1、三角形特性教學(xué)設(shè)計(jì) 銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)金鳳校區(qū) 王海榮教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)P80-81三角形的特性。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形的底和高的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。3、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、判斷、推理的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的正遷移，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的定義、掌握三角形的特征和特性。教學(xué)難點(diǎn)：三角形的高的畫(huà)法。教具學(xué)具：課件、三角形和四邊形框架。教學(xué)過(guò)程：一、理解三角形的意義1、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入了解三角形的穩(wěn)定性(1)欣賞圖片。這些圖片中都有我們認(rèn)識(shí)

2、的一個(gè)平面圖形，我們比比看誰(shuí)是火眼金睛，能把他找出來(lái)？為什么建筑師和設(shè)計(jì)師都用到了三角形呢？到底有什么特性？今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形。（板書(shū)課題：三角形的特性）(2)動(dòng)手操作。三角形和四邊形模型。請(qǐng)位同學(xué)上臺(tái)，拉一拉這兩個(gè)圖形，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（同學(xué)操作學(xué)具）三角形具有穩(wěn)定性！因?yàn)槿切魏芾喂?，不易變形！所以具有穩(wěn)定性。小結(jié)：為什么三角形拉不動(dòng)呢？正因?yàn)槿切稳叺拈L(zhǎng)度確定后，三角形的形狀和大小就完全確定了，所以在拉的時(shí)候，三角形才不會(huì)變形，這個(gè)不變的性質(zhì)就是三角形的穩(wěn)定性。（3）使四邊形穩(wěn)定下來(lái)，怎么辦？小猴和小兔誰(shuí)圍的籬笆更牢固？二、再認(rèn)識(shí)構(gòu)建概念1.構(gòu)建三

3、角形的概念及特征同學(xué)們已經(jīng)會(huì)認(rèn)三角形了，判斷一下這個(gè)圖形是不是三角形？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，什么樣的圖形叫三角形?三角形的定義：由三條線段圍成的圖形叫三角形。（板書(shū)概念）請(qǐng)同學(xué)們把圍成加重讀音來(lái)讀一遍。2、認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)（1）畫(huà)三角形（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)。并用課件演示：三角形的三條邊、三個(gè)角和三個(gè)頂點(diǎn)。）這就是三角形的特征。（板書(shū)，三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)）3、用字母表示三角形為了表達(dá)方便，我們習(xí)慣用連續(xù)的大寫(xiě)字母A、B、C，分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形就可以表示成三角形ABC。4、認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)及所對(duì)的邊（同時(shí)板書(shū)）三、認(rèn)識(shí)三角形的高1、自學(xué)定義那什么叫做三角形的高呢？課本上已經(jīng)給出了方法？學(xué)生自學(xué)三角形的高。師：你覺(jué)得在這句話中哪些詞比較重要？做三角形的高首先應(yīng).其次如何做垂線？2、學(xué)習(xí)畫(huà)高。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形的高，你會(huì)畫(huà)三角形的高嗎？學(xué)生講解畫(huà)高的方法，教師適當(dāng)給予點(diǎn)評(píng)。3、在練習(xí)紙上畫(huà)高。（收集不同高的畫(huà)