1、.精品文檔.八年級歷史上第六課戊戌變法教案2.6戊戌變法一、教學目標知識目標通過對本課的學習，使學生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識。情感目標通過學習維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發(fā)學生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史 責任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。技能目標1、結(jié)合課、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學生分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動。2、通過討論“戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學生利用歷 史知識綜合分析問題的能力。二、教學重難點重點：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。難點：戊戌變法的歷史意義。三、教學法指導四、教學過程導入新課2016

2、全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)1 / 6.精品文檔.展示：我們從古以，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人， 就有為民請命的人，就有舍身求法的人，這就是中國的脊梁 魯迅教師：康有為、梁啟超就是魯迅所盛贊的真的勇士，民 族的脊梁。百年前，以康有為、梁啟超為代表的幾位熱血青 年在古老的中國土地上上演了一場空前奇?zhèn)サ母母镞\動一 一戊戌變法，希望挽狂瀾于既倒，支大廈于將傾。中華民族 面臨實現(xiàn)偉大復興的一次機遇，然而，在那個“戊戌”年， 他們失敗了，或暴尸京城街頭，或逃至海外東瀛。強國之夢 最終與我們擦肩而過，給后人留下了無盡的遺憾和長久的反 思，今天我們一起再次重溫戊戌變法那驚天動地的

3、歷史時刻 吧。講授新課一、康有為與公車上書1、公車上書的背景生示“時局圖”，提問：你在漫畫中讀到了哪些歷史信 息？學生回答：列強掀起瓜分狂潮，中國面臨空前的民族危 機。教師講述：馬關(guān)條約簽訂后，帝國主義國家在中國 掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機嚴重。這一危機深深地刺激了國人的覺醒，激起了以康梁為代表的資產(chǎn)階級維新派追 求獨立自強的激情與呼號，變法呼之欲由。2、公車上書(1)解釋什么叫“公車上書”？公車：漢朝時，政府都是用公車接送參加考試的舉子，后就把參加科舉考試的舉子叫做“公車”。由于這次上書是康有為組織參加科舉考試的各省舉子所為，因此歷史上就稱 為“公車上書”。(2)由示公車上書的時間、人物

4、、內(nèi)容和影響(3)由示康有為、梁啟超的圖片并介紹其人物。二、維新變法思想的宣傳教師講述：雖然上書不達，但卻轟動了京、滬，揭開了 維新變法的序幕。康、梁帶著對國勢的沉痛、救國的迫切、 變法的熱衷、自強的思慮，繼續(xù)為變法而奔走呼號。1、思考：康梁等資產(chǎn)階級維新派為推動變法還進行了 哪些大量活動？學生回答后教師總結(jié)：組織學會，創(chuàng)辦報刊，宣傳變法2、課件展示學會的名稱和報刊圖片思考：學會和報刊主要宣傳了什么觀點？產(chǎn)生了什么影響？(介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟情況，宣傳維新變法思 想，主張學習西方的政治制度；使維新變法思想得到廣泛傳播。）3、課件展示梁啟超在變法通議上宣傳變法的內(nèi)容 和康有為與頑固派的論戰(zhàn)

5、圖片。三、百日維新一一維新變法的高潮1、康有為再次上書呼吁變法由示材料：“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不 能立國。”“萬國報館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦， 省括印發(fā)瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼國惶，不知死所。“亂機遍伏，即無強敵之逼，揭竿斬木，也可憂危。” 康有為上清帝第五書總結(jié)：此材料道由當時中國面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患 （瓜分豆剖）。康有為為中國所處的國際險境非常擔心，也 為清政府的內(nèi)政擔憂。言辭懇切，可以看由康有為維護清朝 統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以 光緒帝被深深地感動了，于是接見康有為，表示不做“亡國 之君”，讓康有為全面籌劃變法。1898年6月11

6、日，清政府 頒布明定國是詔書，宣布實行變法。課件展示光緒帝與康有為、梁啟超和詔書的圖片2、百日維新表格展示百日維新的內(nèi)容、影響。討論：變法有利于哪個階級的利益？得到哪些人的擁護？ 變法觸動哪些人的利益？（資產(chǎn)階級；資產(chǎn)階級、先進知識分子等；地主階級頑固派）3、戊戌政變教師講述：1898年9月21日，慈禧太后等發(fā)動政變， 囚禁光緒帝，搜捕維新人士，殺害了 “戊戌六君子”。戊戌政變標志著變法失敗了。展示“戊戌六君子”圖片。由示譚嗣同圖片和他所說的話以及絕命詩。探討：戊戌變法為什么會失敗？材料一：維新派之所以要倡導變法，其中一個原因就是為了抵制“揭竿斬木”之“憂危”，他們害怕群眾，害怕革命。維新派認

7、為“變之自上者順而易，變之自下者順而難”， 因此他們把變法的希望寄于沒有實權(quán)的光緒皇帝身上。而對 于一貫宣揚的設(shè)議院、立憲法等君主立憲制主張卻未敢提及。材料二：慈禧在變法剛開始就迫使光緒帝連下了三道上諭“任命榮祿統(tǒng)率北洋三軍 ”控制了人事任免權(quán)和京津 地區(qū)的軍政大權(quán)，嚴密監(jiān)控變法。在地方，除湖南巡撫陳寶 箴堅持變法外，其他各省官員都對新政敷衍了事，并不實行。總結(jié)：失敗的原因：領(lǐng)導變法運動的民族資產(chǎn)階級天生 軟弱，維新派力量弱小，又沒能發(fā)動群眾，依靠一個沒有實 權(quán)的皇帝。頑固派勢力過于強大。四、戊戌變法的影響性質(zhì)：戊戌變法是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導的愛國救亡的政治運動和思想解放運動。意義：雖然挫敗了，但在社會上起了思想啟蒙的作用， 對社會產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。探究：戊戌變法給后人留下了什么？敲響了民族危亡的警鐘，喚起了民族意識的復蘇，使更 多國人覺醒，投身于愛國斗爭之中，致力于救國方案的探索; 憂國憂民、敢為天下先的愛國精神和創(chuàng)新精神。五、鞏固總結(jié)甲午戰(zhàn)敗，