1、廣東省始興縣風度中學2011-2012學年高二語文上學期期末考試試題一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是A鉸鏈 僥幸 配角 矯枉過正 B拂拭 嗜好 謚號 恃才傲物C絢爛 殉職 徇私 瘦骨嶙峋 D濱海 嬪妃 瀕危 五彩繽紛2下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是A回到住所，我饒有興味地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城隍廟小戲臺的流云之響和繞梁之聲。B近年來，新聞學專業越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業，希望將來能做一名新聞工作者。C故鄉變化真大，高樓拔地起，小路變通街，不毛的小山被夷為平地，建成了現代化的開發區，真是滄海桑田?。為

2、防止有毒豆制品再次流人市場，有關部門迅速采取釜底抽薪的辦法，查封加工窩點，堵住了生產的源頭。3下列各句中沒有語病的一句是A對李肇星外長在中外記者招待會上的出色回答，讓很多記者留下了深刻印象，并從中領略了一個大國外長的睿智和魅力。B在CBA季后賽中，南鋼大華隊與廣東宏遠隊的幾場比賽屢遭敗績，究其原因，大華隊欠缺的，一是戰術不當，二是心理狀態不穩宰。C不管福布斯中國富豪排行榜的可信程度頗受懷疑，但總體來說，它還是收集并提供了一批新舊富豪成長壯大的重要信息。D重慶“最牛釘子戶”事件引發了公眾對司法部門應如何保護老百姓的物權以及開發商應承擔哪些社會責任等問題的廣泛討論。4把下列句子組成語意連貫的語段，

3、排序最恰當的一項是藝術知識是對已發生過的藝術現象的理性記錄，其本身是非藝術的因為他所知道的這些東西本身是歷史的而非軍事的但是，藝術修養的根基并不在藝術知識中藝術知識，只是藝術修養大題目下的一種后補性、擴展性的內容一個有高度藝術修養的人當然會有比較充分的藝術知識這正像知道歐洲戰爭史常識和拿破侖生平的人未必有真正的軍事修養 二、本大題共7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成59題。開寶四年十一月，南唐主遣其弟鄭王從善來朝貢。于是始去唐號，改印文為“江南國主印”，賜詔乞呼名，從之。先是國主以銀五萬兩遺宰相趙普，普告于帝，帝曰：“此不可不受，但以書答謝，少賂其使者可也?！逼者殿^辭讓，帝曰：“大國之體

4、，不可自為削弱，當使之勿測?！奔皬纳迫胗P，常賜外，密賚白金如遺普之數。江南君臣聞之，皆震駭，服帝偉度。他日，帝因出，忽幸普第。時吳越王俶方遣使遺普書及海物十瓶列廡下，會車駕卒至，普亟出迎，弗及屏也。帝顧問何物，普以實對，帝曰：“海物必佳?！奔疵鼏⒅詽M貯瓜子金也。普惶恐，頓首謝曰：“臣實未嘗發書，若知此，當奏聞而卻之?！钡坌υ唬骸暗苤疅o害，彼謂國家事皆由汝書生耳?！逼摘毾喾彩辏瑒傄愎麛啵蕴煜率聻榧喝?。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，復奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補綴，復奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。又有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普

5、力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何?”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐，普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過沾濕供帳樂衣耳百姓得雨各歡喜作樂適當其時乞令樂官就雨中奏技帝大悅終宴普臨機制變能回帝意類此開寶六年八月，普罷為河陽三城節度使。普既出鎮，上書自訴云：“外人謂臣輕議皇弟開封尹，皇弟忠孝全德，豈有間然？矧昭憲皇太后大漸之際，臣實預聞顧命。知臣者君，愿賜昭鑒！”帝手封其書，藏之金匱。（選自 清·畢沅續資治通鑒卷第七

6、3;宋紀七，有刪改）C以天下事為己任 刑以懲惡 D南唐后主遣其弟鄭王從善來朝賀 少賂其使者可也7下列選項中，前后兩句分別能直接表現趙普為相忠實誠信和剛毅直諫的一組是 （3分）A先是國主以銀五萬兩遺宰相趙普，普告于帝 臣實預聞顧命B會車駕卒至，普亟出迎 刑賞者天下之刑賞, 非陛下之刑賞C普叩頭辭讓 帝竟從其請D帝顧問何物，普以實對 拾奏歸，補綴，復奏如初8下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）A南唐主私下送給趙普五萬兩銀，后南唐使者覲見太祖時，趙普秘密回贈使者同等數目的銀兩，這令南唐君臣無比震駭，達到了太祖“使之勿測”的目的。B太祖突然駕臨趙普家，適逢吳越王禮到，趙普當著太祖面

7、將禮物開啟，竟是十瓶滿滿的瓜子金，趙普惶恐至極，太祖卻笑著說“受之”。C趙普任宰相十年間，多次犯顏進諫，對于哪些人應該任用，哪些人應該升遷，他總是堅持己見，據理力爭，而他的意見往往最終被太祖采納。D趙普被罷相后，出任外職，他向太祖上奏折贊美了太祖之弟開封尹，力陳自己并未輕議皇弟，也是對太祖表白自己的忠心。9斷句和翻譯。（10分）（1）用“/”給下面的文段斷句。（3分）普 因 言 外 間 百 姓 正 望 雨 于 大 宴 何 損 不 過 沾 濕 供 帳 樂 衣 耳 百 姓 得 雨 各 歡 喜 作樂 適 當 其 時 乞 令 樂 官 就 雨 中 奏 技 帝 大 悅 終 宴 普 臨 機 制 變 能 回

8、帝 意 類 此（2）翻譯下面的句子。（7分）臣實未嘗發書，若知此，當奏聞而卻之。（3分）帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。（4分） 10閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。注：這首詞是詞人于元豐五年（1082）謫居黃州期間所作。黃雞：即“黃雞催曉”，語自白居易醉酒詩。（1）詞中所寫是什么季節？從哪里看出來？（3分）（2）詞的下片表達了詞人怎樣的人生態度？請簡要分析。（4分）11補寫出下列句子中的空缺部分（任選3題作答，多選按照前三題給分）（6分）（1）盡吾志也，而不能至者， ，

9、？此予之所得也。（游褒禪山記） （2）郡縣逼迫，                       。州司臨門，                    。（陳情表）（3）我聞琵

10、琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ， 。 （琵琶行）（4）蓋文王拘而演周易；    ；屈原放逐， ； 。（報任安書） 三、本大題4小題，共16分。閱讀下面文章完成1215小題。美和美的東西蔣孔陽什么是美？這個問題看似十分簡單，一朵花、一片晚霞、一首詩、一曲音樂，我們覺得美；穿的衣服，用的家具，我們都會用審美的眼光，來說他們美不美。但是如果認真追問一下：究竟什么是美？我們卻往往會瞠目結舌，不知所答。在對美進行追問的過程中，首先碰到的，是把美和美的東西混淆在一起，把美的東西當成美。這是因為我們和現實發生審美關系的時候，差不多總是先碰到具體的美的東西，然后再將美的東

11、西概括出來美的概念來。古希臘柏拉圖的大希庇阿斯篇是西方最早談論美的專著。其中蘇格拉底向希庇阿斯提出一個問題：“什么是美？”希庇阿斯就混淆了美和美的東西，用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母馬、一只漂亮的湯罐等等，來回答“什么是美”。蘇格拉底堅決反對這一回答，說他所要探討的，不是“什么東西是最美的”，而是“什么是美”?！拔覇柕氖敲辣旧?，這美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成為美”。蘇格拉底與希庇阿斯探討了許久，最后不得不感嘆的說：“美是難得。”這個討論在美學史上具有重要價值：他要我們透過美的現象去探討美的本質，從千千萬萬美的東西中，去尋找美的普遍規律。關于美本身，所要研究的是作為普遍規律的美，

12、也就是美的本質，而不是蕓蕓總總的美的現象的美的東西.把美的東西當成美，會造成許多困難。首先，任何美的東西都只能說明它本身的美，而不能說明其他東西的美。例如漂亮的小姐，就只能說明漂亮小姐的美，而不能說明漂亮的母馬的美、漂亮的糖罐的美。美的東西千千萬萬，但它們都各有其美，而不能用以相互說明，更不能相互等同。桃花的美不同于梅花的美，而紅樓夢與儒林外史或是唐詩的美，也是各異其趣，迥不相同。美是從各種各樣的東西當中所總結出來的普遍規律，它從現象上升到本質，它能說明任何美的東西之所以美的原因，但它本身并不就是美的東西。其次，美的東西都是相對的，隨著人們對現實的審美關系的變化而變化，當美的東西與人處在某種關

13、系當中，它是美的；處在另外的關系當中，它就可能不美或是另一種美。例如西湖，當晴光瀲滟或是山雨空前的時候，條件不同，它就具有不同的美。當時杜甫寫到：“好雨知時見，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！边@時的美可以說是美的?？墒钱敹鸥懙溃骸按差^屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”這時的雨，你又能說是美的嗎？因此任何美的東西的美，都隨著它與人的關系而變化，我們很難把美的東西永遠當成是美的。第三，美的東西不僅僅是漫無邊際的，而且是自相矛盾的。從自然到社會，從物質到精神，從生活到藝術，無不由美的東西存在，在這樣眾多的美的東西中，你要把美說成是一種東西，當然不可能。同一種東西，

14、可以是美的，也可以是不美的；不同的東西，它們卻可以都是美的；甚至相互矛盾的東西，也可以都是美的。第四，美不是事物的某一種物質屬性，本來不是一種“東西”，我們又怎么能夠把美當作一種東西呢？談到味，它有酸甜苦辣；談到色，它有紅黃藍清濁高低。凡此，都是一定的物質因素構成的，它們都表現為某種物質的東西。但是，美卻不然，你能說美是有哪些物質的因素構成的呢？你只能說，美必須有一定的物質條件，但它又不僅僅只是某種固定的物質條件。例如美必須和味、色、聲發生聯系，但美又不在于味、色、聲本身，而在于味外之味，色外之色，聲外之聲。這樣，你又怎么能夠用某種固定的東西，固定的味、色、聲，來說明美呢？美不是美的東西，它是

15、什么呢？我們說它是構成美的東西之所以美的根本性質和普遍規律。12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）13下列說法，不符合文意的一項是（3分）A.美的概念需要根據美的東西來總結。B.不能因為某一種東西是美的，就把與之相反的東西當成丑的。C.蘇格拉底和希庇阿斯的對話并未解決"美是什么"的問題。D.美的東西人人都能欣賞，所以美的問題并不復雜。14指出畫線部分“味外之味”的兩個“味”字的不同意思。（4分）15一群大學生探險進入一處原始森林，對所見景物的原始美十分贊嘆。幾小時后，他們迷路了。夜幕降臨他們對周圍的景物開始

16、感到恐懼。請從美與人的關系的角度，結合文中的原理，對這種想象作簡要分析。（4分）四、本大題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1618題。父 歸（節選）  日本菊池寬簡樸的中等家庭。傍晚時分。母親阿貴和兒子賢一郎、新二郎、女兒阿胤一起吃飯。突然門被人打開了，面容憔悴的宗太郎走進屋。賢一郎和母親的臉色頓時大變，異常激動。新二郎和阿胤睜大了眼睛望著來人。母親  啊，是你！你真是大變了啊！（對孩子）孩子們，他是你們的父親。新二郎  是爸爸嗎？我是新二郎。父親  啊，已經長成棒小伙子

17、啦！我走時你還是個站都站不穩的阿胤  爸爸！我是阿胤。父親  我聽說過生了個女兒，長得多秀氣??！母親  我說唉，真不知從何說起呢！孩子們都長成人了，這比什么都好。父親  這實在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回來。我已經是個活不了多久的人了，希望你們都能原諒我。（望著賢一郎）賢兒，你能替我斟一杯酒么？爸爸很久沒有喝過好酒了。嗯，只有你的模樣我還記得起來。賢一郎不睬。父親  新兒，那你替我斟上一杯。新二郎  是。正要把酒杯遞給父親賢一郎（口氣堅決地）放下！不能給他敬酒！母親  賢兒！你在說些什么呀？父親怒視賢

18、一郎；新二郎和阿胤低頭不語。賢一郎（理直氣壯地）我們根本沒有父親!我們哪有什么父親呢?父親 （抑制著憤怒）你說什么？賢一郎（稍稍冷靜下來）如果我們有父親，母親也不會在我八歲的時候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯了地方，跳進淺水里，才被人救了出來。如果我們有父親，我也不會十歲就給人家當小雜工。我們從小到大沒得到過一點溫暖，就是因為沒有父親！母親、阿胤和新二郎眼含淚花，父親由憤怒漸漸轉為悲傷。新二郎  哥哥，既然媽媽都原諒了他，你也忍一忍，過去的事就不要再提了。賢一郎（更加冷酷地）要說我們真有父親，他就是從小折磨我們的仇人。在我的腦子里從未有過父愛的記憶，只記得父親在我八歲之前從不管家里

19、的事，只顧自己花天酒地地在外面胡混，欠下一身債，后來就帶著情婦逃跑了，連母親為我積蓄的十六塊錢的存折也偷去了。新二郎（含著淚）但是，哥哥，父親現在不是 已經老了么？賢一郎  新二郎，你怎么能不明不白地稱他父親？他年輕時不顧一切地尋歡作樂，現在上了年紀，動不了啦，才跑回來的。不管你怎么講，我也決不承認他這個父親。父親（色厲內荏地）賢一郎！對你的生身父親怎么能這樣講話？ 賢一郎  你還好意思說你是我們的生身父親？二十年前，你已經拋棄了你做父親的權利！沉默，母親和阿胤在抽泣。父親  好吧，我立刻就走！無論落到什么地步，我還能混上碗飯吃。新二郎  請等

20、一下！哥哥不管您，我會想辦法奉養您老人家。賢一郎  新二郎！你受過他的什么好處？我可是嘗過他拳頭的滋味！你想想，是誰把你撫養大的？你念書的學費是哪里來的？那是我當小雜工掙來的錢！應當說我才是你和阿胤真正的父親，盡到父親責任的是我。現在，你愿意奉養他就奉養好了，從今以后咱們斷絕來往！ 新二郎  可是 賢一郎  我受夠了沒有父親的痛苦，所以不想讓弟弟妹妹再受那種罪。我晚上連覺也舍不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中學畢了業。父親（輕聲地）不必再說了，我回來是你們的累贅。好，我走啦！阿貴，保重吧！新二郎（追著走去的父親）您身上帶錢了嗎？不是還沒吃晚飯么？

21、您有地方去嗎？父親  （沮喪地）我本不應該再進這個家門，因為上了年紀，又體弱多病，不知不覺地就走回家里來了。（顫巍巍地站起）唉，算啦！我這把老骨頭還愁沒地方扔掉么！（望了老妻一眼，開門走出。）母親  （哀求地）賢一郎！阿胤  哥哥！賢一郎  阿新！快去把父親喊回來！新二郎迅速地跑向門外，三人緊張地等待著。少頃，新二郎臉色蒼白地跑回來。新二郎在南路找遍了也沒有找到，我再到北邊去找，哥哥，你也來吧！賢一郎（驚慌）怎么，沒找到？一定能找到的！   賢一郎和新二郎發瘋似地奔出。     

22、60;                      （選自中國戲劇出版社世界獨幕劇選，有刪改）16賢一郎說：“我們根本沒有父親!”這句話的潛臺詞是什么？（4分）17賢一郎和新二郎對待父親的態度為何完全不同？請簡要概括。（5分）18結尾部分賢一郎的轉變是否顯得突然？請結合劇情進行探究。（6分）（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文章，完成1921題。夢碎雅典 楊明馬小林 奧蒂又輸了，這次依然輸給了

23、壞運氣。這位37歲的牙買加老將具備奪取世界百米冠軍的實力已達17年之久，運氣卻從來沒有降臨到她的頭上。當奧蒂閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標賽賽場時，她追求了一生的夢想化作一場噩夢。奧蒂已經贏得過20多枚世界大賽銀牌和銅牌，參加過5屆世界錦標賽，但還從來沒有贏得過一次百米冠軍。沒有任何一個田徑選手的付出比奧蒂更多，沒有任何一個女子田徑短跑選手能在37歲的“高齡”依然在世界賽場上奔跑，也沒有任何一個世界名將遭遇到比奧蒂更多的莫明其妙的不幸。這次大賽前，她以10秒96的成績排名今年世界第三。奧運會冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯的缺席，給了奧蒂一次絕好，也是最后一次競爭世界短跑女皇的機會。經過三輪出色的表

24、現，奧蒂最終站到決賽起跑線前，觀眾送給她的掌聲和歡呼聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機會了，這是她人生最關鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其全部功力于一擊。奧蒂蹲下了，全場靜默著。發令員舉起手臂。反常的兩聲槍響預示著有人搶跑。所有人跑出后都停了下來，只有奧蒂沒有聽出是犯規的槍聲。這對于比賽經驗最豐富的奧蒂來說，似乎是不可思議。起跑通常不好的奧蒂這次飛身領先，她像旋風般地掠過跑道，人們驚呆了。孤獨的奧蒂一人奔跑在賽場上，轉瞬之間，她已經跑過80米！在全場觀眾的驚呼聲中奧蒂停了下來。她意識到發生了什么。此時，全場再次靜默得反常。在這片靜默中，面無表情的奧蒂轉身在跑道上慢慢地一步、一步地走著人們想起在1

25、993年的世界錦標賽百米決賽中，奧蒂和美國的德弗斯同時撞線，成績雖然都是10秒82，但金牌卻被莫明其妙地判給了對方。站在銀牌領獎臺上的奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。在1996年奧運會的百米決賽上，歷史居然驚人地類似，奧蒂又是在同樣的情況下輸給了德弗斯。去年底，疲憊的奧蒂終于決定退役，捧著20多枚在世界大賽上奪得的銀牌和銅牌，心懷不甘的奧蒂宣布自己將轉做時裝設計師。當時，世界上所有的田徑愛好者都將深深的敬意送給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。奧蒂沉重地走著，一步一個坎，一步一個艱辛。那條百米跑道濃縮了她20多年的運動生涯，全場觀眾以靜默表示著他們深深的同情。出乎所有人的意料，奧蒂沒有發脾

26、氣，沒有沮喪，她的臉上現出堅毅的表情。她再一次蹲下，再一次使出畢生力量去拼搏，但結局是大家可以預料的（僅獲第七名）。奧蒂以永不服輸的精神感動著觀眾。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！ 19文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（4分）20怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉身，面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著”這句話在文中的含意？（5分）21作者在文章結尾說：“她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”請結合奧林匹克精神，談談你的認識。（6分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22.請根據下列語句，給“博客”下定義。

27、要求必須是單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息（可以適當增刪詞語）。（6分）博客是一種簡便的網站內容管理系統。博客的內容按照時間順序排列，并且不斷更新。博客能通過評論等形式實現作者與讀者的交流。博客能提供符合通用標準的內容摘要。23根據下面的材料，從四個方面概括“西關大屋”的建筑特點。要求：每點內容后用分號標示；連標點符號不超過60字。（6分）西關大屋是清末豪門富商在廣州西關一帶興建的極具嶺南特色的民居建筑。大屋外墻用水磨青磚砌建。門廊是西關大屋的最大特色，它由矮腳吊扇門、趟櫳和硬木大門組成。臨街為矮腳吊扇門；矮門之后是趟櫳，由1315條直徑為八厘米粗的圓木橫架而成；趟櫳之后是厚約八厘米的大門

28、，用料多為堅實的坤甸或樟木。過了門廊，正中依次為門廳、轎廳、正廳、頭房、二廳、二房，廳與廳之間有小天井分隔。廳堂左右兩側是由兩條掛廊隔開的書房、客房等。大屋廳房的這一布局，是典型的三間兩廊、左右對稱結構。大屋兩側還各有一條青云巷，用以通風、采光、排水等。西關大屋是廣州傳統建筑的瑰寶。六、本大題1小題，60分。高二語文答案題號12345678答案BBDACDDA1 B（B全為“shì”。A項“配角”中“角”為“jué”，其余為“jio”。C讀音依次為： xuàn，xùn，xùn，xún。D讀音依次為：bn，pín，bn，bn）

29、7D （A前句屬“忠實誠信”；后句是預先聆聽遺命。B前句寫趙普緊急迎接皇帝車駕，不屬“忠實誠信”；后句是剛毅進諫的內容。C前句寫趙普在皇帝面前推辭不接受南唐厚禮；后句是剛毅直諫所取得的結果。）8A（秘密贈給南唐使者同等數目的銀兩的不是趙普，而是太祖。）9.【斷句與翻譯】（10分）（1）普因言/外間百姓正望雨/于大宴何損/不過沾濕供帳樂衣耳/百姓得雨/各歡喜/作樂適當其時/乞令樂官就雨中奏技/帝大悅/終宴/普臨機制變/能回帝意/類此3分。錯、漏三處扣1分，扣完3分止。“百姓得雨/各歡喜”和“能回帝意/類此”，可斷可不斷。（2）翻譯下面的句子。（7分）我確實未曾打開書信，如果知道這樣，必當奏報而退

30、回（拒絕）它。3分。“發”，1分；“卻”，1分；大意，1分。太祖醒悟，最終認可他的奏請，后來某人也果真因稱職而聞名。4分。“可”，1分；“果”，1分；“聞”，1分，大意1分。趙普獨自擔任宰相共十年，剛強堅毅果斷，把天下之事視為自己的責任。曾經打算任命某人為某官，太祖不任用；第二天，再奏請，還是不任用；再過一天，再奏請。太祖發怒，撕裂奏章扔到地上，但趙普仍臉色自如，慢慢拾起奏章回家，拼補綴合，再奏請如初。太祖醒悟，最終認可他的奏請，后來（某人）也果真以稱職而聞名。又有立了功應當升官的某人，太祖一向討厭此人，不給予升遷。趙普極力陳請給予（他）升遷（的機會），太祖發怒說：“朕不給他升官，你打算怎么辦

31、?”趙普說：“刑罰用來懲治邪惡，賞賜用來報答功勛。刑罰賞14前一個“味”是指美的物質構成因素和物質條件。后一個“味”是指構成美的東西之所以美的根本性質和普遍規律。15這個事例說明，（1）美的東西都是相對的，可以隨著人們對現實的審美關系的變化而變化。當一群學生帶著放松的心情看待景物的時候，景物具有原始美。但是當他們迷路而夜幕降臨，現實的審美關系發生了變化，原始美在他們眼里變成了恐懼的東西，不再美麗。（2）美也是自相矛盾的。同樣一種東西，可以是美的，可以是不美的，關鍵在于人對具體事物的認識。16.父親沒有盡到責任，不配做父親；我們沒有得到父親的撫養，不會承認這個父親。（評分標準：每點2分。）17.

32、一郎親眼見過以前父親的無理，所以痛恨他；二郎只見過現在年老體弱的父親，所以可憐他。18.不突然。一郎多年積壓的憤怒已經發泄完畢；父親已經懺悔；父親的確需要照顧；母親的哀求；弟弟妹妹的態度；他不想繼續沒有父親。（評分標準：觀點1分，理由每點1分，分析五點即可得滿分。理由分析言之成理即可。回答突然，能夠言之成理酌情給分，最多得4分。）22.示例；博客是一種內容按照時問順序排列并且不斷更新，可通過評論等形式實現作者與讀者的交流，有符合通用標準的內容摘要的網站內容管理系統。23水磨青磚砌墻；（1分）矮腳吊扇門、趟櫳和硬木大門組成門廊；（2分）小天井隔成三間兩廊、左右對稱的布局；（2分）大屋兩側各有一條

33、青云巷。（1分）6分。第一、四點各1分，第二、三點各2分。沒有用分號標示，扣1分；超字扣1分；語言表達欠準確、通順，扣1分?！俊盀槟愫谩辈⒎悄鐞塾浀媚畴娪爸杏羞@樣一組鏡頭：媽媽幫她心愛的孩子打掃房間，卻換來一句“你煩不煩”。母親說“我也是為你好才打掃的啊”，孩子摔門便走因為孩子是父母的心頭肉，“為你好”就成了父母一輩子的口頭禪，但必須知道：“為你好”不是父母對孩子過分溺愛的理由，“為你好”更多的是一種理性有效的教育，不是過于寵愛的借口！“為你好”不是父母溺愛嬌縱孩子的借口。父母苦心孤詣，幾十年來本著“為你好”的原則，以孩子的快樂幸福作為出發點，但這樣的“為你好”只會養成孩子以自我為中心，缺乏責

34、任感的性格。這一點，有誰能否認？這是不爭的事實：深圳富商十萬元請家教，他也是“為孩子好”；胡斌享受著寶馬與名酒，他的父母也是“為他好”。但這“為你好”真的可以教育出有責任有成就的一代嗎？過分的寵愛折斷了孩子飛翔的翅膀！像胡斌，享受了父母的“為你好”，卻養成了忽視生命無視法紀的嬌縱個性。這不僅非正人君子所為，反而對社會造成了不良的影響。而這背后，有一個陰影，那便是父母對孩子的溺愛嬌縱。這種“為你好”成為孩子惟我獨尊性格滋生的肥沃土壤。因此在今天，改良這種過“肥”過“好”的土壤，應該成為社會發展進步的必然要求。由此觀之，父母愛孩子是本能，但這種本能不應該是過度“對你好”而生發的絕對寵愛與絕對呵護。

35、相反，應該是一種有節制的“為你好”，是一種理性的心態，一種心理引導和教育！“為你好”應該是父母有效合理教育孩子的思考方向。澳門富家子弟被父親放在美國孤身學習，生活完全自理，家里從來不進行過度干預與幫助。他父母本著“為他好”的原則，這么做了。然而，再看看幾年前被清華大學開除的那位生活無法自理的大學生，他母親為他包辦了一切，難道這不也是“為他好”么？兩相對比，我們可以知道，“為你好”不是把孩子所有的事情都扛在自己身上，不讓孩子受任何傷害。相反，只有經過風吹雨打的孩子，才更有堅強的意志和對人生波瀾的獨特感悟。這種“為你好”，讓孩子比一般人多一份信念，多一份堅毅?！盀槟愫谩保⒆硬皇强傆盟芰洗b著的

36、蘋果，完好的蘋果更易“惹蟲上身”，但有破損的蘋果卻更加芳香，父母該學會如何真正“為你好”。用慧耳去聆聽辯別早上出門的時候，母親反復嘮叨，問我帶齊文具沒有，叮囑我不要填錯考號。不耐煩的我并沒有留心她的每一句話，唯獨那一句“唉，我這是為你好啊”依舊真切地回蕩在耳邊?！盀槟愫谩蔽壹毤毦捉乐@時常聽到的話語，不禁發現它背后隱藏著很多復雜的東西，需要我們用一雙慧耳去聆聽辨別。有時“為你好”是衷心的期盼，真誠的關懷。父母的反復叮嚀是為了我們好，使我們盡量少犯錯誤；老師的嚴厲教導是為了我們好，引導我們把握正確的航向；諸葛亮的深情的出師表指明了國家前進的方向，是為劉禪好；魏征的逆耳忠言助唐太宗改正錯誤，是為盛

37、世唐朝好。 這一句句“為你好”的背后，是一顆顆真誠的心。他們純粹地希望他們的話能幫助我們經歷風浪，走過黑暗，步向成功。沒有私心，不為名利。于是，他們的“為你好”是如此情真意切。有時“為你好”是不軌意圖的幌子，帶著虛偽的面具。當年美國揚言要救伊拉克人民于水深火熱之中，于是出兵伊拉克。殊不知只是為了那豐富的石油；最近，美國要求人民幣升值，說是為了中國好，因為人民幣的低估影響中國的貿易發展。殊不知，只是為了他自己能平穩順利地走出金融危機；現在的許多藥店門口，總有人能為市民免費量度血壓，看似為了人們身體健康著想，殊不知只是為了推銷自己的產品。 這一句句的“為你好”背后，是一張張虛偽的面孔。他們懷著私心

38、，打著滿腹算盤地說出“為你好”的話語，其實只為了自己。懷著私心，于是他們的“為你好”是如此假情假意，讓人鄙棄。生活中不同的“為你好”有不同的涵義，我們不僅要有一雙慧耳去辨別，也需要不同的態度去面對。對于老師、父母等情真意切的“為你好”的話語，我們在細細品味，認真領悟，因為那能助我們成功；對于不法商家等假情假意的“為你好”的甜言蜜語，我們要堅定自我，不上當受騙。 “為你好”常出現在我們的耳邊，我們要用一雙慧耳去聆聽辨別。宿舍臥談之為你好 月黑風高，萬籟俱寂，宿委老師的腳步聲遠去，宿舍臥談正式開始。室長：“小六，剛才是你媽打電話給你吧？我看你吵得面紅耳赤的?！毙×骸翱刹皇锹?她居然未經我允許，就幫我報了五個補習班，從星期六的上午到星期天晚上，我的周末?。【瓦@樣泡湯了！”小五幸災樂禍：“誰叫你這次聯考這么爛，你媽著急啊，她這是為你好?！毙×碌溃骸拔疫@次只是一時失手！絕對不會有下一次。再說，她問也不問就擅作主張，我心里能服嗎？！ ”小四插話：“是啊，大人就喜歡自作主張，把他們的想法強加于我們，打著為你好的旗號，骨子里不知道為誰好！”二床：“當然是為我們好。如果不是為我們好，家長們何必對我們的成績斤斤計較，又何必對我們的生活牽腸掛肚。小四，你爸爸今晚給你送來的骨頭湯，你可還沒有消