1、習作：學寫簡單的研究報告A教學目標1 .通過閱讀關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告，了解研究報告的基本特點以及寫法，學寫 簡單的研究報告。2 .學會有目的地搜集和整理資料，提煉出能夠表達自己觀點的資料，撰寫研究報告。3 .學會修改自己撰寫的研究報告。A教學重點通過閱讀關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告，了解研究報告的基本特點以及寫法，學寫簡 單的研究報告。A教學難點學會有目的地搜集和整理資料，提煉出能夠表達自己觀點的資料，撰寫研究報告。A教學策略1 .全面提升學生學習水平本次綜合性學習活動要讓學生學習搜集資料的基本方法。通過讓學生分組分專題搜集資料，培養學 生的這個水平。在課堂教學中先通過閱讀

2、范文、互相交流，學生自己總結出多種資料表現的方式：表 格、文字、數據統計等。其次要求學生根據自己的研究問題選擇資料表現的方式，要求每一組都要采用 合適的方式。2 .全力體現語文特點本堂課的重要的教學目標：學寫簡單的研究報告。研究報告的格式能夠參考例文；要把搜集來的資 料準確清晰地表現給大家，還要考慮用一種什么樣的形式來表達更有效。3 .轉變課堂師生角色指導學生寫研究報告，以學生的自主、合作、探究為主。老師僅僅一個引導者，一個參與者，一個 傾聽者，學生才是課堂的主人公。要使學生的主體性得到最大限度的發揮，從而大大提升學生自我習作 的水平。A教學準備多媒體課件。A教學課時2課時第1課時A課時目標1

3、 .認真閱讀材料關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告，了解研究報告的基本特點以及寫法。2 .學會有目的地搜集和整理資料，提煉出能夠表達自己觀點的資料，學寫簡單的研究報告。A教學過程板塊一 閱讀報告，學習方法1 .談話導入。當今社會，搜集、整理、記錄、提取資料是我們必須具備的水平，利用調查的資料學寫簡單的研究 報告是這種水平的體現方式之一。讓我們一起參與活動，學寫簡單的研究報告，并學會和別人交流。2 .閱讀材料關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告，學習寫簡單的研究報告的方法。課件出示：四人小組交流討論：這份研究報告，給了你什么啟發？怎樣寫簡單的研究報告？（1）四人小組交流討論。（學生自由討論）（2）

4、全班匯報交流。預設：通過閱讀材料，我知道了寫簡單的研究報告的方法：問題的提出研究方法一資料整理一研究結 論。3 .怎樣寫簡單的研究報告呢？課件出示：寫簡單的研究報告，首先要確定標題，研究報告的標題常常直接采用所研究的問題名稱。其次，要 做到：一、問題的提出要求寫出研究的目的。二、研究方法要求寫清楚研究的具體內容和研究方法。三、資料整理要求把研究結果整理出來。四、研究結論要求對研究結果實行簡要的分析。【設計意圖】閱讀材料關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告，學習寫簡單的研究報告的方 法，為撰寫研究報告打下基礎。板塊二討論交流，指導方法1 .教師引導：寫簡單的研究報告的第一步是確定標題，選擇一個自己

5、感興趣的內容來調查研究。 課件出示：選擇感興趣的內容來確定標題要注意兩點：一是標題所涉及的內容和范圍盡量要小，要有實際 意義，避免大而不當，力不能及；二是通過互相交流，打開思路，能夠選擇家庭生活、校園文化、 環境保護、資源利用、當地風俗等方面的內容作為研究的標題。如，我家的生活改變的研究報告、 本班學生近視情況的研究報告、校園環境保護情況的研究報告等。學生根據確定標題的要求思考并確定自己的研究報告的標題。2 .確定好標題后，搜集資料是中心環節。能夠選擇單人調查研究或小組調查研究，個人或小組要擬 訂一個簡單的計劃。3 .以“本班同學近視情況的研究報告”為例，個人或小組根據確定的標題制作一個簡單的

6、調查研究 計劃表。課件出示：本班同學近視情況的研究報告小組調查研究計劃表組長：組員：時間：（搜集資料的時間）地點：（搜集資料的地方）活動內容：搜集什么是近視，近視產生的原因及近視的預防方法的資料。活動過程：視力測試，調查本班學生的近視情況，通過查學生體檢表，記錄學生視力的發展情況。 針對視力實行調查，走訪近視同學了解、訪問其用眼習慣，做好記錄。搜集總結預防近視的方法。分工：4 .學生獨立或與小組同學合作實行搜集資料。（通過查找圖書、網絡搜索、請教別人等途徑獲取資 料）5 .從搜集到的資料中，找出對解決問題特別有用的部分，整理資料，做好記錄。課件出示：整理資料是一個篩選的過程，怎樣瀏覽和篩選資料

7、？ 看是否和標題相關。相關的保留，無關的刪除。 看這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪除。 看資料上的看法是否與自己的看法有不同，要把不同的內容記錄下來。6 .調查研究的資料準備好后，就能夠著手寫研究報告。正文第一部分寫問題的提出，以“本班同學 近視情況的研究報告”為例。課件出示：五年級某班同學近視情況的研究報告問題的提出人們常說：“眼睛是心靈的窗戶。”只有擁有一雙健康明亮的眼睛，我們才能更好地學習與生活。 但經過一段時間的觀察，我發現我們班有很多同學的視力下降了，戴眼鏡的同學越來越多，眼鏡度數也 越來越高。由此，我著手對班里近視的同學作了一次調查研究，以便讓大家對近視有所了解，找到一些

8、 預防近視的方法。7 .正文第二部分寫研究方法，以“本班同學近視情況的研究報告”為例。課件出示：研究方法 通過查閱相關圖書、網絡搜索、請教別人等方式來搜集資料。 調查訪問同學，了解本班同學的近視情況及引起近視的主要原因。 網絡搜索預防近視的方法。8 .正文笫三部分寫資料整理，以“本班同學近視情況的研究報告”為例。信息來源涉及的方面具體內容調查訪問本班學生視力現狀我班共有56名學生，其中戴 眼鏡的同學有6人。另外，還 有很多同學的視力呈下降趨 勢。調查訪問近視原因我班近視的同學大都有一個特 點，那就是他們的寫字姿勢不 準確。還有些人平時不注意保護眼睛，不注意用眼衛生，用 眼時間過長，如看書和上網

9、時 間過長等。這些都有可能導致 視力出現問題。書籍、報刊近視的害處視力低下，會影響學習、生活 和工作質量。長期戴眼鏡，會 導致生活、工作不便。網絡搜索全國學生的近視率據資料統計，我國小學生近視 眼發病率為22. 78%,中學生 為55. 22%,高中生為70.344,大學生為7大74%。9 .正文第四部分寫研究結論，以“本班同學近視情況的研究報告”為例。課件出示：研究結論經過調查訪問，從一年級到五年級的時間里，我班近視的同學人數在持續增加，而且他們近視的 度數也越來越大。通過查閱相關資料，我了解到近視眼的發病原因主要有以下幾個方面：看書、 寫作業時的姿勢不準確；不認真做眼保健操；躺在床上看書；

10、長時間看書或長時間上網；在太弱 或太強的光線下看書；看電視距離太近、時間太長。我建議大家：看書、寫字時姿勢要端正；每天認真且堅持做兩次眼保健操：連續閱讀、寫字的時 間不要過長，每隔一個小時就要讓眼睛休息10分鐘左右：每次上網、看也視的時間不超過40分 鐘，不要沉迷網絡游戲；不在直射的強光下或光線暗的地方看書；不躺著看書，不走路看書。讓 我們保護好眼睛，更好地學習與生活！【設計意圖】指導學生確定研究報告的標題，引導學生根據確定的標題制訂調查研究計劃，并搜集 整理好撰寫研究報告的所有資料。利用例文，指導學生寫清楚研究方法，用表格的形式把研究結果整理 出來，對研究結果實行簡要的分析，得出研究結論，為

11、學生撰寫報告做好方法指導。板塊三 使用方法，撰寫報告1.教師引導：同學們，學習了寫簡單的研究報告的方法后，我們能夠開始撰寫研究報告了。課件出示:撰寫研究報告的基本要求： 問題明確。 方法恰當。 搜集的資料比較充足，并有合理的分析。 結論清楚。 .研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是什么樣的呢？課件出示：標題。研究報告的標題常常直接采用研究問題的名稱，這樣顯得精確、明了，使別人能對所研究 的問題一目了然。報告的第一部分：問題的提出。主要說明下列內容：問題提出的緣由：研究這個問題的意義；該 項研究所要解決的問題。報告的第二部分：研究方法。介紹研究是怎樣實行的，主要包括：研究

12、對象的選擇、研究的方 法、資料的搜集等。報告的第三部分：資料整理。采用表格的方式來表現信息來源、涉及的方面、具體內容。報告的第四部分：研究結論。這個部分將研究結果作為客觀事實表現給讀者，主要包括對資料加 工、分析和由分析得出的結論。 .學生按照寫簡單的研究報告的方法，撰寫自己的第一份研究報告。（學生安靜習作，教師個別輔 導）【設計意圖】指導學生學習寫研究報告的基本要求，引導學生使用學到的方法撰寫研究報告，激發 學生寫簡單的研究報告的興趣。第2課時A課時目標1 .指導學生修改自己的研究報告。2 .評選出優秀的研究報告，并實行展示。A教學過程板塊一討論交流，習作匯報1 .教師引導：上節課我們撰寫了

13、自己的第一份研究報告，這節課我們要一起來完善和修改自己的研 究報告。2 .匯報交流撰寫的研究報告。（1）在四人小組內閱讀自己撰寫的研究報告，評選出組內寫得最好的研究報告。（2）全班交流匯報。（評選上最佳報告的小作者用展示臺展示報告）（3）其他同學對展示的報告實行補充或發表不同的意見。（4）聽眾提出疑問，請展示的學生做出解答。3 .教師小結：大家第一次撰寫研究報告，寫得不夠完善是正常現象，關鍵是我們要一次乂一次地修 改報告，讓它越來越完善。【設計意圖】小組討論交流，評選出寫得好的習作。全班同學砍賞佳作，通過優秀習作的引領，為 修改習作做好鋪墊。板塊二學習方法，修改習作1 .怎樣才能把研究報告修改

14、得更完善呢？課件出示： 研究報告的標題的表述是否清楚？ 問題的提出是否寫出了研究的目的？ 研究方法是否寫清楚了研究的具體內容和研究方法？ 資料整理是否把研究結果整理出來了？ 研究結論是否對研究結果實行了簡要的分析？（1）學生按修改要求逐個地修改自己的研究報告。（學生自由修改）（2）四人小組交流討論，小組成員互相協助，提出修改意見。（3）學生按小組其他成員的意見再次修改自己的研究報告。2 .以“關于成語中的名人故事的研究報告”為例，學習修改方法。課件出示：關于成語中的名人故事的研究報告一、問題的提出我們學過很多成語中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對成語中 的名人故事

15、作了一次調查研究。二、研究方法1 .查閱相關成語故事的書籍、報刊和教科書。2 .上網查找資料。3 .問問身邊的人，聽他們說說成語故事。三、資料整理信息來源涉及的方面具體內容爸爸的講述有哪些成語中有名人故事雷壁偷光、指鹿為馬、毛遂自薦、破釜沉 舟、懸梁刺股、囊螢映雪、望梅止渴網絡成語中的名人故事暗度陳倉、一飯千金、胯下之辱（韓信） 沉魚落雁、閉月羞花（西施、王昭君、貂 蟬、楊玉環）四面楚歌、破釜沉舟（項羽）三顧茅廬、鞠躬盡瘁（諸葛亮）投筆從戎（班超）負荊請罪（廉頗） 紙上談兵（趙括）精忠報國（岳飛） 入木三分（王羲之）臥薪嘗膽（勾踐） 樂不思蜀（劉禪）圖窮匕見（荊軻） 煮豆燃莫（曹植）一字千金（

16、呂不韋）書籍、報刊、課本名人都有過哪些成語故事藺相如完整地把和氏璧帶回趙國（完璧歸 趙）；劉備三次去請諸葛亮出山當他的軍 師（三顧茅廬）四、研究結論1 .成語中的名人故事有很多，我寫的僅僅其中的一小部分。2 .成語中的名人一般在春秋戰國時期和三國時期。3 .成語中的名人故事有的告訴我們一個道理，有的歌頌了一位英雄。（1）這份研究報告有哪些問題？預設：這份研究報告搜集的資料不夠全面，只選了幾個成語故事。這份研究報告笫四部分的研究結論寫得太簡單了，沒有對研究結果實行簡要的分析。（2）怎樣修改這份研究報告？（3）指名學生修改這份報告。課件出示：關于成語中的名人故事的研究報告一、問題的提出我們學過很多

17、成語中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對成語中 的名人故事作了一次調查研究。二、研究方法1 .查閱相關成語故事的書籍、報刊和教科書。2 .上網查找資料。3 .問問身邊的人，聽他們說說成語故事。三、資料整理信息來源涉及的方面具體內容爸爸的講述有哪些成語中有名人故事雷壁偷光、指鹿為馬、三顧茅廬、毛遂自薦、破釜沉舟網絡成語中的名人故事暗度陳倉、一飯千金（韓信）；沉魚落 雁、閉月羞花（西施、王昭君、貂蟬、楊 玉環）書籍、報刊、課本名人都有過哪些成語故事藺相如完整地把和氏璧帶回趙國（完璧歸 趙）；劉備三次去請諸葛亮出山當他的軍 師（三顧茅廬）四、研究結論1 .成語中的名人故事

18、有很多，我寫的僅僅其中的一小部分。我們平時讀書應該多積累成語，不但要 弄懂成語的意思，還要了解成語的出處，了解成語中所包含著的歷史名人故事。成語積累多了，還會豐 富我們的語言，使我們的習作錦上添花。2 .成語中的名人一般處在春秋戰國時期和三國時期。每個成語都有深刻的含義，能告訴我們做人的 道理，使我們終身受益。3 .成語中的名人故事是一個豐富多彩的世界，有的成語贊揚了古人的高風亮節，如“過門不入” “三顧茅廬”；有的諷刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿為馬” “暗箭傷人”；有的贅揚了立志成才，如 “臥薪嘗膽” “聞雞起舞”；有的反映膽小和怯懦，如“草木皆兵”；有的隱含著生活的道理，如“唇 亡齒寒”

19、“三人成虎”；還有的是古人生活中的趣事，如“洛陽紙貴” “望梅止渴”；等等。4 .學生根據把研究報告寫清楚具體的方法實行第三次修改習作，直到滿意為止。（學生自由修改） 【設計意圖】學習修改習作的方法，通過全班將一篇問題習作修改成優秀習作來指導學生學會修改 習作的具體方法，引導學生多次修改習作，增強“好文章是改出來的”的意識，培養學生養成修改習作 的好習慣。板塊三評選佳作，欣賞交流1 .評選最佳研究報告。（1）學生在四人小組內閱讀自己修改好的研究報告，評選出組內改得最好的研究報告。（2）全班交流匯報。（評選上最佳報告的小作者用展示臺展示報告）（3）學生一邊聽，一邊對展示的研究報告做出評價，最后評