1、第四單元教學設計教 材 分 析本單兀是由四篇課文和“語文百花園”組成。四篇課文分別是這個辦法好小英雄王二小夜色鍵子變乖了。本單兀由四篇課文和語文百花園組成。課文反映的是兒童生活的內容，描繪了兒童的思想和感情，滲透了 “動腦、勇敢”等現代意識，對兒童具有良好的教育意義。教 學 目 標1 .會認本單元46個生字，會寫30個字。2 .認識“提手旁”、“夕字旁”、“雙人旁”三個部首名稱。3 .教學以讀為主，指導學生正確，流利有感情地朗讀課文，背誦課文。4 . 了解課文內容，教育學生要勇敢地面對一切，善于理解他人，學會與人相處。5 .積累并運用語言，培養口語交際等方面的能力。教學重點難點1 .識字、寫字

2、。2 .能正確，流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，并感受朗讀的樂趣。3 .豐富語言積累，教育學生要勇敢地面對一切，善于理解他人，學會與人相處。教 學 策 略1 .引導學生讀單元導語和觀察情境圖，激發學生學習本單元的興趣。2 .通過不同形式閱讀課文，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶，進而教育 學生要勇敢地面對一切。3 .指導寫字時，一要強調寫字的正確姿勢，二要強調字的筆順。課 時 分 配11 .這個辦法好2課時12 .小英雄王二小2課時13 .夜色2課時14 .鍵子變乖了2課時語文白花園四2課時共計：10課時課題11.這個辦法好課型新授課課時A課時主備李家小學語文一年級備課組

3、教師毛瑞娜領導常守山教學目標知識與技能：1.認識“伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、藍、份、提”11個生字。會寫“伙、伴、份” 3個生字。2.正確、流利地朗讀課文。過程與方法：學生運用已有的識字方法識字，借助拼音識字。情感、態度與價值觀：初步感知課文內容，認識毛澤東主席。教學重點會認11個生字，會寫3個字。教學難點熟練地朗讀課文。教學方法講授法、自主合作探究法。教學媒體PPT教 學 過 程教學環節教學內容及教師指導學生活動設計意圖一.課題導入， 激發興趣（3分鐘）二.導學提示、 自主學習字詞 （17分鐘）1 .今天我們要學習一篇非常有趣 的課文。（板書課題）2 .讀了這篇課題，你想知道什 么？師

4、：讓我們一起走進這篇課文吧！ 師范讀課文。（一）多媒體出示導學提示。1 .學生自由讀課文，標出自然段 序號。2 .請你認真讀兩遍課文，用自己 喜歡的符號標出要求我們認識的 生字，并自學這些生字。1 .生齊讀課題兩遍。 生質疑課題2 .（預設：什么辦法 呢？誰提出的呢？怎 么個好法？）生聽清字音。1 .生標段落序號。2 .生自學生字。意圖：質疑課題，激發 學生學習這篇課文的興 趣。3 .小組合作，認讀生字。3 .小組內合作學習這(1)在小組長的帶領下，讀字音，些生字。意圖：培養小組長的組去掉拼音讀字。織能力。(2)互相說一說識字方法，也可師巡視以說字謎，順口溜(一)師檢查字音掌握情況。生匯報：1

5、.出示認字卡片1.開火車認讀指名認讀。(師起“火車火車哪(師相機把字卡貼到黑板上)里開？生接火車火車這里開)2.集體交流生字特點。(1)用熟字加偏旁的方法記。(1)生加偏旁記字。意圖：全班交流記字方法，加深對生字的認識(2)讀生字并組詞，也可以選字(2)給字組詞造句。程度。組詞并說一句話。(3)小老師教讀生字。(3)小老師領讀生三.初讀課文，課件出示：了。整體感知(10分鐘)1.這篇課文共有幾個自然段？1.全班用手勢告訴老師。2.課文講的是誰？(課件出示毛2.學生朗讀課文，欣澤東圖片，并簡介毛澤東。)干什賞圖片。么事？(課文講的是毛澤東讓小(1)小組內分自然段伙伴分工干活的事。)練讀課文。3.

6、師范讀指導難讀的句子。3.生傾聽、仿讀。四.指導寫字，學習“伙、伴、份”總結提升(10分鐘)1 .學生自己觀察字形。1.觀察字形。引導學生認真觀察字的板書設計2 .師生共同討論，怎樣把生字寫2.討論、交流怎樣寫結構，在田字格中的占得更好看。更好看。格，及老師書寫的筆順。3.帥范寫生字。3.生在語文書中田子“伙”：注意左小右大。格內描紅、書寫。“伴”：注意也是左小右大，是形尸子。“份”：左小右大，形聲字。4.這節課你都認識了哪些生字？學生自由交流收獲。你還有哪些收獲?11.這個辦法好伙伴砍柴組喂飽背籃份提反思升華課題11.這個辦法好課型新授課課時第二課時主備李家學校一年級語文學科備課組教師毛瑞娜

7、Mm 領導常守山教學目標知識與技能：1.鞏固生字，會寫“們、法、組、背”4個生字。2.有感情地朗讀課文。過程與方法：通過重點語句的理解和熟讀課文，體會懂得做什么事都要動腦筋。情感、態度與價值觀：懂得做什么事都要設法巧干，合理分工合作，善于用最少的 時間、最少的力氣把事情做得最好的道理。教學 擊點會寫4個生字；有感情地朗讀課文。教學 難點懂得遇事善于動腦巧干，培養學生與他人團結合作意識。學法 教方講授法、自主合作探究式教學法。教學 媒體多媒體課件教學流程教學環節教學內容及教師指導學生活動設計意圖一.復習導入，明確 內容（3分鐘）二、導學提示、自主學習（10分鐘）1 .上節課我們認識了一些生字寶寶

8、，你還記得嗎？（出示生字卡片）2 .毛澤東想出了一個什么辦法？這個辦法好在哪里？這節課我們繼續學習第 11課這個辦法好。（板書課題）1.出示導學提示：（1）用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，毛澤東想出了一個什么辦法？用直1 .生開火車讀指名讀。2 .齊讀課題（1）認真讀課文，邊讀邊思考這個問復習導入，溫故知 新。此環節意在引導學 生自己發現、解決 問題，尊重學生的 個性。尺將有美句子在課文中畫上橫線。題，讀一讀后關句子并回上。(2)組內交流：毛澤東的這個辦法好在(2)在小組長的帶哪里？領下說一說“這個辦法的好處”二、交流展小、集體匯報，交流學習情況，理解課內容。質疑釋疑1.學習A自然段。(15

9、分鐘)(1)指名讀A自然段并思考：從A1 .指名朗讀，其他自然段中你讀懂了什么？學生思考問題并回(師板書：毛澤東放牛、砍柴、撿果答。子)2.學習第二自然段。(1)毛澤東在勞動的時候遇到了什么問2.(1)練習朗讀“有題？你能讀出疑問、思考的語氣嗎？一回，他想 撿(2)毛澤東想出了一個什么辦法？些果子呢？”(板書“一組、二組、三組)(2)指名匯報。(3)帶著你的感受再來讀一讀本段，體(3)指名讀。會毛澤東勤于思考的品質。3.學習第三自然段。(1)毛澤東的這個辦法好在哪里？3 (1)自由讀課文。(2)他們分組勞動的結果怎么樣？(2)同桌討論。課件出示填空：天快黑了，放牛的 ，砍柴的生填空。,撿果子的

10、。3 3)你覺得在這一段中，哪些詞語能體(3)指名回答，生現他們的勞動成果很大？誰能讀給大家讀本段。聽一聽？(“喂飽、背回、撿滿”讀重音。)四、探究義本、 拓展提升(2分鐘)五、指導寫字、 總結提升(10分鐘)4.學習第四自然段。(1)毛澤東把這些柴和果子是怎樣分 的？你能用書中的一個詞語來形容他們 的心情嗎？(師板書：“每人一份局局興興)(2)做“牽、背、提”的動作。1 .你覺得毛澤東是一個怎樣的人？我們 應該向他學習什么？(師板書“合作、分享)1 .出示“們、法、組、背”(1).師范寫“們”：左小右大，是形聲字。“法”：左小右大。“組”：注意“絞絲旁”的寫法。“背”:引導學生注意“北”的筆

11、順。(師巡視指導)師：同學們，學了這篇課文，你想對毛 澤東說什么？4. (1)生讀文匯報(2)生做動作。1.同桌討論。指名回答。1 .指名讀字音，觀察每個字在田字格中的位置，說一說每個字的結構和筆順。2 .學生描紅、練習書 寫。生暢所欲言采取動作演示的方 法，使學生進入情 景，形象感知。板 書 設 計11.這個辦法好一組放牛毛澤東 二組砍柴每人一份三組撿果子高高興興合作分享.工4,、- 411 Ja反 思 升 華1課題12.小英雄王二小課型新授課課時第一課時主備李家學校語文一年級備課組教師毛瑞娜領導常守山教學目標知識與技能：1.認識“軍、根、敵、掃、團、員、坡、幫、助、帶、裝、消、滅”13個生

12、字。會寫“滅、員、面”3個生字。2.正確、流利地朗讀課文。過程與方法：圖文結合，了解王二小的英雄事跡。情感、態度與價值觀：樹立熱愛小英雄的情感。教學重點會認13個生字，會寫3個字。教學難點結合書中圖回，埋解喋文內容。教學方法講授法、自主合作探究法。教學媒體PPT 字卡教學環節教 學 過 程學生活動設計意圖一.播放歌曲，情境導入。（3分鐘）1 .輕聲播放歌唱二小放牛郎作為 目用曰小。同學們，在抗日戰爭年代，日本 帝國主義者侵略我國，他們喪心病 狂，干盡了壞事。毛主席領導的八路 軍，和日本鬼子進行J英男的斗爭， 第12課講的就是抗日戰爭時期一個 小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書課題）2 .（

13、把教材中第一幅圖貼在黑板上。） 圖上的這個小朋友就是王二小。 卜面 我們一起來學習這篇課文。1 .傾聽歌曲。了解歷史背景。生齊讀課題。欣賞插圖。音樂作背景導入新課，把學 生帶入情境之中。讓學生了解時代背景， 有助 于學生更深入地理解課文 內容。二.初讀課文，自（一）老師范讀。學生聽準字音。主識字（二）出示導學提示：（20分鐘）1.請大家以自己喜歡的方式讀課文，1.讀文標段標清自然段序號。2.再次讀義，邊讀邊回出生字和不2.圈回生字理解的詞語。3.小組內互認互教互查生字認讀情3.小組合作，識在小組長的帶領下合作學況，交流識記生字方法， 以及對詞語記生字。習，培養小學生的合作意的理解。識。4.自由

14、讀課文，想一想課文講了一4.自由讀義。學生各抒己見，集體交流，件什么事？互相學習，有助于學生快速（三）檢查自學情況。記憶這些生字。1.全文共有幾個自然段？1.生用手勢告訴老師。2. （1）出示生字卡片。2. （ 1）指名讀（2）將卡片上的拼音折上， 去掉生字。拼音讀。（2）去掉拼音師相機將卡片貼到黑板上。開火車讀。將卡片貼到黑板上，為做游3 .做“搶字游戲”。（游戲規則：戲做準備。每組派一名代表準備到黑板前搶字，3.老師讀黑板上的字，學生動手搶，誰（1）每組選派先搶到，就把字送給誰，并送本組一代表做游戲。面小旗。）（此游戲時間不宜過長）4 .師生合作解決不理解的詞語。師根據匯報相機課件出示詞語

15、，并簡4.各小組組長介：匯報不理解的八路軍：抗戰時期，共產黨領導的人1T o民軍隊。抗日根據地：抗日基地。掃蕩：敵人進村殺人、放火、搶東西。三.圖文結合，整體感知課文。（6分鐘）四.指導書寫（8分鐘）五、課堂總結（3分鐘）放哨：觀察敵人情況，及時向八路軍匯報。課文講了一件什么事？1.課件出示教材中的五幅圖，仔細5.指名回答。觀察：圖上畫的是誰？在干什么？1.同桌互說。2 .逐個找出與圖相對應的段落讀讀。2.生自由讀義，把課文讀通順。1 .過渡：同學們，在這些生字中有1 .生觀察生字幾個字需要我們不但認識，還要會間架結構及所寫，咱們一起來看看吧。（課件出示占格式。“滅、員、面）2.師范寫：2.在

16、書中田字滅：上小下大，注意“火”字的筆順。格內描紅，練習員：“口”偏小，“貝”最舟-筆是點。書寫。面：筆順是“橫、撇、豎、橫折、豎、豎、橫、橫、橫。3 .師巡視指導并糾正學生寫字姿勢。師：同學們，這節課你都有哪些收生談收獲。獲？12、小英雄王二小板書設計軍根敵掃團員坡幫助帶裝消滅rs4反思升華課題12.小英雄王二小課型新授課課時第二課時主備李家學校一年級語文學科備課組教師毛瑞娜領導常守山教學目標知識與技能：1.鞏固13個生字，會寫“聲、聽、邊、就"4個生字。2. 有感情地朗讀課文，在讀中領悟王二小的英雄行為。3. 能用“常常”句式說話。過程與方法： 通過不同形式的閱讀課文，讓學生在讀

17、中理解，讀中感悟王二小的勇敢。情感、態度與價值觀：體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天幸福的生活。教學 擊點會寫4個生字；在感情朗讀中感悟王二小的優秀品質。教學 難點通過看圖讀課文，體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天幸福的生活。學法 教方講授法、自主合作探究法。教學 媒體PPT教學流程教學環節教學內容及教師指導學生活動設計意圖一.復習導入（3分鐘）一.看圖讀義、1、同學們，上節課我們認識了一位抗日小英雄王二小， 王二小為什么是小英雄呢？這節課我們繼續學習這篇課文。（板書課題）2、復習字詞。課件出示詞語：八路軍根據地敵人掃蕩兒童團員 山坡幫助帶路消滅聽話四面八方（一）學習A自然段。1 .學

18、生齊讀課題。2 .學生開火車讀 詞通過觀看視頻，創設情境，激發學生情感。理解大意1、課件播放敵人掃蕩的視頻。1.學生認真觀看視（20分鐘）（1）故事發生在什么時間？什么地頻。弄清故事的時間、點？他們在干什么？（板書：敵人 掃地點及當時的情景。蕩王二小）2.敵人真是太兇殘了，你能帶著憎恨2.指名讀第一自然的心情讀一讀本段嗎？段，感受敵人的兇殘。（二）學習第二自然段（出示第一幅圖）1、展開想象：仔細觀察圖片，王二小1.學生仔細觀察 A意在展開學生的在山坡上干什么呢？幅圖，邊看圖邊讀第想象空間，啟發（板書:放哨）二自然段，指名回答學生的思維。問題。2.體會“一邊一邊”領悟王2.指名讀“他常二小同時放

19、牛又放哨是為了幫助八路常放哨”。軍察看敵情。3.“常常”是什么意思？3.用“常常”造句。（三）出示第二幅圖，學習第三自然生觀察敵人兇惡的樣段。子。1.敵人在山口怎么了？他要求土二小1.指名讀文，其他同怎么樣？（板書：迷路帶路）學思考問題。指名回答。2.展開想象：兇惡的敵人要求王二小2.學生聯想敵人怎樣給他們帶路，想一想敵人會怎樣嚇唬嚇唬王二小，表演。王二小？（四）學習第四自然段生觀察圖片（1）過渡：王二小真的給敵人帶路了（1）認真讀文第四自嗎？請同學們仔細觀察圖中的王二然段，同桌交流說一小，看一看他臉上的表情，你能用書說。指名匯報。中的句子告訴我嗎？（板書：威脅埋伏圈）（2）師范讀本段。（重讀

20、“裝著聽話”）（2）生模仿，指名讀。（五）出示第四幅圖，學習第五自然段。生觀察圖片。（1）敵人卻H十么？（2）自由讀第五自（2）書中的哪個詞語表現出了敵人然段。小組內交流討的心情？（板書：氣急敗壞）論。由各小組組長匯報。（3）為什么說王二小是個小英雄？（3）生用“因為所（板書：被殺）（用“因為所以”來回答。以”來回答）（4）師范讀本段。你能帶著悲痛的心（4）生仿讀、單人讀、意在米用范讀、情再讀一遍本段嗎？齊讀。單人讀、齊讀的方法，做到聲情（六）出示最舟-幅圖片，學習第六生觀察圖片。并茂，使自己或自然段。他人受到感染。師：敵人最后的下場怎么樣？你能帶生自由讀、齊讀。著興奮、崇拜的語氣讀一讀嗎？（

21、板書：勝利）三.回歸整體、同學們，王二小為了幫助八路軍拓展升華。消滅敵人而光榮犧牲，學了這篇課文，生各抒己見。（5分鐘）你從中學到了什么？（師相機板書：機智勇敢）四.指導書寫。1.課件出示“聲、聽、邊、就"。1. （1）學生觀察字的（10分鐘）師范寫：間架結構及占格位五.課堂總結（2分鐘）聲：“土”上橫長下橫短。聽：“口”要寫小一點兒。邊：強調“走之兒”的寫法。就：左右占格大小相等。師巡視，糾正學生寫字姿勢。師：王二小的英雄事跡被廣泛傳頌， 他那響亮的名字永遠銘刻在人們心 中。老師相信你們也會把這個故事講 給家人聽的，對嗎？置，同桌交流寫的時候應注思什么。（2）觀察范寫。在書中田字格

22、內描 紅、練習書寫。課堂上經常糾正 學生的坐姿，有 利于學生養成一 個很好的習慣。板 書 設 計12、小英雄王二小敵人王二小（機智勇敢）掃蕩放哨迷路帶路威脅埋伏圈氣急敗壞被殺害（勝利）r,-r-rh口）''7 1 心力八反思升華課題13.夜色課型新授課課時A課時主備李家學校語文一年級備課組教師毛瑞娜領導常守山教學目標知識與技能：1.認識“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”10個生字；會寫“再、外、事、此、故”6個生字。2.正確、流利朗讀兒歌。過程與方法：學生運用已有的識字方法識字，借助拼音識字。情感、態度與價值觀：在學習中培養學生勇敢的品質。教學重點認識10個生字；會寫6

23、個生字。教學難點朗讀兒歌，初步感受“我”的勇敢。教學方法講授法、自主合作探究法。教學媒體PPT教學環節教 學 過 程學生活動設計意圖一.創設情境、引入新課。（3分鐘）二.初讀課文、自主識字。（20分鐘）1.課件出示夜色美景。師：同學們，夜晚的景色美不美啊？（生答）可是，在這樣美麗的伐晚，你獨自一人出去過嗎？今天，老師帶領你們一起走進第13課夜色，去認識一位勇敢的小朋友。（板書課題）（一）師范讀兒歌（二）出示導學提示：1 .請你借助拼音自由讀課文。2 .再次讀文，圈回出本課要求會認的生字。3 .同桌互相認讀生字，給生字注音。生觀察圖片。生齊讀課題。1 .自由讀義。2 .圈回生字。3 .同桌互學。

24、通過讓學生欣賞 夜色的美，引入情 境，從而激發學生 的學習興趣。三.指導書寫(15分鐘)4.認真朗讀課文3遍，一定要讀準字音， 讀通句子，小組內比一比，誰讀的好， 推選出一名代表參加朗讀比賽。(三)檢查自學情況1 .課件出示帶拼音的會認字。2 .課件出不小帶拼音的生字。過渡：如果去掉拼音，你還認識他們嗎？3 .讀兒歌，其他同學標出兒歌共用多少 小節。4 .各小組推進L名同學朗讀兒歌，看誰 能讀準子首，讀通句子。師：同學們真棒，能把課文讀得這么流禾，老師相信你f也會把生字寫得更 漂亮！(課件出不帶田字格的生字：“再、外、事、此、講、故”)1.師范寫：再：筆順：“橫、豎、橫折勾、豎、橫、 橫”。外

25、：“夕”字旁要寫小一點兒。4.認真讀文，推選代 表。1. (1)生齊讀(2)指名讀。(3)集體交流識字方法。(4)給生字組詞。2. (1)指名讀，獎 勵全讀卜來的同學 一面小旗。(2)同桌合作，一 生手指生字，另一生 讀。3. (1)生標小節序 號。(2)指名匯報。4. 全班賽讀。1. (1)生觀察字的 間架結構，以及占格(2)觀察師范寫。讓學生互相學習，互相交流識字方 法，從而加深對生 字的認識。適當地給予學生 小小的獎勵，從而 提高學生學習的 積極性。四.課堂小結(2分鐘)事：要寫得緊湊一些，不要過長，第六筆出頭。此：第四筆變成“提”。講：“言”字旁要寫小一點兒。故：左右占格位置相等。師巡

26、視指導，糾正坐姿，評選出一名寫字最漂亮的同學，加以獎勵。師：同學們這節課你都有哪些收獲？(3)在書中田字格 內描寫，練習書寫。生談收獲。板書設計13、夜色膽敢勇事窗原此再睡覺L L""s.產 jlT，1力上=r fz_ 4/LJ YJ反思升華二-l-Js.J.T,為上=T【卜p課題13.夜色課型新授課課時第二課時主備李家學校語文一年級備課組教師毛瑞娜的領導常守山教學目標知識與技能：1.鞏固10個生字，會寫“拉、步”2個生字。2.會背誦兒歌。過程與方法：通過配樂讀、配樂表演等方式加深對課文的體驗。情感、態度與價值觀：在親近自然、熱愛生活的教育中，培養學生勇敢的品質。教學重點會

27、寫2個生字；有感情的背誦兒歌。教學難點培養學生勇敢的品質。教學方法講授法、自主合作探究法。教學媒體PPT教學環節教學 過 程學生活動設計意圖一.復習導入（3分鐘）二.品悟課文、朗讀指導。（20分鐘）1 .出示生字卡片。2 .聽寫生字。3 .板書課題。（一）出示導學提示：1.自讀課文，你喜歡哪T就讀哪 一節，看一看兒歌中的兩幅插圖分 別與哪一節相對應，小組內交流， 你從這T'中讀懂了什么？（二）成果匯報。1 .生開火車讀。2 .指名板演。3 .齊讀課題。1. （1）學生自由朗 讀兒歌。（2）小組內交流感 悟。從感性上調動學生學習的積極性。1 .學習A節。(1) 從前的“我”怎么樣？(2)

28、 想象：“我”為什么“心就 亂跳”呢？(3) 這時“我”心里都想了些什 么？(師相機板書：怕黑)(4) 你能把這幾句話連起來讀 一讀嗎？(讀出害怕的語氣。)2 .學習第一節。(出示：“爸爸晚上偏要拉我出去散 步，原來花草都像白天一樣微笑。”)(1) 你平常看到的花草是什么 樣的，它們漂亮嗎？(2) 原來花草都像白天一樣美 麗！你能帶著驚喜的心情讀 這句話嗎？(3)(出示：“從此再黑冉黑的夜晚， 我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺”)引導學生熟讀本句，要讀出自信驕傲的語氣。(1)指名朗讀，回 答。(2)同桌討論。(3)學生猜一猜。(4)反復讀。2.(1)指名朗讀。學 生展開聯想。指名 回答。(2)反

29、復讀，感受“我”尢可余何的 樣子以及驚訝欣喜 的心情。指名讀、齊讀。通過想象幫助學生更好 的讀出害怕的語氣，從而 提高學生的朗讀水平。通過想象讓學生明白晚 上并/、可怕，它還像白天 一樣，美好可愛，從而增 強學生的自信心里。三、配樂朗讀、背誦兒歌。(5分鐘)四.指導書寫。(10分鐘五.回歸整體、拓展升華(2分鐘)師：你認為兒歌中的小朋友是個怎 樣的孩子？(師相機板書：勇敢)過渡：兒歌中的小朋友真勇敢、充 滿自信，我相信你們也會像他一樣 能自信地把兒歌背卜來。(師播放背師評選出一名背誦最佳的學生，加 以獎勵。課件出示田字格中的生字：“拉、步” 師范寫：拉：提手旁要長一點兒。步：下半部分的“少”字

30、少了一 “點”1 .學生獨立完成書中第二題。2 .(手指板書)同學們，從前“我” 怕黑，不敢往外瞧，后來在爸爸的 陪同卜，“我”終于變成了一個勇敢 的孩子，通過學習這篇課文，老師 希望你們以后在遇到困難的時候也學生各抒己見。1. (1)生聽音樂自由朗讀兒歌，注意讀每句話的語氣。(2)全班賽讀。(3)嘗試背誦，評選出一名背誦最佳 的學生，加以獎勵。1. (1)學生觀察字的間架結構及占格位置，同桌交流寫 的時候應注意什么。(2)觀察范寫。在書中田字格內描紅、練習書寫1.指名讀一讀句子。意在提高學生的朗讀水 平，激發學生的朗讀興 趣。能像課文中的小朋友一樣勇敢地去面對！板書設計13.夜色怕黑一一不怕

31、黑（勇敢）上,r山二Q *反思升華課題14.穰子受乖了課型新授課課時A課時主備李家學校語文一年級備課組教師毛瑞娜的領導常守山教學目標知識與技能：1.認識“變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經、抽、久”12個生字；會寫“久、生、先、始”4個生字。2.正確、流利朗讀課文。過程與方法：引導看圖，讀懂課文。情感、態度與價值觀：初步體會踢穰子的快樂。教學重點認識12個生字；會寫4個生字。教學難點讀文體會踢穰子的快樂。教學方法講授法、自主合作探究法。教學媒體PPT教學環節教 學 過 程學生活動設計意圖一、游戲導入、激發興趣。(3分鐘)二、初讀課文、自主識字。(15分鐘)1.比賽踢穰子。(1)師出示一枚鍵

32、子，并在講臺前 表演踢鍵子。(2)找一名平時踢得不好的同學到 講臺前踢穰子。過渡：穰子在他的腳上好像有點不乖，怎樣才能讓鋌子變乖呢？今天我們就來學習第14課穰子變乖了。(師板書課題)(一)師范讀課文。(二)出示導學提示：1. (1)學生幫助老師數一數一次踢了多少個。(2)生表演踢穰子。(3)生齊讀課題。生聽清字音。通過學生最喜歡的游戲 引入課文，激發學生學習 興趣。三、交流成果，初步感知。(10分鐘)四、指導書寫。(10分鐘)1 .請你借助拼音自由讀文，給課文 標清自然段序號。2 .再次讀文，辿讀邊用喜歡的方式 畫出不認識的生字，并自學生字。3 .和同桌互相介紹一下，你認識的 生字朋友。4 .

33、小組交流討論：課文講了一件什 么事？1 .全文共有幾個自然段？2 .師：老師把生字朋友請到了黑板 上，有誰愿意介紹一下我們的新朋 友？3 .師：摘掉這些生字朋友的帽子， 你還認識它們嗎？(課件出示生字) 3、師：誰能說一說課文主要講了一 件什么事？1.課件出示田字格中的生字：“久、生、先、始”。師范寫：久： A筆的撇寫在田字格左上半 格的右卜角，橫撇的撇要穿過中軸o生： A橫稍長，第二橫最短，第1 .生讀文標段。2 .生讀義圈字。3 .交流識字方法。4 .認真讀義，小組 討論。1 .指名回答2 . (1)指名讀生字。(2)學生暢所欲 言，逐字交流識字 方法，并組詞。(預 設：我認識“變” 字，

34、因為“變”字 下邊是“又”。3 .開火車讀生字。4 .指名讀課文，小 組長匯報。1. (1)生觀察字的 間架結構，以及占 格位置。(2)觀察師范寫。 在書中田字格內描 紅，練習書寫。利用全班交流，提供一個 互相學習的平臺，讓學生 了解更多的識記生字的 方法。五、總結提升（2分鐘）三橫最長。先：第四筆寫在橫中線上，五、六 筆分占下半格的左右兩格。始：注意女字旁的寫法。2.師巡視，糾正坐姿，評出寫得最 漂亮的學生，全班展示。師：同學們覺得踢穰于后趣嗎？踢 鍵子不僅可以豐富我們的課間十分 鐘，而且還可以鍛煉我們的身體， 希望課下你們也來踢一踢穰子，感 曳一卜其中的快樂。生傾聽。板書設計14、穰子受乖

35、了變教先演腳肩始練生經抽久/卜2-反思升華2/1課題14.穰子受乖了課型新授課課時第二課時主備李家學校語文一年級備課組教師毛瑞娜領導常守山教學目標知識與技能：1.鞏固13個生字；會寫“很、話、她、低”4個生字。2.有感情地朗讀課文。過程與方法：抓住重點詞句，理解體會。情感、態度與價值觀：明白熟能生巧的道理，感受童年的快樂。教學重點會寫4個生字；有感情地朗讀課文。教學難點明白熟能生巧的道理。教學方法講授法、自主合作探究法。教學媒體PPT教學環節教 學 過 程學生活動設計意圖一、復習導入（5分鐘）二、圖文結合、理解文意。（20分鐘）1 .課件出示帶有生字的蘋果樹，做摘蘋果游戲。（每次找兩名同學比賽

36、 讀“詞語蘋果”，讀得多的同學獲得 一面小旗。）2 .詞語：開始、表演、練習、踢穰子、學生、聽話、已經、不久師用這些詞語過渡引出課題：一開 始穰子一點兒也不聽話，后來穰子 是如何變乖的？這節課我們繼續學習第14課穰子受乖了課件出示課文插圖（一）出示導學提示：1.課文的哪一段描寫的是第L幅1 .指名賽讀詞語。2 .生齊讀課題。1 .同桌合作交流回顧就知，加深印象。游戲導入，激發學生的學習興趣。圖？老師踢得怎么樣？請你讀一讀 文中的句子。找出文中的一段反 義詞。2.文中的哪個自然段描寫的是第二 幅圖？小朋友們開始練習的時候踢得 怎么樣？老師對小朋友說了什 么？你來讀一讀。(二)匯報展示，指導朗讀。

37、1 .文中的哪兩個自然段分別描寫了這兩幅圖？2 .指導朗讀第二自然段(1)老師踢得怎么樣？(課件出示句子：穰子在她的腳上 它就停在肩上。)師范讀(2)老師踢得這么好，你會想些什 么？(課件出示句子：真是聽話極 了！)3 .指導朗讀第三自然段。(1)課件出示導學提示的第二個問題(2)課件出示句子：我們開始練習它就到處亂飛。(師相機板討論，互讀句子。2. (1)觀察圖片上小朋友們的表情。(2)同桌討論，用什么語氣讀這段話。同桌互讀。1 .指名回答。2 .(1)聽師范讀, 指名讀，要讀出輕 松、優美的語氣。(2)生要讀出驚 奇、羨慕的語氣。3. (1)指名圖中 的小朋友們正在 干什么。(2)啟發學生

38、讀出不高興、不耐通過討論，讓學生互相交流 方法，從而提高學生的朗讀 水平。書：一點兒也不聽話，到處亂飛。)(3 )課件出示句子：穰子跟你 們變得聽話了。(師用平和、親 切的語氣范讀)4.過渡：我每天都抽時間和鍵子玩，最后怎么樣了？請大家齊讀最后一 段話。(師相機板書：變乖了，美妙 飛舞)煩的語氣。重讀“一點兒也不”完成課后第三題。(3)聽師范讀， 學生仿讀、練讀、 指名讀。4.學生齊讀第四 自然段。指名回 答。三、指導書寫(8分鐘)師：同學們課文中還有 4個生字朋友邀請我們去做客，咱們一起去好不好？課件出示田字格中的漢字：“很、話、她、低”師范寫：很：注意雙人旁的寫法。話：言字旁要寫小一點兒。

39、她：左小右大。低：別忘記寫最后一筆“點”。(1)觀察字形。(2)討論、交流 怎樣寫更好看。(3)生在語文書 中田字格內描紅、 書寫。四、總結延伸(2分鐘)師：同學們，原來無論做什么事都 沒有想象的那么簡單，孰能生巧一 點都沒錯！你們最愛玩兒什么？回 家后和爸爸媽媽說一說，再寫下來吧!板書設計反思升華前期爆噓14、穰子變乖了一點兒也不聽話到處亂飛變乖了美妙飛舞課題語文白花園四課型新授課課時A課時主備李家學校語文一年級備課組教師毛瑞娜領導常守山教學目標知識與技能：1、復習漢語拼音，讀準帶“ n、l ”的音節。2 、學會區分同音字。3 、學習簡單的分類，會用“和、是”說話。4 、在背誦閱讀中積累詞語。過程與方法：通過看圖，區分生字；體會雪花的美麗；情感、態度與價值觀：感悟小雪花的美麗。教學重點鞏固識字；閱讀積累詞句。教學難點在閱讀中積累詞句。教學方法講授法、自主合作探究法。教學媒體PPT教學環節教 學 過 程學生活動設計意圖一、激趣導入（1分鐘）二、（一）語海暢游（15分鐘）師：同學們，今天我們又要去百田 了，讓我們在百花園里走本 你們一定會尋