1、精選優質文檔-傾情為你奉上年級組管理實施辦法年級組是學校相對穩定的團隊，具有獨立性，整體性。為了把年級組建設成團結、協調、高效的工作團隊，強化年級組的管理職能，規范年級組的管理行為，提高管理效率，特制定本辦法。1、 年級組的職責 1、根據學校學期工作計劃和發展目標，制定切實可行的年級組工作計劃，并努力實現工作目標。 2、負責本年級組教師教育教學常規的檢查督促，并將教師工作檢查結果整理上交各處室。 3、負責本年級學生日常行為規范的教育和管理，創建良好的教風、學風。 4、負責落實學校安排的各項工作，各項規章制度。 5、負責對本年級組教師的評價。2、 年級組工作程序和要求 1、年級組實行主任負責制

2、2、定期召開班主任和教師會議，對工作進行階段的小結，并將情況及時進行通報。 3、年級組各項工作應在學校制度和國家法律法規范圍開展。3、 年級組的管理體制 （一）健全年級組管理機構，創造民主理校氛圍 學校建立行政領導駐級指導，年級主任負責的年級管理機制。四個年級組各排一名處室主任駐級，負責對本年級組的指導、監督、協調工作。年級組長全面負責本組的管理工作，以學生的學習教育、思想教育到教師的考勤、上課、教研教改、業務培訓，晉級等全部進行統籌安排。學校管理工作具體落實到年級組，為年級組制定具體的管理目標；年級組又將管理工作落實到各個班級，即落實到班主任和各任課教師身上。層層落實下去，形成人人有責，人人

3、參與管理的教育教學管理模式，創造出全員參與理校的氛圍。（二）、擴大年級組自主權，充分發揮年級組在教師管理和學生管理工作中的作用。為了充分發揮年級組在教育教學中的管理作用，使年級組責任目標落到實處而不流于形式，學校把具體管理權交給年級組，年級組可根據教師的平時表現來對其進行合理的評價，評價可作為教師評先評優晉升以及績效考核、年度考核的重要依據。審核教師學科教學計劃，督促教師備課，組織開展教研活動，部署聽課、評課、賽課等教學活動，定期組織召開班主任工作會議，對工作中存在的問題指正和強調。加強對學生的常規檢查，及時向班主任通報檢查情況。（三）、充分發揮年級組的直接領導作用主。年級組可稱為“校中校”，

4、學校具體事宜交由年級組具體操作。學生的教育與管理、班風、學風的創建，思想政治教育、法制教育、養成教育，教師的簽到、坐班、備課，上課、代課安排等全由年級組負責。年級組有權向學校建議調整不服從工作安排、工作責任心不強或工作中出現嚴重失誤的教師。各種評優活動、職稱晉升、學校將評優、晉升條件下發，指標合理分配，交由年級組評審。年級組根據學校行事歷可自主安排一些活動，如學生的演講比賽、知識競賽、教師的賽課活動、文體活動等。這樣使管理更加到位，責任更具體，將學校管理支點向一線移動。（四）、理順部門與年級組的關系，有效促進年級組目標責任制的實施。年級組定位為職能部門的執行單位，年級組平常實施的是本組的全面管理，學校職能部門應切實指導年級組正常、有序地開展工作，避免武斷干涉。駐年級部門領導要及時指導各年級不斷總結工作，有好的經驗要向全校推廣。發現問題要及時商討解決。學校盡力為年級組工作做好各種物質和管理方面的服務工作，為年級組解決后顧之憂，做年級組的堅強后盾。四、年級組管理的優勢（一）、年級組的建立使得管理層次得以簡化，領導重心下移，提高了管理效率。決策和執行融合在一起民，克服了教育教學體系和管理體系兩