1、精選文檔 七班級思想品德滲透法制教育教案第三課第一框世界因生命而精彩教學設計 一 教學目標：  1.情感、態度和價值觀：學會觀賞每種生命存在的價值和意義，珍愛生命，和諧相處；                        滲透中華人民共和國野生動植物愛護法的內容。 2.過程與方法：通過幻燈片呈現視頻和圖片，創設問題情境，使同學了解多彩的生命；用圖片

2、和資料引導同學生疏生命需要相互關愛和愛護環境的重要性。 3.學問與力量：懂得多彩的生命構成繽紛的世界，生命需要相互關愛；學會愛護環境，提高關愛生命的力量。 二、教學重點： 了解生命的意義與價值，體驗生命的貴重之處。  三、教學難點： 引導同學懂得生命需要相互關愛的重要性。 四、教學過程： （一）導入新課 首先分析教材中的一幅“荒蕪星球”的圖片，讓同學想像“看到這個星球你想給它添些什么？”（花、草、生物、水、人類）再對比“秀麗的地球”圖片，并思考“為什么地球會這么秀麗”。利用圖片的對比，引導同學想象思考。這

3、種直觀教學法利于吸引同學的留意力，激發他們學習的愛好，為后面教學做好鋪墊。 （二）指導學習 第一部分多彩的生命構成了繽紛的世界 1.“生命之義”：創設情境：敘述“生命的誕生”過程。并讓同學思考：“新生命誕生將給世界帶來什么？”（期望、歡樂、幸福、和平）通過情景創設，在同學內心引起震撼，讓同學思考、感悟生命的貴重，從而體會“生命之義”的重要性。 2.“生命之美”：給同學時間閉目冥想，感受四周生命的氣息（風的聲音、水的流淌、蟲鳥的叫聲、花的香氣），用幻燈片呈現幾組秀麗的生命圖片，引導同學觀看四周秀麗的生命體，讓同學訴說與生命之間的故事。通過幻燈片的呈現，吸引

4、同學的留意力，把課堂和課外有機結合起來，感受生命的秀麗和意義。 其次部分生命需要相互關愛 1.“敬重生命關愛生命”：幻燈片呈現圖片，畫面定格在一群孩子在草坪上踢球的場景，聯系生活實際，讓同學思考：這樣對待生命是否正確？通過圖片呈現，讓同學懂得：生命是堅韌的，也是脆弱的，生命有其存在的意義與價值。生命之間息息相關。假如任憑踐踏生命，最終損害的還是人類自己。承上啟下：我們要愛護環境。 2.“愧疚生命”：針對現在水和森林資源污染嚴峻問題，用幻燈片呈現兩組圖片，“秀麗的水和森林”與“被污染的大地”（樹木過度砍伐、沙塵暴、洪水、大地干枯），讓同學思考為什么我們的家園會被破壞

5、？滲透中華人民共和國野生動植物愛護法 第五條 中華人民共和國公民有愛護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。通過兩組圖片的對比，讓同學生疏到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復，從而增加環保意識。 3.“敬畏生命”：利用幻燈片呈現一組資料“動物死亡檔案”，把已經滅亡和瀕臨滅亡的動物資料呈現給同學。通過資料閱讀，震撼同學心靈，呼吁愛護生物，特殊是珍稀的野生動植物。滲透法制教育：并讓同學生疏到人類要生存就必需愛護環境，愛護地球。 板書設計： 世界因生命而精彩  第九課第一框防范侵害，愛護自己教學設計 一

6、、教學目標 情感態度價值觀目標： 1追求平安而充實的學校生活。 2樹立自我愛護的意識、士氣和信念。 3.滲透中華人民共和國未成年人愛護法、中華人民共和國預防未成年人犯罪法 力量目標： 學會生疏和推斷面臨的不法侵害，提高自我愛護意識。 學問目標： 1知道身邊存在青少年受侵害的現象。  2知道我國為愛護青少年的健康成長特地制定了相關法規。 二、教學重點、難點 1、教學重點： 種種侵害的類型及緣由；青少年應如何愛護自己。 2、教學難點： 青少年應如何愛

7、護自己。 三、教學過程 （一）新課導入：多媒體呈現視頻“山西黑磚窯”事例，提出問題：山西黑磚窯老板雇傭童工、侵害童工的大事說明白什么？對此你有什么感想？ （結合同學的回答，老師歸納總結）我們身邊有很多擔憂全的因素，可能會遇到侵害。我們應學會愛護自己。 （二）講授新課    身邊的侵害與愛護   一、種種侵害 同學閱讀書91頁活動的內容并思考下列相應的問題。 （結合同學的回答，老師歸納總結：青少年可能受到的損害來自家庭、學校、社會和意外事故等諸多方面。） 多媒體呈現：侵害青少年的有關圖片

8、及視頻，讓同學感悟到青少年可能會受到來自多方面的侵害。 1在生活中青少年可能會受到的侵害 （投影）社會侵害、家庭侵害、學校侵害、自然災難等四個方面的侵害。而且這些侵害對青少年的生理、身體、心理、精神等方面都會產生不良的影響，最嚴峻的甚至會剝奪青少年的生命。滲透中華人民共和國未成年人愛護第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。任何人不得在中學校校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。 2青少年受到侵害的緣由 （閱讀教材92頁第

9、一段） 青少年正處于長身體、長學問的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環境簡單，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象，還時有發生。 我們懂得了受侵害的種類及緣由，我們還要懂得怎樣愛護自己。 二、身邊的愛護 閱讀書92頁杜娟的事例并思考下列相應的問題。 （結合同學的回答，老師歸納總結） 1青少年加強自我愛護的緣由（結合同學的回答，老師歸納總結）滲透中華人民共和國預防未成年人犯罪法  第四十條 未成年人應當遵守法律、法規及社會公共道德規范，樹立自尊、自律、自強意識，增加辨別是非和自我愛

10、護的力量，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。  讓同學在P92頁中間一自然段畫出來。（投影圖片） 2青少年應怎樣愛護自己？ （結合同學的回答，老師歸納總結） 讓同學在P92頁中間一自然段畫出來。（投影圖片）自我愛護是一種本能，具備自我愛護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。面對一些事故和侵害，我們應當樂觀爭取社會、學校、家庭的愛護，（投影）也就是說，在我們青少年的身邊，有社會、家庭、學校的愛護。假如這些愛護不能準時到位，我們就要盡自己所能，用才智和法律來愛護自己，也就是要有自我愛護意識。 （三）課堂總結 請同學

11、們談談本節課你有何收獲？（結合同學的回答，老師歸納總結） 本節課我們學習身邊的侵害與愛護，了解到了侵害的種類及受到侵害的緣由，重要的是我們要學會愛護自己，把握我們身邊的愛護有哪些及應怎樣愛護自己。 （四）板書設計 身邊的愛護與愛護 種種侵害 1在生活中青少年可能會受到的侵害 2青少年受到侵害的緣由 二、身邊的愛護 1青少年加強自我愛護的緣由2青少年應怎樣愛護自己 （五）布置作業 青少年應怎樣愛護自己？    第七課 感受法律的尊嚴第一框題 "走近

12、法律" 教學目標情感態度、價值觀目標 1.樹立敬重規章、敬重法律的觀念。 2.感受法律的尊嚴，做知法守法愛法的人。3滲透中華人民共和國刑法 、中華人民共和國預防未成年人犯罪法 的相關學問。力量目標 1.逐步形成自覺依據社會要求規范自己行為的力量。 2.逐步形成自我把握、約束自己不良行為的力量。 3.初步學會辨別是非、分析事物的力量。 學問目標 知道社會生活離不開規章，法律是一種特殊的行為規范。 教學重點：讓同學了解規章的重要性，引導同學懂得什么是法律。教學難點：法律的特殊性教

13、學方法 歸納分析法、典型事例分析法教學過程1、什么是社會生活中的法規呢？社會生活為什么必需要有法規呢？（什么是社會生活中的法規呢？社會生活為什么必需要有法規呢？）社會生活中的法規就是人們在社會生活中說話、做事所依據的標準，也就是全部社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必需要有法規，懂法規，守法規。由于，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，假如沒有行為的法規，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有法規，懂法規，守法規格外重要。社會生活離不開法規、規章。2、社會生活中的法規有幾種

14、類型呢？其含義是什么？1）同學活動：讓同學列舉自己所生疏的自己生活中的各種法規：乘車得遵守乘客須知；看電影得遵守觀眾須知；看病得遵守病人須知；到商場購物得遵守顧客須知；在餐廳就餐得講個先后秩序；來學校讀書得遵守班規校紀；參與文體活動得遵守為體活動的各種規章；敬重師長，關懷同學，熱心助人；違法要受到制裁，殺人償命；.2) 同學活動："我的一天"，描述自己生活中遇到的或感受到的規章。一天中，你曾經受或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規章？假如要你對這些規章進行分類，你怎么分？ 同學描述自己生活中遇到的或感受到的規章：早晨，起床響了，我們就得按時

15、起床，否則就違反了班規校紀和中同學守則；起床后，我們就得穿衣、洗臉、漱口、梳頭，要是都沒有穿好衣服，或者沒有洗潔凈臉，或者沒有梳好頭發，就沖進教室，別的人會笑話我們，我們自己也覺得不好意思；上早自習的鈴聲了，我們就得在教室里朗讀、記憶老師要求我們必需記住的那些內容；課堂上，我們得認真聽講，認真記筆記，樂觀回答老師的提問，這既是班規校紀的要求，也是我們健康成長的必定需要；課后，我們得認真做作業，準時鞏固復習當天所學的內容；放學后，我們得去買點食品來填填肚子， 當然，買食品吃得付錢，而且還得留意所買食品的色、鮮、味和質量；下晚自習后，我們必需按時就寢；.老師歸納：同學們，在校內內生活學習，我們必需

16、自覺遵守班規校紀：敬重師長，關懷同學，疼惜公物，愛護校內環境衛生.；有事外出，我們必需各種社會規章、社會道德和國家法律.（設計意圖：設置同學身邊發生的大事場景，體現了學習生活化，有利于增加同學的認同感和學習愛好，通過模擬情景，讓同學思考爭辯，也有利增加同學體驗感，提高分析解決現實問題力量，并從對比中自然引出特殊的規章-法律。）3）老師歸納分析：同學們，在社會生活中，調整我們行為的法規、規章有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀律規章和法律。道德是在社會生活中自然形成的，依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和調整人與人之間以及個人和社會之間關系的行為規范，它力求在人們心中定出準則；紀律規章是

17、社會的各種組織和團體，依據本單位本團體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團體本組織的成員或者進入肯定場合的人們必需遵守的，在局部范圍內適用的準則。法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證明施的，對全體社會成員普遍具有約束力的行為規范。滲透中華人民共和國刑法第十七條【刑事責任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕懲罰。因不滿十六周歲不予刑事懲罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由

18、政府收容教養。已滿七十五周歲的人有意犯罪的，可以從輕或者減輕懲罰；過失犯罪的，應當從輕或者減輕懲罰。4）同學活動：要求同學填寫課本88頁中的表格：.規章種類 產生 調整范圍 實現手段 道德 自然形成 普遍適用 輿論、習慣、信念 中同學守則 教育行政部門 在校同學 教育行政力氣 法律 國家制定或認可 全國適用 國家強制力 老師歸納過渡：同學們，通過這一表格的填寫，我們可以看出來，社會道德、紀律規章（同學守則）和國家法律都是人們必需遵守的社會行為規范。但是，它們又各有各的特征。那么，法律與道德、紀律規章有些什么不同呢？3、法律與道德、紀律規章有些什么不同呢？第一，法律是由國家制定或認可的；而道德則

19、是在社會生活中自然形成的，紀律規章則是由肯定的社會組織或團體制定的。其次，法律是依靠國家強制力保證明施的，具有強制性；而道德則是依靠輿論、習慣和人們的信念來維持和維護的，紀律規章則是依靠肯定的社會組織或團體來維持和維護的。第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范；而紀律規章則只要求本單位本團體本組織的成員或者進入肯定場合的人們必需遵守；而道德則會是由于人們的階級立場不同而異。滲透 中華人民共和國預防未成年人犯罪法 第四十條未成年人應當遵守法律、法規及社會公共道德規范，樹立自尊、自律、自強意識，增加辨別是非和自我愛護的力量，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。教學

20、中存在的疑問： 當代的中同學是改革開放不斷深化的環境中成長起來的，他們成天接觸的是日新月異的現實生活和紛繁簡單的社會問題，特殊是社會中少數人（尤其是學校生自身的長輩）躲避規章對自己的約束，甚至有違法的行為：如"逃票乘車"、"闖紅燈"等現象，使同學在生活中受到了一種負面教育，所以，教學活動可以支配很多，但在活動后，要讓同學真正去落實還有待于對同學行為的強化，把課內的思想真正轉化為課外的行動。如何培育同學的正義感，并把這種正確的態度帶到生活中，學會做一個自覺遵守各項規章和法律的人，是一個比較難解決的問題。   

21、0;第八課法律護我成長教案 一、教學目標：1、學問目標：（1）知道我國法律對未成年的特殊愛護。（2）知道未成年人受法律愛護的基本內容。（3）知道我國愛護未成年人健康成長的兩部特地法律的名稱。2、力量目標：能夠生疏和推斷哪些是違反未成年人愛護法的現象和行為。3、情感態度價值觀目標：（1）樹立法律愛護意識。（2）體會家庭、學校、社會、國家賜予的深深的情、濃濃的愛。（3）滲透中華人民共和國刑法中華人民共和國律師法、法律救濟條款等法律常識。二、教學重點：明確在對未成年人的愛護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應當履行的法律義務。三、教學難點：在生活中如何運用這四個愛護，與危害未成年人

22、身心健康，侵害未成年人合法權益的行為作斗爭。四、課時支配：本框支配1課時。五、教學方法情境教學法   案例教學法   小組爭辯法: 六、教學過程設計一、導入新課：（上課前，每位同學發一張白紙做預備）案例一錯愛，（用多媒體呈現材料）老師引導同學分析案例：案例中的小女孩由于沒有完成作業，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵害了女兒的合法權益。（1）對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？（2）母親的行為是否違法？（3）假如你遇到這種問題會怎么處理？案例說明：現實生活中不敬重未成年人，侵害未成年人合法權益的現象較

23、為普遍，從而指出青少年需要國家賜予特殊的愛護，青少年也應當增加自我愛護意識，學會運用法律手段愛護自己的權益。由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要賜予他們特殊的愛護、特殊的愛。（出示板書：第八課法律護我成長           特殊的愛護  特殊的愛） 二、講授新課案例二：小晨的經受（多媒體呈現材料）呈現課前同學搜集的有關案例，結合小晨的案例，引導同學分析：國家為什么要制定特地的法律愛護對未成年人進行特殊的愛護？為愛護未成年人的合法權益，我國未成年人愛護法設置了幾道防線？（引出國家制定特

24、地法律對未成年人進行特殊愛護的必要性。）出示板書：（未成年人愛護法預防未成年人犯罪法）滲透中華人民共和國刑法第三十二條【主刑和附加刑】刑罰分為主刑和附加刑。（1）未成年人的健康成長需要法律的特殊愛護。這是由于：未成年人的身心健康需要法律賜予特殊愛護：由于未成年人正處在長身體、長學問的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的力量，簡潔受到社會上這種網不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預防和削減未成年人違法犯罪，需要法律的特殊愛護；由于缺乏自我愛護力量，個人的合法權益很簡潔受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權益受到侵害，需要用法律規范社會

25、各方面的力氣，運用各種手段對未成年人進行有效的愛護；因此，未成年人的健康成長需要法律賜予特殊愛護。未成年人的健康成長關系重大，需要國家賜予特殊關注：青少年月表著國家的將來，民族的期望，是社會主義現代化建設事業的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賜予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長關系重大，需要國家賜予特殊關注。（2）為愛護未成年人的合法權益，我國未成年人愛護法設置了家庭愛護、學校愛護、社會愛護、司法愛護四道防線，做出了明確的規定，這種特殊的愛護，體現了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。活動一：走入案例（

26、小品表演）     材料： 小林的父母經常在家叫幾個伴侶一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，漸漸的小林學會了搓麻將，成果也直線下降。（1）家長成天打麻將，不管孩子的行為，對嗎？（2）假如是你，會不會也象小林一樣？（3）你如何掛念小林解決這個問題？（4）家庭應當如何愛護未成年人？（從法律的角度）家庭應當愛護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品德和適當的方式方法教育引導未成年人，預防和制止未成年人的不良行為；家庭應當敬重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學經商、務農或做

27、工；（5）設想一下：小林家的將來怎樣？（6）家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢？家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們未成年人現在應當好好的讀書，勤奮努力的學習，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養父母，以回報父母的哺育之恩。小結：家庭愛護是未成年人愛護的基礎。家庭愛護的作用有兩層意思：一、是未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害；二、為未成年人供應適宜的家庭環境。鏈接與拓展：這時老師可引導同學在課前發的白紙上寫：家庭是否給我們供應良好的家庭環境 ，召開家庭會議：我需要家庭愛護。過渡：  同學們，對于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關系最親

28、密的地方是呢？是學校！學校是教育機構，對未成年人進行全方位的培育。假如學校教育得不好，對未成年人愛護得不夠，也會使未成年人的健康成長受到阻礙。活動二：你說我說（多媒體呈現圖片）（爭辯）案例：初一、七班正在上體鍛課，同學們在操場上熬煉得正歡，體育老師顧拘束旁邊與熟人談天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。   （1）這件事該由誰負責。（2）假如你是汪洋，你會實行什么方法來維護自己的權益？（3）學校應當在哪些方面愛護未成年人？（從法律的角度）學校愛護所涉及的內容主要是未成年人的教育、進展、人身權利人格尊嚴的維護，生命平安的保障等方面。學校愛護的基本要求包括以下幾個方面：全

29、面貫徹國家的教育方針，為社會培育各種人才。（介紹黨的教育方針）關懷、疼惜同學，敬重同學的人格尊嚴，不得對同學實施體罰、變相體罰或者其他污辱同學人格尊嚴的行為。愛護未成年人同學的人身平安和健康。（4）我們學校在愛護同學健康成長方面做了哪些事情？（從對未成年人的教育和進展，人身權利的維護、生命平安的保障等方面）（5）我們應當怎樣對待老師和同學？如何對待學習？  使同學對學校愛護的重要性和學校愛護的內容有一個明確的了解，引導同學正確利用和對待學校愛護，使自己健康成長。同時培育同學的仆人翁意識。（6）、引導同學爭辯教材第105頁的問題：學校愛護我們的健康成長，我們在學校應當如何對待老師和同學

30、？如何對待學習？    學校愛護我們的健康成長，我們應當敬重老師，關懷同學，勤奮努力的讀書學習。     老師引導過渡到“社會愛護和司法愛護”的教學：愛護未成年人健康成長不光家庭和學校要負責，更需要全社會的一起努力，這也是全社會的共同責任。我們下面就從社會愛護和司法愛護的角度來爭辯如何愛護未成年人。鏈接與拓展：    結合本校在學校愛護方面存在的問題，分小組爭辯，就提高教學質量、改善師生關系、保障同學平安、豐富同學生活等問題，給學校提建議。給學校寫一封建議信。活動三：熱點追蹤呈現材料（多媒體呈現材料）  

31、    材料一：2002年9月29日，我國公布了互聯網上網服務營業場所管理條例，該條例于是2005年11月15日實施。其第9條規定：中、學校校內四周環境200米范圍內和居民住宅樓（院）內不得設立互聯網上網服務營業場所。（媒體顯示）      材料二：2007年4月9日，新聞出版社部署、中心文明辦、教育部等8部委聯合發布關于愛護未成年人身心健康實施網絡玩耍防沉迷系統的通知，宣布自4月15日開頭在全國的網絡玩耍中推廣防沉迷系統，自7月16日開頭，全部網絡玩耍必需安裝防沉迷系統才能上線運行。這標志著未成年人網絡玩耍防沉迷系統的推行最終進入實

32、質性階段。（媒體顯示）  （1）為什么不得在中、學校校內四周環境200米范圍內設立互聯網上網服務營業場所？（媒體顯示） （2）為什么要對接納未成年人上網的網吧進行懲罰？（3）未成年人進網吧是否有利？（組內辯論）老師總結時結合教材P106圖片2個進行總結（4）如何掛念在網吧中的未成年人擺脫誘惑？（5）社會應當從哪些方面愛護未成年人？（媒體顯示）社會愛護包括對未成年人的社會文化愛護、身體健康愛護、勞動愛護、自由權和精神權的愛護等方面。社會愛護的基本要求包括：各級政府應制造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中學校生開放。營業性舞廳、酒吧、網吧等不適宜未

33、成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。愛護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長制造條件。活動四：以案說法（多媒體呈現材料）出示案例：     兩名少年因有意殺人罪被公安機關逮捕，某電視臺派出記者當即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。（1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？（2）你認為對違法犯罪的未成年人應