先后率領龐大船隊七下西洋，開創航海史上的先河？為什么鄭和的船隊在下西洋前西在長樂平港駐扎？他的船隊駐扎在長樂，給當地人民帶來了什么樣的影響？2、師生共同交流討論結果。3、師小結。二、介紹鄭和下西洋。三、學習七溜八溜，不如福州的部分。四、完成“說一說”和“查一查”的部分。五、總結全文。 7、光餅鼎邊征海盜教學要求：1、了解不同的地方會有不同的民俗文化。2、知道戚繼光等抗倭護衛著人民的生命財產安全。教學重點：知道戚繼光是我國古代著名的軍事家。教學過程：一、 激情

10、導入課題。戚繼光（15281587年），字元敬，山東牟平人。嘉靖中，任都指揮僉事，在山東備倭。他曾用“封侯非我意，但愿海波平”的詩句表達自己消除倭患的決心和志向。嘉靖三十四年（1555年），戚繼光從山東調到浙江抗倭，他看到衛所官軍毫無作戰能力，而人民卻英勇抗戰，于是召募以義烏農民和礦工為主的3000新軍加以訓練，組成戚家軍。戚家軍紀律嚴明，戰斗力旺盛。戚繼光注意到倭寇的倭刀、長槍、重矢等武器的特點，創造了新的陣法鴛鴦陣，使長短兵器相互配合，大大提高了戰斗力，在抗倭戰斗中，屢建奇功，使戚家軍名聞天下1、學生學習課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？為什么說光餅鼎邊征海盜？（光餅作為臨時干糧，提高行軍

11、的效率，在消滅倭寇的過程中立下大功。）不同的地方有哪些不同的民俗文化？2、師生共同交流討論結果。3、師小結。二、學習“閱讀加油站”的部分正月做大歲。三、介紹鼎邊糊。四、完成“寫一寫”和“做一做”。五、總結全文。 8、馬江英魂昭日月教學要求：1、知道船政學堂是中國第一所海軍學校，培養了我國近代第一批海軍軍官和海軍名將。2、了解馬江海戰那一段可歌可泣的故事。教學重點：知道中國海軍的誕生地和中國般政文化博物館。教學過程：一、 引入課題。馬江海戰是清代中法戰爭中的一場戰役。在第一階段的越南戰場雙方在雖軍事上互有勝負，但由于清朝統治者的腐朽，最后法國強迫清政府簽訂了喪權辱國的不平等條約。不過遭到了朝中“

12、清流派”的反對，法國的條約沒有得到實現，隨即出兵臺海脅迫清政府。朝廷命令“彼若不動，我亦不發”，當法艦首先發起進攻時，清軍主要將領棄艦而逃，福建水師各艦群龍無首，倉惶應戰，最終慘敗，導致中國東南沿海與臺灣海峽海權拱手讓給法軍。1、學生游覽課文，想一想：馬江海戰是在什么年月的？般政學堂培養了哪些杰出的人才？他們都有誰？2、師生共同交流討論。3、師小結。二、介紹“中國海軍的誕生地”。三、介紹“百年般政文化”。四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。五、總結全文。 9、八閩書院育英才教學要求：1、了解八閩書院有哪些。2、知道八閩書院為國家培養出眾多人才。教學重點： 知道八閩書院育英才的地方。教學過程：

13、一、 談話導入新課。書院指歷史上設立的供人讀書或講學的處所。考亭書院，為南宋理學家朱熹大師晚年居住與講學之處。早大約九百年，大師在考亭建“竹林精舍”，于此潛心著書立說，廣招門徒，聚眾講學。而后“竹林精舍”改名“滄州精舍”，四方求學者，絡繹不絕，遂成“考亭學派”盛極一時。1、學生用心自學課文，八閩書院有哪些地方？它培養出哪些杰出的人才？每個書院有什么特點？2、學生交流討論。3、師小結。二、介紹福州“四大書院”。三、介紹“名人與書院”。四、師生共同完成課后練習題。五、總結全文。 10、三坊七巷寫文明教學目標： 1、了解三坊七巷走出來的人才影響著中國近現代的歷史進程。2、知道三坊七巷擁有源遠流長的人

14、文景觀。教學重點：知道三坊七巷這個地方走出了許多杰出的人才。教學過程：一、 導入新課。三坊七巷是福州市南后街兩旁從北到南依次排列的十條坊巷的簡稱。向西三片稱“坊”，向東七條稱“巷”，自北而南依次為：“三坊”衣錦坊、文儒坊、光祿坊，“七巷”楊橋巷、郎官巷、安民巷、黃巷、塔巷、宮巷、吉庇巷。此街區是中國十大歷史文化名街之一，“三坊七巷朱紫坊建筑群”為全國重點文物保護單位。三坊七巷地處福州市中心，總占地面積38.35公頃，基本保留了唐宋的坊巷格局，保存較好的明清古建筑計159座，其中包括全國重點保護單位9處，省級文物保護單位8處，被譽為“明清建筑博物館”、“城市里坊制度的活化石”。1、學生自學相互交

15、流討論：三坊七巷處在哪里？南后街街景怎樣？三坊七巷的建筑特點怎樣？各坊巷的名稱是什么？2、師生共同討論結果。3、師小結。二、介紹“三坊七巷走出來的名人”。三、介紹“南后街的書香”。四、完成“連一連”、“做一做”和“說一說”的部分。五、總結全文。 11、圖書之府話建陽教學目標：1、知道圖書之府建陽在宋代曾是全國三大刻書業中心之一。2、了解建陽這個小城市為什么會成為全國印刷中心之一。教學重點：知道之府話建陽三大刻書業中心。教學過程：一、 激情導入課文。建陽刻書業從五代開始，歷經宋、元、明、清，約有千年的歷史。居民“以刀為鋤，以版為田”。刻書作坊，櫛次鱗比。尤其在南宋時期，朱熹與書坊刻書業的關系極為

16、密切。在書林建立同文書院，利用“圖書之府”的豐富資料進行學術研究，先后完成近思錄、資治通鑒綱目、程氏外書、伊洛淵源錄等重要著作。同時朱熹及其門人蔡元定、蔡沉、祝穆、真德秀等，從事著述活動，為建陽兩坊提供大量書稿，如朱熹與蔡元定的周易啟蒙，祝穆的事文類聚等等，也都推動了書坊印刷業的發展。正如理學家熊禾所說：“文公之文，如日麗天；書坊之書，猶水行地。”精辟地道出了兩者之間相互依存與促進的 關系，因此南宋建陽書坊出現了一個鼎盛的黃金時期。建陽書坊出版的圖書種類和數量之多，在全國亦屬罕見，真是“建陽書籍滿人間”1、讓學生自由學習課文，并說一說：圖書之府建陽位于哪里？為什么說圖書之府是全國三大刻書業？建

17、陽刻書作坊主要集中在哪里？2、師生共同完成討論結果。3、小結。二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。三、介紹“四堡雕版印刷”。四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。五、總結全文。 12、抗戰文化鑄名城教學目標：1、知道永安在特殊的歷史環境下成為東南著名的抗戰文化名城。2、了解永安興起抗戰進步文化活動。教學重點：知道永安是抗戰文化的名城。教學過程：一、 激情導入。 抗戰時期，作為福建省臨時省會的永安，經濟落后，生活水平低下，瘧疾、鼠疫、霍亂肆虐，加之日本飛機的狂轟濫炸和國民黨頑固派制造的白色恐怖，對內遷永安的人來說，這些都是要面對的嚴重挑戰。但是，永安的共產黨人和進步文化人士克服了種種困難，兢兢業業

18、，艱苦奮斗，創建了眾多的出版社，堅持出版進步報紙、刊物和書籍，創作反映日軍侵略罪行和中國人民抗日斗爭的文藝作品，開展群眾性歌詠活動和戲劇演出，抗戰文化活動搞得轟轟烈烈，使永安成為我國東南的抗戰文化中心而載入史冊。他們在永安的進步文化陣地辛勤耕耘、傾注心血，是勇敢的拓荒者和堅強的斗士。我們永遠不會忘記這些抗日文化戰士，不會忘記永安抗戰文化活動的艱難歲月。1、讓學生自學課文，并說一說：永安成為了哪里的三大抗戰文化中心之一？（永安成為與重慶、桂林齊名三大抗戰文化中心之一。）為什么說永安是抗戰文化的名城？（當時駐有39家出版社，有劇團10多個。）2、學生互相交流討論。3、師生共同小結。二、學習“盛況空

19、前的戰時戲劇活動”。三、學習“活躍的文化出版事業”。四、完成課后練習題。五、總結全文。 13、紅土忠魂瞿秋白教學目標：1、了解中國共產黨早期優秀領導人瞿秋白堅貞不屈，在長汀從客就義的事。2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。教學重點： 知道瞿秋白在敵人面前堅貞不屈的崇高獻身精神。教學過程：一、 激情導入課題。出示瞿秋白照片。瞿秋白（1899.1-1935），江蘇常州人，散文作家，文學評論家。是中國共產黨早期主要領導人，是中國革命文學事業的重要奠基者，是上海大學原教務長兼社會學系主任，在國共合作的背景下，把上大建設為南方的新文化運動中心，為中國人民的解放事業和民族振興輸送了一大批棟梁之才。1935年2月在

20、福建長汀縣被國民黨軍逮捕，6月18日慷慨就義，時年36歲。1、學生自由學習全文，并想一想：瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？他在敵人用花言巧語的勸降時，他是怎么說？怎么做？最后又是怎樣的？2、師生共同交流討論結果。3、小結。二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學家瞿秋白”的故事。三、完成“說一說”、“做一做”與“唱一唱”部分。四、總結。 14、鮮血染紅蘇維埃教學要求：1、知道中國一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業流盡最后一滴血。2、了解何叔衡為中國革命勝利做出了不可磨滅的功績。教學重點：知道何叔衡和許多革命前輩們為了中國革命的勝利流血犧牲。教學過程：一、 談話導入新課。出示何叔衡照片。何叔

21、衡（1876-1935）無產階級革命家。寧鄉人。清末秀才。湖南省立第一師范畢業。新民學會骨干會員。長沙共產主義小組成員。1930年回國，擔任共產國際救濟總會和全國互濟會主要負責人。第二年秋天赴中央蘇區，曾經擔任過中華蘇維埃共和國中央執行委員、工農檢查人民委員、內務部代理部長和中央政府臨時法庭主席等職。紅軍主力長征后，留在根據地堅持斗爭。1935年2月，途經福建上杭縣時，為敵人追捕，英勇犧牲。 1、學生游覽課文，想一想：何叔衡是怎樣英勇跳崖？為什么說鮮血染紅蘇維埃呢？學了這課后有什么感受？2、學生之間交流討論。3、師反饋。二、學習“閱讀加油站”的部分。三、介紹“福建省蘇維埃政府”。四、師生一起完

22、成“說一說”和“寫一寫”的部分。五、總結全文。 15、東方軍戰斗故事教學目標：1、了解彭德懷將軍帶領的紅軍東方軍轉戰福建，發展壯大了革命根據地。2、知道東方軍戰斗的故事。教學重點：知道彭德懷帶領紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴大了革命根據地。教學過程：一、 引入課題。簡介彭德懷生平：彭德懷（18981974），原名得華，湖南省湘潭縣人，中華人民共和國十大元帥之一；彭德懷是德高望重的老一輩無產階級革命家、軍事家和政治家，是中國共產黨、中華人民共和國與中國人民解放軍的卓越領導人之一；他把畢生的精力獻給了中國人民的解放事業和社會主義國防及建設事業，建立了不朽的歷史功勛；他有著堅定的共產主義信念和堅

23、強的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風；他極其關心人民群眾的疾苦，他始終保持勞動人民之本色，一直受到全黨、全軍和全國各族人民的無限尊敬、愛戴和懷念。1、讓學生自由學習課文內容，并想一想：東方軍八閩作戰的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？2、師生一起交流討論。3、師小結。二、介紹“東方軍司令部”。三、介紹“福建事變”。四、完成“說一說”和“查一查”的部分。五、總結全文。 16、鄉愁詩人余光中教學要求：1、了解余光中先生的鄉愁一詩寫盡了海峽彼岸人民的思鄉之情。、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉愁詩人。教學重點：知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉愁詩人。教學過程：一

24、、 談話導入。余光中，祖籍福建永春，1928年10月21日生于江蘇南京，在秣陵路小學讀書（原崔八巷小學）1947年入金陵大學外語系（后轉入廈門大學），1948年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學外文系。1952年畢業。 1953年，與覃子豪、鐘鼎文等共創“藍星”詩社。后赴美進修，獲愛荷華大學藝術碩士學位。返臺后任師大、政大、臺大及香港中文大學教授，現任臺灣中山大學文學院院長。1、學生自由學習課文，思考：余光中是怎樣的一個人？他寫的鄉愁的內容是什么？詩中“郵票”“墳墓”“船票”“海峽”各是什么意思？2、學生相互交流討論。3、師生一起完成討論的結果。二、介紹“鄉愁”詩人。三、講一講“童年家鄉”

25、的事。四、師生一起完成課后練習題。五、總結本課內容。 17、落筆生花許地山教學要求：1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛國情懷值得我們尊敬。2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻。教學重點：知道許地山一生寫了許多文學作品。教學過程：激情引入課題。許地山，現代作家、學者。出生于臺灣一個愛國志士的家庭。1917年考入燕京大學文學院，1920年畢業留校任教。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯合主辦新社會旬刊，積極宣傳革命。“五·四”前后從事文學活動，后轉入英國牛津大學曼斯菲爾學院研究宗教學、印度哲學、梵文等。1935年應聘為香港大學文學院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協會主席。一生著作頗多，有空山靈雨、綴網勞蛛等。現在徐聞縣有他的故居。1、 讓學生游覽課文內容，并想一想：許地山先生是怎樣一個人？2、為什么又叫落花生呢？他小時候是怎樣好學的？他的作品有哪