1、湘教版二年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。二、教學(xué)內(nèi)容 本冊共設(shè)有14課，分別為：影子大王、灑水成畫、自畫像、美麗的昆蟲、神鳥變樹、聽聽畫畫、小蝌蚪、神奇的小畫冊、大嘴巴、童話屋、搖滾小精靈、紅燈停，綠燈行、捏泥動物、請你告訴我。三、教學(xué)目的任務(wù)1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。四、教材重點難點1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展

2、學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。五、個人教研專題 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng) 六、主要措施 1、做好課前準備，精心制作教具。 2、運用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。 3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。 七、教學(xué)進度安排 1、影子大王2、灑水成畫3、自畫像4、美麗的昆蟲5、神鳥變樹6、聽聽畫畫7、小蝌蚪8、神奇的小畫冊9、大嘴巴10、斯中考試11童話屋12、搖滾小精靈13、紅燈停，綠燈行14、捏泥動物15、請你告訴我1、影子大王一、教學(xué)目標知識與技能;1、增強學(xué)生對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。過程與方法:1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）2、開

3、展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。4、欣賞評價，從中獲趣。情感態(tài)度價值觀:增強學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。二、教學(xué)重難點重點：認真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。難點：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。三、學(xué)法指導(dǎo)1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）四、教學(xué)準備課件五、教學(xué)課時 一課時六、教學(xué)過程（一）課題導(dǎo)入1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”2、板書課題：影子大王（二）捉影游戲1、室外操場。觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？2、學(xué)習(xí)捉影方法。你能用手捉住嗎

4、？怎樣才能捉住呢？3、小結(jié):用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。（三）影子探秘1、觀察影子的變化。(變化多端)2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。3、構(gòu)思:首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。（四）完成添畫1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）2、引導(dǎo)想象添畫。3、小結(jié)：大膽添畫。（五）學(xué)生創(chuàng)作1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。（六）欣賞評價1、學(xué)生展示作品。2、學(xué)生互評。3、教師點評。2、灑水成畫一、教學(xué)目的：1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認識灑水成畫的基本方法。2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識

5、。3、培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材二、教學(xué)重點：對線條的認識。三、課前準備：1、每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。2、選定教學(xué)場地（最好是操場）。三、教學(xué)過程：（一） 游戲?qū)?、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。6、集中，匯報提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對！我們

6、通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看?。ǘ┲v授新課1、師以瓶為筆，滴水作畫。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！ 2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！6、生小組合作作畫（三）小結(jié)3、自畫像一、 教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。 二、 作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形

7、的畫法，畫一幅漫畫像。 三、 教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。 四、 教學(xué)難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 五、教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準備，并集中學(xué)生的注意力。 （二）講授新課： 1、引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。 提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？ 小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題） 2、分析： 我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。 小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形

8、了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。 3、觀察： 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？ 先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。 小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。 4、演示： 教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。 5、欣賞： 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。 （三）學(xué)生作業(yè)： 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。 （四）總結(jié)：展評作業(yè)。4美麗的昆蟲教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆

9、蟲憑記憶畫出來。 2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。 教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。 教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。 學(xué)具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它-就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將

10、繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、 交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享） 概括（教師結(jié)合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示范作

11、畫步驟： A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。 B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)： 教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。 四、作業(yè)展評：我眼中的昆蟲畫展 讓學(xué)生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。 五、課堂小

12、結(jié)： 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。5神 鳥 變 樹一、 教材分析臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進行自由創(chuàng)造

13、。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。二、 教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。三、 教學(xué)重點：學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。四、 教學(xué)難點及處理方法怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。處理難點方法：1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。2、鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。五、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進一步想象、求知欲望。（二） 展示圖片：“神鳥

14、”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。（三） 圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強化師生互動，學(xué)生獲得新知識。（四） 圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。（五） 發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。1、 可適當強調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚優(yōu)秀作品中進行）2、強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調(diào)個性）。3、 橡皮泥制作過程中，學(xué)生可

15、以兩人合作完成一張作品，（強調(diào)學(xué)生的合作能力）。七、 評價過程引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。八、 課后拓展收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6聽聽畫畫課 時 ：1 課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索 教材分析 本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學(xué)習(xí)。 教材中的一些

16、學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。 本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。 教學(xué)目的 1 認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹

17、配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。 3 、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 重點難點 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。 教學(xué)過程 一、興趣導(dǎo)入 l、繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲表情歌多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋

18、律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 2 、回味 讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。 學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。 二、綜合學(xué)習(xí)活動 1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。 2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。

19、 4 欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 大自然的聲音、小月亮的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。 四、 學(xué)習(xí)活動評價 自評與互評都參考下列條件： 1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 2

20、、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動 3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。 4 、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ? 5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ? 五、 學(xué)習(xí)遷移 出示些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。7、小蝌蚪教學(xué)目標：1、能認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中

21、自如的表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點：滲透點的基礎(chǔ)知識。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準備：多媒體、掛圖教學(xué)過程：謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物）創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時造型意識。（課件出示）提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣

22、的故事？學(xué)生自由回答引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）學(xué)生回答（很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的）往不同的方向逃避，隊伍散開了?？匆娏撕苫?，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學(xué)生自由想象。以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)一、欣賞書中的學(xué)生作品二、想一想說一說, 小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)要點：注意點畫方法，鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不

23、同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學(xué)生。學(xué)生回答（獨特）一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），還有幾只在（ ）。大膽想象，互相交流表現(xiàn)出自己想象的故事情景。學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。出示有趣的組合、奇妙的想象兩個池塘。讓學(xué)生將自己的畫放進自認為適當?shù)某靥晾飩€別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。你喜歡誰的畫？為什么？8、神奇的小畫冊一、設(shè)計思路這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進行適當繪畫，可以是動物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅

24、圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動上頁，畫面內(nèi)容將會隨翻動的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個巧妙的添畫比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮!二、教學(xué)目標1巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。2在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)要點1教學(xué)重點：掌握折、剪、畫等制作方法。2教學(xué)難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。四、教學(xué)準備1教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。2學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。3座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了

25、安排好添畫競賽這個教學(xué)環(huán)節(jié)。五、教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。六、教學(xué)過程 (一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處)1欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。2板書課題：神奇的小畫冊 (二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究)1討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?2請學(xué)生上臺來嘗試折。3運用媒體直觀了解折法。 (三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動制作小畫冊。提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 (出示例圖進行說明)1頭與身體的變化。2上半身與下半身的變

26、化。 (四)拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)1討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?2分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。3評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。4欣賞畫冊，鞏固知識。 (五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)) 1作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。2學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 (六)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)1師生開展評述交流活動。2教師總結(jié)。 七、教學(xué)后記1欣賞導(dǎo)入時學(xué)生的興奮： 當屏幕上播放出課

27、件中小畫冊翻動的場景，學(xué)生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老師，這本畫冊真有趣!”“這本畫冊，我知道它是怎樣做的啦!”2添畫比賽時熱烈的場景： 比賽開始了，只見每組的第一個同學(xué)拿著筆沖上了講臺， 臺下頓時熱鬧地叫了起來：“快點畫”、“加油”等。第五組的第一個同學(xué)最先添畫完，第二個同學(xué)急忙接過筆，第一個同學(xué)還叮囑道：“要記得銜接好!”第二個同學(xué)點了點頭，就埋頭畫了起來， 由于氣氛過于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫還邊發(fā)抖呢!9大嘴巴教學(xué)目標 ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。 教學(xué)準備：教師

28、 示范作品、方形彩色紙 學(xué)生 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 第一課時一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課 請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、 觀察分析 引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。 1、 折疊 “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。 2、 裝飾 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三、 學(xué)習(xí) 1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識，指導(dǎo)學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。 2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。 四、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。

29、 教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。 提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 五、 課堂小結(jié) 小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二課時 一、作品展示、講評 1、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。 2、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。 二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、學(xué)生制作 四、課堂小結(jié) 評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。 表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。10、童話屋一教學(xué)目標1掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。2鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。二教學(xué)重點、難點重點：通過折、剪、貼

30、方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。三教學(xué)準備底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒四 教學(xué)過程1童話導(dǎo)入（1分鐘）小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）-白雪公主白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？-好。2房子的形狀（3分鐘）那么要設(shè)計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實物圖片）一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲

31、城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等（課件演示-對比圖片）房子分為那兩個部分呢？-房頂和房身a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的 b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體這個房子還少了點什么?。?窗戶和門，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3制作方法（5分鐘）欣賞師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖）師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？ -是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪

32、公主設(shè)計房子好不好？-好制作步驟（課件演示）a、 畫-設(shè)計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門、窗。b、 涂用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。c、 貼把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。d、 添完善畫面，變得更加漂亮。4活動貼畫完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學(xué)上臺完成。（5分鐘）評畫（3分鐘）請同學(xué)上臺評析。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強調(diào)要注意的地方a、 貼的速度要快，貼牢b、 區(qū)分顏色c、 注意整潔5課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘）要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。兩人合作設(shè)計制

33、作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6總結(jié)（2分鐘）今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？7督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。11、搖滾小精靈一、教 材 分 析 搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高，各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場，兒童自己制作玩具的機會越來越少，動手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓(xùn)練、知識為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會滾、會

34、搖、會轉(zhuǎn)的各式玩具。 本課搖滾小精靈遵循由簡至繁、由單一材料至多種材料綜合運用的循序漸進的原則，設(shè)計了三個活動。學(xué)習(xí)活動的展開首先以個體制作為基礎(chǔ)，再通過集體游戲體驗自制玩具的樂趣和愉悅，在玩中感受平衡的觀念，增強學(xué)生的自信心和成功感，培養(yǎng)設(shè)計意識。 由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，學(xué)生也基本接觸過不倒翁等玩具，對自己制作這一形式將更感興趣。教材提供了各種樣式的范例，方法不難掌握，每個學(xué)生都能制作出自己喜歡的搖滾玩具。 二、教 學(xué) 目 標 1、運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。 2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。 3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。 搖滾小精靈三、教 學(xué) 設(shè)

35、計 本課搖滾小精靈教學(xué)須重視學(xué)生的積極參與、自主表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲活動作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在把“美術(shù)”與“生活”緊密聯(lián)系，培植學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。 教學(xué)過程：欣賞感受體驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造表現(xiàn)游戲活動交流評析。 1、欣賞感受時借助教材和范品結(jié)合進行。 2、體驗發(fā)現(xiàn)時準備幾組能形成正誤對比的范品（制作可簡單些），讓學(xué)生演示玩的過程，在感受玩的愉悅中激發(fā)制作的欲望，在體驗玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，如有些滾得遠，而有些則滾不動，引導(dǎo)學(xué)生在討論中分析原因并尋求解決問題的辦法。3、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)活動安排出現(xiàn)了三個梯度。 活動一：制作比較簡易的滾動玩具

36、。以單一的紙質(zhì)材料為主，教學(xué)時可以啟發(fā)學(xué)生在紙圈的外形和剪貼的形象上做多種變化，制作時注意平衡感。 活動二：制作不倒翁式的搖擺玩具，仍以紙質(zhì)材料為主，對裝飾和設(shè)計意識方面要求更高。教材呈現(xiàn)了幾種不同的制作形式，可在紙筒上添加，也可將紙筒經(jīng)剪切加工等方法均可行，必須將石頭或其他小物件固定在紙筒內(nèi)作為重心，重心的位置確定要反復(fù)擺放以找到最佳點。 活動三：要求分析教材范例的制作方法，運用綜合材料做一個比較復(fù)雜的搖滾玩具。難度有所增大，旨在拓展學(xué)生思維，拓寬制作方法、選用材料，豐富學(xué)生的表現(xiàn)形式。教材的呈現(xiàn)用以啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的各種材料，善于運用不同材料進行綜合創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)、善于自我

37、創(chuàng)造的良好習(xí)慣。 游戲活動和交流評析可以結(jié)合進行，可以組為單位，采取競賽的形式。比如：看誰的小精靈滾得遠，看誰的小精靈搖的時間長，比誰的最有創(chuàng)意讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂，體驗自主表現(xiàn)與合作交流的愉悅。 12、紅燈行 綠燈行教學(xué)目標：1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 教學(xué)準備：各種交通標志 范畫課件等。第一課時一、 兒歌

38、導(dǎo)入：“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進 ”同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱 。二談話  同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱 ，還從這首歌學(xué)到了什么？學(xué)：“紅燈停 ，綠燈行”師板書 標題。小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規(guī)則了嗎？三認一認那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則

39、的好孩子。出示多媒體交通標志。提問的方式進行。（掃描教材圖片，用燈片出示）師板書：紅色的標志禁止標志   例如：禁止機動車通行等        黃色的標志警告標志   例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。        藍色的標志指示標志    例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道?？偨Y(jié)：多認識一些標志 遵守的交通規(guī)則更好。四：憶一憶下面我們有個機器人，想讓同學(xué)們看看他做

40、的對不對？導(dǎo)入多媒體 機器人片段（一分鐘）問：機器人為什么被撞倒了？學(xué)回答師總結(jié)大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？倒入班級四人的例子。1 謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時候謝志鴻應(yīng)說:”   _”  2  周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”_”  3 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的_4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_”讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補充說明。并且在以后的生活中，互相

41、學(xué)習(xí)。相信一定會做的更好，師總結(jié)。五、作品欣賞欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、 過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）2、 過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？3、 這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種

42、顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？ 啟發(fā)回憶1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。四、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。13捏泥動物教學(xué)目標： 認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。 教學(xué)難點： 動物的特征 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗 1 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表

43、演。 師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物 二、師生互動，深入體驗 師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？ 1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。 2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物 三、表現(xiàn) 1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 2 、小組合作探討制作的過程： 構(gòu)思你要作什么動物 用捏、揉方法做動物的身體與頭部 上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動 師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？ 3 、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法 四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。 五、