1、2022初三語文教學工作方案 工作方案的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的狀況或問題設置應對預案。下面是為大家整理的關于2022初三語文教學工作方案，歡迎大家閱讀參考學習! 2022初三語文教學工作方案1 立刻就又開頭一個新的學期了，我將連續帶領我的班級開頭學習。這個學期，我將連續教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學立刻就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作方案： 一、教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學習兩大

2、部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：立足同學實際，體現現代意識，弘揚人文精神，突出開放性，注意策略引導。 二、班級同學現狀分析 通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的同學好的習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有同學44人，大多數同學愛好語文學習，有非常之一的同學

3、語文基礎較好，語文成果優異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍舊不抱負，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。 三、教學目標 1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學.主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。 2、學習目標：課程目標依據學問和力量、過程和方法

4、、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標 要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精準、周密的語言。要留意說明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據要求篩選信息。 要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵

5、和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 四、教學措施 1、鼓舞同學利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、干凈的習慣。 2、除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作力量能慢慢地得以提高。 3、多給同學一些實踐的機會。如讓同學自己辦手抄報等，讓同學在實踐中提高自己的力量。 4、優化作業管理，培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的布置和批改要有所區分，要因人而異、充分照看到不同同學的特點。

6、 5、本學期的重點放在基礎較差同學身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。 6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。 7、引導同學把學問系統化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。 8、依據農村中學的實際狀況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回顧。 9、常常督促同學養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求同學學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。 10、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學推舉一些好

7、的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學的眼界。 五、科研課題如何提高同學的寫作水平 1、誘發同學學習愛好，加大欣賞的力度。 2、廣泛征集資料，形成初步材料。 3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。 4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。 六、本學期個人提高方面 定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行討論。 寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。 上好每一節課，細心的科學設計、思路創新的探究以適應大多數同學的實際。 課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓同學系統

8、地把握學問。 2022初三語文教學工作方案2 一、指導思想 以新課程標準為方針，以學校整體工作規劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培育同學喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在提高同學語文素養和中考兩方面取得較好成果。 二、現狀分析 1、時間方面： 初三教學時間短，各門功課都將間續進入總復習階段。從多年閱歷看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。 2、同學方面： 語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學問零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強。語文習慣較差，讀書缺

9、乏耐煩，做題不夠細心，書寫缺少規范。語文學習看法不正確，認為憑自己現有的學問水平即可應付。 3、自身方面： 傳統觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學的話語權，給同學自主學習、思索和活動的空間很小。課內忽視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。 沒有初三教學的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個漸漸積累的過程，同學語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位同學的語文學習成果取得較大突破，尚需進一步的探究。 三、措施和設想

10、 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點預備放在閱讀和寫作兩個方面。 宏觀上要活，是要始終把培育同學的語文素養作為宗旨，把轉變同學的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學仔細安心讀書，主動創設情景讓同學深化討論問題，精選各類練習讓同學進行扎實有效的基礎訓練。 閱讀教學的重點： 1、閱讀是同學的個性化行為，要培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的力量，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。 2、要重視朗讀和默讀，讓同學學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學問，采納隨文學習的方法，讓同學有深刻的感性印象。 3

11、、培育同學廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓同學自己感覺到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 寫作教學的重點： 1、培育同學對閱讀內容和生活現象進行獨立思索，發覺蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能依據自己的水平和生活積累綻開想象，表達自己對學習和生活的思索和對將來的向往;養成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。 2、在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據，并漸漸形成自己的見解。 3、綜合運用敘述、描寫、談論、說明、抒情等表達方

12、式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，結構完整，標點符號用法正確。 4、逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和熟悉。會寫簡潔的自己熟識的有關學習的規劃和總結等。 5、突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，采納啟發式和爭論式方法，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 四、詳細單元或體裁的教學 把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創設好教學情景，以引發同學讀書、思索和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課，然后讓同學大量做復習題

13、，這種題海戰術只會引起同學的厭倦，從而導致學習愛好的提早丟失，考試興奮點的提前消逝。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要留意文學觀賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使同學的文化品位和審美情趣得到進一步提升。 古代詩文：教學時要從朗讀入手，培育同學的文言語感，同時要連續加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內容，另外要讓同學留意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。 當代詩歌：重點是要引導同學體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯想，進入詩歌的藝術境界，與詩人綻開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品嘗和賞析

14、詩歌的思想、語言、節奏、韻律以及技法等，提高同學的朗讀和鑒賞力量。 散文：重點是體會的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。 小說名篇：重點是觀賞小說的詳情描寫、環境描寫、語言描寫。教學時要引導同學抓住小說中的主要人物，深化探討和討論課文是如何運用這些描寫手法的，從中展現了人物怎樣的精神面貌和性格特征。 五、加強執行力 方案方方面，執行是關鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到詳細問題詳細分析詳細落實，不斷總結不斷修正使方案更加完善。要在與同事其他老師團結協作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學一切為了學校，連續改善提高自己，與同學打成一片，滿腔熱忱地

15、去迎接新的自我挑戰。 2022初三語文教學工作方案3 一、指導思想： 初三語文備課組以提高語文教學質量為目標，以全面落實學校各項教學工作方案為重點，著眼于中考，在教學實踐中不斷探究，學習、借鑒以往初三語文的教學閱歷，強化集體備課，全面組織課堂教學，不斷總結完善教學方法，仔細完成教學任務。提高同學語文學習水平和力量，仔細預備中考復習、備考，全面提高合格率，為中考語文成果的而努力。 二、工作重點： 1.充分熟悉初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，加強集體備課，統一進度、統一測試，共同爭論協商，明確教學目標、重難點、作業布置等，以及教學中的得失，做到資源與閱歷共享，探究方法，努力提高語文教學質量。

16、平常做好教學常規工作，目標落到實處。 2.新授與復習并舉：爭取完成其次學期的文言文教學，使同學有充裕的時間進行中考前的總復習。規范同學作業，提高同學作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培育同學良好的學習看法和習慣，提升學習層次。堅持月考制度，做好月考的分數統計工作。通過考試分析同學的詳細狀況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，限度地提高優良生的學習成果，增加優良生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生狀況，找出問題所在，對癥下藥，平常要做好困難生的個別輔導工作。盡努力提高困難生的學習成果。月考試卷由組內老師命題，經集體爭論后修改然后用于考試。 3.重視教學常

17、規工作：充分熟悉初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與閱歷共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學的各個環節，努力提升課堂教學的效益。 語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又有現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現代文閱讀時注意教會同學整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓學問點的剖析，對學問點的理解注意方法的傳授，讓同學能夠做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提請同學留意仿照好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓同學利用已有的學問，來理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，讓同學的探究主

18、動性得到愛護和發揮。 寫作教學預備分兩步走：第一步是平常材料的積累，指導同學摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備時常之需;其次步是規范的寫作訓練(這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練)，要求老師仔細備課，指導同學學會規范的表達，作文的批改規范到位，面批和書面點評相結合，以正面鼓舞為宜，努力提高同學的寫作主動性。平常做好教學常規工作，如規范書寫，規范作業格式，錯誤準時訂正等等，使提高教學質量、落實教學目標落到實處。 4.充分利用現代訓練技術：“愛好是的老師”。調動同學的學習愛好，發揮他們學習的主動性，老師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代訓練技術，

19、為語文課堂輸入新奇血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為課堂教學服務。 課堂教學中，以達到既減輕同學學業負擔，又鞏固學問，強化力量的目的。 5.改善作文教學現狀，提高同學寫作水平。針對近兩年參與市級以上作文競賽成果欠佳、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈瀯莸葐栴}，本學期我們將更加重視作文教學常規的落實和關于作文教學策略的校本討論。提高同學作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，利用學校圖書館和班級圖書角擴高校生的閱讀面，正確引導同學看課外書。 6.推舉課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養。 充分利用同學的課余時間，同學的課外閱讀，必需支配肯定的

20、課時，對同學進行閱讀指導，提出詳細的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。 7.加強思想訓練：把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培育堅決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。 三、教學進度和要求： 1.兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使同學熟識題型。每次考試作好質量分析。 2.一學期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文)，仔細批改，準時講評。隨筆以結合閱讀，訓練300字左右的小練筆。 3.在平常教學中兼顧語文中考題型的方法指導

21、，讓同學了解中考題型及難易程度。 2022初三語文教學工作方案4 一、指導思想： 1、以中學語文課程標準和_年中考說明為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。 2、體現學校教研思想，主動改進并實施“先學后導問題評價”的課堂教學模式。 3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成果。 二、學情教情： 本屆初三同學基礎不怎么扎實，一部分同學熟悉膚淺，重理輕文，學習語文的愛好不濃，學科成果差;一部分同學不注意學科學問積累，學問面窄，思維呆板，學法單一，學科成果滯步不前;一部分同學學業底子不錯，但學習習慣不好，作業不耐煩，讀書缺乏思索，敷衍了事，

22、盲目自信。從上學期期末考試成果看來，優秀率雖有提高，但仍需要連續奮進。及格人數下降，急需要找對癥結，迎頭趕上。表現最為突出的就是課內閱讀丟分嚴峻，課內學問鞏固差。這種現象的形成應引起本學期的反思和重視。 三、教學內容： 1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推舉，四個綜合實踐活動和誦讀觀賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。 2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀_中考說明是前提。 四、教學目標： 1、學問目標 從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的.抱負和個人理想，提升自己的審美力量和人格魅力。 2、力量目標 把握閱讀題的審題答題技巧

23、，學會精準的表達自己的閱讀理解;把握一般記敘文和談論文、散文的寫作思路及創新構思模式，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法。 3、情感目標 進一步激發同學喜愛祖國語言文字的的感情，培育他們健康的審美情趣，提高同學的文化品位。 4、中考目標 學科平均成果名列全縣第一，優秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。 五、教學設想： 1、宏觀上要活，要始終把培育同學的語文素養作為宗旨，把轉變同學的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和有用性。 2、微觀上要實，就是詳細到每節語文課，要創設情境讓同學仔細安心讀書，深化探討問題，進行扎實有效的基礎訓練。

24、 3、重點放在閱讀力量的提高和作文水平的提高上，力圖讓同學在輕松開心中提高語文素養，中考取得優異的成果。 六、教學措施 1、本學期時間緊，任務重，同學的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。 2、分析歷年中考試題，研讀中考說明，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料細心篩選。 3、采納“整體規劃教學法”，“單元訓練法”，“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實。 4、抓好聽說讀寫基本力量訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文學問的全面積累。 5、加強寫作訓練，培育同學觀看描繪身邊事物的習慣，依據課文特點支配一些小練筆，引導同學訓練合適于自己的一種作文風格，

25、定期推舉一些美文佳句、名言警句。 6、以課文教學為陣地，培育同學的閱讀理解力量和表達力量，多交給同學一些閱讀方法和表達技巧。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規律供同學參考用法。 2022初三語文教學工作方案5 新的學期又開頭了，九班級的新課程已經結束了，我們正進入緊急的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復習能夠順當進行，特制定方案 一、教學目標 通過復習，使同學對學校階段的語文基本學問有一個明確的、系統的了解，把握必備的語文基礎學問：如，能夠仔細規范地默寫古詩詞，把握文言文中的重點實詞、虛詞;強化同學的閱讀理解力量和語言表達力量，提高同學

26、運用語文學問解決實際問題的力量;加大寫作力度，提高同學的寫作水平。 二、同學基本狀況分析 經過初三上學期的學習，同學語文學習愛好有所增加，學習力量有了明顯提高。但也有很多不盡人意的地方，兩個班成果凹凸不平，懸殊很大。一班：平均分為91、7，及格率為93、3%，優秀率為13、3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優秀率為20%。從成果看優秀率較低，究其緣由是大部分男同學學習語文的愛好較低，始終提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠仔細規范，分析問題、解決問題的力量較差， 三、復習工作方面 仔細閱讀語文新課程標準，并了解中考動態。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文學問進行三輪復習。 第一輪：

27、分冊復習(第2-9周) 將對教材進行全面復習，使同學對教材學問進行全面系統地把握。 其次輪：專項復習(第10-14周) 對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高同學的分析問題、解決問題的力量。 第三輪：綜合訓練(第15-17周) 中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握中考動態。 四、教學措施 1、連續做好學困生的轉化工作，要想盡一切方法，克服同學厭學心理，把不愛學習的部分同學的學習主動性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，肯定要協作班主任，多找成果不抱負的同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取

28、得滿足的成果。 2、后段復習還要留意培優工作。部分男同學偏科較嚴峻，在課堂教學與課 下輔導時應多關注他們，給他們以信念，關心他們把握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的學問點與力量點一一攻破，即因人而異，因材施教。 3、規范書寫，加強寫作力度，通過做題培育同學分析問題解決問題的力量。 4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度方案表，將任務分給同學，讓同學根據進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進行專項檢測與講解。但要注意由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。復習思路：注意積累查找規律把握方法背誦與理解并重訓練與考查同步。 5、對于現代文閱讀：首先要回顧文體學問，明確閱讀考點，把握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解;結合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練。現代文訓練思路：整體閱讀了解內容領悟主題認真審題明確考點篩選信息找準語句組織語言落筆答題回顧檢查。 6、對于