1、第五冊第七單元 爺爺故事多江陰市城南小學音樂教研組一、教學目標：1、 通過聽、唱、動等多種形式感受革命歷史內容的作品所表現(xiàn)的情緒、風格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。2、 能用堅定有力、富有彈性和充滿激情的聲音演唱爺爺為我打月餅和兒童團放哨歌，感悟戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現(xiàn)的精神風貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中的作用。3、 積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。二、 課時安排建議課時聽唱動奏拓展第一課時映山紅爺爺為我打月餅音樂律動第二課時紅星歌兒童團放哨歌歌表演我的創(chuàng)造（打擊樂器伴奏）第三

2、課時游擊隊歌解放區(qū)的天露一手：學跳秧歌舞第四課時音樂情景劇豎笛練習：小寶寶要睡覺欣賞我喜愛的革命影片、我喜愛的革命歷史歌曲第1課時教學內容：聽：映山紅 唱：爺爺為我打月餅動：音樂律動教學目標：1、通過聽、唱、動等多種形式感受革命歷史內容的作品所表現(xiàn)的情緒、風格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。2、能用堅定有力、富有彈性和充滿激情的聲音演唱爺爺為我打月餅，感悟戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現(xiàn)的精神風貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中的作用。 3、積極參與“音樂律動”的藝術表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。教材分析： “爺爺是個老紅軍，南征北戰(zhàn)為革命。爺爺?shù)墓适抡f不完，爺爺?shù)母鑳撼槐M

3、。”本課以“爺爺故事多”為主題，引導學生接觸、欣賞并學唱革命年代的音樂作品。如歌曲爺爺為我打月餅，這是電影啊，搖籃中的一首歌曲。歌詞為敘事童謠體，樸素而親切，曲調為徵調式,明快、活潑，有較強的民謠風。全曲共分四個樂句，基本節(jié)奏為XX XX XX X X | X . X X O | , 只有第三樂句節(jié)奏稍有變化，切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使曲調顯得親切和抒情。再如歌曲映山紅，歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，情緒輕松，裝飾音的運用使歌曲更加委婉動聽，讓人感受到民歌的風味，表達了對黨的堅定信念和革命必勝的決心。教學重點：1、感受映山紅這首作品所表達的情緒，結合歌詞理解作品所塑造的音樂形象，并且比較聆聽女聲獨唱和琵琶獨

4、奏的兩種表現(xiàn)形式的效果和感受。教學難點：在學唱爺爺為我打月餅時注意附點音符、休止符和襯詞的正確唱法。教學準備：*映山紅、爺爺為我打月餅的碟片或磁帶 * VCD機或錄音機 * 故事片閃閃的紅星和啊，搖籃的碟片 * 教師自備琵琶或學生帶來的琵琶 *爺爺為我打月餅的歌曲板譜 * 月餅形狀的寫有相關節(jié)奏的彩色卡片教學過程：一、師生問好。* 1、在爺爺為我打月餅的伴奏音樂中，學生有秩序地進入音樂室。* 2、教師有意識地引導學生用爺爺為我打月餅（不用譜子，也不用出示歌名）的旋律進行“HU”音練聲，要求學生像吹蠟燭一樣輕輕地美美地唱。二、欣賞革命故事片段 * 1、師：“輕輕唱著的歌曲，美得讓我們想起了搖籃曲

5、，下面我們一起來看片名叫啊，搖籃的故事片中的一小段吧。” * 2、播放故事片啊，搖籃的片段。* 3、師：“誰能來和大家說說這部影片中故事的時代背景及片中歌曲的情緒呢？” 生：（回答）* 4、“是啊，這樣甜美、活潑又明快的聲音一定感動了很多人們，讓老師也來美美地低吟輕抒一番吧！”* 5、教師精心表演配樂（可用歌曲本身的伴奏音樂配樂并按歌曲節(jié)奏朗讀）詩朗誦爺爺為我打月餅，學生面對板示歌詞（暫時不揭題目，歌詞則用兩種顏色抄寫，可提示學生和老師各讀一種顏色的歌詞），有感情地與教師配合共同進行詩朗誦表演。 三、學唱歌曲爺爺為我打月餅 * 1、師：“同學們讀得多好啊，不過，老師不光會美美地讀，還會美美地唱

6、呢！想聽聽嗎？” 生：（回答）* 2、教師進行爺爺為我打月餅的范唱，引導學生用甜美、明快的聲音跟著輕輕地哼唱旋律，初步感受難點。* 3、師：“ 剛才我們美美地讀了，也美美地唱了，你們的表現(xiàn)一直很出色，現(xiàn)在，老師可要來考考你們了，請看這些卡片，你還記得它們都是誰呢？又該怎樣讀呢？” * 4、出示三個分別寫有“X. X ”、 “O ”和 “ O ”三種節(jié)奏的月餅卡片，引導學生復習和新授節(jié)奏，并且在歌曲爺爺為我打月餅的板譜中找一找共有幾個這樣的節(jié)奏，及該怎樣唱。（教師可示范正確唱法，學生再學唱） 如“2. 3 | 2. 0 | ”、 “5. 6 | 5 0 | ”等。 明 呀 心 哪* 5、完整地跟

7、琴學唱歌曲。* 6、學生跟著伴奏音樂看著板譜有感情地演唱歌曲，教師則用節(jié)奏的名稱演唱，如下：2 2 2 2 3 5 1 6 | 2. 3 | 2. 0 | （生）八 月 十 五 月 兒 明 呀 （師）跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 知 了 知 了 三、即興表演，拓展延伸。 * 1、師：“哈哈，你們可真的沒有讓老師失望啊，又能讀來又能唱，只是不知道你們的肢體語言表達得怎么樣？愿意試試嗎？”* 2、在學生了解了歌曲情緒的基礎上，教師引導學生跟著音樂旋律用自由的肢體語言表現(xiàn)歌詞的含義。四、親歷故事，欣賞歌曲。 * 1、師：“同學們，讓我們?yōu)樽约旱哪芨枭莆韬炔剩‖F(xiàn)在，我們該輕松一下了，一起來看個短片吧

8、。”* 2、欣賞故事片閃閃的紅星中唱映山紅的片段，理解內容及相關知識。 * 3、教師引導學生說說歌曲中用了哪種民族樂器，教師再出示琵琶的實物，引導學生了解琵琶的基本演奏姿勢及其音色特點。 * 3、再次完整而充分地聆聽歌曲映山紅，說說歌曲的情緒以及女聲獨唱和琵琶獨奏的兩種表現(xiàn)形式的效果和感受。 * 4、如有時間，最后還可結合教師或學生當場演奏的簡潔單音再次欣賞歌曲，學生可輕輕地有感情地跟唱。五、了解秧歌舞 * 1、簡介秧歌的發(fā)展階段、種類、藝術形式等，使學生初步了解秧歌。指導學生學跳秧歌基本舞步。 * 2、教授秧歌十字步舞步說明：四拍一次，第一拍右腳向左前邁一步，第二拍左腳繞過右腳向前邁一步，第

9、三拍右腳向左側橫邁一步，第四拍左腳后退一步。雙臂隨身體的扭動而自然擺動。 * 3、教授秧歌后跳踢步舞步說明：四拍一次，第一、二拍動作同“秧歌十字步”的前兩拍相同，第三、四拍右腿向后踢。同時兩手上舉，左右各擺動一次。 六、師生再見。 * 學生在秧歌舞的歌聲中離開音樂教室。第2課時教學內容：聽：中國少年先鋒隊隊歌 紅星歌 唱：兒童團放哨歌 動：歌表演 我的創(chuàng)造教學目標：* 1、學唱兒童團放哨歌，感受音樂的基本情緒并能隨音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲（進行曲）的風格特點。 * 2、通過欣賞中國少年先鋒隊隊歌，了解兒童團與少先隊的關系，聽賞紅星歌，進行思想與音樂文化的傳承教育。 *

10、3、在我的創(chuàng)造、歌表演等活動中，節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學分析：* 1、兒童團放哨歌反映了革命戰(zhàn)爭年代孩子們學習、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團員機智靈活、堅定勇敢的品格。可結合今天孩子們的幸福生活對他們進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。 * 2、歌曲堅定有力、情緒激昂，第一、二樂句中八分休止符的運用很有特點，第四、五樂句中“ X 。 X X X ”的節(jié)奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領下全曲進入高潮。教學中把握好這幾點，主題能更突出。 * 3、本課所選的音樂作品都具有進行曲風格，作品的旋律堅定有力，學生通過感受、體驗作品的情緒，初步了解進行曲的風格特點。教學重點：* 體會進行曲

11、的風格特點并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。教學難點：* 正確演唱八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學準備：*中國少年先鋒隊對歌、紅星歌和兒童團放哨歌的碟片或磁帶 * VCD機或錄音機 * 紅纓槍、八角帽、束腰帶等兒童團員的服飾道具若干件。 *兒童團放哨歌的歌曲板譜教學過程：一、 聽賞兩首進行曲* 1、在歌曲中國少年先鋒隊對歌的音樂聲中，學生邊唱邊走進音樂教室。* 2、師：“你能說出剛才歌曲的名字嗎？在邊唱邊走時有什么感受？”* 3、生：（回答）* 4、師：“再聽一首兒童歌曲，感受歌曲的風格、情緒、時代，它與前一首有何不同？”二、 聽賞兒童團放哨歌* 1、聽后討論中

12、國少年先鋒隊對歌與兒童團放哨歌的共同點，然后簡介“進行曲”。* 2、相關知識：簡介少先隊與兒童團的關系，使學生了解革命戰(zhàn)爭時期音樂文化所發(fā)揮的作用。* 3、啟發(fā)學生說說表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭年代少年兒童生活與經歷的電影、故事、歌曲等，導入欣賞。三、 欣賞紅星歌* 1、引導學生回憶故事片閃閃的紅星的內容。* 2、初賞歌曲，引導學生抓住ABA三段的情緒對比。* 3、復賞歌曲，跟琴哼唱歌詞，特別是B段要抓住四個排比句“長夜”、“寒冷”、“斗爭”、“征途”，讓學生感受歌曲所表達的情感和認識“紅星”的作用。四、 學唱歌曲兒童團放哨歌* 1、觀看錄象，聽錄音和教師范唱。* 2、跟琴聲哼唱旋律，找出歌曲難點。* 3、

13、學唱歌詞，要突出2/4拍的強弱，運用硬起聲的演唱方法。* 4、運用對比的方法，讓學生了解休止符在歌曲中的作用，并學會正確休止。* 5、運用力度、速度、情緒進行歌曲處理，讓學生相互討論，如有時間，還可引導學生欣賞二聲部輪唱的范唱錄音并嘗試輪唱練習。 * 6、分小組創(chuàng)編動作進行歌表演（教師提供兒童團員的若干服飾和道具給創(chuàng)編動作最優(yōu)秀的小組進行展示性表演），也可以進行隊列操練。五、 拓展練習* 1、簡介：大、小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法。* 2、練習：全班分成四組，每組一個小軍鼓，輪流按節(jié)奏譜進行練習。* 3、創(chuàng)編：分小組或個人進行節(jié)奏創(chuàng)編。* 4、匯報：小組匯報，相互評價。* 5、表演：選擇一組創(chuàng)

14、編的節(jié)奏加入到節(jié)奏譜中為歌曲兒童團放哨歌伴奏或進行隊列操練。六、 師生再見* 在歌曲兒童團放哨歌的伴奏音樂聲中學生邊唱邊踏步離開音樂教室。第3課時教學內容：聽游擊隊歌解放區(qū)的天動：學跳秧歌舞教學目標：1、進一步感受革命歷史歌曲的風格，感悟時代的特點。 2、初步學會秧歌舞的基本步伐。教學重點：學習基本的秧歌步伐教學準備：VCD機 革命戰(zhàn)爭篇紅星閃閃片段 電視機 音響資料教學過程：一、師生問好 1、學生在游擊隊歌的旋律聲中進入音樂室二、欣賞游擊隊歌1、 欣賞革命戰(zhàn)爭篇紅星閃閃片段說說：該片段反映的是什么年代的故事？給你印象最深的是什么？可以小組討論并派代表交流。2、 初聽歌曲。說說歌曲表現(xiàn)的是哪一

15、類的人物。教師可以簡單介紹戰(zhàn)爭年代里游擊隊員的對戰(zhàn)爭勝利所起的重要作用。請學生回憶自己了解的游擊隊員的光榮事跡，可以是課文里的、故事書里的、電視影片的等等，激發(fā)學生對游擊隊員的敬佩之情。3、 再次欣賞歌曲。4、 可以讓學生朗讀一下歌詞，感受歌曲的情緒及游擊隊員機智勇敢的音樂形象。 5、 隨樂哼唱歌曲，可用“啦”哼唱，并隨歌曲的力度變化而改變哼唱的力度。6、 邊哼唱邊用肢體語言表現(xiàn)力度的變化，鼓勵學生創(chuàng)編各種動作，如；持槍小跑動作、瞄準射擊動作、高潮部分還可以創(chuàng)編扔手榴彈、吶喊沖刺等動作，感悟音樂的力度塑造音樂形象的作用與魅力。 三、欣賞解放區(qū)的天1. 相互講述解放區(qū)的故事，了解解放區(qū)2. 聽解

16、放區(qū)的天,引導學生了解歌曲的情緒。3. 再次聽歌曲,了解節(jié)奏特征.4. 唱一唱歌曲中的襯詞.，體會襯詞表達的歡騰熱烈的場景。5. 引導學生用繪畫（色彩）體態(tài)語言來表達解放區(qū)的“明朗”6. 在聽人聲曲和鋼琴曲后,說一說鋼琴和人聲在表現(xiàn)同一內容時各自的優(yōu)勢.四、學跳秧歌舞1簡介秧歌的發(fā)展階段、種類、藝術形式等，使學生初步了解秧歌。2、觀看秧歌舞的舞蹈片段，感受秧歌所反映的一種喜慶的情緒。3、復習秧歌十字步，可在場地上畫上秧歌十字步的圖解，四拍一次練習，分組學習基本步伐。4、以解放區(qū)的天為秧歌舞的伴奏音樂，分組表演展示。5、教師邊示范邊講解動作要領（可選擇解放區(qū)的天做伴奏音樂）；全班學生以兩人（男、

17、女）為一組，面對面學跳。16小節(jié)： 面對面做秧歌十字步三次，第三次做時兩人交換位置。78小節(jié)： 秧歌跳步一次，同時男生邊做邊退，女生邊做邊進。910小節(jié)： 左、右蹦跳步各一次，同時兩手向左、右上方各擺動一次。13小節(jié)： 原地拍手兩下（一拍一下）。1415小節(jié)： 重復1112小節(jié)的動作。教師小結學生的練習情況，課后收集革命歷史影片及歌曲。 五、師生再見第4課時教學內容：擴展：我喜愛的革命歷史歌曲動：音樂情景劇奏：豎笛練習小寶寶要睡覺教學目標：1、通過欣賞收集的革命歷史歌曲及影片資源共享，豐富學生的音樂經驗，了解革命歷史。2、通過表演音樂情景劇，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。3、鞏固5 6 7三個音的指法，練習連音的演奏方法。教學重點：積極參與表演活動教學準備：道具 （舊衣帽、玩具槍、玩具大刀等）教學過程：一、組織教學二、擴展：我喜愛的革命歷史影片、歌曲1、學生分組介紹自己喜愛革命歷史影片的主要情節(jié)。2、教師有意識地選擇幾個故事片段及革命歌曲讓學生欣賞，幫助學生更多的了解革命戰(zhàn)爭年代的事情，豐富音樂的知識及經驗。三、音樂情景劇1、導入師：抗戰(zhàn)英雄多么英勇，兒童團員機智勇敢，讓我們也來做一回抗日小站士。2、分組排練，一學生旁白其他學生分角色表演：保育院的孩子成長兒童團員（