1、Unit 1 What Can You Do?第一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：Lets Sing 二、教學(xué)目標(biāo)：（一） 語言知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀詞組：fly a kite, ride a bike。（二） 語言技能目標(biāo)：1. 能理解歌曲的意思并配上動(dòng)作表演。2. 能有節(jié)奏、有韻味地唱出歌曲。（三） 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1. 在學(xué)習(xí)新歌時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。2. 能建立起單詞和活動(dòng)之間的聯(lián)想，能根據(jù)歌曲聯(lián)想出相應(yīng)的情境。（四） 情感態(tài)度目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生聽、唱英文歌曲的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語與同學(xué)交流的興趣，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的單詞，能唱熟新歌

2、。教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的字母發(fā)音。例如：merrily, ride中r的發(fā)音。四、教學(xué)策略：1. 在單詞教學(xué)中滲透phonics教學(xué)，為學(xué)生掌握基本的語音知識(shí)打好基礎(chǔ)。2. 通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞。3. 在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅(jiān)實(shí)的保障。五、資源準(zhǔn)備：自制課件實(shí)物、單詞卡、金太陽教學(xué)軟件。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1. 復(fù)習(xí)唱歌：Andy Can Swing （一年級(jí)上冊第6單元之歌曲）2. 讓學(xué)生小組合作替換歌詞中的動(dòng)物和動(dòng)詞，并演唱。注意教師先示范，然后讓學(xué)生替換。必要時(shí)提示以前學(xué)過的fly, swim, jump等動(dòng)詞。（二）呈現(xiàn)與操練：

3、1. 學(xué)習(xí)fly a kite和ride a bike首先通過Lucy放風(fēng)箏和騎車的圖片和動(dòng)作呈現(xiàn)新單詞fly a kite, ride a bike。2. 鞏固單詞1) 老師說短語，學(xué)生做動(dòng)作，幫助學(xué)生建立起單詞音義之間的聯(lián)系。2) 快速反應(yīng)。老師快速地指向某個(gè)短語或圖片，學(xué)生說出該單詞。3. 學(xué)習(xí)歌曲1) 觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。2)指圖片，配以動(dòng)作解釋so high in the sky 及so fast down the road。3) 再聽錄音，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。4) 跟錄音、跟老師有節(jié)奏地唱歌。5) 全班有節(jié)奏地齊唱歌曲。（三）鞏固與發(fā)展：1每個(gè)學(xué)生發(fā)一張有單詞jump,

4、swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相應(yīng)圖片的表格，讓學(xué)生在自己會(huì)的項(xiàng)目下打勾，并說出I can 。2Phonics教學(xué)總結(jié)：yfly, skyikite, ride，high(四)布置作業(yè)：聽歌曲的錄音，并把歌曲唱給父母聽。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets Learn，Lets Play二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1能聽、說、認(rèn)讀詞匯：dance, draw, play the piano, skate, skip rope。2聽、說，運(yùn)用句型：I can Yongxian can （二）語言技能目標(biāo)：1. 能用連貫的句子向同學(xué)描述自己的特

5、長。2. 能根據(jù)他人的描述作出相應(yīng)的動(dòng)作。3. 能唱出教師改編的歌曲Merrily。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1. 主動(dòng)與同學(xué)交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 在任務(wù)活動(dòng)中大膽開口，培養(yǎng)連貫說話的能力，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的目的。3. 學(xué)會(huì)傾聽，并能夠從中提取相關(guān)的信息。 (四)情感態(tài)度目標(biāo)：1. 通過歌曲、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 通過任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生樂于與同學(xué)交流的態(tài)度。3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，細(xì)心聆聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)策略：1. 通過連貫說話的任務(wù)設(shè)計(jì)達(dá)到滾動(dòng)重現(xiàn)舊知識(shí)的目的。2. 通過聽力練習(xí)為學(xué)生提供語言輸入，再由老師和同學(xué)做示范，使學(xué)生把連貫說話的任務(wù)做得更好。3. 通過設(shè)置

6、任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心聆聽同學(xué)發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：用連貫的句子向同伴描述自己的活動(dòng)。五、資源準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件或圖畫。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1. 唱歌曲Merrily，回憶動(dòng)作動(dòng)詞。2. 游戲: 教師利用計(jì)算機(jī)或圖片向?qū)W生逐幅快速呈現(xiàn)動(dòng)作圖片(swing, run, walk，jump, swim, fly，fly a kite, ride a bike等)，要求學(xué)生說出看到的動(dòng)作并做相應(yīng)的動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)與操練：1. 首先通過課件創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校里開辦興趣班的情境，不同的動(dòng)物用Im a 和I can 自我推薦報(bào)名參加興趣班，出示表示下列內(nèi)容的圖片dance, draw,

7、play the piano, skate, skip rope。2老師帶學(xué)生看圖片說單詞。接著，老師說動(dòng)作，學(xué)生做動(dòng)作；然后老師做動(dòng)作，讓學(xué)生說動(dòng)作。3老師將dance, draw, play the piano, skate, skip rope，fly a kite, ride a bike 等單詞卡隨意貼在黑板上，讓學(xué)生讀出單詞，然后，讓學(xué)生將它們貼到相應(yīng)圖片的下方。在這個(gè)步驟中可以滲透讀音規(guī)則，幫學(xué)生建立音形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4電腦呈現(xiàn)不同的動(dòng)物和相應(yīng)的句子Im a I can ，全班跟說。5一個(gè)同學(xué)扮演一個(gè)動(dòng)物并做出這個(gè)動(dòng)物會(huì)做的活動(dòng)，說出I can，讓班上其他同學(xué)猜測You are

8、 a 進(jìn)行兩輪后，讓同桌或四人小組同時(shí)玩這個(gè)猜測游戲。6告訴學(xué)生學(xué)校要成立各種課外活動(dòng)小組，要同學(xué)們說出自己的特長，參加相應(yīng)的小組。引導(dǎo)學(xué)生說I can 。 為增加真實(shí)性與趣味性，老師可以設(shè)計(jì)表格，登記學(xué)生的特長情況。7. 以小組為單位，玩課本P3的游戲。8完成活動(dòng)手冊P1 Ex1。（三）鞏固與發(fā)展：1 句子認(rèn)讀練習(xí) 將課本P2的句子與圖片分開，讓學(xué)生將句子貼到相應(yīng)的圖片下面，并讀出句子。2小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (四) 布置作業(yè)：1.抄寫單詞dance, draw, skate，play the piano, skip rope。2.用英文向父母說出你會(huì)些什么。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets

9、Chant二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞及詞組：cook，dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope。2. 復(fù)習(xí)舊句型：I can3. 初步掌握 What can you do?4二會(huì)掌握新句型：I cant（二）語言技能目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀、拼讀本課單詞。2.能理解小詩，有節(jié)奏地朗讀小詩和配動(dòng)作表演小詩。3.嘗試替換小詩里面的動(dòng)詞改編小詩。三、教學(xué)重點(diǎn)：（一）能聽、說、認(rèn)讀本課單詞。（二）有節(jié)奏地朗讀小詩、表演小詩。（三） 完成活動(dòng)手冊P3。四、教學(xué)難點(diǎn)：can

10、t的發(fā)音；改編小詩。五、教學(xué)策略：（一）在單詞教學(xué)中滲透phonics，使學(xué)生掌握單詞發(fā)音的方法。（二）讓學(xué)生替換小詩里的動(dòng)作單詞，進(jìn)行滾動(dòng)性復(fù)習(xí)。（三）利用在一年級(jí)學(xué)過的動(dòng)作單詞替換小詩里的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)思維，為培養(yǎng)學(xué)生連貫說話的能力奠定基礎(chǔ)。六、資源準(zhǔn)備：單詞圖片、金太陽教學(xué)軟件等。七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1.老師說dance, draw, ride a bike,play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope等動(dòng)詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的動(dòng)詞。2完成活動(dòng)手冊P5的內(nèi)容。3每個(gè)學(xué)生用I can說一項(xiàng)

11、自己的特長。（二）呈現(xiàn)與操練：1.呈現(xiàn)句型What can you do?I can老師以free talk的形式邊做動(dòng)作邊問同學(xué)： I can dance, What can you do?(板書:What can you do?I can)引出問答句，讓同桌互問。2.呈現(xiàn)與操練句型I cant1)老師頭戴魚的頭飾，邊做動(dòng)作邊說I am a fish. I can swim, but I cant fly. 換小鳥的頭飾，說Im a bird. I can fly, but I cant swim. 使學(xué)生理解cant.2)教師指自己說Im Miss , I can ride a bike,

12、 but I cant play the piano. I can swim, but I cant dance等。 3)讓學(xué)生思考自己不會(huì)做什么，然后用I cant告訴同桌。然后引導(dǎo)學(xué)生用I am I can but I cant進(jìn)行自我介紹。4)呈現(xiàn)小詩，并做動(dòng)作讓學(xué)生理解What about you？ 和Come over and have a look.3. 看金太陽教學(xué)軟件,讓學(xué)生打著節(jié)奏跟讀小詩；請(qǐng)同學(xué)表演。（三）鞏固與發(fā)展：1.讓學(xué)生嘗試替換小詩里面的人物和動(dòng)作，并表演，組員之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2.完成活動(dòng)手冊P3練習(xí)。（四）小結(jié)：（五）布置作業(yè) ：聽、讀小詩兩次。改編小詩（選做）

13、。家長簽名。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets Talk二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：teach， skate。2.能運(yùn)用句型: Can you?Yes, I can. / No, I cant. 3能理解Thats it. Come on, boy. You got it.等固定用語。（二）語言技能目標(biāo)：1. 能理解并表演Lets Talk的內(nèi)容。2滲透句子認(rèn)讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的文字意識(shí)。（三）情感態(tài)度目標(biāo)： 通過學(xué)溜冰的故事學(xué)習(xí)如何鼓勵(lì)和幫助別人，明白大膽嘗試就可以取得成功的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)：（一）能聽、說、認(rèn)讀、拼讀本課單詞。（二）能理解、表演Lets Talk的

14、內(nèi)容。（三）能就問題Can you?進(jìn)行回答。四、教學(xué)難點(diǎn)：仿照Lets Talk，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表演。五、教學(xué)策略：故事內(nèi)容的情景性很強(qiáng)，通過分角色，用夸張的語氣練習(xí)對(duì)話，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、掌握對(duì)話的目的。六、資源準(zhǔn)備：圖片、人物頭飾、金太陽教學(xué)軟件。七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1.小組或個(gè)人唱Merrily。2.認(rèn)讀在本單元學(xué)的動(dòng)詞。（二）導(dǎo)入新課：1.展示上次做的調(diào)查表，老師以free talk問一兩個(gè)同學(xué)：Can you 按這樣的方法引導(dǎo)同學(xué)互相問答。2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的特長和弱項(xiàng)I can /I cant。 (三)呈現(xiàn)與操練：1用中文講述故事的梗概：Yongxian的同學(xué)J

15、iamin不會(huì)滑冰，Yongxian教他滑。開始Jiamin很害怕，在Yongxian的不斷鼓勵(lì)下，他終于學(xué)會(huì)了。2.用金太陽教學(xué)軟件呈現(xiàn)Lets Talk頭兩幅圖的內(nèi)容，讓學(xué)生分角色練習(xí)和操練對(duì)話。提醒學(xué)生注意語氣：一個(gè)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一個(gè)是熱心鼓勵(lì)。3. 用金太陽的教學(xué)軟件呈現(xiàn)Lets Talk三、四幅圖的內(nèi)容，解釋Thats it. 及You got it.的意義。讓學(xué)生分角色練習(xí)和操練對(duì)話。提醒學(xué)生注意語氣：熱心的鼓勵(lì)與學(xué)會(huì)時(shí)的欣喜。 4. 再看金太陽教學(xué)軟件，跟說故事。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。（四）鞏固與發(fā)展： 1. 部分學(xué)生表演故事。 2.利用金太陽教學(xué)軟件的畫面，老師指著文字帶學(xué)生讀對(duì)

16、話。學(xué)生自己看書讀故事。 3完成活動(dòng)手冊P4 Ex4。（五）小結(jié)：（六）布置作業(yè)：1 聽錄音，讀對(duì)話給家長聽。2抄寫單詞：dance, draw, skate。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Story Time 二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1. 聽、說、認(rèn)讀單詞：eagle, egg, mouse, bad, catch2. 會(huì)運(yùn)用句型：I can/ You cant3. 能理解Follow me. Stop! Help! Super!等日常用語。（二）語言技能目標(biāo)：能理解故事的意思并表演故事。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)小組合作，完成表演。2. 能在聽故事的過程中習(xí)得語言，如：Follow

17、me. Stop! Help! Super!等。(四) 情感態(tài)度目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生聽英語故事和表演故事的興趣。2. 在聽故事和表演故事中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，在游戲中獲得學(xué)習(xí)的成就感。三、教學(xué)策略：1通過講故事讓學(xué)生在聽故事的過程中感知語言，在講故事的過程中練習(xí)語言，從而習(xí)得語言。2通過生動(dòng)甚至夸張的表情、動(dòng)作、聲音等演示故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)故事的理解和記憶。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：故事的記憶和表演。五、資源準(zhǔn)備：金太陽教學(xué)軟件、故事圖片或課件、單詞圖片。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1. 復(fù)習(xí)Lets Sing，讓全班的氣氛活躍起來。2. 打拍子朗

18、誦 Lets Chant（可播放金太陽教學(xué)軟件或錄音帶輔助）。滾動(dòng)復(fù)習(xí)I can/ I cant（二）呈現(xiàn)與操練：1. 聽故事1)老師介紹并呈現(xiàn)故事：T: Today, Im going to tell you a story about two mice and an eagle. 出示老鼠、鷹和鳥蛋圖片。練習(xí)mouse、eagle及egg。 One day, the mice are hungry2）老師利用圖片給學(xué)生講故事，在講故事的過程中讓學(xué)生猜測故事情節(jié)的發(fā)展。注意通過動(dòng)作、表情和語氣等幫助學(xué)生理解Im hungry. Follow me. Up there. Behind you.

19、等詞句的意義, 向?qū)W生解釋并強(qiáng)調(diào)mice是mouse的復(fù)數(shù)。3）老師把圖片貼在黑板上再次講述故事。 講完后讓學(xué)生按照故事的前后順序把圖片重新排列，幫助學(xué)生理解和記住故事的情節(jié)。2學(xué)習(xí)句型。1）教師先讓學(xué)生回憶在故事中mouse和eagle的對(duì)話，在黑板上板書句型I can/ You cant（為了給學(xué)生提供認(rèn)讀句子的機(jī)會(huì)，第二次講故事時(shí)，教師可以在圖片或故事中呈現(xiàn)人物對(duì)話的句子。）2）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀板書的句子。3師生表演故事。教師扮演eagle，學(xué)生分兩大組扮演mice。（三）鞏固與發(fā)展：1）小組練習(xí)表演故事。2）讓學(xué)生看著文字跟老師讀出故事。3）讓學(xué)生在故事中找出mouse, run, c

20、atch, swim, fly等單詞。（四）布置作業(yè)：1）回家聽、看、讀故事，并把這個(gè)故事講給父母聽。2）抄寫單詞：ride a bike, play the piano, skip rope。Unit 2 Whats For Dinner?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容:Lets Learn二、教學(xué)目標(biāo):（一）語言知識(shí)目標(biāo):1. 三會(huì)掌握新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage2. 復(fù)習(xí)掌握句型: I like （二）語言技能目標(biāo):1. 能聽懂對(duì)食物喜好的表達(dá)，能說出自己喜歡的食物。2. 能理解和認(rèn)讀Lets Learn肯定部分的內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn):（一）單詞rice,

21、meat, bread, egg, sausage。（二）對(duì)食物喜好的表達(dá)I like 四、教學(xué)難點(diǎn):（一）在表示喜好的句型中正確使用名詞復(fù)數(shù)。（二）單詞sausage。五、教學(xué)策略:通過游戲教學(xué)記憶新單詞。六、資源準(zhǔn)備：食品圖片、單詞卡片、金太陽教學(xué)軟件。七、教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)熱身:1復(fù)習(xí)唱一年級(jí)學(xué)過的食物歌曲：I like 1）用金太陽教學(xué)軟件播放歌曲，讓學(xué)生跟唱。 2） 出示學(xué)過的食品圖片，讓學(xué)生選出歌曲中出現(xiàn)過的食品。 3）看圖片說出學(xué)過的食品名稱。（二）呈現(xiàn)與操練:1學(xué)習(xí)新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage的意義和讀音。1）逐一出示rice, me

22、at, bread, egg，sausage的圖片并教學(xué)生說單詞。2）將圖片給圖片編上14號(hào)，老師任意說單詞，學(xué)生說出相應(yīng)的號(hào)碼。3）教師指著圖片說單詞，說對(duì)了，學(xué)生重復(fù)；說錯(cuò)了，學(xué)生不說話。4）老師任意指圖，學(xué)生說出單詞。5）學(xué)生兩兩練習(xí)說單詞，一個(gè)說編號(hào)，一個(gè)說相應(yīng)圖的單詞。2學(xué)習(xí)rice, meat, bread, egg及sausage的認(rèn)讀。 1）教師逐一出示rice, meat, bread, egg及sausage的單詞卡，讓學(xué)生猜測單詞的讀音，并將它貼到相應(yīng)圖片下方。帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的構(gòu)成，如icerice, eatmeat, sau+sagesausage等，滲透拼

23、讀意識(shí)。2）教師叫一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)，面向全班。教師在學(xué)生頭頂出示一張單詞卡，讓學(xué)生猜測單詞，讓全班學(xué)生判斷該同學(xué)說的是否正確。（三）鞏固與發(fā)展:1練習(xí)I like 1）教師指著黑板上新學(xué)的食物圖片，告訴學(xué)生I like，并做喜歡狀。注意突出復(fù)數(shù)結(jié)尾的發(fā)音，簡單解釋在喜歡某一類食物時(shí)，有些食物后面要加s。引導(dǎo)學(xué)生告訴前后左右的同學(xué)自己喜歡吃的食物。教師巡視，提醒學(xué)生用復(fù)數(shù)。2）老師將學(xué)過的食物圖片貼在黑板上，在自己喜歡吃的東西下面畫一個(gè)笑臉。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來到黑板上，說出自己喜歡吃的東西，并在相應(yīng)圖片下畫笑臉。每小組發(fā)一張貼了食物圖片的紙，學(xué)生以小組為單位，說出自己喜歡吃的東西，并畫笑臉。各小組完成后

24、，將學(xué)生做了記號(hào)的圖都貼在黑板上，看看哪種食物最受歡迎。老師可以帶學(xué)生數(shù)笑臉，并說Seven children like icecream. Two children like sausages等。2鞏固單詞和句子的認(rèn)讀。1）將課本P12各圖中表示喜歡的一半復(fù)印出來，編上16的號(hào)碼。將I like bananas. I like rice. I like bread. I like meat. I like milk. I like hamburgers這6個(gè)句子編上AF的編號(hào)，讓學(xué)生將句子編號(hào)寫在相應(yīng)圖的下方，并讀出句子。 2）根據(jù)自己的喜好為I like 這首歌填新詞，并演唱。3.完成活動(dòng)

25、手冊P8內(nèi)容。（四）小結(jié)：（五）布置作業(yè)：1讀單詞rice, meat, bread, egg, sausage。2抄寫單詞rice, meat, bread, egg。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets Learn，Lets Play二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1. 鞏固復(fù)習(xí)本單元新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage。2復(fù)習(xí)句型: I like 3. 學(xué)習(xí)掌握新句型：I dont like （二）語言技能目標(biāo)：1. 能聽懂對(duì)食物好惡的表達(dá)，能說出自己喜歡或不喜歡的食物。 2. 能理解和認(rèn)讀Lets learn部分的內(nèi)容。 3掌握游戲活動(dòng)用語: Thats

26、right. Your turn. 三、教學(xué)重點(diǎn)：1單詞rice, meat, bread, egg, sausage。2對(duì)食物好惡的表達(dá)I like , I dont like 四、教學(xué)難點(diǎn)：1在表示喜好的句型中正確使用名詞復(fù)數(shù)。2學(xué)習(xí)游戲用語Thats right. Your turn. 五、教學(xué)策略：1通過游戲激發(fā)說話的愿望。2給學(xué)生表達(dá)自己喜好的機(jī)會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生說話的意愿，提高學(xué)習(xí)的興趣。六、資源準(zhǔn)備：單詞圖片、金太陽教學(xué)軟件。七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1 展示rice, bread, meat, egg, milk, sausage, grapes, orange juice

27、等圖片，學(xué)生說出圖片內(nèi)容。2 教師說新學(xué)食物單詞的第一個(gè)音，學(xué)生猜出單詞。如老師說/r/, 學(xué)生猜測rice; 老師說/m/，學(xué)生猜測milk或meat。（二）呈現(xiàn)與操練：1看金太陽教學(xué)軟件，理解Lets Learn部分的內(nèi)容。2逐句聽課文的錄音，將每句中的食物單詞留空，要學(xué)生邊聽邊用相應(yīng)的圖片填空。3再看金太陽教學(xué)軟件，跟讀句子。（三）鞏固與發(fā)展：1學(xué)生玩Lets Play的游戲。老師先與一個(gè)同學(xué)示范，并講解游戲規(guī)則。注意引導(dǎo)學(xué)生使用簡單的游戲用語Thats right. No. Your turn等。2每個(gè)學(xué)生告訴周圍的同學(xué)自己喜歡和不喜歡吃的東西是什么。3. 完成活動(dòng)手冊P6內(nèi)容。4出示

28、一些學(xué)過的玩具和動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用I like及I dont like 說出自己的想法。（四）小結(jié)：（五）布置作業(yè)： 畫出自己喜歡和不喜歡的東西。在圖下寫上I like ，I dont like 。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets Chant二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：復(fù)習(xí)學(xué)過的食品名詞。2.復(fù)習(xí)句型：Do you likeYes, I do. I do too. 3體會(huì)小詩的節(jié)奏和韻律。（二）語言技能目標(biāo)：1. 能理解和有節(jié)奏地說出小詩。2嘗試替換詩中的食物，編寫自己的小詩并表演。（三）情感態(tài)度目標(biāo)： 嘗試替換小詩里的內(nèi)容，體會(huì)創(chuàng)作的快樂和分享的喜悅。三、教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏地學(xué)

29、說小詩，領(lǐng)會(huì)詩的意義。四、教學(xué)難點(diǎn)：自編小詩。五、教學(xué)策略：1讓學(xué)生替換小詩里的食物單詞，滾動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。2通過分角色讀小詩激發(fā)學(xué)生的興趣。六、資源準(zhǔn)備：單詞圖片、金太陽教學(xué)軟件、食物模具等。 七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1. 分男女生小組說食品單詞，看哪個(gè)組說得多。把學(xué)生說的食物圖貼在黑板上。2教師說出自己喜歡的食物。請(qǐng)部分學(xué)生說自己喜歡的食物。（二）呈現(xiàn)與操練：1. 老師拿出一些香蕉（圖片也可），問幾個(gè)學(xué)生，Do you like bananas? 當(dāng)學(xué)生回答Yes時(shí)，老師就說I do too. One for me and one for you. 并給自己和學(xué)生分發(fā)香蕉。2看金太陽

30、教學(xué)軟件，感受小詩的節(jié)奏和韻律。再看課件，帶學(xué)生邊打節(jié)奏學(xué)說小詩。3將小詩寫在黑板上，其中的食物用圖片代替，注意圖中食品要用復(fù)數(shù)。 替換黑板上小詩中的食品圖片，讓學(xué)生讀出小詩。引導(dǎo)學(xué)生分角色讀小詩。4學(xué)生兩人小組用圖片練說小詩。并配以分發(fā)食物的動(dòng)作。（三）鞏固與發(fā)展：1老師找一個(gè)同學(xué)做示范，新編一首詩：Do you like planes? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. 2. 學(xué)生以四人小組為單位，自己用學(xué)過的物品編小詩，并以自己喜歡的形式練習(xí)。3請(qǐng)幾組同學(xué)表演所編的小詩。（四）小結(jié)：（五）布置作業(yè)： 聽、讀小詩兩次，家長簽名

31、。八、板書設(shè)計(jì)：Unit 2Lets ChantDo you like bananas ？cookies ？icecream ? Yes, I do.I do too.One for me and one for you.第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets Talk二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：carrot, hungry；能理解、說單詞again。2.能理解和運(yùn)用句型:Whats for breakfast/ lunch/ dinner? I dont like（二）語言技能目標(biāo)：1.能理解對(duì)話，鼓勵(lì)表演Lets Talk。2.能就問題Whats for breakf

32、ast/ lunch/ dinner? 進(jìn)行回答。3.根據(jù)自己的喜好說Yeah/ Great! I like或 Oh, I dont like能使用Im hungry. 三、教學(xué)重點(diǎn)：1理解和表演本課對(duì)話。2Whats for breakfast/ lunch/ dinner? 的回答。四、教學(xué)難點(diǎn)：1理解和表演本課對(duì)話。2Whats for breakfast/ lunch/ dinner? 的回答。五、教學(xué)策略：1.將對(duì)話戲劇化，引導(dǎo)學(xué)生通過略帶夸張的聲音、表情和動(dòng)作來深刻體會(huì)和記憶對(duì)話。2.將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，引導(dǎo)學(xué)生模擬生活情景進(jìn)行表演。六、資源準(zhǔn)備：金太陽教學(xué)軟件、人物頭飾。七、教學(xué)過

33、程：（一）復(fù)習(xí)熱身： 1.唱歌：I Enjoy My Meals。 2.問答練習(xí)：教師出示食物圖片，如：bread/eggs/fish。問Whats for breakfast/lunch/dinner?學(xué)生回答：Bread/Eggs/Fish for breakfast/lunch/dinner. 學(xué)生每次回答后老師都追問一句：Do you like 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候補(bǔ)說：I do too. 或I dont either. （二）呈現(xiàn)與操練：1.在上面活動(dòng)的最后，呈現(xiàn)胡蘿卜的圖片， 并呈現(xiàn)單詞的書寫形式，詢問幾個(gè)學(xué)生Do you like carrots? 讓學(xué)生兩人之間相互問答。領(lǐng)讀carrot

34、。2. 逐個(gè)部分播放金太陽教學(xué)軟件。讓學(xué)生分角色操練和表演。注意引導(dǎo)學(xué)生用聲音和面部表情等表達(dá)意義。3. 再看金太陽教學(xué)軟件，學(xué)生跟讀。4. 學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（三）鞏固與發(fā)展：1.學(xué)生扮演媽媽和孩子，仿照課文編對(duì)話?？稍诤诎迳辖o出下列句子作為提示：Im hungry. Whats for breakfast/lunch/dinner? Great, I like Oh no ! I dont like 2.完成活動(dòng)手冊P7內(nèi)容。（四）小結(jié)：（五）布置作業(yè)：問問父母明天吃什么？填寫下表：Whats for breakfast？Whats for lunch？Whats for dinner?

35、第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Story Time二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：復(fù)習(xí)本單元食品詞匯。2.能理解、說句型Im full.。（二）語言技能目標(biāo)：能理解故事并基本能表演故事。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：故事的理解和表演。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解和學(xué)說I said Ill get you.五、教學(xué)策略：用夸張的動(dòng)作和表情激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)故事的理解和記憶。六、資源準(zhǔn)備：食物圖片（包括故事中吃剩的食物殘?jiān)鼒D片）、禿頂男人和老鼠的頭飾、金太陽教學(xué)軟件。七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1出示本單元的生詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。2學(xué)生完成活動(dòng)手冊P9的內(nèi)容。1

36、）引導(dǎo)學(xué)生看圖，指圖1中的老鼠問學(xué)生：What is this? Is the mouse hungry? 2) 指導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖1和圖2中的食物。讓學(xué)生說出圖2中少的食物到哪里去了。3） 老師扮演老鼠，拿食物圖片，做吃東西狀，邊吃邊說I like 。4） 學(xué)生模仿老師，扮演老鼠，說出I like 。（二）呈現(xiàn)與操練：1.逐幅呈現(xiàn)故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論圖片的內(nèi)容，猜測圖中人物所說的話。2看金太陽教學(xué)軟件,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟故事的意思。3.老師戴頭飾，扮演老鼠和男人，利用食物圖片，表演故事。注意用夸張的肢體動(dòng)作和聲音加深學(xué)生對(duì)故事的理解。4. 學(xué)生看書，分角色練習(xí)故事。（三）鞏固與發(fā)展：1

37、抽查部分學(xué)生表演故事。2完成活動(dòng)手冊P10的內(nèi)容。3. 學(xué)生完成Bobbys trunk的內(nèi)容。 1）學(xué)生自己讀出單詞，不會(huì)的請(qǐng)教同學(xué)和老師。 2）說出自己喜歡吃的食物，并詢問同桌喜歡吃的東西。 3）評(píng)價(jià)自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。（四）布置作業(yè)：1.回家看、讀故事兩次，家長簽名。2.抄寫本單元單詞一遍。Unit 3 Its a nice T-shirt第一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：Lets Chant二、教學(xué)目標(biāo)：（一） 語言知識(shí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)顏色的單詞。2. 新單詞：socks。（二） 語言技能目標(biāo)：1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞socks。2. 理解小詩的意思，并能有節(jié)奏地朗誦。（三） 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

38、：1. 在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要仔細(xì)聽老師的發(fā)音、注意觀察老師的口形。2. 通過說唱小詩，鞏固所學(xué)的語言。通過圖片提示，訓(xùn)練連貫說話的能力。（四） 情感態(tài)度目標(biāo)：1. 通過讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 養(yǎng)成不亂扔衣服、保持房間整潔好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞socks；理解、朗讀小詩。教學(xué)難點(diǎn)：socks的尾音；here, there, everywhere的發(fā)音。四、教學(xué)策略：1. 用phonics的拼讀方法學(xué)習(xí)新單詞。2. 通過兒歌、手勢和圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。3. 通過圖片和提示詞，訓(xùn)練學(xué)生連貫說話的能力。五、資源準(zhǔn)備：自制課件、圖片（不同顏色的襪子）、單詞卡、金太

39、陽教學(xué)軟件六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1. 唱兒歌Rainbow。2. 用顏色圖片復(fù)習(xí)顏色的單詞。（二）呈現(xiàn)與操練：1. 教單詞socks。1) 展示自制課件，介紹元音O的閉音節(jié)的讀音，讓學(xué)生嘗試拼讀單詞：bobox popopdodog totopsosocks2) 用圖片教socks這個(gè)單詞。3) 拿出不同顏色的襪子，提問學(xué)生襪子的顏色，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用顏色的單詞描述襪子。T: What colour are the socks? Ps: (They are ) Purple./Red./Yellow. T: Yes, theyre purple/red/yellow socks.2.復(fù)

40、習(xí)房間的單詞和方位介詞1) 用手勢復(fù)習(xí)方位介詞in,on, under, behind。2) 用課件展示的圖片，復(fù)習(xí)家具及電器的單詞table, chair, bed,desk, TV。3) 將襪子擺放在家具的不同位置，通過提問，復(fù)習(xí)和鞏固方位介詞和家具的單詞。老師提問: Where are the purple/red/ yellow/ socks? 學(xué)生回答: On the bed./Under the chair./3. 學(xué)習(xí)小詩1) 觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音（聽錄音時(shí)，學(xué)生可以看著書本的圖，邊聽邊指相應(yīng)的襪子）。理解小詩中here, there, everywhere等詞的意思。2)

41、 老師出示各種顏色襪子的圖片，加上動(dòng)作讀小詩，學(xué)生跟讀。3) 全班齊讀小詩。4) 學(xué)生同桌或小組練讀小詩。5) 抽小組檢查，評(píng)出最好的小組給以表揚(yáng)。（三）鞏固與發(fā)展：1. 小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做情感教育，不要亂扔襪子，要收拾好房間的東西，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2. 出示圖片，學(xué)生描述圖片。鼓勵(lì)學(xué)生說句子，I can see yellow/socks. They are on the bed/under the chair。 (四)布置作業(yè)：1. 聽錄音讀小詩。2. 抄寫單詞 socks。3. 制作socks（襪子），a Tshirt（T恤）, a sweater（毛衣），a jacket（夾克）的單

42、詞卡片，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)sockspurple（圖片）on the bedred（圖片）on the table yellow（圖片） under the chair blue（圖片）here green（圖片）there everywhere第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets Sing二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1. 聽、說、認(rèn)讀單詞：Tshirt, sweater, jacket。2. 句型：Here is my Its new.（二）語言技能目標(biāo)：1. 能理解、表演兒歌。2. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：Tshirt, sweater, jacket。3. 能用Here is m

43、y Tshirt/ Its purple/ Its new. 等兩句或以上的句子向同學(xué)介紹一件衣服。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、細(xì)心聆聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2跟老師一起表演故事。 (四)情感態(tài)度目標(biāo)：通過歌曲、故事表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)策略：1. 通過創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。2. 通過把兒歌改編成故事，學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。3. 通過兒歌、故事表演等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：詞匯、兒歌的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：連貫地說話，描述衣服。五、資源準(zhǔn)備：金太陽教學(xué)軟件、自制教學(xué)頭飾和衣服的卡片、學(xué)生自帶卡片。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1. 復(fù)

44、習(xí)Lets Chant 中的小詩。2. 復(fù)習(xí)顏色的單詞。（二）呈現(xiàn)與操練：1. 情景引入Mr. Leo的班上要搞一個(gè)服裝show，Amy，Bobby，Andy和Koto都拿了自己喜愛的衣服回來，他們要跟其他的小朋友比一比誰的衣服更漂亮。2. 呈現(xiàn)新知1) Amy首先出場a) 老師戴上Amy 的頭飾扮演Amy，她邊唱邊展示她的襪子：Socks purple, socks red. Socks yellow, socks black. I like my socks.b) 學(xué)生跟老師一起扮演Amy并唱說小詩。2) Bobby出場a) 教師戴上Bobby的頭飾，拿著Tshirt圖片出場，老師說：Lo

45、ok! Heres my Tshirt。教單詞Tshirt。b) 開火車讀句子Heres my Tshirt. 學(xué)生邊說，邊把手中的圖片傳給下一個(gè)學(xué)生，練習(xí)這個(gè)句型。c) 老師提問：What colour is the Tshirt?d) 老師扮演Bobby展示他的衣服，并唱兒歌的第一段：Heres my Tshirt. Its purple.e) 分小組唱。3) Andy出場a) 教師戴上Andy的頭飾，拿著sweater圖片出場，老師說：Look! Heres my sweater。教單詞sweater。b) 提問：What colour is the sweater?c) 老師扮演And

46、y展示他的衣服，并唱兒歌的第二段：Heres my sweater. Its blue.d) 分男女生唱，然后抽個(gè)別學(xué)生表演。4) Koto出場a) 教師戴上Koto的頭飾，拿著jacket圖片出場，老師說：Look! Heres my jacket。教單詞jacket。b) 讓學(xué)生嘗試扮演Koto說：Heres my jacket. Its yellow.c) 老師扮演Koto展示他新買的衣服，并唱兒歌的第三段：Heres my jacket. Its yellow. It is yellow. It is new.5) 讓學(xué)生來評(píng)誰的服裝最漂亮。3. 唱兒歌1) 學(xué)生看金太陽教學(xué)軟件一起唱

47、完整的兒歌。2) 學(xué)生邊唱邊舉起自己的卡片。3) 小組或同桌看書練習(xí)兒歌。（三）小結(jié)：1. 小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 學(xué)生分別扮演Amy，Bobby，Andy和Koto表演這個(gè)服裝show。 (四) 布置作業(yè)：1. 聽錄音唱兒歌。2. 把這節(jié)課的服裝show表演給家長看。3. 抄寫單詞Tshirt, jacket, sweater。七、板書設(shè)計(jì)：Here is my Tshirt（圖片）/sweater（圖片）/jacket（圖片）Its purple/blue/yellowIts new.第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets Learn二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：單詞：skirt, dres

48、s, shirt, jeans, shorts, shoes。（二）語言技能目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀衣物單詞。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1. 積極參與游戲、比賽等活動(dòng)，練習(xí)和鞏固單詞。2. 對(duì)比單詞，在老師的幫助下發(fā)現(xiàn)單詞的拼讀規(guī)律。(四)情感態(tài)度目標(biāo)：在活動(dòng)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，在游戲中獲得學(xué)習(xí)的成就感。三、教學(xué)策略：1. 通過創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的衣物類單詞，學(xué)習(xí)更多的衣服類單詞。2. 利用游戲、比賽的方式幫助學(xué)生記憶單詞。3. 通過對(duì)比單詞，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞的拼讀規(guī)律。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：單數(shù)單詞前加a, 復(fù)數(shù)單詞末加s。五、資源準(zhǔn)備：金太陽教學(xué)課件、單詞圖

49、片、錄音帶、錄音機(jī)。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：唱 My Clothes。（二）呈現(xiàn)與操練：1. 老師創(chuàng)設(shè)情景： Its sunny today. Lets help mother. 今天的天氣很好，我們幫媽媽晾衣服。在黑板上畫出晾衣繩。2. 玩游戲“Sharp Eyes”，復(fù)習(xí)單詞：老師快速展示單詞圖片，學(xué)生快速反應(yīng)說出單詞：socks, a Tshirt, a jacket, a sweater。把圖片貼在晾衣服的線上，單數(shù)的單詞在上，復(fù)數(shù)的單詞在下。3. 教新單詞并練習(xí)1) 呈現(xiàn)a shirt的單詞圖片，并教新單詞。對(duì)比a Tshirt，找出兩個(gè)單詞的異同。2) 呈現(xiàn)shorts和sh

50、oes的單詞圖片，教新單詞。以開火車的方式練習(xí)單詞的發(fā)音。3) 通過a Tshirt, a shirt, shorts, shoes, 幫助學(xué)生總結(jié)sh 的發(fā)音。4) 玩游戲“小心地雷”。通過游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行單詞的操練。大組比賽。把地雷貼在某一個(gè)單詞上，老師把該圖片夾在其他的單詞圖片中，逐張出示圖片，學(xué)生站起來，看圖大聲讀出單詞。當(dāng)帶著地雷的圖片出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生要馬上坐下，不許讀單詞。如果學(xué)生讀了，“地雷”就會(huì)“爆炸”。引起“地雷” “爆炸”的組為輸。5) 用圖片教單詞a skirt，對(duì)比a shirt。幫助學(xué)生找出兩個(gè)單詞拼寫上的相同之處，并找出ir的發(fā)音。6) 用圖片教單詞a dress和

51、jeans。（三）小結(jié)：1. 小結(jié)所學(xué)的單詞。1) 小結(jié)a shirt, shorts, shoes中sh的發(fā)音。2) 小結(jié)a shirt, a skirt中ir的發(fā)音。3) 小結(jié)當(dāng)單詞是單數(shù)時(shí)，單詞前要加a。4) 提示shorts(短褲)有兩個(gè)褲筒，shoes有兩只鞋，詞末加了s。讓學(xué)生在“Lets Learn”中找出詞末加s的單詞jeans, socks。并歸納s的發(fā)音。2. 聽音指圖比賽。老師讀課本P22圖片的單詞，要求同桌的學(xué)生共用一本書，在書本中指出老師所讀單詞的圖片，看誰指得快。3.完成活動(dòng)手冊P11 Ex1。（四）布置作業(yè)：1. 聽Lets Learn錄音讀單詞。2. 抄寫單詞d

52、ress, shirt, skirt, jeans, shorts, shoes。3. 制作a skirt（短裙）, a dress（連衣裙）, a shirt（男襯衫）, jeans（牛仔褲）, shorts（短褲）, shoes（鞋子）的單詞卡片。七、板書設(shè)計(jì)：a jacket圖片a sweater圖片a Tshirt圖片a shirt圖片a skirt圖片a dress圖片socks圖片shorts圖片shoes圖片第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Lets Talk二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的衣物單詞。2.復(fù)習(xí)掌握句型：Do you like ? Yes, I do./ No

53、, I dont.I like I dont like3. 口頭掌握日常用語：I want / Its nice. / I like it, too.（二）語言技能目標(biāo)：1. 能理解Lets Talk中對(duì)話。2. 能綜合運(yùn)用所學(xué)的語言做對(duì)話，表達(dá)自己的喜好和意愿。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：主動(dòng)與他人對(duì)話，用所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的交際，提高連貫說話的能力。 (四)情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、樂意說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)策略：1 創(chuàng)設(shè)購物情景幫學(xué)生建立起所學(xué)語言與生活的聯(lián)系。2 通過師生對(duì)話、學(xué)生兩兩對(duì)話等交際活動(dòng)，提高學(xué)生連貫說話的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：鞏固和運(yùn)用衣服的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。五、資源準(zhǔn)備：金太陽教學(xué)軟件、不同顏色的衣服（實(shí)物或圖片）、錄音帶、錄音機(jī)。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1. 說唱Unit 2的小詩Do you like2. 說唱Unit 4的小詩Socks。3. Free talk: 先由老師示范，再讓學(xué)生拿自己準(zhǔn)備的圖片自由對(duì)話。T(出示一張Tshirt圖片): Do you l