1、2021年語文教學工作方案 做任何工作都應有方案，以明確目的，避開盲目性，使工作按部就班，有條不紊。快來看看學校語文工作方案.吧!下面就是給大家帶來的學校語文工作方案，盼望能關心到大家! 學校語文工作方案一 一、教學工作 1、同學狀況分析 二班級五班共有同學50人，經過一班級的努力，同學各方面取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。特殊是同學的書寫力量提高較快，課外閱讀量漸漸增大，班里有四十多位孩子特殊喜愛讀書，并養成了良好的讀書習慣。但部分同學的學習習慣、學習看法差，影響班級整體水平發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。 2、教材分析。本冊教科書構建了開放的、富有活

2、力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養和實踐力量，培育創新精神，促進同學的全面進展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識”、四五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發覺、日積月累、口語交際、展現臺。 3、本學期教學工作目標 教學內容方面 (1)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音。 (2)熟悉500個漢,會寫380個生。熟悉的能讀準音，結合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會寫的能讀準音，認清形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望，在

3、生活中自主識。養成同學良好的寫習慣，書寫規范、端正、干凈。 (3)會用法音序查法，學習用部首查法查典，培育獨立識的力量。 (4)喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 (5)能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 (6)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受 和想法。養成愛惜圖書的習慣。 (7)熟悉課文中出現的常用標點符號。學習用法句號、 問號和嘆號。 (8)逐步養成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識， 能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自

4、然大方，有禮貌。 (9)對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫 話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 學習習慣方面 培育良好的書寫習慣和學習愛好，培育仔細的學習看法。 4、教材的重點和難點分析 本冊教材從內容上看，主要任務是識、寫和課文的朗讀。從同學的長遠進展來看，詞語的積累運用、口語表達力量的培育、引導同學發覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識、寫和課文的朗讀。 5、教學工作詳細措施 (1)加強業務、理論學習，提高自身素養、授課力量。加強對前置自學提綱的討論。 (2)仔細備課、上課、批改作業，遵守學校各項規章制度。 (6)組建班級圖書角，加強書香班級建設

5、，力爭讓每個孩子愛上書，養成良好的讀書習慣。連續做好親子閱讀活動。 本學期，我將一如既往的做好訓練教學工作，更加嚴格要求同學，爭取再上一個新臺階。 盼望學校二班級語文教學工作方案一文能為老師的教學工作帶來關心。 學校語文工作方案二 一、教材分析 本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發覺;奉獻與關愛;喜愛祖國、愛家鄉;專心思索，勇于制造;喜愛自然，了解自然;培育優秀的品質;要正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有肯定的德育價值。 每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文

6、園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發覺鼓舞同學探究發覺，引導同學了解漢字的特點及字詞的一些規律，把握識字的方法;日積月累引導同學積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語溝通中培育同學的口語交際力量;展現臺給同學供應展現課內外學習所得的舞臺。_引導同學由課內向課外延長，以獵取更多的學問。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀

7、。最終是兩個生字表。生字表 (一)是全冊要求熟悉的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文支配了識字任務外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教學目的要求 1、連續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣，養成疼惜學習用品的習慣。培育主動發言，用心聽講的習慣。連續培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養成仔細完成作業和查字典的習慣。 2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話;熟悉隔音符號。 3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、均勻。 4、能在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。 5、

8、連續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。 三、班級狀況分析 二班級大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，主動舉手發言，課后按時完成作業，他們聰慧好學，。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大。 四、愛國主義教學結合點 1、日月潭、難忘的潑水節、葡萄溝等課文，描繪了祖國的迷人風完、豐富的物產和日新月異的改變。通過學習，使同學可以了解到祖國的寬闊、漂亮，增加對祖國的喜愛。

9、2、郵票齒孔的故事、畫風、充氣雨衣提倡動腦動手。 3、有引導同學樹立良好的品質、感悟做人道理的畫家和牧童、我為你傲慢、玩具柜臺前的孩子 4、恐龍的滅亡、阿德的夢主要介紹了自然科學學問，我們要留意培育同學愛科學、學科學的良好品質。 五、教學措施 1、連續重視學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養成。 2、連續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高同學寫字的技能。培育同學結合語言環境，聯系生活實際理解詞語的力量。 3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。 4、在閱讀教學中，加強同學聽說讀寫力量的訓練，提高同學語文力量。重視同學力量的培育，培育同學借助字典獨

10、立識字、閱讀的力量。 5、知道同學用好課外閱讀補充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加同學的閱讀量，不斷促進同學閱讀力量的提高。 6、要非常重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為同學的作文起步打好基礎。 學校語文工作方案三 本學期，“學校語文名師工作室”在_縣委訓練工委、_縣訓練局、老師進修學校的領導組織、管理下，依據上級部門有關名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為討論的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為同學及老師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動我縣學校語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現方案如下： 一

11、、工作目標 1、以共享閱讀為基礎，組建學習型的討論團隊。 2、以課題討論為載體，進行實踐探究，提升成員教學討論力量。 3.以指導青年骨干老師為抓手，發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用。 4.以融匯工作室成員集體才智為宗旨，搭建好工作室網絡教研平臺。 二、工作內容及措施 (一)團隊共成長 1、組建工作室，聘請指導老師。 本工作室依據_縣委訓練工委、_縣訓練局聯合下發的關于組建_學校語文名師工作室的方案的規定開展成員聘請。 2、制定工作室成員成長目標 工作室指導老師協作領銜人共同擔當導師職責，根據培育方案細心指導工作室工作老師的訓練教學和科研工作，通過三年為周期的培育方案的實施，工作室成員在訓練

12、、教學方面要成為平潭的中堅力氣。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發表在平潭訓練上)、一節縣級以上公開課、一個專題講座，三年內有一節約級公開課、一篇CN級的專題論文;通過工作室確定的課題討論的參加，漸漸形成獨立開展課題討論的科研力量，三年內要有自己的討論課題，并有效發揮示范輻射作用;工作室成員專業成長和專業進展的主要措施“送課到學校”、“專題講座”、“網絡展現”等。工作室工作老師的基礎培育目標是在優秀老師成長“四級梯隊”(骨干老師、學科帶頭人、教學名師、訓練家型老師)中，相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術有專攻的公認的優秀老師。 3、做好示范引領，追求輻射效應

13、。 工作室全部成員要堅持以訓練教學為中心，充分發揮示范、輻射作用。 領銜名人每年要進行縣級以上公開教學活動或舉辦縣級以上老師培訓講座(訓練論壇、報告會、研討會)不少于2次，聽本工作室工作老師課不少于10節。 工作室指導老師每年要進行縣級以上公開教學活動不少于2節，舉辦縣級以上老師培訓講座(訓練論壇、報告會、研討會)不少于1次，聽本工作室工作老師課不少于5節。 工作室工作老師每年要進行縣級以上公開教學活動(或有同類學校10名以上的老師聽課的活動)不少于3次，聽本工作室成員課不少于15節。 工作室全部成員要結合科研課題仔細進行教學個案的反思和總結，在此基礎上形成討論成果;要高度重視訓練教學效果，訓

14、練教學實績應在同行中排在前列。 (二)課題討論方面 本工作室以領銜人林楓老師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的才智為依托，結合區域特點，對學校訓練教學工作進行專題討論，以閩臺學校語文閱讀教學差異性為主要討論對象，達到取其精華目的，促進我縣學校語文教學水平。 本工作室確定的科研課題是：“閩臺學校語文閱讀教學對比討論”。 1、討論的主要方向：兩岸學校語文閱讀教學。 2、從事該項討論的意義及目前所具備的優勢 由于海峽兩岸同文同種，訓練制度一脈相承。半個多世紀以來，兩岸的訓練進展走過了不同的道路，但具備很多相同的特點。兩岸訓練有很大的合作空間，而且具有非常重要的意義。近年來，在兩岸同胞的共同努力下，

15、兩岸訓練界的溝通與合作日益頻繁，內容廣泛，成效明顯。目前，訓練已成為兩岸溝通中最活躍、進步最顯著的領域之一。學校語文閱讀教學兩岸間也存在很多不同點和相同點，對比討論兩岸之間的閱讀教學，查找更適合同學的閱讀目標，教材編排，教學策略等，共同促進兩岸同學的語文素養的提升具有重要的意義。 _縣做為祖國唯一的綜合試驗區，在各個方面快速崛起，為.在大陸的投資供應了諸多便利，.兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學習的人數越來越多，討論兩岸訓練顯得尤為迫切。在福建訓練學院有海峽兩岸基礎訓練討論中心，平潭也成立了海峽基礎訓練研訓中心，討論兩岸訓練得到政府的多方支持。領導表示盼望通過名師工作室為龍頭來促進海峽

16、基礎訓練深化探討溝通，從而帶動其他的學科教學和訓練的對比討論，使海峽兩岸的訓練更上一個臺階。 (三)開展教學討論，提升科研水平 “教而不研則淺”，討論是名師工作室的第一要務。名師工作室領銜人在自身主動開展訓練教學討論的同時，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深化研討與訂正;通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環節帶動工作室成員自覺進行討論，主動探究教學工作新思路，結合自己的討論方向，勤于思索討論中存在的問題，主動想方法解決，堅持寫教學反思，主動撰寫論文。 (四)養成閱讀習慣，提升專業素養 工作室成員要主動參加系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在

17、工作室網絡平臺發表讀后感言，溝通心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。每位成員每學年閱讀6本書以上(其中訓練專著2本以上)，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。 (五)參與學習培訓，借勢給力成長 本工作室依據所擔當的訓練教學指導與示范的基本任務，確保工作室成員能夠站在訓練改革的前沿，把握訓練改革的方向，初步具備訓練思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新奇性，教學成果實效性。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓活動為契機，組織成員主動參與，提升成員的專業素養和專業力量，借勢給力促進團隊成長。 (六) 搭建溝通平臺，共享訓練才智 建立工作室網絡教研平臺，是本工作室的工作重點之一。將

18、進行工作室網絡教研建設，主動開展網絡在線互動式研討，豐富工作室訓練教學資源。本學期我們將合理設立欄目，不斷改善和更新博客內容，要求工作室成員將學習心得、訓練教學隨筆、優秀教學設計、案例上傳到網絡教研平臺，使工作室博客內容更加豐富、新奇、有用，力爭使每一位掃瞄者能得到有益的啟發。讓工作室網絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行溝通的窗口，實現訓練才智共享。 學校語文工作方案四 一、工作思路 針對學校教研活動的改革，教研活動多樣化、閱歷化。本學期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以班級段劃分更好的提高老師的參加力度，同時提高討論過程的科學性，提高教研制度的規范性與創新性，使我組的教研活動由形式

19、走向內涵。 我們組教研活動的基本流程是：發覺問題確立主題學習理論討論課例專題研討產生新問題，進行新一輪討論。 二、主要工作 (一)學會發覺問題 1、 沒有問題就沒有討論。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動，因此，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內涵的前提。 2、 學期初，本組老師就教學中的困惑綻開思索，相互溝通，每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由班級教研組長整理，確定我組本學期教研的主題。 3、 選擇教研的主題的四大原則 (1) 教研的問題應來自真實的教學情境，而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版; (2) 這些問題通過討論有解決的可能性; (3) 這些問題應當是教

20、研組老師共同關注的問題，具有肯定的典型性; (4) 這些問題是目前急需解決的問題。 (二)問題引領活動 4、 圍繞確立的主題，收集相關訓練理論資料，分發給各位老師，進行自學，使理論學習和教學討論緊密地貼合起來。 5、 以班級為單位，支配兩節練兵課，聽課后運用訓練理論進行評課，做到有理可依，有例可談，有話可說，最終由全組老師反思總結。 6、 練兵課形式多樣，可以集體備課后，一人先上，聽后開展專題研討，修改后再上;可以同班級兩人上同一教材，聽課后圍繞教研主題相互比較，得出結論。 (二) 緊抓教學常規 1、進一步重視寫字教學，要加強中、高班級寫字教學的討論及寫字教學評價的討論，要讓每一個同學都真正寫

21、英雄字，大面積提高寫字教學質量;為更好地給同學做好表率今年協作學校搞好我組老師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時要規范老師的板書。 2、進一步重視朗讀教學，要加強朗讀教學的討論，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平，同時加強背誦和積累。 3、進一步重視作文教學的討論，要重視作文與同學生活及.的聯系，重視想象作文的討論，加強作文教學的開放性、實效性、有用性，切實提高同學的表達力量。組織一次五、六班級優秀摘抄本及優秀習作的展現活動。 4、學校老師的達標復驗和校本培訓每學期都在有序地進行。，本學期我們組不僅要做好老師的達標復驗工作，還要協作學校做好校本培訓工作。 四、詳細支配 學校語文工作方案五 新的學期剛剛開頭，為了提高自己的業務水平和教學素養，提高同學的學習主動性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“同學為本，以校為本”的訓練思想， 詳細方案工作主要有以下幾點：