1、兒童文學模擬試卷答案（A卷）考試形式：閉卷一、單項選擇題（10分）1、C2、B3、D4、B5、A二、簡答題（30分）1、答案一：（1）趣：包括童趣和理趣（1分）；（2）美：包括意境美和語言美（1分）；（3）情：抒發作者真摯的、兒童認同的感情（4）敘述方式帶有故事性（1分）具體闡述（2分）。答案二：（1）童心和童趣是兒童散文的靈魂和核心（2）帶有故事性的敘述方式（1分）；（3）易于兒童接受的理趣（1分）；（4）優美、活潑、樸實、簡約的語言特征（具體闡述（2分）。2、（1）偏于直觀感受（1分）；（2）易于情感投入（1分）；（3）善于模糊解讀（1分）；（4）拙于辨別評判（1分）。具體闡述（2分）6、

2、D7、C8、C9、A101分）；1分）；12分）3、幼兒戲劇的戲劇沖突一般較為單純、充滿幼兒情趣，而且往往在他們生活經驗的范疇和符合他們審美期待視野的戲劇情境中展開。（2分）幼兒戲劇沖突常常產生于角色本身性格的心理沖突。（2分）不少幼兒戲劇是以幼兒能理解的真假、善惡、美丑之間的矛盾對立作為戲劇沖突。（2分）4、（1）可視性：這是圖畫文學塑造形象的外在特征（1分）；（2）跳躍性：這是圖畫文學在文意表達方面的特征（1分）；（3）夸飾性：這是圖畫文學的表現特征（1分）；（4）明朗性：這是圖畫文學在色彩運用方面的特點（1分）；（5）簡潔性：這是圖畫文學的語言特征和要求（1分）具體闡述（1分）5、（1）

3、真率明朗的情感性（1分）；第1頁共15頁（2）形象鮮明的敘事性（1分）；（3）稚拙活潑的趣味性（1分）；（4）流暢簡潔的音樂性（1分）；具體闡述（2分）三、論述題（18分）1、（1）寓意明確突出（明確的寓意）（2分）；（2）比喻形象生動（生動的比喻）（2分）；（3）故事簡潔短?。ň珶挼恼Z言）（2分）。舉例（3分）2、具體闡述親子共讀的重大意義（2分）。親子閱讀應注意的問題：包括兒童文學作品的選擇及親子共讀的方法等等（7分）。（如圍繞上述兩點或其它方面展開充分論述，觀點鮮明、獨到，酌情加分）四、閱讀分析題（14分）1、語言具有淺顯、形象性、色彩鮮明、音樂性強（如反復手法的運用）、動作性強等特征（

4、3分）。結合作品具體分析（2分）。2、認識作用、教育作用、娛樂作用、審美作用、促進思維、想象、語言發展等作用（3分）結合作品具體分析（2分）。3、童話的基本特征是幻想。童話的幻想應植根于生活，遵循童話的邏輯（2分）。結合作品分析（2分）。五、創編題（28分）兒歌創編：1、反映原作內容（5分）。2、體現原作主題（5分）。3、音樂性強（體現為音韻美和節奏感）（8分）。4、構思巧妙新穎（5分）。5、兒童化的語言（5分）。故事創編：1、故事性強（8分）2、構思巧妙（5分）3、情節連貫、完整，具有趣味性（5分）4、主題集中明朗（5分）5、語言明快、質樸、口語化（5分）第2頁共15頁兒童文學B卷答案一、單

5、項選擇題（10分）1、A2、A3、C4、D5、C6、D7、D8、B9、B10、C二、簡答題（30分）1、（1）可視性：這是圖畫文學塑造形象的外在特征（1分）；（2）跳躍性：這是圖畫文學在文意表達方面的特征（1分）；（3）夸飾性：這是圖畫文學的表現特征（1分）；（4）明朗性：這是圖畫文學在色彩運用方面的特點（1分）；（5）簡潔性：這是圖畫文學的語言特征和要求（1分）具體闡述（1分）2、（1）色彩鮮艷（1分）；（2）造型夸張（1分）；（3）機智有趣（1分）；（4）節奏快、動感強（1分）。具體闡述（2分）如果回答：美術片最突出的特點是寫意性和假定性，給3分。3、（1）選擇合適的故事。（2分）；（2）

6、對原作進行再創造：（4分）劇本中通常在劇情開始之前說明故事發生的時間、地點和角色。（1分）故事中敘述性的內容，在劇本中要盡量化為人物語言、動作、表情，有的內容可用“旁白”加以說明。（1分）對于出場人物的動作、表情，人物間的感情交流，上下場的路線等，劇本中都要交代清楚。（1分）要重視人物語言的個性化。（1分）4、（1）寓意明確突出（明確的寓意）（2分）；（2）比喻形象生動（生動的比喻）（2分）；（3）故事簡潔短?。ň珶挼恼Z言）（2分）。5、（1）真率明朗的情感性（1分）；（2）形象鮮明的敘事性（1分）；（3）稚拙活潑的趣味性（1分）；（4）流暢簡潔的音樂性（1分）；具體闡述（2分）三、論述題（1

7、8分）1、答案一：第3頁共15頁（1）趣：包括童趣和理趣（1.5分）；（2）美：包括意境美和語言美（1.5分）；（3）情：抒發作者真摯的、兒童認同的感情（1.5分）；（4）敘述方式帶有故事性（1.5分）。舉例（3分）答案二：（1）童心和童趣是兒童散文的靈魂和核心（1.5分）；（2）帶有故事性的敘述方式（1.5分）；（3）易于兒童接受的理趣（1.5分）；（4）優美、活潑、樸實、簡約的語言特征（1.5分）舉例（3分）3、具體闡述親子共讀的重大意義（2分）。親子閱讀應注意的問題：包括兒童文學作品的選擇及親子共讀的方法等等（7分）。（如圍繞上述兩點或其它方面展開充分論述，觀點鮮明、獨到，酌情加分）四、

8、閱讀分析題（14分）1、語言具有淺顯、形象性、色彩鮮明、音樂性強（如反復手法的運用）、動作性強等特征（3分）。結合作品具體分析（2分）。2、認識作用、教育作用、娛樂作用、審美作用、促進思維、想象、語言發展等作用（3分）結合作品具體分析（2分）。3、童話的基本特征是幻想。童話的幻想應植根于生活，遵循童話的邏輯（2分）。結合作品分析（2分）。五、創編題（28分）兒歌創編：1、反映原作內容（5分）。2、體現原作主題（5分）。3、音樂性強（體現為音韻美和節奏感）（8分）。4、構思巧妙新穎（5分）。5、兒童化的語言（5分）。故事創編：1、故事性強（8分）2、構思巧妙（5分）3、情節連貫、完整，具有趣味性

9、（5分）4、主題集中明朗（5分）第4頁共15頁5、語言明快、質樸、口語化(5分)兒童文學模擬試卷C考試形式：閉卷考試時間：90分鐘站點：姓名：學號：成績：注：答案統一做在答題紙上。、單項選擇題(每題1分，共10分)1、科幻作品格蘭特船長的兒女的創作者是A、瑪麗雪萊B、阿西莫夫2、下列作品中不是由童話大師安徒生創作的是A、丑小鴨B、白雪公主3、中國兒童歌舞劇的開創者是A、熊佛西B、黎錦熙4、抗日小英雄海娃的形象出自作品A、雨來沒有死B、雞毛信5、大頭兒子和小頭爸爸的作者是A、鄭春華B、任大星C、打火匣(D、海的女兒)C、瞿秋白(D、黎錦暉)C、微山湖上(D、蝦球傳)C、劉心武(D、張之路)C、凡

10、爾納D、羅伯特海因萊因6、在作品中描述主人公為尋求理想而探詢七個星球的童話是()A、愛麗絲漫游奇境記B、洋蔥頭歷險記C、木偶奇遇記D、小王子7、新時期文壇上被稱為“抒情型”童話代表作家的是A、高士其B、鄭淵潔C、冰波8、因創造了“長襪子皮皮”的形象而一舉成名的作家是A、喬治桑B、拉格勒芙C、林格倫9、普希金創作的漁夫和金魚的故事是一首A、童話詩B、抒情詩C、科學詩10、稻草人開創了中國現代童話創作之路，作者是A、葉圣陶B、嚴文井C、張天翼()D、孫幼軍()D、夏爾貝洛()D、散文詩()D、周作人、簡答題(每題5分，共30分)第5頁共15頁1、簡述兒童散文的特征。2、談談兒童欣賞文學的特殊性。3

11、、簡析幼兒戲劇沖突設置的特點。4、簡要說明圖畫文學的藝術特征。5、簡述兒童詩的藝術特點。6、談談你對童話基本特征的理解。三、論述題（每題8分，共16分）1、結合實例談談寓言的藝術特征。2、談談你對親子閱讀的理解。四、閱讀分析題（14分）閱讀作品猴子和鹿，回答問題：猴子和鹿有一天，猴子碰見了梅花鹿。他們倆呀，都說自己的本領大，說著，說著，吵起架來了，最后決定來個比賽。他們看見松鼠在樹上吃果子，就請松鼠當裁判員。松鼠說：“好哇，你們誰先拿到我這果子，就是誰的本領大。”猴子聽了，連忙爬上樹去，從松鼠那兒接過果子，高興得亂蹦亂跳，喊著：“勝利了，勝利了！”梅花鹿不服氣，說：“咱們再來比賽一次?！钡?頁

12、共15頁他們看到野馬在草地上吃草，就請野馬當裁判員。野馬說：“好哇，你們誰先跑到那邊山腳下，就是誰的本領大?！泵坊孤犃?，撒開四條腿就跑，一會兒就跑到了。猴子一蹦一跳地，怎么趕得上??！梅花鹿高興地搖頭晃腦喊著：“勝利了，勝利了！”這回猴子又不服氣了，他說：“第一次比賽我勝利，我的本領大。”梅花鹿說：“第二次比賽我勝利，我的本領大。”他們又吵起來了。這時候，正好老熊來了，想了一想說：“你們還是再比賽一次吧，我來當裁判員。你們瞧，小河對面有棵桃樹，誰先摘到桃子，就是誰的本領大。預備一一起！”跑起路來，梅花鹿來得快，“得，得，得”一眨眼就把猴子扔在后面了。他一直跑到小河邊，只一跳，就跳過了小河，向桃

13、樹跑去。猴子在后面緊緊追趕，跑呀，跑呀，好容易才跑到小河邊，可是他跳不過去，心里干著急！梅花鹿呢？早就站在桃樹底下了?？墒翘覙溟L得很高，他伸長脖子跳了又跳，還是摘不到桃子，也在干著急呢。猴子看著自己過不了河，梅花鹿過了河，可是摘不到桃子，就喊了起來：“梅花鹿，你快回來！你來馱我過河，咱們一起去摘桃子。”梅花鹿聽了，心想：“對呀！我跟猴子一起摘桃子，準能把桃子摘下來了。”他趕緊往回跑，馱了猴子跳過小河，飛快地向桃樹跑去。他們來到樹下，猴子輕輕一跳，就從梅花鹿的背上跳上了桃樹。他攀著樹枝，很快摘到了桃子。猴子和梅花鹿把桃子交給了老熊。老熊笑瞇瞇地說：“現在你們明白了吧，你們兩個都有本領，可是合起來

14、本領就更大！”猴子和梅花鹿聽了老熊的話，都覺得很好。以后他們再也不吵架了，他們成了互相幫助的好朋友！問題：請分析猴子和鹿的藝術特色以及這篇作品對幼兒的作用。五、改編題（以下兩題任選其一，共30分）第7頁共15頁1、根據作品猴子和鹿創作一首反映其內容、體現其主題的兒歌。2、請將天鵝、梭子魚和蝦改寫成適合幼兒聽賞的新故事。要求：（1）擴展情節，故事有趣。（2）添加細節，豐富原有形象。（3）語言淺顯，符合幼兒聽賞水平。原文：天鵝、梭子魚和蝦俄克雷洛夫合伙的人不一致，事業就會搞得糟糕；雖然自始至終擔心著急，還是一點兒進展也沒有。一天，梭子魚、蝦和天鵝，出去把一輛小車從大路上拖下來，三個家伙一齊負起沉重

15、的擔子。它們用足狠勁，身上青筋根根暴露。無論它們怎樣的拖呀，拉呀，推呀，小車還是在老地方，一碼也沒有移動。倒不是小車重得動不了，而是另有緣故：天鵝使勁兒往上向天空直提，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘拉去。究竟哪個對，哪個錯，我不知道，我也不想尋根究底，我只知道小車還是停在老地方。兒童文學模擬試卷C答案一、單項選擇題（10分）1、C2、B3、D4、B5、A二、簡答題（30分）1、答案一：（1）趣：包括童趣和理趣（1分）；（2）美：包括意境美和語言美（1分）；（3）情：抒發作者真摯的、兒童認同的感情（4）敘述方式帶有故事性（1分）具體闡述（1分）。答案二：（1）童心和童趣是兒童散文的靈魂和核心

16、（2）帶有故事性的敘述方式（1分）；（3）易于兒童接受的理趣（1分）；（4）優美、活潑、樸實、簡約的語言特征（具體闡述（1分）。2、（1）偏于直觀感受（1分）；（2）易于情感投入（1分）；（3）善于模糊解讀（1分）；（4）拙于辨別評判（1分）。6、D7、C8、C9、A10、A1分）；1分）；1分）第8頁共15頁具體闡述（1分）3、幼兒戲劇的戲劇沖突一般較為單純、充滿幼兒情趣，而且往往在他們生活經驗的范疇和符合他們審美期待視野的戲劇情境中展開。（1分）幼兒戲劇沖突常常產生于角色本身性格的心理沖突。（2分）不少幼兒戲劇是以幼兒能理解的真假、善惡、美丑之間的矛盾對立作為戲劇沖突。（2分）4、（1）可

17、視性：這是圖畫文學塑造形象的外在特征（1分）；（2）跳躍性：這是圖畫文學在文意表達方面的特征（1分）；（3）夸飾性：這是圖畫文學的表現特征（1分）；（4）明朗性：這是圖畫文學在色彩運用方面的特點（1分）；（5）簡潔性：這是圖畫文學的語言特征和要求（1分）5、（1）真率明朗的情感性（1分）；（2）形象鮮明的敘事性（1分）；（3）稚拙活潑的趣味性（1分）；（4）流暢簡潔的音樂性（1分）；具體闡述（1分）6、童話的基本特征是幻想（1分）；童話的幻想應植根于幼兒生活（2分）；幻想應遵循童話的邏輯（2分）。三、論述題（16分）1、（1）寓意明確突出（明確的寓意）（2分）；（2）比喻形象生動（生動的比喻）

18、（2分）；（3）故事簡潔短?。ň珶挼恼Z言）（2分）。舉例（2分）2、具體闡述親子共讀的重大意義（2分）。親子閱讀應注意的問題：包括兒童文學作品的選擇及親子共讀的方法等等（6分）。（如圍繞上述兩點或其它方面展開充分論述，觀點鮮明、獨到，酌情加分）四、閱讀分析題（14分）1、7分。具體分析略。2、7分。具體分析略。五、改編題（30分）兒歌創編：1、反映原作內容（5分）。2、體現原作主題（5分）。第9頁共15頁3、音樂性強（體現為音韻美和節奏感）（8分）。4、構思巧妙新穎（4分）。5、兒童化的語言（8分）。故事創編：1、故事性強，生動有趣（10分）2、情節連貫、完整。（6分）3、語言流暢、明快、口語

19、化（10分）4、構思巧妙新穎（4分）。兒童文學模擬試卷D考試形式：閉卷考試時間：90分鐘站點：姓名：學號：成績：、單項選擇題（每題1分，共10分）1、我國第一部創作童話集是A、稻草人B、大林和小林C、禿禿大王D、阿麗思小姐2、普希金創作的漁夫和金魚的故事是童話詩B、抒情詩C、故事詩3、新時期文壇上被稱為“熱鬧型”童話代表作家的是高士其B、冰波C、鄭淵潔D、孫幼軍4、下列作品中由鄭春華創作的是A、六年級大逃亡B、三色圓珠筆C、泥鯽?D、大頭兒子和小頭爸爸5、卜列作家中以寫動物小說著稱的是杲向真B、劉真C、沈石溪D、張成新6、瑞典作家林格倫的成名作是洋蔥頭歷險記B、自私的巨人C、彼得潘D、長襪子皮

20、皮7、湯姆索耶歷險記的作者是蓋達爾B、都德C、古田足日D、馬克吐溫8、英國作家劉易斯卡羅爾的代表作是A、騎鵝旅行記B、愛麗絲漫游奇境記C、木偶奇遇記D、小王子9、中國兒童歌舞劇的開創者是第10頁共15頁A、熊佛西B、黎錦暉C、黎錦熙D、瞿秋白10、科幻作品海底兩萬里的作者是（）A、瑪麗雪萊B、羅伯特海因萊因C、凡爾納D、阿西莫夫二、簡答題（每題5分，共30分）1、簡述圖畫文學的藝術特征。2、談談美術片的審美特征。3、簡要說明將兒童故事改寫成兒童戲劇的基本原則。4、簡述寓言的藝術特征。5、簡述兒童詩的藝術特點。6、談談你對童話基本特征的理解。三、論述題（每題8分，共16分）1、結合實例談談兒童散

21、文的特征。2、談談你對親子閱讀的理解。四、閱讀分析題（14分）閱讀作品嘛哩啪啦，回答問題：嚅哩啪啦小花狗得到一串鞭炮和一盒火柴，高興得蹦蹦跳跳，他試著放了兩三顆，“嘛啪！嘛哩啪啦！”“哈！來勁！來勁！這下，看誰還敢惹我小花狗，哼！”第11頁共15頁小花狗遲到了。小熊是值日生，他把住門說：“你又遲到了，小花狗，上學路上東游西逛的，你看日頭都當頂了，急壞了大象老師，大象老師找你去了?！薄靶⌒?，不準他進教室，攔住他，攔住他。”小動物們從座位上站起來大喊大叫。小花狗瞇著一只眼，對小熊哼了一聲說：“讓！你讓不讓？跟你講，我有嘛哩啪啦！”“什么嘛哩啪啦？”小熊莫名其妙地眨眨眼。就在他眨眼的工夫，小花狗從他

22、胯下鉆進去了。小花狗跑到講臺上，抽出一根火柴“呼”地擦然了。“別玩火！別玩火！”小熊急得大聲喊叫。可小花狗哼了一聲，解下幾個鞭炮，一點一一“嘛哩啪啦！嘛哩啪啦！”鞭炮炸響了，把小動物們嚇得哇哇地哭著，嗷嗷地叫著，往四下里逃。小花狗樂得大笑：“哈哈！跟你們講我有嘛哩啪啦，你們還不信，瞧你們嚇得要命。哈哈！只有我小花狗機靈又勇敢，我就不怕嘛哩啪啦，我明天就要去報考警犬學校?！薄霸冱c幾個。”小花狗擦然了火柴。忽然，小花狗嚇得臉都白了。門口站著誰呀？大象老師回來了?！袄蠋?，老師?！毙游飩兌阍诖笙罄蠋熒砗?，一齊告狀：“小花狗有嘛哩啪啦，可厲害啦！可嚇人啦！”小花狗慌了，急忙把火柴和鞭炮藏到尾巴底下。哎

23、呀！不好！鞭炮在小花狗的尾巴底下炸響了：“嘛哩啪啦！嘛哩啪啦！”小花狗嗷嗷地叫著，痛得亂蹦亂跳，一頭撞在大象老師身上，大象一把抱住他，一檢查，呀！血糊糊的，小花狗的尾巴被炸傷了?！翱?！快！”大象老師急得不得了，“快送動物紅十字會醫院。”后來，小花狗雖然治好了傷，但尾巴卻比原來短了一截。雖說只短了很短很短的一小截，可他考不上警犬學校了。從那以后，小花狗再不說自己又機靈又勇敢的話了，上學的路上，也不再東游西逛地找好玩的事了。不過，他倒是希望再碰到小朋友們，如果他再碰見他們，他就跟他們講，放“嘛哩啪啦”可得注意呀，要不，可真糟糕。問題：請分析嘛哩啪啦的藝術特色以及這篇作品對幼兒的作用。第12頁共15

24、頁五、改編題（以下兩題任選其一，共30分）1、根據作品嘛哩啪啦創作一首反映其內容、體現其主題的兒歌。2、請將天鵝、梭子魚和蝦改寫成適合幼兒聽賞的新故事。要求：（1）擴展情節，故事有趣。（2）添加細節，豐富原有形象。（3）語言淺顯，符合幼兒聽賞水平。原文：天鵝、梭子魚和蝦俄克雷洛夫合伙的人不一致，事業就會搞得糟糕；雖然自始至終擔心著急，還是一點兒進展也沒有。一天，梭子魚、蝦和天鵝，出去把一輛小車從大路上拖下來，三個家伙一齊負起沉重的擔子。它們用足狠勁，身上青筋根根暴露。無論它們怎樣的拖呀，拉呀，推呀，小車還是在老地方，一碼也沒有移動。倒不是小車重得動不了，而是另有緣故：天鵝使勁兒往上向天空直提，

25、蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘拉去。究竟哪個對，哪個錯，我不知道，我也不想尋根究底，我只知道小車還是停在老地方。兒童文學模擬試卷D答案、單項選擇題（10分）1、A2、A3、C4、D5、C6、D7、D8、B9、B10、C二、簡答題（30分）1、（1）可視性：這是圖畫文學塑造形象的外在特征（1分）；（2）跳躍性：這是圖畫文學在文意表達方面的特征（1分）；（3）夸飾性：這是圖畫文學的表現特征（1分）；（4）明朗性：這是圖畫文學在色彩運用方面的特點（1分）；（5）簡潔性：這是圖畫文學的語言特征和要求（1分）2、（1）色彩鮮艷（1分）；（2）造型夸張（1分）；（3）機智有趣（1分）；（4）節奏快、動感強（1分）；具體闡述（1分）如果回答：美術片最突出的特點是寫意性和假定性，給3分。第13頁共15頁3、（1）選擇合適的故