1、.最新小學五年級書法課教案精品墨香幽韻話書法-秋之韻(2) 第一課時教學目標：1、準確流利地朗讀并背誦古詩。2、理解古詩的大意，并能想像詩能描述的畫面。教學過程：1、準確流利的朗讀古詩。 曉出凈慈寺送林之方 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2、介紹詩人：楊萬里，吉州吉水人，字廷秀，號誠齋，工詩，為“南宋四大”之一，有誠齋集。3、理解詩意。題目“出凈慈寺送林之方”，意思是：早上從凈慈寺出來送朋友林之方。“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。”意思是：畢竟是西湖盛夏六月的景色，四季的風光就是不一樣。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”意思是：滿湖蓮葉一望無際，一直鋪到水

2、天相接的遠方，呈現出無窮的碧綠，在朝陽的輝映下，朵朵荷花分外紅艷。詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣勢宏大，既寫出蓮葉的無邊無際，又渲染了天地的壯闊。4、背誦古詩：墨香幽韻話書法-秋之韻(2) 第二課時教學目的：認識鉤的形態，掌握其寫法。教學過程：1、觀察例字： 月 風 溝的形態：豎溝：豎的起筆和行筆部分不變，到挑鉤處稍粗且稍向左彎，鉤向左上方由粗變細，最后成尖狀。彎鉤：彎的起筆處較細，行筆由細漸粗，再由粗到細，且成向右弓彎狀，末尾的鉤和豎溝的狀態相同。2、教師示范，學生板書。3、教師小結：彎鉤的起、收筆挨上豎中線，以求重心平穩。

3、左右結構的字，左窄右寬，宜緊湊勿松散。4、學生練習：墨香幽韻話書法-秋之韻(2) 第三課時教學過程： 1、講評學生作品。 2、 欣賞名家作品： 3、閱讀書法故事 柳公權發奮練字 （唐） 有一天，柳公權和幾個小伙伴舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺（zhou）皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌（ta）塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎？”小公權一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個字讓我看看。” 老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個粗人，寫不好字。可是，人家有人用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城看

4、看去吧。” 第二天，小公權起了個五更（geng），獨自去了華京城。一進華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個沒胡雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝（he）彩。 小公權“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣”老人慌忙用腳拉起小公權說：“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？”小公權苦苦哀求，老人才在地上鋪（pu）了一張紙，用右腳寫了幾個字:“寫盡八缸水，硯（yan）染澇（lao）池黑；博（bo）取百家長（chang），始得龍鳳飛

5、。” 柳公權把老人的話牢記在心，從此發奮練字。手上磨起了厚厚的繭（jian）子，衣肘（zhou）補了一層又一層。經過苦練，柳公權終于成為我國著名書法家。4、學生練習。 墨香幽韻話書法-風之韻(1) 第一課時教學目標：1、準確流利地朗讀并背誦古詩。2、理解古詩的大意，并能想像詩能描述的畫面。教學過程：1、準確流利的朗讀古詩。六月二十七日望湖樓醉書（宋）蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。2、介紹詩人：蘇軾（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山（今 四川眉山縣）人，北宋大文豪。其詩， 詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和

6、繪畫，是中國文學 藝術史上罕見的全才，也是中國數千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。其散文與歐陽修 并稱歐蘇；詩與黃庭堅并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法名列“蘇、黃、米、蔡1 ”北宋四大書法家之一；其劃則開創了湖州劃派。3、理解詩意。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”中的“未遮山”以及“跳珠”、“亂入船”這幾處寫出了雨下得很急，烏云還沒有完全遮住天空，白花花雨點便好似珍珠一般亂蹦亂跳地竄上了船。雨才剛剛下了一會兒，忽然卷地而來的一陣大風就把雨和烏云吹得無影無蹤，風雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。這首詩描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天

7、晴。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇。4、背誦古詩：墨香幽韻話書法-風之韻(1) 第二課時教學目的：認識鉤的形態，掌握其寫法。教學過程：1、觀察例字： 云 風 溝的形態：豎溝：豎的起筆和行筆部分不變，到挑鉤處稍粗且稍向左彎，鉤向左上方由粗變細，最后成尖狀。彎鉤：彎的起筆處較細，行筆由細漸粗，再由粗到細，且成向右弓彎狀，末尾的鉤和豎溝的狀態相同。2、教師示范，學生板書。3、教師小結：彎鉤的起、收筆挨上豎中線，以求重心平穩。左右結構的字，左窄右寬，宜緊湊勿松散。4、學生練習：墨香幽韻話書法-風之韻(1) 第三課時教學過程： 1、講評學生作品。 2、欣賞名家作品： 3、閱讀書法故事 東坡肉蘇軾

8、被貶黃州的時候，有著名的豬肉頌打油詩：“黃州好豬肉，價錢等糞土。富者不肯吃，貧者不解煮。慢著火，少著水，火候足時它自美。每日起來打一碗，飽得自家君莫管。”這里的“慢著火，少著水，火候足時它自美”，就是著名的東坡肉烹調法了。蘇東坡后來任杭州太守，修蘇堤，興水利，深受百姓愛戴。而這“東坡肉”也跟著沾光，名噪杭州，成了當地的一道名菜了。 4、學生練習。 墨香幽韻話書法-風之韻(2) 第一課時教學目標：1、準確流利地朗讀并背誦古詩。2、理解古詩的大意，并能想像詩能描述的畫面。教學過程：1、準確流利的朗讀古詩。詠柳（唐）賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳(to)。 不知細葉誰裁(cái)

9、出，二月春風似剪刀。2、介紹詩人：賀知章，字率真，會稽永興人。賀知章少時以詩文聞名，神龍年間(705707)已名揚京城。開元初年與吳越人包融、張旭、張若虛以詩文齊名，世稱“吳中四士”，亦稱“吳中四友”、“吳中四杰”。賀知章邕容省闥，高逸豁達，為一代清鑒風流之士。尤喜好在飲酒中乘興書寫詩文，直到紙盡方止。曾與張旭、崔宗硅海錄碎事亦將其與陳子昂、宋之問、孟浩然等人并稱為“仙宗十友”。 賀知章以草書名世，他的草書，拉開了盛中唐草書浪漫風氣的序幕。此外賀知章也擅楷書，有龍瑞宮記傳世。3、理解詩意。古詩今譯 ：像碧玉一樣打扮成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的

10、，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。 名句賞析“二月春風似剪刀。” 。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，深深地抓著了垂柳的特征，在詩人的眼中，它似美女的化身。高高的樹干，就像她亭亭玉立的風姿，下垂的柳條，就像她裙擺上的絲帶。在這里，柳就是人，人就是柳，兩者之間仿佛沒有什么截然的分別。而且“碧玉”也有雙關的意義。既在字面上與柳樹的翠色相合，又指年輕貌美的少女，與下面的“二月春風”恰相呼應這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹蔭清圓的時候。然而，更妙的以下兩句：“不知細葉誰載出，二月春風似剪刀。”在賀知章之前，有誰想過春風像剪刀？把乍暖還寒的二月春風由無形化為有形，它顯示了春風的神奇靈巧，并使詠柳

11、成為詠物詩的典范之作。4、背誦古詩。墨香幽韻話書法-風之韻(2) 第二課時教學目標：認識橫、豎的形態，掌握其寫法。教學過程：1、觀察例字： 萬 葉 橫：橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。橫有長、短之分。長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。豎：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。垂露豎的寫法：下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。2、教師示范，學生板書。3、教師小結： 橫要平豎要直，以求重心平穩。4、學生練習：墨香幽韻話書法-風之韻(2) 第三課時教學過程： 1、講評學生作品。

12、 2、欣賞名家作品。 3、閱讀書法家的故事歐陽詢專心學“二王”書法 唐代著名書法家歐陽詢特別喜愛“二王”（王羲之、王獻之）的書法，只要看見王羲之父子的墨跡就買回來學習研究。一天，他看到一本王羲之傳授王獻之的指歸圖，不惜花了很多錢買了回來，放在家里天天觀賞研究，常常高興得整夜睡不著覺。他整整學習研究了一個月，直到他懂得指歸圖的精髓為止。 蕭峰學寫“鳳凰尾” 蕭峰，字宣穎，小名叫作暗(àn)黎，是南朝齊高帝的第十二個兒子，被封為江夏王，曾經擔任過侍中、散騎常侍、徐州刺史、秘書監等職務。他小時候生活在張氏房里，喜愛書法，張氏卻沒有紙給他練字，他就在井的欄桿上練字。字寫滿了，他就用水沖洗干凈

13、后再寫。他每天早上很早就起來了，不許人清除窗上的灰塵，而是在上面練習寫字。像這樣一天天地練習，從來不間斷。在他五歲的那一年，高帝派人教他練習“鳳凰尾諾”的字體，他一學就會。高帝十分高興，獎給他珍貴的玉麒麟，還風趣地對他說：“這是麒麟獎賞鳳凰尾啊！”蕭峰后來更加刻苦練習，成為人們推崇的書法家。 歐陽詢流連觀碑 唐代大書法家歐陽詢，字信本，譚州臨湘（今湖南長沙）人，他練習書法很刻苦，博采眾長，精通八種書法，自成一家，人稱“歐體”。有一次，他出使歸來，騎馬路過一處荒郊野外，在亂草叢中發現西晉書法家索靖書寫的一塊石碑，停馬觀賞了很久都舍不得離去。走出幾里后，又返回來，下馬坐在碑前仔細觀看，體會索靖草書

14、的妙處。當晚，他回到了住處，徹夜難眠，想著白天看到的石碑。第二天，天一亮，他又騎馬趕到石碑前，反復揣摩，并鋪開紙，一筆一畫地臨摹。就這樣，他在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草書的筆法融會貫通，了然于胸，才高興地離去。 歐陽通苦學父書 歐陽通，字師通。是歐陽詢的第四個兒子，在他很小的時候，父親就死了，母親徐氏教導他一定要學習繼承父親的書法。她怕兒子懶惰，不肯學書法，就時常給些錢讓歐陽通去購買父親遺留下來的墨跡，歐陽通買了這些墨跡后，就好像得到寶貝一樣，刻苦地學習、臨摹，下決心使自己的字也能像父親一樣有人購買收藏。經過很多年的刻苦學習，他果然繼承了父親的書法，人們稱他們父子二人的字為“大小歐陽體”。 懷素種芭蕉學書 唐