1、圓學(xué)子夢(mèng)想 鑄金字品牌溫馨提示： 此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。期中綜合檢測(cè)(120分鐘120分)一、積累與運(yùn)用(25分)1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(2分)()A.踱步(du)差使(ch)誣蔑(mi)山坳(o)B.嫣紅(yn)蹊蹺(q)哽住(n)懲罰(chn)C.瑣屑(xio)懊悔(o)萌發(fā)(mn)涮凈(shun)D.呆滯(zh)恐嚇(xi)募捐(m)祈禱(q)【解析】選B。A項(xiàng),“差”應(yīng)讀chi;C項(xiàng),“屑”應(yīng)讀xi;D項(xiàng),“嚇”應(yīng)讀h。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.千錘百煉苛捐雜稅萬(wàn)籟俱

2、寂據(jù)理力爭(zhēng)B.踉踉蹌蹌娓娓動(dòng)聽(tīng)風(fēng)燭殘年觸目傷懷C.氣勢(shì)兇兇循循善誘熱淚盈眶無(wú)精打采D.酣然入夢(mèng)躡手躡腳人影憧憧花天酒地【解析】選C。“兇兇”應(yīng)改為“洶洶”。3.(2015南寧中考)下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(2分)()A.學(xué)習(xí)猶如登山,要腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),不能指望一步登頂,這個(gè)道理是不可名狀的。B.邕江上架起的橋梁愈見(jiàn)其美,造型獨(dú)特的橋身與兩岸美麗的景色彼此呼應(yīng),相得益彰。C.開(kāi)展“護(hù)苗行動(dòng)”,創(chuàng)建書(shū)香校園,讓師生浸潤(rùn)書(shū)香的環(huán)境里以書(shū)為伴,盡享天倫之樂(lè)。D.古有替父從軍,今有背母求學(xué),孝順的美德重蹈覆轍,引發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。【解析】選B。相得益彰：指互相幫助,互相補(bǔ)充,

3、更能顯出各自的好處。A.不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。此處可改為“不言而喻”,指不用說(shuō)就可以明白。C.天倫之樂(lè)：家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。此處用錯(cuò)對(duì)象。D.重蹈覆轍：比喻不吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤,貶義詞。此處不合語(yǔ)境。4.下面一段話(huà)中有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)成立8年來(lái),“寶貝回家尋子網(wǎng)”不斷壯大,志愿者發(fā)展到大約15萬(wàn)多人,遍布全國(guó)各地,成為照亮寶貝回家路的一支中堅(jiān)力量。截至2015年11月,“寶貝回家”志愿者協(xié)會(huì)超過(guò)1 200個(gè)被拐及走失的孩子尋找到親人。(1)第句,修改意見(jiàn)：_。(2)第句,修改意見(jiàn)：_。答案：(1)前后矛盾,可刪去“大約”(2)成分殘缺,可在“協(xié)會(huì)”

4、后加“幫助”5.下列有關(guān)課文的說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()A.棗核一文的作者是蕭乾,文章通過(guò)對(duì)美籍華人種棗核來(lái)寄托自己思鄉(xiāng)之情的記敘,表達(dá)了中華民族的永恒不變的愛(ài)國(guó)之情。B.晏子使楚一文選自晏子春秋。晏子春秋是后人搜集齊國(guó)大夫晏嬰的言行編輯而成的一本書(shū)。C.最后一課是德國(guó)著名作家都德寫(xiě)的一篇小說(shuō),小說(shuō)主要塑造了小弗郎士和韓麥爾先生兩個(gè)人物形象。D.始終眷戀著祖國(guó)一文是一篇人物通訊,通過(guò)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓,終于回到自己祖國(guó)的記敘,表達(dá)了他的拳拳愛(ài)國(guó)之情。【解析】選C。都德是法國(guó)作家。6.默寫(xiě)填空。(8分)(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪,_。(2)_,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(3)海內(nèi)存知己,_。(4)

5、商女不知亡國(guó)恨,_。(5)龔自珍己亥雜詩(shī)中被后人用來(lái)形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的詩(shī)句是：_,_。(6)過(guò)零丁洋中表現(xiàn)詩(shī)人為國(guó)家寧愿慷慨赴死的千古名句是：_,_。答案：(1)烏蒙磅礴走泥丸(2)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨(3)天涯若比鄰(4)隔江猶唱后庭花(5)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(6)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青7.(2015揚(yáng)州中考)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(7分)(1)為右圖擬一個(gè)形象的標(biāo)題,并結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。(4分)標(biāo)題： 含義： (2)根據(jù)情境,補(bǔ)全對(duì)話(huà),做到語(yǔ)意連貫,表達(dá)得體。(3分)波波正在聚精會(huì)神地讀書(shū),媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“明天幾點(diǎn)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?”波波不耐煩地答道：“我哪知道?難道你沒(méi)看

6、到老師發(fā)的短信通知嗎?”意識(shí)到自己口氣不對(duì),波波忙改口道：“ _”媽媽笑道：“哦!老媽這就看。”答案：(1)示例一：標(biāo)題：圓夢(mèng)之旅;含義：畫(huà)面中,父子倆(師生二人)乘坐以書(shū)籍為帆的飛船,向著夢(mèng)想境界進(jìn)發(fā)。示例二：標(biāo)題：學(xué)海無(wú)涯書(shū)作帆;含義：圖中兩人駕著以書(shū)為帆的閱讀之舟,向前方駛?cè)ァ１砻鏖喿x給我們駛向成功的動(dòng)力。示例三：標(biāo)題：導(dǎo)航;含義：畫(huà)面中,孩子指著明星,大人掌舵,以書(shū)為帆,駛向前方。表明孩子的閱讀需要師長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。(2)示例一：我剛才正在看書(shū)。老師發(fā)短信通知了,你自己去看一下,好嗎?示例二：媽,對(duì)不起。我也不清楚,你還是看一下老師發(fā)的短信通知吧。二、閱讀品悟(45分)(一)(2015龍

7、東中考)閱讀下面唐詩(shī),完成8、9題。(3分)春望杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。8.本詩(shī)首聯(lián)作者寫(xiě)春望所見(jiàn)。一個(gè)“_”字,使人觸目驚心;一個(gè)“深”字,讓人滿(mǎn)目凄然。雖是寫(xiě)景,但實(shí)為抒情,情景交融。(1分)答案：破9.請(qǐng)對(duì)本詩(shī)尾聯(lián)刻畫(huà)的詩(shī)人形象進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(2分)答：_答案：刻畫(huà)出了詩(shī)人蒼老的形象,展示出了詩(shī)人悲涼的心情,抒發(fā)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。(二)閱讀下面兩篇文言文,完成1013題。(12分)【甲】晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也,坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏

8、子避席對(duì)曰：“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,入楚則盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”【乙】蘇秦之楚,三日乃得見(jiàn)乎王。談卒,辭而行。楚王曰：“寡人聞先生,若聞古人。今先生乃不遠(yuǎn)千里而臨寡人,曾不肯留,愿聞其說(shuō)。”對(duì)曰：“楚國(guó)之食貴于玉,薪貴于桂,謁者難得見(jiàn)如鬼,王難得見(jiàn)如天帝。今令臣食玉炊桂,因鬼見(jiàn)帝”王曰：“先生就舍,寡人聞命矣。”(選自戰(zhàn)國(guó)策)【注】蘇秦：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名策士。曾：竟然。謁者：古代掌管進(jìn)見(jiàn)的人(國(guó)君的近臣)。因：依靠。就舍：回到館舍。聞命：敬辭,指明白對(duì)方的意思。10.解釋

9、下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)葉徒相似()(2)晏子避席對(duì)曰()(3)不遠(yuǎn)千里而臨寡人()(4)愿聞其說(shuō)()答案：(1)只(2)離開(kāi)座位,表示鄭重(3)到,到跟前(4)聽(tīng)11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)齊人固善盜乎?譯文：_(2)楚國(guó)之食貴于玉,薪貴于桂。譯文：_答案：(1)齊國(guó)的人本來(lái)就擅長(zhǎng)偷盜嗎?(2)楚國(guó)的糧食比寶玉還貴,柴禾比桂樹(shù)還貴。12.【甲】文中楚王的言行給了我們哪些有益的啟示?(2分)答：_答案：要懂得尊重別人,善于接受別人的意見(jiàn)。13.【甲】文中晏子和【乙】文中的蘇秦都是出使楚國(guó),雖然身份不同,但兩個(gè)人都具有怎樣的性格特征?(2分)答：_【解析】此題考查對(duì)人物性

10、格的分析能力。解答此題要從兩個(gè)人物的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)分析。答案：聰明機(jī)智,能言善辯。附【乙】【譯文】蘇秦來(lái)到楚國(guó),過(guò)了三天才見(jiàn)到楚王。交談完畢,就要向楚王辭行。楚王說(shuō)：“我聽(tīng)到先生的話(huà),就像聽(tīng)到古代賢人一樣。現(xiàn)在先生不遠(yuǎn)千里來(lái)到這見(jiàn)我,為什么不肯多待一些日子呢,我希望聽(tīng)到您的意見(jiàn)。”蘇秦回答說(shuō)：“楚國(guó)的糧食比寶玉還貴,柴禾比桂樹(shù)還貴,稟報(bào)人員像小鬼一樣難得見(jiàn)面,要見(jiàn)到大王就像要求見(jiàn)天帝一樣難。現(xiàn)在要我拿寶玉當(dāng)糧食,拿桂樹(shù)當(dāng)柴禾燒,通過(guò)小鬼見(jiàn)高高在上的天帝”楚王打斷蘇秦的話(huà),說(shuō)：“請(qǐng)先生到客館住下吧,我接受教誨了。”(三)閱讀下文,完成1418題。(14分)河流往事吳佳駿(1)河流是船的路,船在動(dòng),時(shí)

11、間也在動(dòng)。靜止的,只有水,以及水下面的石頭和沙泥。我站在河岸邊,看見(jiàn)樹(shù)的影子和我的影子,倒映在水面上,仿佛它們都來(lái)自水底世界。落日在遠(yuǎn)山上,露出一張圓圓的臉盤(pán),像是喝醉了酒,又像是被畫(huà)家涂抹了顏料,紅紅的,濃,鮮。風(fēng)從河的上游吹來(lái),我的影子,樹(shù)的影子,隨之晃了晃,就被揉碎了。化為滿(mǎn)河的殘陽(yáng),染紅了流水,也染紅了船頭艄翁的惆悵。(2)我在河水的流動(dòng)中長(zhǎng)大。(3)每天傍晚,我和村里的小伙伴,都要跑去河邊玩耍。在沙灘上拾貝殼,捉躲在水草里的魚(yú)蝦。或者,赤裸著身體,在河水里游泳。濺起的水花,驚動(dòng)了不遠(yuǎn)處浮動(dòng)的野鴨。有時(shí),我們會(huì)一個(gè)猛子,潛入打魚(yú)人的小舟底下,用背脊使勁拱動(dòng)船底,把小舟弄得左右顛簸。打魚(yú)

12、人以為捕獲了大魚(yú),迅速收網(wǎng)查看,卻發(fā)現(xiàn)我們已在船的前方,露出烏黑的頭,笑聲朗朗地向遠(yuǎn)處游去。打魚(yú)人知道上當(dāng),罵一句：混蛋!重新將網(wǎng)撒向河面。(4)春天像一只候鳥(niǎo),從山那邊飛來(lái),從歲月深處飛來(lái),停在河岸邊的松樹(shù)、柏樹(shù)上。樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,是季節(jié)的另一個(gè)家。那些樹(shù)有些年頭了,枝桿粗壯,葉子翠綠,一看,就是得到了水的滋養(yǎng)。生長(zhǎng)在水邊的植物,比生長(zhǎng)在旱地的植物,多了幾分靈氣。河灘上的青草,一個(gè)勁兒地瘋長(zhǎng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像鋪了一層嫩綠的地毯。放牛的孩子,把牛牽到河灘,任其大口大口地啃著青草,自己則騎在牛背上,吹響竹笛;或躺在草地上,嘴角叼一根狗尾巴草,閉上眼,睡一覺(jué),做個(gè)美夢(mèng)。讓野草的苦香,彌漫鼻孔和肺葉,彌漫童

13、年和記憶。(5)我蹲在河邊,仿佛另一條河流。(6)河流是無(wú)聲的,舒緩的,它以表面的平靜,掩藏了流動(dòng)的喧響。我也是無(wú)聲的,我以我的沉默,埋藏了內(nèi)心的波濤。也許,唯有在河岸上織漁網(wǎng)的那個(gè)老人,知曉我心中的秘密,但他沒(méi)有說(shuō)。憑他的閱歷,他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的。老人一輩子都在風(fēng)浪中漂泊,以捕魚(yú)為生。一條陳舊的木船,就是他的家。他那一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,落滿(mǎn)了陽(yáng)光和風(fēng)雨,也沾滿(mǎn)了魚(yú)腥和水漬。(7)我最喜歡的,是看老人坐在河邊織網(wǎng)。黃昏時(shí)分,夕陽(yáng)似碗里攪拌的蛋黃,總能勾起人的幻想。我和小伙伴站成一個(gè)圈,將老人圍住。看他手拿竹針,在網(wǎng)眼里麻利地串來(lái)串去。動(dòng)作的嫻熟,表明了他經(jīng)驗(yàn)的老道。老人邊織網(wǎng)

14、,邊跟我們講他的往事。他越講越玄乎,我們?cè)铰?tīng)越覺(jué)得深?yuàn)W。他說(shuō)：人啊,其實(shí)也是一條魚(yú),時(shí)時(shí)被生活這張無(wú)形的大網(wǎng)罩著。即使你僥幸掙破網(wǎng),逃脫了,又會(huì)被另一張更結(jié)實(shí)的網(wǎng)罩住。很多人,都是在這種可怕的掙扎中慢慢老去的。說(shuō)完,老人停下手中的活,擦掉眼角掛著的淚花。這時(shí),夕陽(yáng)喚來(lái)夜幕,覆蓋了老人的身影,也覆蓋了我的身影。(8)在我割草累了的時(shí)候,或者,牽著牛在河邊飲水的時(shí)候,我的腦海里,就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)老人和一條船的畫(huà)面來(lái)。我不明白,那個(gè)老人,一生都守著一條船,到底有什么意思。而且,那條木船,早已破舊,船底開(kāi)始滲水。我擔(dān)心,它還能否承載得起一個(gè)老人的重量。只要一個(gè)不大的旋風(fēng),船就會(huì)被打翻,隨老人一道葬身河底

15、。(9)我這樣想著的時(shí)候,其實(shí)更多的,是在想我自己。(10)老人到底是活得精明了,他一眼就識(shí)破了我的心機(jī)。他說(shuō)：孩子,別以為我不曉得,你每天都來(lái)看我織網(wǎng),其目的,是想借我的船渡河。(11)那天,老人從我背簍里裝著的青草下面,翻出了我藏著的一包衣服和褲子那是我在昨晚等父母睡著后,半夜里爬起來(lái)偷偷收拾好的。那幾條褲子,是被我父親穿爛后,母親給我改做的。包裹中,還有一件毛衣,是母親去年賣(mài)了家里那頭羊,從鎮(zhèn)上買(mǎi)回毛線(xiàn)熬夜給我織的。我舍不得它們,就統(tǒng)統(tǒng)帶上了。況且,我還不知道,在未來(lái)的路上,將會(huì)遇到怎樣的冰雪和風(fēng)暴。我還沒(méi)有習(xí)慣一個(gè)人上路。(12)老人最終沒(méi)有送我過(guò)河。他重新將我的包裹裝進(jìn)背簍,上面用青

16、草遮蓋密實(shí)。他極力在用他的衰老,保護(hù)我的自尊。(13)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著那條破船,風(fēng)吹來(lái),船身傾斜,要散架的樣子。我突然看穿了那條船的命運(yùn)：那條船,即使能渡我過(guò)河,卻無(wú)法承載我的父母和故鄉(xiāng),無(wú)法承載故鄉(xiāng)的貧窮和苦難。(14)我不過(guò)是河岸上一個(gè)光著屁股的孩童,還不知道水的深淺。(來(lái)自光明日?qǐng)?bào)2015年11月13日,有刪改)14.根據(jù)第(7)(12)段,概括“我”和老人之間發(fā)生的幾件具體事情。(每件事不超過(guò)10字)(3分)答：_【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力,文段中主要寫(xiě)了“我”到河邊看老人織網(wǎng)、聽(tīng)故事,后來(lái)被老人發(fā)現(xiàn)“我”要偷渡的事情,然后根據(jù)要求用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括即可。答案：看老人在河邊織網(wǎng),聽(tīng)老人

17、講故事,被老人發(fā)現(xiàn)偷渡(老人翻“我”背簍)。15.第(4)段畫(huà)線(xiàn)句“春天像一只候鳥(niǎo),從山那邊飛來(lái),從歲月深處飛來(lái),停在河岸邊的松樹(shù)、柏樹(shù)上”運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?(3分)答：_【解析】此題考查對(duì)修辭手法及其表達(dá)作用的分析能力,句中把春天比成候鳥(niǎo),形象地寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)。答案：比喻,把春天比成候鳥(niǎo),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的時(shí)節(jié)性(變遷)的特點(diǎn)。化抽象的春為具體的鳥(niǎo),更容易讓讀者理解,突出在河水滋養(yǎng)下松樹(shù)、柏樹(shù)枝葉青翠的特點(diǎn)。16.第(6)段中“我也是無(wú)聲的,我以我的沉默,埋藏了內(nèi)心的波濤”,聯(lián)系全文,揣摩“內(nèi)心的波濤”包含了哪些內(nèi)容。(2分)答：_【解析】此題考查對(duì)人物心理的揣摩能力,

18、結(jié)合下文老人識(shí)破“我”的內(nèi)心想法可以得出答案。答案：迫切想借老人的船渡河,離開(kāi)貧窮和苦難的家鄉(xiāng);但對(duì)馬上要走進(jìn)的外面世界卻不了解、不習(xí)慣。17.第(13)段再次提到那條破船,有何目的?(2分)答：_【解析】此題考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解能力,解答此題主要從照應(yīng)和揭示主題的角度來(lái)進(jìn)行分析。答案：與第(8)段“那條木船,早已破舊,船底開(kāi)始滲水”相照應(yīng);指明了貧窮、苦難故鄉(xiāng)和破船的命運(yùn)相似;暗示了故鄉(xiāng)舊有生活方式已經(jīng)無(wú)法改變故鄉(xiāng)的貧窮、落后。18.“我不過(guò)是河岸上一個(gè)光著屁股的孩童,還不知道水的深淺。”簡(jiǎn)要分析這句話(huà)的含意和作用。(4分)答：_【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)句的含意和作用的分析能力,含意主要從表

19、面含意和深層含意兩方面來(lái)分析;作用主要從表達(dá)“我”對(duì)生活的感悟來(lái)理解。答案：含意：不知道河水的深淺,有危險(xiǎn);“我”還小,對(duì)生活的艱險(xiǎn)并不了解。作用：表達(dá)“我”對(duì)生活的艱難的深刻領(lǐng)悟。(四)(2015黃石中考)閱讀下文,回答1922題。(16分)在冬夜里歌唱的魚(yú)查一路天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山岡上,風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁,一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏,在這樣的山梁上等待父親,還有父親手中的魚(yú)。父親手中提著一尾胖頭魚(yú),這種魚(yú)頭重尾輕,是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú),很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄的工資,

20、要養(yǎng)活一家六口,只能偶爾買(mǎi)這種魚(yú)。他很少笑,只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中,牙齒很白,這是他留給我最深的印象。我飛跑著,把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú),刮鱗、剔腮、破肚,把整條的魚(yú)分成小塊,嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)候,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起,催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來(lái),母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽,屋里的溫度升起來(lái),熱量向著寒冷四散突圍。鍋中的水,沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕,魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱,由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè),傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不

21、忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮,眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我,繞著灶臺(tái)打架,虛張聲勢(shì),有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容,雖然沉默獨(dú)坐,而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。不知道時(shí)間過(guò)了多久,母親撮起嘴,吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋,如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí),她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙,讓蒸汽悶在鍋里,但仍擋不住滲出異香。魚(yú)熟了,母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉,放在一

22、只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。寒冷跟隨著溫暖的小碗,跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個(gè)冬天的夜晚,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場(chǎng)的人,他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜,因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口,說(shuō)：“這里,很暖!”另一個(gè)冬天。黃昏,我們不再去那個(gè)山岡張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜,溫暖只會(huì)在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單。(選自讀者,有刪節(jié))

23、19.簡(jiǎn)要概括文中“父親”的形象特點(diǎn),并舉例分析。(2分)答：_【解析】此題考查對(duì)人物特點(diǎn)的概括。結(jié)合文章的段來(lái)概括提煉即可。答案：清貧、沉默寡言(不茍言笑)、慈愛(ài)(疼愛(ài)子女)、有家庭責(zé)任感。20.“魚(yú)”在文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)主題上,分別有什么作用?(4分)答：_【解析】此題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)主題的理解。結(jié)構(gòu)上,“魚(yú)”是貫穿全文的線(xiàn)索;主旨上,寫(xiě)了兒時(shí)一次吃魚(yú)之事,表達(dá)了對(duì)父母的深切懷念之情。答案：結(jié)構(gòu)上：“魚(yú)”是文章的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索。把等魚(yú)、剖魚(yú)、煮魚(yú)、吃魚(yú)、送魚(yú)等材料組織成一個(gè)有機(jī)的整體。表現(xiàn)主題上：示例一：文章寫(xiě)了作者兒時(shí),全家人在家境清貧的境況下享受一次烹魚(yú)的過(guò)程,表達(dá)了作者對(duì)父母的深情懷念和對(duì)幸福的理解。示例二：文章運(yùn)用了象征的手法。“冬夜”象征清貧和苦難,而“魚(yú)”象征溫暖和幸福。21.結(jié)合上下文品析語(yǔ)