1、人教版新課標九年級語文下冊優化訓練語文期末試卷（a卷）答案（本試卷滿分100分 時間90分鐘）一、語文知識積累與運用（30分）1 .下列詞語中加點字注音不完全正確的一項是（）（3分）A.斑斕l cn陰晦hu i 詰難ji e恪盡職守ke B.睿智ru i田圃puC.隕落y cnt匡騙ku mg旁鷲wegu a2 .下列詞語中書寫不完全正確的一項是（A.商酌惘然涕泗橫流放浪形骸根深蒂固d i D.汲取j i）（3 分）B.步履逞辨融會貫通恣睢z i吹毛求疵C 1腆著di an棧橋ji cn強聒不舍C.殺戳諳啞懷古傷今言簡意賅 D.拮據蕭索孜孜不倦3 .閱讀下面一段文字，做題：露珠贊慘絕人寰味同嚼

2、蠟6我喜歡露珠，我贊美它。（呈現、出現）在夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆啊！像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命卻很短暫，但它是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷電以（顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它把短暫的一生獻給樹木、莊稼而對它們卻無所苛求

3、。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵;我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠在我心頭閃動。（1）為文中處選擇合適的詞語，填寫在下面的橫線上。（2分）（2）根據上下文語境，把橫線的空白處補寫完整。（2分）（3）修改劃線處句子的語病，把正確的句子寫在下面。（2分）4.古詩文默寫。（8分）（1）夜來南風起，。（2）關關雎鳩，在河之洲。,（3）,西北望，射天狼。（4）報君黃金臺上（5）羌管悠悠霜滿地，人不寐，。（6）漁家傲正面揭示自己和征人們心理矛盾的句子是：,5 .劉邦曰：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，

4、吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”請你寫出這三位人杰的成語或俗語（三個）（3分）6 .名著閱讀。（3分）我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，這在名人傳的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于30字）7 .閱讀下面這首詞，完成文后問題。（4分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。（1） “八

5、百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？（2分）（2）全詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）二、文言文閱讀（55分）生于憂患，死于安樂舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。8 .解釋下列句中加點的詞語。（4分）行拂亂其所為征于色，發于聲，而后喻管夷吾舉于士入則無法家拂士9 .

6、翻譯：（4分）所以動心忍性，曾益其所不能然后知生于憂患，而死于安樂也10 .下列各組句中加點詞意思完全相同的一項是（）（2分）衡于慮左手倚一衡木舜發于吠畝之中征于色，發于聲 國恒亡固國不以山溪之險行拂亂其所為為宮室、器皿、人物 11 .論語中孔子曾稱贊他的弟子顏回說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”結合本文，談談顏回的故事能說明什么道理。（3分）得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利

7、不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。12 .解釋下列加點的詞語。（4分）受而生之親戚畔.之威天下不以兵革之利13 .下面“以”字的意義不相同的一項是（）（2分）A.固國不以山溪之險B.以天下之所順C.寡人以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命）.D.屬予作文以.記之（岳陽樓記）14 .翻譯下列句子。（4分）域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利故君子有不戰，戰必勝矣。15 .“人和”在文中的含義是什么？請你結合歷史或現實，再舉出一個

8、相關的事例。（4分）答：含義：事例：曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未褊，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。對曰：“忠之屬也，可以一戰，戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭

9、。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”16 .下列詞語中加點字意思相同的一項是（）（2分）A.肉食者謀.之聚室而謀B.又何間焉數月之后，時時而間,進C.弗敢加也萬鐘于我何加焉D.忠之屬也屬予作文以記之17 .解釋句中加點的詞語。（4分）小惠未褊彼竭我盈小大之獄犧牲玉帛18 .用現代漢語翻譯下列句子。（4分）小大之獄，雖不能察，必以情犧牲玉帛，弗敢加也，必以信19 .你怎樣評價魯莊公？（2分）魚我所欲也孟子魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者

10、，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎？此之謂失其本心。20 .解釋句中加

11、點詞的含義（4分）故不為茍得也故患有所不辟也鄉為身死而不受是亦不可以已乎？21 .用現代漢語翻譯下列句子（4分）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳是亦不可以已乎？此之謂失其本心22 .從全文看，本文先后運用了論證和論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述（要求：舉例典型，敘議結合）。（4分）三、現代文閱讀（15分）我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂回，奔

12、流入海（有刪改）生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他

13、葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行

14、。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹要經過常變的四時，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人生命中的云翳沒有比今天更多的了。23 .一棵小樹經歷了哪幾種生命狀態？暗示了怎樣的人生歷程？（3分）24 .作者為什么從“一江春水”“一棵小樹”兩個方面來闡述？作者用“一江春水”“一棵小樹”來闡述她對生命的體驗有彳f么作用？（4

15、分）25 .最后一段的作用是什么？（4分）26 .作者說：“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。”杏林子在生命，生命一文中寫道：“不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。請結合你的感悟和下面的鏈接材料寫一段話，表達對人生的看法。（不超過60字）（4分）鏈接材料一據6月6日天府早報報道：5月31日下午，安徽太和縣張營小學13歲女學生，因其中一人與他人發生口角，憑“姐們義氣”之沖動，竟相約集體投水自殺，導致2人死亡，兩朵含苞待放的生命之花就此凋零。鏈接材料二據中央電視臺報道：今年5月，中國殘疾人藝術團應邀赴美巡演，場場爆滿，演員們不屈不撓的精

16、神和精妙絕倫的表演，讓人感動，令人驚嘆，征服了美國觀眾，譜寫了一曲自強不息的生命之歌。參考答案1.D2.C3.（2）多么像我們敬愛的老師，把全部心血灑在我們的心田。（3）“卻”改為“也”5.韓信用兵，多多益善成也蕭何，敗也蕭何生死一知己，存亡兩婦人張良圮橋進履明修棧道，暗渡陳倉胯下之辱6.貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出第九交響曲等傳世之作。7.（1）出戰前將士們啖肉奏樂的悲壯場面。（2）抗敵救國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未

17、酬的悲憤。10.11.圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。12.委：放棄去：離開畔：通“叛”，背叛13.D（D項“以”連詞，表目的，相當于“來”；其余各項“以”字均為介詞）15.含義：人心所向、內部團結。相關事例如：抗日戰爭時期，全國人民緊密團結，經過八年的艱苦奮戰，終于取得抗戰勝利。1998年我國軍民團結，取得抗洪救災的勝利。2003年，我們萬眾一心，戰勝“非典”。2008年全國人民眾志成城，抗擊冰凍災害。汶川大地震，13億中國人手牽手，心連心，共克時艱。（能舉類似一例即可）16.A19.魯莊公：政治上缺乏遠見，目光短淺，但能善于納諫22.道理舉例答案示例：南宋末年，

18、文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的（共2分，舉區J典型1分，敘議結合1分，列舉其他，如抗“非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分）。23.生長：破殼出土，春天繁華似錦成熟：夏天綠葉成蔭，呈現累累果實-死亡：秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅，冬天歸落大地24.一棵小樹則著重表現了生命的奮斗不息。“一江春水”側重于闡明生命的力量（或生命的美好），“一棵小樹”則側重于揭示生命的價值；兩個比喻的內涵相互補充，形象而又完整地闡明了生命的過程和意義。25.起點明、深化主題的作用，在感性化描寫之后，作

19、了理性化的歸納總結26.生命的重要意義不在于最后的結果，而是過程，無論成功、失意、輝煌、落魄，都是生命歷程的重要組成部分，活著就是生命的最大快樂，享受生命，把握每一分鐘，不虛度不浪費，這就是生命的意義，也是人生的意義。含笑面對人生的總總，生活也會回饋我們一張笑臉。相信這點，并努力去做到這一點。我覺得這是人生的態度，也是我們在有限的生命里獲取積極人生的唯一生存方法。享受生命，愛惜生命，體驗生命。生命的意義在于體驗，在于從生到死的每一個過程里。參考答案1.D2.C3.（2）多么像我們敬愛的老師，把全部心血灑在我們的心田。（3）“卻”改為“也”5.韓信用兵，多多益善成也蕭何，敗也蕭何生死一知己，存亡

20、兩婦人張良圮橋進履明修棧道，暗渡陳倉胯下之辱6.貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰。可是這位自.尊心極強的音樂家仍然相信，誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出第九交響曲等傳世之作。7.（1）出戰前將士們壯行的悲壯場面。（2）抗敵救國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。10.11.圍繞“痛苦和磨難可以造就人才”來答即可；答“生于憂患”亦可。12.委：放棄去：離開畔：通“叛”，背叛13.D（D項“以”連詞，表目的，相當于“來”；其余各項“以”字均為介詞）15.含義：人心所向、內部團結。相關事例如：抗日戰爭時期，全國人民緊密團結，經過八年的艱苦奮戰，終于取得抗戰