1、人教部編版三年級上冊教案班級教師學年度第一學期人教部編版三年級上冊道德與法治教學計劃學年度第一學期班級教師日期本班學生共（）人，其中男生（）人，女生（）人。孩學子們經過兩年的道德與法治課的學習后，在情感態度、行為習慣方面都很生有了很大的提高，懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學基本習習慣。其中大多數學生講文明有禮貌，能夠遵守課堂學習規則，進行安情全健康地學習生活，不過，還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在況分課堂上不能很好地約束自己的言行，甚至有個別學生還有模仿社會上不良析言行的現象。希望通過本學期的教育教學活動，努力把所有學生培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的少年兒童。道德

2、與法治課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性（2）開放性（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和教材活動性原則。分教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：析1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導職能。教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如

3、何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。道德與法治課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。1、讓學生知道生活中需要養成哪些好習慣。培養孩子講衛生、珍

4、惜糧食、做事不拖拉等生活習慣。2、通過學習，讓學生感受學校生活的快樂。了解自己的成長進步，獲教學得成就感；懂得有煩惱是正常，并能及時解決自己的煩惱；努力向優秀進目發。標3、通過觀察日常生活中的現象，培養學生養成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。4、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態度。5、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學嘗試。6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱教愛生活，學習做人。學2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學

5、活動和組織方法形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。設3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新計的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材教組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為學評設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，價促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過方案程里呈未分化狀態的整體

6、學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。教學進度與學時安排周次單元課題課時備注12 第一單元3 快樂學習1、學習伴我成長22我學習，我快樂23、做學習的主人24第一單元復習14-567第二單元我們的學校4、說說我們的學校2機動1課時5、走近我們的老師26、讓我們的學校更美好28第二單元復習18-99-1010-11第三單元安全護我成長7、生命最寶貴28、安全記心上29、心中的“110”211第三單元復習112第四單元10、父母多愛我213 11、爸爸媽媽在我心中2家是最溫暖的地方14 12、家庭的記憶2

7、15 第四單元復習1機動1課時16-17綜合復習單元復習418綜合復習2課第一單元快樂學習題1、學習伴我成長課時日期1、引導學生回憶自己在成長的過程中是怎樣學習的，意識到我們的成長離不開學習。教學2、通過了解爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人的學習，明白所有人都離不開學習。目標3、通過討論交流，知道學習的途徑非常多，在生活中處處可以學習，樹立學生學習的意識。教學引導學生認識到所有人的成長都離不開學習，知道學習的途徑非常多，生活重點中處處都可以學習。教學引導學生通過討論交流，認識到所有人都離不開學習，我們可以通過多渠道難點學習知識。教師多媒體課件、課本圖片等。準備和爸爸媽媽一起回顧自己成長學生的過程，了解

8、自己在成長的過準備程中學習了哪些技能，又是怎樣學習的。教學過程旁注一、導入新課1、教師提問：大家今年幾歲了？學生紛紛回答自己的年齡。2、同學們有的已經9歲，有的已經10歲了，那么在大家的成長過程中，你們學會了哪些東西？學生回顧自己學習的知識和技能，如學會走路、說話、寫字、騎車、唱歌、跳舞、拍球等等。3、教師引導：其實，不僅大家在學習，我們每個人都在學習，人的一生都在學習。今天我們就來學習第1課一一學習伴我成長。4、板書課題，學生了解學習的內容。二、成長離不開學習1、教師引導：同學們，老師發現我們班很多同學都掌握了一些技能，具備一定的才藝，下面我們請同學們來展示一下自己的才能。能唱歌的給大家唱支

9、歌，能跳舞的為大家跳一支舞，會畫畫的，也給大家露一手。學生展示自己的才藝，教師引導其他同學為表演才藝的同學鼓掌表示感謝。2、教師引導：同學們，大家都知道自己是怎樣學習讀書、寫字、唱歌、畫畫的？那么，你們知道自己是怎樣學會說話、學會走路的嗎？課前，老師讓大家跟家長交流交流，下面就請同學們說一說自己是怎樣學會走路、說話、穿衣等事情的？在學會這些事情的過程中，又發生過哪些故事？又有哪些收獲？學生說一說自己成長過程的一些故事，教師引導學生認識到盡管在學習的過程中，可能會有淚水，也可能會鬧出笑話，但是，通過大家的努力學習，我們掌握了很多本領。并引導同學們為自己的努力豎起大拇指，鼓勵大家繼續堅持學習，樹立

10、終身學習的意識。3、過渡：作為小孩子，我們需要學習的東西非常多，小到說話走路，大到看書寫字，這些我們都要學。那作為大人，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶他們還需要學習嗎？課前，老師布置大家調查一下自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的大人，看看他們有沒有在學習？學習什么？是怎樣學習的？下面我們就來交流交流。4、學生分小組交流，說一說自己調查的對象是誰？他在學習什么？為什么學習這個？又是怎樣學習的？從中你發現了什么？得到了什么啟發？學生在交流的過程中，不斷完善自己的調查表。教師指幾名同學在全班交流一下。5、教師出示課本上的幾幅插圖，引導學生觀察這些插圖，看一看上畫的是什么人？他在學習什么？為什么要學習這個？教

11、師相機引導學生認識到，每個人都要樹立終身學習的意識，不斷的學習，提高自己，才能掌握更多的本領，適應社會的發展和變化。6、出示學習的名言名句，引導學生讀一讀，初步了解這些名言的大概意思，認識到每個人都要不斷的學習。學習知識要善于思考，思考，再思考。愛因斯坦我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧學習本無底，前進莫徬徨。報摘人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候。蕭楚女對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其好好學習，天天向上。毛澤東教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威7、教師

12、引導：同學們，我們每個人都要不斷的學習，才能掌握更多的本領，適應社會的發展和變化，下面就請大家學著名人一樣，寫一句勉勵自己不斷學習的話，作為自己的座右銘吧。學生寫一句勉勵自己不斷學習的座右銘，可以直接引用名人名言，也可以自己動筆寫一句，然后寫上自己的名字，把它貼在自己的書桌上方，時刻勉勵自己不斷學習。三、處處可學習1、剛剛，我們通過學習認識到我們每個人都要不斷的學習，才能不斷進步，不斷完善自己，那么，我們該如何學習呢？學習的途徑有哪些呢？下面我們就來探討這個話題。首先，我們來看一看課本上的那些同學是通過哪些途徑學習的？出示課本上的幾幅插圖，引導學生看一看插圖，并讀一讀旁邊的相關文字說明，了解這

13、些同學是通過哪些途徑學習的。全班交流，預設：閱讀報紙和兒童雜志，可以學到很多知識。在與同學的交往中，懂得人與人之間應該友好相待，這也是學習。在野外玩耍的時候，可以認識許多植物和昆蟲。參觀科技館，可以學到不少科學知識。跟叔叔學習吹笛子，可以使我懂得音樂，愛上音樂。2、除了書上提到的這幾種學習的途徑之外，我們還可以通過哪些途徑來學習呢？學生聯系生活實際說一說學習的途徑。預設：上網查閱資料，可以懂得很多知識。讀課外書，從課外書中可以了解自己不知道的知識。遇到問題問他人，向他人請教，可以使不懂的問題得到解決。自己動手實踐，也可以懂得一些知識。教師小結：是的，學習的途徑是非常非常多的，只要我們有一顆學習

14、的心，就一定能夠通過不同的途徑，學到很多的知識。3、引導：其實，在眾多的學習途徑當中，還有一種途徑也可以學到知識，那就是動手做事，也能增長知識。我們就有許多知識是在做中學來的。動手去做，也可以學到知識，大家有沒有過這樣的經歷呢？4、學生分小組討論交流，說一說自己的哪些本領和技能是通過動手做得來的。全班交流，教師相機引導，預設：養花、搭積木、制作模型、做飯、掃地、收拾房間、學溜冰、學游泳等等。5、教師小結：是的，做事也能長本領，我們許多本領都是在做中學來的，所以，在平時的學習中，我們不但要看書，還要動手去做，在做中學，在學中做，就可以獲得更多的知識和技能。四、課后延伸：課后，請大家學做一道菜，或

15、者學種一種植物，看看學做一道菜或者學種一種植物要做哪些準備工作？又是怎樣做的？通過這件事，你有哪些收獲？學到哪些知識？然后完成相應的題目，下一課我們來交流。板書設計1、學習伴我成長成長離不開學習處處可學習教后記課題2、我學習，我快樂課時日期1、學生做到快樂學習，敢于戰勝困難。教學2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態度，體會戰勝困難后的目標快樂。3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學學生真正做到快樂學習，敢于戰勝困難。重點教學明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。難點教師課件，學生活動用的雞蛋10個，學生準備碗筷兩副，學生活動所需計時

16、器。準備衣服外套。一、新課導入教學過程旁注問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。二、新知講授活動一：學習的快樂教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩游戲。教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。學生交流：回答問題。教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同

17、學推薦幾本有趣的書籍。學生交流：小組分享，小組代表匯報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享。活動二：戰勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？學生交流：小組合作討論。教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。學生交流：思考并

18、分享經歷。教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助于你戰勝學習上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。三、課堂總結同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。板書設計：2、我學習，我快樂學習的快樂戰勝困難更快樂教后記課3、做學習的主人課時日期題1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思考，敢于提問。教學2、能夠與老師同學交流表達

19、自己在學習上的困難和克服困難的建議。目標3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每重點一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。教學使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養成良難點好的學習習慣。課件、課上所需視頻素材、生觀教師學生察活動記錄卡（觀察秋天的植物準備準備變化；觀察周邊環境衛生情況）。課前的調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。一、新課導入教學過程旁注播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應

20、該怎樣抓緊時間學習呢？二、新知講授活動一：人人都能學得好教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？學生交流：看圖說一說。教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法）教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。活動二：多在心中畫問號教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？學生交流：結

21、合教材想一想。預設：為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經常堵車？教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學生交流：思考并回答。教師小結：希望同學們都能勇于提問和發言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。學生交流：展示課前觀察的結果。教師：評一評活動。教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察教師：播放視頻“林林明白了”。學生觀看視頻，思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下

22、面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。活動三：好經驗共分享教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發學生交流：觀察教材圖文，并回答。三、課堂總結把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。教后記課第二單元我們的學校題4、說說我們的學校課時日期1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。教學2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹目標給別人聽。教學了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。重點教學培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。難點教師課件。準備學生“

23、了解我們的學校”小調查。準備教學過程旁注一、新課導入聽歌曲校園多美好，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。二、新知講授活動一：我最喜歡的校園一角教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。活動二：我們的學校不簡單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一

24、個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！活動三：有了事情找哪里？教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書看，去哪里借？我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。活動四：一起畫張平面示意圖教師：相信同學們對我們的學校非常

25、熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。三、課堂總結通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。教后記課5、走近我們的老師課時日期題教學1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態度目標2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。教學了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。重點教學培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。難點教師課件。準

26、備學生完成“小小故事會”中教師的準備采訪提綱。教學過程旁注一、新課導入播放歌曲我們愛老師導入新課。二、新知講授活動一：我和老師的故事教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？學生交流：小組討論后回答。教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的

27、事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。活動二：老師，您辛苦了教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既

28、有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？預設：學生：我要認真寫字，把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。學生：我要和同學好好相處。少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。三、課堂總結了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。教后記課6、讓我們的學校更美好課時日期題1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為教學解決學校生活中存在的問題提出自己

29、的看法或建議。目標2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。教學了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。重點教學培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創難點造美好校園的生活態度。教師課件。準備學生完成“校園垃圾報告”。準備教學過程旁注一、新課導入教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學生暢所欲言。二、新知講授活動一：我們的成長天地教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學

30、，而且還可以參加各種活動。請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？學生交流：學生思考，舉手回答。教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。學生交流：教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。學生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？學生交流。教師：

31、為學生普及相應的法律知識。活動二：我為學校出點力教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。三、課堂總結學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。教后記課第三單元安全護我成長題7、生命最寶貴課時日期教學1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，

32、珍愛生命，熱愛生活。目標2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。重點教學體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活難點教師課件。準備一、新課導入學生預習，初步明白生命的寶貴。準備教學過程旁注教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕育”。教師：從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。二、新知講授活動一：我們的生命來之不易教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解

33、我們成長過程中的故事吧。我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？小時候我的身體好嗎？經常生病嗎？小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？還有學生交流：學生活動。教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？學生交流。師生活動：體驗五分鐘媽媽。問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關

34、注哪些問題？教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。活動二：愛護身體珍惜生命教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。教師：我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做

35、得好的地方，有哪些做得不好的地方？學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利于身體健康。教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什么困難？學生交流：小組討論。教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。教師引導：生活中有很多行為都會對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？

36、你知道生活中還有哪些安全隱患？學生交流：小組討論。三、課堂小測驗。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規的行為是（）A、穿越隔離帶。B、在機動車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時，不隨意搬動燃氣搶險家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生，被困在電梯中應采取的正確行動是（）A、將門扒開脫險。B、從電梯頂部爬出脫險。C、按響應急警鈴或打電話求

37、救，等待救援人員。教后記課8、安全記心上課時日期題1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵教學守規則，預防事故的發生，知道遇到危險如何處理。目標2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。教學了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規重點則。教學知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全難點意識。教師課件。準備一、新知講授活動一：平安出行預習，了解常見的交通安全、學生游泳安全、火災隱患，樹立安準備全意識。教學過程旁注教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門

38、，平安回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規則或違反了什么交通規則。小貼士：據統計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。教師：這些行為可能會產生什么后果，又該如何避免呢？教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？知識窗：中華人民共和國道路交通安全法第九十一條有規定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。活動二：不

39、讓溺水悲劇發生教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中的原因嗎？學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。學生交流：到陌生的水域游泳。學生交流：擅自下水營救他人學生交流：教師：閱讀下面的內容，你看完后有什么感受？教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規范的場所，要有專業的設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？學生交流：游冰前做好熱身運動。學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。學生交流：活動三：“119”的警示教師：火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。

40、你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面的人求救。學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災的發生呢？學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。學生交流：在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，

41、更不能燃放煙花爆竹。學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。活動四：安全通行證教師：危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學生交流：小組討論。三、課堂小測驗。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規的行為是（）A、穿越隔離帶。B、在機動車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時，不隨意搬動燃氣搶險家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。B、聞到燃氣味時，

42、立即打電話通知相關部門進行檢修。C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應采取的正確行動是（）A、將門扒開脫險。B、從電梯頂部爬出脫險。C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。教后記課9、心中的“110”課時日期題1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。教學2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，目標不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。3、培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。重點教學培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。難點教師課件。準

43、備學生學生課前了解身旁的人曾經上準備當受騙的經歷。教學過程旁注一、新課導入教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。二、新知講授活動一：有點警惕性教師：如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎么辦？學生交流：自由討論。教師：播放視頻動畫“被騙的小學生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？學生交流：自主發言。教師：你也有過獨自在家的經歷吧？與大家分享經驗哦！學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話

44、確認；學生交流：教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？學生交流：小組討論。教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應該怎樣防止被拐騙？學生交流：學生觀看視頻，交流討論。活動二：不要上當受騙教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？學生交流：分組討論，小組代表發言。教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。教師：當陌生

45、人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合適嗎？說說你的理由。例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。例3：貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。例4：校門口一位陌生的權權奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。學生交流：學生討論，教師小結。師生齊讀兒歌心中要有110心中要有110心中要有110，安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向

46、，莫跟他人后面走。若遇壞人速報警，趕快撥打110。遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。教后記課第四單元家是最溫暖的地方題10、父母多愛我課時日期1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚教學起學生對父母由衷的愛。目標2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。教學感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。重點教學學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。難點教師課件。準備一、新課導入預習，了解父母為自己的成長學生付出了許多的心血，感受父母準備對自己的疼愛。教學過程旁注我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己

47、的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。二、新知講授活動一：父母默默的愛教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎？學生交流：學生思考自由回答。教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？學生交流：小組討論。教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學生交流：互動交流。教師：

48、請同學帶著感情讀一讀詩歌媽媽的愛。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨；媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；媽媽的愛永遠在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學生交流：自由發言。活動二：多一些理解教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關心我。學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了

49、一遍又一遍，真讓人心煩。學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學生交流：教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？學生交流：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？學生交流：學生討論自由發言。教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父

50、母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。教后記課11、爸爸媽媽在我心中課時日期題1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感教學恩父母。目標2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。教學孩子理解父母的愛，感恩父母。重點教學學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。難點教師課件。準備一、新課導入學生完成課下小調查“我為父母寫準備檔案”。教學過程旁注教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是（爸爸媽媽），最疼愛我們的是（爸爸媽媽），最值得我們信任的是（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我

51、們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌我有一雙勤勞的雙手。學生看完談感受。二、新知講授活動一：我們都愛父母教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。學生交流：小組討論。活動二：我們了解父母嗎？教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康。”教師：我們