精準施策高效備考2025.03.022025年新高考物理復習備考策略暨新高考命題趨勢分析與高三備考復習實戰經驗交流研討會一、2024年高考物理試題的評析二、新高考命題相關的解讀四、2025年高考物理試題展望三、二輪復習備考建議目錄一、2024年高考物理試題的評析與其大量做題，不如抽出時間認真研究往年的試題，往年的試題是精雕細琢的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題命制者對話?！逃靠荚囍行闹魅蝿⑵M研究高考題，才能預測高考題，高考題就是最好的復習資料。認真研究歷年高考題不難找出命題軌跡，從而把握試題難度，把高考備考與高考無縫對接?！暇┐髮W段康寧

省份2022年高考情況2023年高考情況2024年高考情況2025年高考情況教材情況第一批

（2）2014-2017浙江浙江卷（自主命題3+7選3)新高考1卷（自主命題3+7選3)新高考1卷（自主命題3+7選3)新高考1卷（自主命題3+7選3)2020年啟用新人教上海上海卷（自主命題3+3)上海卷（自主命題3+3)上海卷（自主命題3+3)上海卷（自主命題3+3)2021年啟用新滬教第二批

（4）2017-2020北京北京卷（自主命題3+3)北京卷（自主命題3+3)北京卷（自主命題3+3)北京卷（自主命題3+3)2019年啟用新人教天津天津卷（自主命題3+3)天津卷（自主命題3+3)天津卷（自主命題3+3)天津卷（自主命題3+3)2019年啟用新人教山東新高考1卷3+3新高考1卷3+3新高考1卷3+3新高考1卷3+32019年啟用新魯科海南新高考II卷3+3新高考II卷3+3新高考II卷3+3新高考II卷3+32019年啟用新人教第三批

（8）2018-2021廣東新高考1卷3+1+2新高考1卷3+1+2新高考1卷3+1+2新高考1卷3+1+22019年啟用新人教河北2019年啟用新人教湖北2019年啟用新人教湖南2019年啟用新人教江蘇2019年啟用新人教福建2019年啟用新魯科遼寧新高考II卷3+1+2新高考II卷3+1+2新高考II卷3+1+2新高考II卷3+1+22019年啟用新人教重慶2019年啟用新人教第四批

（7）2021-2024廣西全國甲卷全國甲卷新高考II卷3+1+2

（首屆）新高考II卷3+1+32021年啟用新人教貴州2021年啟用新人教江西全國乙卷全國乙卷2021年啟用新人教甘肅2021年啟用新人教黑龍江語數英新高考卷

數學不分文理

文理綜不設選考題2020年啟用新人教吉林2020年啟用新人教安徽2020年啟用新人教第五批

（8）2022-2025河南全國乙卷全國乙卷全國乙卷新高考II卷3+1+2

（首屆）2021年啟用新人教陜西2022年啟用新人教內蒙古2022年啟用新人教寧夏2022年啟用新人教青海2022年啟用新人教山西語數英新高考卷，數學不分文理

文理綜不設選考題語數英新高考卷，數學不分文理

文理綜不設選考題2020年啟用新人教云南全國甲卷2021年啟用新人教四川全國甲卷全國甲卷2022年啟用新人教

新疆全國乙卷全國乙卷全國乙卷新高考II卷3+x2021年啟用新人教西藏全國甲卷語史政依據統編教材標準命題；

其余科目照舊語史政依據統編教材標準命題；

其余科目照舊語史政依據統編教材標準命題；

其余科目照舊2021年啟用新人教2025年物理學科各省試卷結構序號省份單選題（分）多項選擇（分）實驗解答合計總分時間（分鐘）1遼吉黑蒙7（28）3（18）2（16）3（38）15100752福建4（16）4（24）+填空2（8）2（12）3（40）15100753廣東7（28）3（18）2（17）3（37）15100754河北7（28）3（18）2（16）3（38）15100755湖南6（24）4（20）2（16）3（40）15100756廣西7（28）3（18）2（16）3（41）15100757甘肅7（28）3（15）2（15）3（42）15100758安徽8（32）2（10）2（16）3（42）15100759貴州7（28）3（15）2（15）3（42）151007510江西7（28）3（18）2（15）3（39）151007511重慶7（28）3（15）2（16）3（41）151007512湖北7（28）3（12）2（17）3（43）151007513江蘇11（44）01（15）4（41）161007514陜晉寧青7（28）3（18）2（15）3（39）151007515河南7（28）3（18）2（15）3（39）151007516四川7（28）3（18）2（16）3（38）151007517云南7（28）3（18）2（16）3（38）151007518天津5（25）3（15）2（26）3（34）13100-406019浙江13（39）2（6）3（14）5（41）22100-409020北京14（42）02（18）4（40）22100-409021海南8（24）5（20）2（18）3（38）15100-309022山東8（24）4（16）2（14）4（46）18100-219023上海6部分（力45分、電磁32分、熱10分、光原子宇宙13分；選擇40分、填空20分、綜合題40分）15100（賦70-40）6024新疆、西藏5（30）3（18）2（18）3（44）13110理綜150分鐘題號題型2021年全國乙卷2022年全國乙卷2023年全國乙卷考點考點考點14單選題牛頓第二定律、運動學公式完全失重牛頓第二定律、能量守恒定律15單選題角速度、向心加速度力的合成與分解、牛頓第二定律曲線運動的條件、動能16單選題通電直導線的磁場、安培定則、磁感應強度機械能守恒定律愛因斯坦質能方程17單選題α衰變和β衰變光子能量電磁阻尼、圖像分析（實驗）18單選題萬有引力定律及開普勒第三定律的應用地磁場的空間分布帶電粒子在磁場中的運動、速度選擇器19多選題電場力做功、電場線與等勢面的關系、電場強度電場強度、電勢的疊加以及電場力做功帶電體在電場和重力場中的運動20多選題動能定理、牛頓運動定律F-t圖像、力與運動的多過程問題串并聯電路、黑箱問題（實驗）21多選題電磁感應、電阻定律、安培力的計算帶電粒子在電場中的運動板塊模型、動能定理22實驗題測量動摩擦因數勻變速直線運動判斷、中間時刻瞬時速度以及加速度的計算驗證力的平行四邊形定則23實驗題探究小燈泡的伏安特性探究電學元件的伏安特性、電表的改裝以及數據處理測量金屬絲的電阻率24解答題動能定理、功能關系電磁感應定律和功能關系點電荷場強公式、場強的疊加25解答題帶電粒子在電磁組合場中的運動動量守恒定律和功能關系動量守恒定律、機械能守恒定律33①選考題V-T圖象、氣體實驗定律T-V圖像和熱力學第一定律分子動理論、熱力學第一定律、氣體實驗定律33②選考題氣體實驗定律汽缸連接體、理想氣體狀態方程氣體壓強、氣體實驗定律34①選考題光的折射定律、全反射波的振動與干涉波的圖像、振動圖像、波的傳播規律34②選考題簡諧橫波的傳播光的折射與全反射折射定律、幾何關系題號分值問題情境必備知識難度14蘭州市重離子加速器合成新核素核反應方程易24蘭州地鐵列車運動勻變速直線速度時間圖象易34天宮實驗室測重力加速度萬有引力定律的應用中44勻強磁場中導體棒切割磁感線電磁感應定律、閉合電路歐姆定律、安培力中54單擺振動振動圖像的理解與應用中64感應電爐冶煉合金電磁感應、渦流易74電容器充放電過程電容器原理及充放電難85電動小車水平面勻速內圓周運動勻速圓周運動特點及向心力來源易95帶電粒子在電場中運動電場力的性質和能的性質中105紅光垂直射入半圓柱透明材料光的折射、全反射中116木板小車探究牛頓第二定理探究外力一定時加速度與質量的關系中129伏安法測電源電動勢和內電阻閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻、電表讀數、誤差分析中1310汽缸內兩部分氣體、變質量理想氣體狀態方程及應用中1415平衡、圓周、平拋、碰撞、板塊模型共點力平衡、動量能量問題中1517質譜儀帶電粒子在電場中加速、磁場中圓周及復合場難總體看整套試題科學規范、結構嚴謹、語言準確、難度適中（0.53），題目緊扣課程標準，嚴格依據學業質量標準規定的高考需要達到的學業質量等級，沒有偏題、怪題、特難題，符合教育部考試中心對高考試題難度的要求。（力38分，電磁43分，光5分，近代4分，熱學10分）試卷結構分析一題量增加，題序改變，賦分變化回歸教材，分析題源回歸教材，分析題源就是尋根與找魂，重點在找魂試題的根就是試題載體的形式試題的魂就是試題內在的本質什么是題源?題源就是命制試題的根與魂考查知識：核反應方程、質量數核電荷數守恒情景載體：科技前沿

題目特征：基礎題素材來源：選擇性必修三P114練習與應用T6?？疾橹R：運動圖像的理解與應用情景載體：生活實踐

題目特征：基礎題素材來源：必修一P43練習與應用T4考查知識：完全失重狀態的特點、萬有引力定律情景載體：天宮實驗

題目特征：基礎題素材來源：必修第一冊《超重和失重》P107考查知識：電磁感應定律、安培力情景載體：教材中的典型問題

題目特征：基礎題素材來源：選擇性必修二P44復習與提高A組T6考查知識：簡諧振動及圖像（識圖）、單擺（周期公式簡單應用）情景載體：教材中的典型問題

題目特征：基礎題素材來源：選擇性必修第一冊P47練習與應用T4考查知識：電磁感應、交流電、渦流情景載體：教材中的典型問題

題目特征：基礎題素材來源：選擇性必修二渦流2.3

P33考查知識：電容器及其充放電實驗情景載體：教材中的典型問題

題目特征：難題素材來源：必修三P38實驗：觀察電容器的充放電現象。P51復習與提高B組T4考查知識：圓周運動特點及向心力向心加速度情景載體：教材中的典型問題

題目特征：基礎題素材來源：試題CD選項來源于必修二P41復習與提高B組T7考查知識：靜電場中的等勢面性質及帶電粒子在電場中運動情景載體：教材中的典型問題

題目特征：應用性素材來源：試題來源為必修三P50復習與提高A組T1考查知識：幾何光學折射和全反射性質情景載體：教材中的典型問題

題目特征：應用性 綜合性素材來源：選擇性必修一光的折射考查知識：打點計時器數據處理、探究牛頓第二定律情景載體：教材中的典型問題

題目特征：探究性素材來源：必修一P87練習與應用T2考查知識：電表讀數、伏安法測電阻、測電源電動內電阻、誤差分析情景載體：教材中的典型問題

題目特征：探究性素材來源：必修三P67練習與應用T3，P92練習與應用T2考查知識：理想氣體狀態方程、彈簧、平衡情景載體：抽氣問題、科學探究

題目特征：基礎性、應用性 、綜合性素材來源：選擇性必修三P64練習與應用T3以及9省聯考考查知識：圓周、拋體、動力學、機械能守恒、板塊動量守恒情景載體：多過程組合

題目特征：應用性 綜合性素材來源：選擇修必修第一冊P29復習與提高B組T7考查知識：帶電粒子在復合場中的運動情景載體：教材典型問題、科學探究

題目特征：綜合性、創新性素材來源：選擇修必修第二冊P22復習與提高B組T5方法三：根據擺線運動合力大小處處相等方法一：配速法方法二：沖量累計法重視基礎知識、基本方法、基本實驗； 重視教材（甘肅省超過10道題來源與教材），包括演示實驗、課后習題（練習與應用和復習與提高）、思考與討論、做一做、科學漫步（STSE）、拓展學習等欄目）；關注學生是否真的聽懂并正掌握了；較難的題目有選擇、有針對性地個性化處理關注問題情境轉化為物理問題能力訓練（理解能力、模型建構等）；個性化科學使用教輔材料的。2024年高考物理試題帶給我們的啟示：二、新高考命題相關的解讀命題的基本流程：考試命題的依據高中物理課程標準中國高考評價體系高考藍皮書·高考研究報告高中物理教材往年高考物理試卷物理學科核心素養語文英語物理化學語言建構與運用思維發展與提升審美鑒賞與創造文化傳承與理解語言能力文化品格思維品質學習能力物理觀念科學思維科學探究科學態度與責任宏觀辨識與微觀探析變化觀念與平衡思想證據推理與模型認知實驗探究與創新意識科學精神與社會責任數學生物政治歷史地理數學抽象邏輯推理數學建模數學運算直觀想象數據分析生命觀念理性思維科學探究社會責任政治認同理性精神法治意識公共參與時空觀念史料實證

歷史理解歷史解釋歷史價值觀人地協調觀綜合思維區域認知地理實踐普通高中各學科核心素養模型建構科學推理科學論證質疑創新水平1能說出一些簡單的物理模型；知道得出結論需要科學推理；能區別觀點和證據；知道質疑和創新的重要性。水平2能在熟悉的問題情境中應用常見的物理模型；能對比較簡單的物理現象進行分析和推理，獲得結論；能使用簡單和直接的證據表達自己的觀點；具有質疑和創新的意識。水平3能在熟悉的問題情境中根據需要選用恰當的模型解決簡單的物理問題；能對常見的物理問題進行分析，通過推理，獲得結論并作出解釋；能恰當使用證據表達自己的觀點；能對已有觀點提出質疑，從不同角度思考物理問題。水平4能將實際問題中的對象和過程轉換成所學的物理模型；能對綜合性物理問題進行分析和推理，獲得結論并作出解釋；能恰當使用證據證明物理結論；能對已有結論提出有依據的質疑，采用不同方式分析解決物理問題。水平5能將較復雜的實際問題中的對象和過程轉換成物理模型；能在新的情境中對綜合性物理問題進行分析和推理，獲得正確結論并作出解釋；

能考慮證據的可靠性，合理使用證據；能從多個視角審視檢驗結論，解決物理問題具有一定的新穎性。科學思維水平劃分在“四層”的構建中，“核心價值”指明立德樹人根本任務，起到方向引領作用；“學科素養”承接核心價值的方向引領，統攝關鍵能力與必備知識；“關鍵能力”是支撐和體現學科素養要求的能力表征；“必備知識”是培養能力、達成素養的基礎?！八膶印本o密關聯，構成有機整體使素質教育目標在高考中得到系統的體現。在高考命題的實施過程中，“四翼”是聯結“四層”高考考查內容與高考命題實踐的紐帶。高考評價體系通過“四翼”實現對學生“四層”的有效考查，也通過“四翼”實現對高考試題質量的有效評價。

因此，“四翼”不僅是評價學生素質高低的基本維度，也是評價高考試題質量優劣的基本指標。2020年1月7日教育部考試中心正式發布《中國高考評價體系》一核：考查功能立德樹人--根本任務服務選才--基本功能引導教學--基礎教育對高考的現實要求四層：考查內容核心價值--引領作用學科素養--導向作用關鍵能力--重點內容必備知識--考查內容四翼：考察要求基礎性--基礎扎實綜合性--融會貫通應用性--學以致用創新性--創新意識和創新思維物理學科必備知識力學電磁學原子物理熱學光學物理學科考試的考查原則——以物理學科必備知識為基礎物理學科考試的考查原則——以關鍵能力考查為重點《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》1、具備良好的數學基礎和數值計算能力，掌握物理學的基本理論、基本知識和基本技能；2、接受科學思維和物理學研究方法的訓練，具有良好的科學精神、科學素養、科學作風和創新意識；3、具備一定的獨立獲取知識的能力、實踐能力、研究能力或新技術開發能力物理學科考試理解能力、模型建構能力、推理論證能力、實驗探究能力、質疑創新能力《高考評價體系》知識獲取能力群，思維認知能力群，實踐操作能力群《物理課程標準》物理觀念、科學思維（模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新）、科學探究、科學態度與責任《考試大綱》理解能力、推理能力、應用數學處理物理問題能力、分析綜合能力、實驗能力理解能力:理解能力是理解物理概念、物理規律的確切含義,理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用;能夠清楚地認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學表達);能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法;理解相關知識的區別和聯系。模型建構能力:模型建構能力是指在研究比較復雜的物理學科研究對象的過程中,抓住主要因素,忽略次要因素,對實際問題進行理想化處理,建立起能夠描述客觀事物本質的抽象的物理模型。推理論證能力:推理論證能力是指能夠根據已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進行邏輯推理和論證,得出正確的結論或做出正確的判斷,并能把推理過程正確地表達出來。實驗探究能力:實驗探究能力是指能夠根據已有條件制訂實驗探究方案,根據實驗數據形成合理的結論并做出科學解釋和評價的能力。創新能力:創新能力是考查學生從不同角度分析和思考問題,依據現有所掌握的物理知識提出個性化、創造性的思路和見解的能力。實驗題是考場創新能力的重要載體。物理學科考試的考查原則——以“情境”為載體情境生產生活實踐情境學習探索情境體育運動（籃球、冰壺、跳高等）生活實際（剎車、煙花、雜技等）生產勞動實踐（材料加工、設備使用等）航空航天技術（火箭發射、衛星、空間實驗室等）自然現象（彩虹、日食、行星沖日、雙中子星等）源于教材情境的素材改編（水波的疊加、干涉與衍射等）以科學探究為情境（密里根油滴實驗、掃描隧道望遠鏡等）實驗探究情境（如探究二極管正向電壓和溫度的關系）高考題中的情境，具有真實性、復雜性、典型性，以活動場景與解題思維過程的相關性程度而言，可分為：弱情境：活動場景只是一個背景、引子或者僅僅充當干擾因素。強情境：活動場景與考核內容密切聯系，情境內容直接決定解題思路的方向、過程與結論，表現為“理在事中”。偽情境：與考核內容沒有顯著相關性，表現為“生硬嵌入”，一般突出人文屬性和社會屬性等。在落實立德樹人根本任務的基礎上，高考內容改革要聚焦三個核心功能，即服務高校人才選拔、服務引導高中教學、服務拔尖創新人才培養。（1）服務高校人才選拔一是重點考查學生學科素養和關鍵能力。二是注重學用結合，創設真實情境。三是突出思維品質，強調開放靈活。（2）服務引導高中教學一是命題緊扣課程標準，引導中學依標教學。二是強調在深刻理解基礎上的靈活運用。三是加強思維品質考查。（3）服務拔尖創新人才培養一方面，高考聚焦關鍵能力考查，促進學生思維品質發展。另一方面，鼓勵開放探究，培育學生科學精神與創新精神。高考核心功能強化關鍵能力信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維、辯證思維與創新思維、語言組織與表達等。提升思維品質深刻性、靈活性、獨創性、批判性、敏捷性和系統性等。培養科學精神以追求真理為其邏輯起點，以實證精神和理性精神為支柱，秉持懷疑批判、勇于探索、敢于創新、寬容開放的價值取向。培養創新精神敢于挑戰和質疑，創造性地提出新問題，并搜集和加工信息，具有想象力地構造或開創替代選擇和論證。高考焦點轉換課程標準和高考評價體系是指導命題工作的核心依據，本輪高考改革的方向可概括為“一個堅持、兩個轉變、三條主線、四項原則、五大能力”。（1）一個堅持：落實立德樹人根本任務，堅持創新人才培養在我國教育改革事業全局中的核心地位。（2）兩個轉變：命題要實現從“解答題目”向“解決問題”轉變，實現從“考知識”向“考能力素養”轉變。（3）三條主線：命題將緊扣“核心價值金線”“能力素養銀線”“情境載體串聯線”三條主線展開，堅持正確導向和育人導向，重點考查學科素養和關鍵能力，加強情境創設，進一步增強試題的開放性、創新性和探究性。（4）四項原則：命題遵循“無價值、不入題；無思維、不命題；無情境、不成題；無任務、不立題”的一般性原則。（5）五大能力：著重考查的五項關鍵能力，包括信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與創新思維、語言組織與表達等。高考改革方向題號分值問題情境必備知識難度14蘭州市重離子加速器合成新核素核反應方程易24蘭州地鐵列車運動勻變速直線速度時間圖象易34天宮實驗室測重力加速度萬有引力定律的應用中44勻強磁場中導體棒切割磁感線電磁感應定律、閉合電路歐姆定律、安培力中54單擺振動振動圖像的理解與應用中64感應電爐冶煉合金電磁感應、渦流易74電容器充放電過程電容器原理及充放電難85電動小車水平面勻速內圓周運動勻速圓周運動特點及向心力來源易95帶電粒子在電場中運動電場力的性質和能的性質中105紅光垂直射入半圓柱透明材料光的折射、全反射中116木板小車探究牛頓第二定理探究外力一定時加速度與質量的關系中129伏安法測電源電動勢和內電阻閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻、電表讀數、誤差分析中1310汽缸內兩部分氣體、變質量理想氣體狀態方程及應用中1415兩段繩平衡、板塊模型共點力平衡、動量能量問題中1517質譜儀帶電粒子在電場中加速、磁場中圓周及復合場難易：4*3+5*1=17分中：4*3+5*2+6+9+10+15=62分 難：4+17=21（其中1、2問中等偏易）易：中：難=3:5:2數據分析物理學科平均成績：53116,119人省份單選題多選題非選擇題總字數滿分字數分值字數分值字數分值安徽130932（8）51010（2）1809583797100(45)貴州81028649151730573334100甘肅85628321151419572761100(53)廣西80028701181256542779100江西89828504181766543337100黑、吉（遼）100028563181496543059100甘肅202388030（5）49418（3）1651/1604623068/3021110甘肅202261324（4）79424（4）1493/1339622943/2789110甘肅202183430（5）47118（3）1483/1486622831/2834110甘肅201771830（5）60218（3）1814/1718623200/3104110藍圖設計1、試卷結構設計：10道客觀題+5道主觀題2、題型與分值分配：7單選（28分）、3多選（15分）、2實驗（15分）、3計算（42分）3、內容模塊比例模塊分值比例核心內容舉例力學35%~40%牛頓定律、動量守恒、機械能守恒電磁學30%~35%電場與磁場、電磁感應、電路分析熱學/光學/原子物理20%~25%理想氣體、光的折射、原子物理4、難度梯度基礎題（30%）：直接考查基本概念和公式應用。中等題（50%）：需多步驟分析或簡單情境遷移。難題（20%）：綜合性強，涉及復雜模型或創新情境。組建命題組（高校教師、教研員、一線教師）。制定雙向細目表，明確知識點、能力要求和難度分布。試題命制→初審→試做→修訂→終審。試題的命制命題流程效度驗證通過專家審核確保內容效度。通過試測或歷史數據分析調整難度和區分度。結合考后數據反饋優化命題策略。

對計算題按關鍵步驟（公式、代數、結果）分層賦分，體現過程評價。

示例：寫出牛頓第二定律公式（2分）→正確代入數據（1分）→得出結果（2分）。評分標準設計分步賦分開放性答案評分對實驗設計題，按“科學性、可行性、創新性”分級評分。評價命題的指標（1）原創性內涵指標：背景、素材、內容、角度等的全新性原創程度：完全原創：背景、素材、內容、角度等均為全新深度改編：對原有背景、素材、內容、角度等進行全面替換和重組淺度改編：對原有背景、素材、內容、角度等進行部分替換和重組復制黏貼：原有背景、素材、內容、角度等均不變，數據或有變動（2）科學性知識正確：情境、概念或規律，不違背物理學規律或原理情境真實：完全真實：模型、數據均來自實際測量（理想化條件除外）模擬真實：簡化、縮放模型，與真實情境一致，核心數據合乎實際抽象模型：無真實情境對應，僅依據物理概念或規律而建立的模型（3）規范性術語規范：概念、規律的表達等合乎教材規范、學術約定符號規范：中文字體采用“宋體”，西文字體一律用“TimesNewRoman”字 體；表示物理量的西文字母一律要用“斜體”，比如力F、質量m、周期T、動 摩擦因數μ、電勢φ、磁通量Φ、α射線等；數字、單位、選項、題目圖形編號一 律用正體；另外，電流表A、電壓表V、開關S、圓周率π等字母用正體，勢能

Ep、動能Ek、彈力FN、FT等腳標用正體。標點符號一律用中文標點，句號建議采用“．”格式。圖表規范：清晰、準確；圖片中的文字、字母字體要求同正文，但是字號一般 要求比正文小半號。（4）適切性試題難度：信息量：文字圖表總量、新素材新知識綜合度：知識涉及數量、聯立方程個數計算量：數值計算量、字母計算量、新穎的算法拔高度：分類討論、合理判斷、新的認知設問梯度：前后選項或小題，在解答難度上是否由易到難考察范圍：是否在課程標準、教材要求以內，是否為主干知識，是否符合考試 目的和學生能力水平三、二輪復習備考建議臨戰式調整——回歸教材調心態——潛心提升淡定應試一輪復習（7月1日---1月24日）地毯式轟炸——步步推進夯基礎——夯實基礎構建網絡二輪復習（2月11日---4月1日）精準式制導——融會貫通提能力——提升能力縱橫聯系三輪復習（4月1日---5月31日）實戰式演習——厚積薄發積經驗——實戰演練積累經驗自主復習（6月1日---6月5日）1.復習系統化1、進行大模塊、小專題訓練，構建知識體系以力與運動、電磁、熱學、光學、近代物理五大模塊，將高頻考點，核心主干知識，在一輪的基礎上進一步鞏固、復習。突出知識的橫向聯系與延伸、拓展，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網，疏理出知識結構，在解題方法和技巧上下工夫。2、進行題型化限時訓練，形成考試體系如單選題專練，多選題專練，實驗題專練，解答題專練（綜合性的練習），壓軸題專練3、提升課堂效率，教學方式多樣化改變傳統的講授式教學，可以進行多樣化教學，如提問式、小組合作式、展示式等自主梳理基礎知識，建構學科知識體系單選：7?4=28分28?0.75=21min

用時：3min/題多選：3?5=15分15?0.75=11.25min

用時：3.75min/題實驗1：6分6?0.75=4.5min

用時：4.5min/題限時訓練，惜時搶分實驗2：9分9?0.75=6.75min

用時：6.75min/題實驗2：42分=10分+15分+17分42?0.75=31.5min

用時：7.5min；11.25min；12.75min2.專題深度化（1）站在更高維度把握本質，找到捷徑。（2）多角度研究題目，吃透題目，真正駕馭課堂。（3）給物理增加點難度，進行降維打擊深刻理解圖像的物理意義勻變速中的非常規運動學圖像圖像的重復相似變換的深度理解電源外特性圖像的線性化處理圖解分析的應用從伽利略等時圓到光學等時圓圖像的空間分布印象動力學拓展類知識變換研究對象分析動量定理中的一些細節處理碰撞類問題的簡化振動與波的拓展割裂與補償相似模型的歸納整合配速法的應用特殊的磁感應現象等效思想的應用單雙棒問題的分析3.答題規范化情境化試題解題思維的過程畫線圈點找出已知條件，弄清相互關系兩遍審題快速瀏覽題目，構建物理模型精準預判揣摩出題意圖，確定解題思路逆向推敲瞻前顧后思維，正向逆向推導逐步演算細化做題步驟，演算討論答案提升審題，程序答題規范表達，有效得分對××物體

?系統，由××到××過程(或在×點

?時刻)：

（明確研究對象，明確研究過程或研究狀態）

在××方向：

××方程

（必須是有物理意義的原始方程、原始公式）★注意原始指的是沒有進行數學合并或運算或化簡★注意方程中字母與符號和題目中給出的必須一致，沒給出的注意區分

解/(聯立×與×)方程，得：××結果

（檢驗結果是否符合題意，若是負號要加以說明）

規范的作答過程描述，可以有效的提高解題的效率和準確率，提高得分率！評卷的一些規則1.結果對，不追究過程式子是否齊全。結果錯，找正確式子。式子找不到或沒有不給分。2.特殊問題B、E與B0、E0混淆。應是B，寫成B0，不給分。3.隔離受力分析問題，丟掉兩物體之間的作用力，但結果正確，認為兩式聯立為細則式子，不扣分。結果錯誤找正確表達式，表達式不正確無分。4.填空題沒要求，最好不化簡。一、計算結果很重要1.原始公式指的是用題中字母數據表示的基本公式。題目未給的字母最好用常規物理量字母。2.注意矢量規范。如動量守恒表達式中如果未帶入數據，用其他字母表示速度可用+。代入后須用-。3.字母結果后面不能有單位。（有單位無分）二、重視公式規范最原始公式不給分，代入題中物理量才給分。如只羅列F=ma，不能體現思路沒有結果不給分。qE=ma才有分。三、羅列公式沒意義1.如誤差分析，提到阻力字眼即可。不良構問題，非主要因素也給分。2.結果對了，但畫蛇添足，足又不對，不扣分；3.連等式子，給正確式子分；（盡量不連等）四、寬松有據1.關鍵式子要容易看到。2.5或6或3與8，都像，取錯的。3.計算過程盡可能在草稿本上完成，答題卡上體現關鍵式子。五、關鍵清晰，不冗長物理題，真奇妙，圖、文、數、形湊熱鬧。審題不僅品文字，畫圖、列式是必招。選擇題，不著急，半數多為選擇題，每個選項都看清，選對選全要爭取，確實把握不準啦，干脆視為單選題。無論式，還是文，規范表達裝心里。解答超長計算題，先看圖、問，再讀題，審明題意問自己，各問之間啥邏輯，先靠實力來解答，再靠智慧搶分數。答題時間分合理，考練統一有順序，保持節奏穩答題，提高總分排第一。物理答題順口溜實驗題，分難易，若與熟悉實驗巧相