1、精品文檔你我共享路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念這是一篇略讀課文，這類課文要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，獨(dú)立閱讀，交流合作，讀懂課文。 學(xué)習(xí)本課，按照自主識字整體感知品文味升華說說寫寫等方式， 促使學(xué)生生生互動起來， 既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力， 又使學(xué)生受到了環(huán)保教育，培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)注自然、關(guān)注人類生存環(huán)境的社會責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)12態(tài)環(huán)境的意識。3重點(diǎn)難點(diǎn)體會人們在處理這棵橡樹與路時的心情和開始時不同的態(tài)度。教學(xué)建議布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。課時： 1 課時教學(xué)過程 :一、初讀課文自學(xué)生字1、從導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生自由讀課文。a. 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，可在檢查學(xué)生朗讀時糾正讀音。b.

2、 畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。2、檢查自學(xué)情況。a. 指名讀課文，糾正易讀錯的字音。寬闊() 挺拔() 楔() 子b理解詞語。延伸：延長，伸展。挺拔：直立而高聳。沉重：分量大；程度深。責(zé)備：批評指摘。高尚：道德水平高。沉默不語：不說話。( 設(shè)計意圖：掃清閱讀障礙，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力)二、默讀課文整體感知1、默讀課文，看看課文講了一件什么事?2、先小組交流，再指名說說。本文講述的是一棵粗壯、結(jié)實、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間，準(zhǔn)備修建一條公路。 在公路應(yīng)該延伸過去的地方， 工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護(hù)這棵橡樹， 筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計， 在不改變筑

3、路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路計劃。( 設(shè)計意圖：可以通過找出課文中的關(guān)鍵句子做段落大意。)附：本文可分為三部分。知識改變命運(yùn)精品文檔你我共享第一部分 ( 第 1 自然段 ) 講從北方到南方的兩座城市之間， 人們打算修建一條公路。第二部分 ( 第 27 自然段 ) 講在筑路應(yīng)該延伸過去的地方， 挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100 米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。第三部分 ( 第 8、9 自然段 ) 講幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。( 設(shè)計意圖：進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將大意連在一起說說，讓學(xué)生學(xué)

4、會概括文章的主要意思。 )三、細(xì)讀課文品味深華1、細(xì)讀課文，劃出最能體現(xiàn)筑路人有一顆高尚的心，令你深受感動的語句，談一談感想，讀一讀句子。( 設(shè)計意圖：讓學(xué)生自讀自悟，品味感受)2、全班交流。(1) “突然，工人們停下來，把排水管放在地上。 ” 工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢 ?(2)“工程師向工人們走來， 他什么話也沒對工人們說。 工人們也沉默不語。 ”為什么工程師和工人們都沉默不語呢 ? 學(xué)生們讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時肅穆、不知如何是好的情境。(3) “工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。 ”長久

5、地，說明了工程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復(fù)雜的心理斗爭。聯(lián)系上下文理解工程師為什么嘆氣。 可以知道，一方面橡樹應(yīng)該得到保護(hù)，另一方面“ ( 要修筑公路的 ) 計劃是不可以修改的” ，解決這個問題的辦法就是使公路繞過橡樹，但這樣一來，公路就不會像箭一樣筆直了，因此，這聲嘆息含蓄地傳達(dá)出工程師為了保護(hù)橡樹， 在沒有改變筑路計劃的前提下而不得不作出的無奈的選擇?！肮と藗円渤林氐貒@著氣” ，表明工人們在沒有得到明確的答復(fù)之前，看到工程師在嘆氣，內(nèi)心非常擔(dān)心、沉重。這兩句話語速也要舒緩、語調(diào)同樣要略顯低沉。(4) “工程師拿出一根楔子， 走到離橡樹 100 米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了

6、。 他輕聲地說?！薄艾F(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了” ，誰知哪些人？(5) “它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。 ” “筆直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比。(6) “坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道： 筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！薄安患s而同地贊嘆”，表明人們都很認(rèn)同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行為。( 設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白從重點(diǎn)詞句中領(lǐng)會課文的中心的閱讀方法)3、結(jié)合地方實例及查找的資料，說說你讀后的感想。( 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際拓展)四、鞏固學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生積累詞句。如果學(xué)生有興趣，可以把自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句摘抄下來。知識改變命運(yùn)精品文檔你我共享( 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

7、成積累好詞好句的習(xí)慣)附：1、PPT課件2、拓展閱讀知識改變命運(yùn)精品文檔你我共享答案提示：只要能抓住保護(hù)環(huán)境這一主題，言之有理即可。3、相關(guān)資料平臺：橡樹紅橡樹是美國的巨大財富。在它的眾多特色中有一個很大的特點(diǎn)就是比絕大多數(shù)樹種都更容易移栽成活， 并且它對于周圍城鎮(zhèn)環(huán)境的適應(yīng)力也是驚人的強(qiáng)大。在公園里的街道以及家庭庭院中， 紅橡樹濃密的樹冠都可以提供涼爽的避蔭之處。它在秋季整個季節(jié)中無與倫比的色彩表現(xiàn)都得益于它優(yōu)異的木質(zhì)基礎(chǔ)。 在我國，紅橡樹的種植才剛剛開始， 特別適合大面積栽培， 將被廣泛地應(yīng)用于城市園林綠化、美化中去。橡子仁： 橡樹種子。 橡樹葉、 橡碗（橡子殼）青崗子 子彈頭型 米橡種子

8、干、凈、無霉變、無蟲、破碎少 含水量 8%。知識改變命運(yùn)精品文檔你我共享橡樹在全世界很多地區(qū)都有分布， 但是只有在特定的地域條件 - 地中海氣候下，其樹皮才可以作為軟木來使用 葡萄牙被稱為橡樹上的國家，是在葡萄牙橡樹資源被充分的利用。一棵橡樹在長到 10 歲之后就可以采剝樹皮，以后每 4 年就可以采剝一次大概可以采剝 200 年左右，當(dāng)然這需要有一個前提條件， 就是橡樹的樹皮被剝掉后樹木本身并不會受到影響， 經(jīng)過一段時間也就是 4 年她又會恢復(fù)原貌。軟木優(yōu)良的物理性能是軟木用途廣泛的本質(zhì)原因。 在顯微鏡下觀察軟木的橫截面，可以發(fā)現(xiàn)軟木的內(nèi)部充斥著許多蜂窩狀結(jié)構(gòu)，蜂窩的內(nèi)部飽含空氣，所以軟木的彈

9、性很好。 軟木本身十分耐磨， 現(xiàn)在各國發(fā)動機(jī)的缸墊許多采用軟木作為原料。另外，軟木防潮、防蟲蛀，可以保證在陰暗潮濕的酒窖中葡萄酒不會隨著歲月一同流逝。 這種純天然的材料， 對人體無任何危害， 因此被廣泛用于葡萄酒和香檳酒的酒塞生產(chǎn)中， 其歷史已有一百多年。 后來葡萄牙人又用軟木開發(fā)出了軟木墻板及地板產(chǎn)品。創(chuàng)建于 1932 年的北京首都圖書館，當(dāng)時用的就是 1 厘米厚的最簡易的軟木地板，直到 2000 年維修時，已使用了 70 年。 2000 年對全館復(fù)古修繕時，閱覽室的地板材料仍然確定使用軟木地板。 葡萄牙最大的軟木生產(chǎn)企業(yè) - 阿默林集團(tuán)為其提供了 600 多平方米的軟木地板產(chǎn)品。 隨著生活水平的提高， 人們對環(huán)保產(chǎn)品的需求也越來越大。 而軟木地板是一種天然的材料， 又不破壞環(huán)境， 具有極強(qiáng)的吸音、隔熱、耐壓性能，又防蟲蛀、防潮，也易于清理和維護(hù)，同時軟木的獨(dú)一無二的花紋和色澤高雅美觀適合作為地面材料使用。歐洲人們使用軟木地板和墻板已經(jīng)有很長的歷史了。作為高檔的地面材料，目前在歐洲，軟木占到了地面材料 5%左右的份額。橡樹是美國國樹。沁園春雪北國風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。望長城內(nèi)外