1、精品文檔！精品文檔！2020年上海奉賢區(qū)初三語(yǔ)文二模試卷（試卷時(shí)間100 分鐘，滿分150 分）考生注意：1. 本試卷共26 題。2. 請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（40 分）（一）默寫(xiě)（16 分）1. 萬(wàn)籟此俱寂，。 （常建題破山寺后禪院）2. ，卻疑春色在鄰家。（王駕雨晴）3. 人面不知何處去，。 （崔護(hù)題都城南莊）4. ？止增笑耳。（蒲松齡狼）5. 為人處事很難做到兩全其美，魚(yú)我所欲也中孟子認(rèn)為在處理“生” “義”兩者關(guān)系時(shí)， 我們應(yīng)該做到“， 。 ”【答案】1. 但余鐘磬音2. 蜂蝶紛紛過(guò)墻去3. 桃花依舊笑春風(fēng)4. 禽獸之變?cè)p幾何哉5. 二者不

2、可得兼，舍生而取義者也（ 1-4 句每空 3 分，第 5 句每空 2 分，一個(gè)錯(cuò)別字扣1 分，扣完為止）【解析】本版塊主要是考查課內(nèi)詩(shī)歌、文言文的背誦情況，要求孩子仔細(xì)記憶，尤其不能寫(xiě)錯(cuò)別字。再者近年也出現(xiàn)了理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠較好的理解詩(shī)歌，從而針對(duì)此類(lèi)情景默寫(xiě)才能更好的進(jìn)行回答。（二）文言文閱讀一：閱讀【甲】詩(shī)【乙】文，完成第6 9 題。 （ 13分）【甲】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！疽摇砍鰩煴沓急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

3、 枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝 之明， 故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。6. 【甲】詩(shī)【乙】文的作者分別是、（人名） 。中國(guó)古典四大名著之一中有他們的故事。7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（ 3 分）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。8. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（

4、 3 分）A 【甲】詩(shī)以“觀”字總領(lǐng)全篇，詩(shī)人登上碣石山，大海的壯闊景象盡收眼底。B 【甲】詩(shī)中“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”借助想象表現(xiàn)了波濤洶涌的壯闊動(dòng)態(tài)。C 【乙】文第段中諸葛亮概述21 年不平凡的歷程，以表明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主奮發(fā)圖強(qiáng)。D.【乙】文第段前兩句追述托孤之事，“夙夜憂嘆”體現(xiàn)了作者高度的責(zé)任心。9. 【甲】詩(shī)【乙】文的作者都有著建功立業(yè)的志向，不同的是，【甲】詩(shī)作者抒發(fā)了的抱負(fù)；【乙】文作者要完成“”的大志。 （ 4 分）【答案】6. 曹操諸葛亮三國(guó)演義（ 3 分） （有錯(cuò)別字不得分）7. 先帝不因我身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺（而瞧不起我），反而降低自己的身份，三次到草廬來(lái)拜訪我。8. B

5、（ 3 分）9. 統(tǒng)一中國(guó)興復(fù)漢室，還于舊都。（ 2+2 分）【解析】6. 本題主要是考查文學(xué)常識(shí)，要求學(xué)生針對(duì)文言點(diǎn)擊上的重點(diǎn)篇目的文本的文言常識(shí)，能夠十分熟悉，同時(shí)注意一定不要有錯(cuò)別字，知識(shí)點(diǎn)記清記牢。7. 本題主要是考查對(duì)課內(nèi)文言文的文言句子的翻譯，要求注意實(shí)詞落實(shí)，一一對(duì)應(yīng)翻譯。本句關(guān)注“卑鄙”、 “猥”等重點(diǎn)實(shí)詞。8. 本題主要是考查對(duì)課內(nèi)文言文的文本內(nèi)容的理解，要求著重細(xì)節(jié)，細(xì)致到字字句句，從而才能更好的進(jìn)行判別和排除。9. 本題主要考查對(duì)文本內(nèi)容的理解，要求理解作者的情感志向，一般可根據(jù)回憶文言點(diǎn)擊的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行作答，也要求學(xué)生能夠熟悉重點(diǎn)文言文的主旨情感。（三）文言文閱讀二：閱

6、讀下文，完成第10 12 題。 （ 11 分）指南針?lè)郊?以磁石磨針?shù)h，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，但堅(jiān)滑易 墜，不若 縷懸為最善。其法：取新纊 中獨(dú)繭縷 ，以芥子 許臘綴于針腰，無(wú)風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原 其理?！咀⑨尅糠郊遥盒屑?。碗唇：碗邊。紗（ku mg）：絲綿。獨(dú)繭縷：?jiǎn)胃男Q絲。芥子：中藥名，呈微小球形。原：推究10. 解釋文中加點(diǎn)的詞。（ 4 分）（ 1 ）但堅(jiān)滑易 墜（）（ 2）不若 縷懸為最善（）11. 下列選項(xiàng)中對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A.指南針

7、使用時(shí)，可以放在水中、指爪上、碗唇上或者用絲懸掛。B.縷懸法的步驟是先取絲，再用一點(diǎn)點(diǎn)蠟把絲粘在針上，最后在無(wú)風(fēng)處懸掛。C.只要采用懸掛的方法，磁針一定指南。D.作者寫(xiě)作此文時(shí)，交代了當(dāng)時(shí)還無(wú)法推究磁石指南的原理。12. 文中作者對(duì)指南針的研究有哪些發(fā)現(xiàn)？（4 分）（ 1）（ 2）【答案】10. （ 1 ）容易（2）比得上（2 分）11. C （ 3 分）12. （ 1 ）磁針指向不是正南方，而是略偏東。（ 2）磁針有四種裝置方法，縷懸法最好。（ 3）磁針有指南、指北之分。（ 3 選2） （ 4 分）【解析】10. 本題主要考查了課外文言文的實(shí)詞解釋，本次的兩個(gè)實(shí)詞都比較簡(jiǎn)單，帶入語(yǔ)境，結(jié)合平

8、時(shí)常見(jiàn)的實(shí)詞解釋很快能夠作答。11. 本題考查對(duì)課外文言文的文本內(nèi)容的理解，要求關(guān)注細(xì)節(jié)，C 選項(xiàng)中“指針一定指南”，與原文中“無(wú)風(fēng)處懸之，則針常指南”相矛盾，原文指常常指向南方，所以“一定”一詞過(guò)于絕對(duì)，所以錯(cuò)誤。12. 本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選，要求找到文中研究指南針的發(fā)現(xiàn)，可以結(jié)合文中句子找到“然常微偏東，不全南也”、 “不若縷懸為最善”、 “其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之”等信息，接著進(jìn)行提煉歸納即可。二、現(xiàn)代文（40 分）（一）閱讀下文，完成第13-17 題。 （ 19 分）人生需要“頂住” “打一分賺一分， 我們一起頂住！” “我們有那種不服輸?shù)膭艃海还茉趺粗驳庙?/p>

9、??！”“女排精神就是不放棄，能頂住！”中國(guó)女排在第三十一屆奧運(yùn)會(huì)上贏得中國(guó)代表團(tuán) “分量最重”的一塊金牌后，女排教練員和運(yùn)動(dòng)員在接受采訪時(shí)也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”人生需要“頂住” 。賽場(chǎng)是最高強(qiáng)度的比拼，是精神意志的較量?！绊斪　?，既是一種姿勢(shì)表象，也是一種內(nèi)心觀念。 “頂住” ， 不是無(wú)可奈何的被動(dòng)選擇，更不是安于現(xiàn)狀的消極保守。對(duì)于人生而言，“頂住” ，是一種態(tài)度，一種責(zé)任，是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“壓艙石”和“發(fā)動(dòng)機(jī)”。人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅(jiān)持?！疤て畦F鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫” ，說(shuō)的是成功的性。然而，這種“不費(fèi)功夫”的，卻存在于“吾將上下而求索” “眾里尋他千百度”

10、 “為伊消得人憔悴”之中，是千辛萬(wàn)苦付出后的某種。世間事，除了歲月，沒(méi)有“不費(fèi)功夫”就得來(lái)的好事。曹雪芹寫(xiě)紅樓夢(mèng) ， “批閱十載，增刪五次” “字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！?。年復(fù)一年的“頂住”，最終才能積跬步以至千里?？梢?jiàn)， “頂住”是執(zhí)著，堅(jiān)持不懈。3精品文檔!“頂住”是毅力，?！肮胖⒋笫抡撸晃┯谐乐?，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。前進(jìn)路上，艱難困苦是“滅頂石”還是“墊腳石”，關(guān)鍵看能不能“頂住”。愛(ài)迪生說(shuō)，失敗了一千次并不可怕，最起碼我知道這一千次的努力都是不可行的，于是我就會(huì)做出第一千零一次的努力。袁隆平培育出高產(chǎn)雜交稻，屠呦呦提煉出青蒿素，說(shuō)到底都是一個(gè)屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂

11、住”的過(guò)程。成功路上，不僅要能吃得了 “坐冷板凳”的【甲】 、"三更燈火 五更雞”的【乙】，還得能受得了 “衣帶漸寬終不悔”的【丙J。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，面對(duì)困難時(shí) 選擇“頂住”，一個(gè)個(gè)失敗、挫折和困難，就會(huì)從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松M(jìn)步的“墊腳石”。“頂住”是定力，堅(jiān)定不移。當(dāng)年長(zhǎng)征，盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移何時(shí)才能結(jié)束， 不知道最終去往哪里，但大家堅(jiān)信“只要跟黨走，跟著抗日救國(guó)的理想走，就會(huì)有前途”，堅(jiān)信“不論我們自己能否到達(dá)勝利的彼岸，我們的旗幟一定能到達(dá)”。正是因?yàn)閷?duì)這一目標(biāo)的堅(jiān)定不移，才使“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，把二萬(wàn)五千里的艱辛遠(yuǎn)征，化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬(wàn)里者，不中道而

12、輟足。馬克思說(shuō)，他能創(chuàng)立剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)，前后堅(jiān)持 40余年時(shí)間進(jìn)行資本論的研究撰寫(xiě)，關(guān)鍵是“目標(biāo)始終如一”。凡事咬定一個(gè)目標(biāo)，矢志不渝，必會(huì)凌絕頂而覽眾山。的確，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到難題，面對(duì)壓力，但只要我們選擇“頂住”，有鍥而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，干在實(shí)處、走在前列的執(zhí)著，就一定能 始終飛翔在希望的田野上。（選自人民日?qǐng)?bào)有刪改）13 .第段中畫(huà)直線的句子化用了唐代詩(shī)人杜甫（篇名）中的名句“，”。（2分）14 .第段橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~（）（3分）A.偶然偶然必然B.必然偶然必然C.偶然必然必然D.必然必然偶然15 .請(qǐng)根據(jù)文意把“勤勉之苦”、“堅(jiān)忍之苦”、“寂寞之苦”填

13、入第段相對(duì)應(yīng)的橫線處。（3分）成功路上，不僅要能吃得了 “坐冷板凳”的【甲】、"三更燈火五更雞"的【乙_,還得 能受得了 “衣帶漸寬終不悔”的【丙_。16 .根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。（7分）-中心論點(diǎn)：U1 （3） “頂住”是毅力，一（4）17 .第段畫(huà)曲線部分能否刪去？請(qǐng)具體闡明理由。（4分）【答案】18 .望岳會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（2分）19 .A （3 分）20 .寂寞之苦、勤勉之苦、堅(jiān)忍之苦（3分）21 .（1）人生需要“頂住”。（2分）（2）“頂住”是執(zhí)著，豎持不懈。（2分）（3）堅(jiān)忍不拔。（1分）（4）“頂住”是定力，豎定不移。（2分）22 .不能，畫(huà)曲

14、線部分運(yùn)用了舉例論證 （事實(shí)論據(jù)），列舉了馬克思堅(jiān)持了 40余年完成了資 本論的研究撰寫(xiě)的事例，與紅軍堅(jiān)定目標(biāo)完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征這一事例從中、外兩個(gè)角度，更全面地闡釋了 “頂住”是定力，堅(jiān)定不移的內(nèi)涵。（4分）【解析】23 .本題考查文學(xué)文化常識(shí)，學(xué)生平時(shí)注意對(duì)于文學(xué)文化常識(shí)的積累，學(xué)生課下要拓展自己 這方面的知識(shí)儲(chǔ)備。24 .本題考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思以及語(yǔ)意連貫，學(xué)生要結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行排除法的同時(shí)，要能看到語(yǔ)段前后文的關(guān)系與邏輯性，最后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行整體閱讀，注意連貫與流暢。結(jié)合第段第一個(gè)橫線前的“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”的意思，比喻急需的東西費(fèi)了很大的力氣找不到， 卻在無(wú)意中得到，

15、由此可知，說(shuō)的是成功的偶然性。第二個(gè)橫線前的這種“不費(fèi)功夫”可知，橫線上也應(yīng)是偶然。第三個(gè)橫線，結(jié)合這句話最前面的“然而” 一詞 可知，后面發(fā)生了轉(zhuǎn)折，故最后一個(gè)填必然。25 .本題考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思以及語(yǔ)意連貫，學(xué)生要結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行排除法的同時(shí)，要能看到語(yǔ)段前后文的關(guān)系與邏輯性，最后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行整體閱讀，注意連貫與流暢。結(jié)合第段中“坐冷板凳”、“三更燈火五更雞”、“衣帶漸寬終不悔”的意思分別體現(xiàn)的是寂寞、 勤勉以及堅(jiān)忍，可知它依次對(duì)應(yīng)的是寂寞之苦、勤勉之苦、堅(jiān)忍之苦。26 .本題考查的是學(xué)生能梳理文章的思路，掌握文章內(nèi)容，分析文章的結(jié)構(gòu)，從而概括文章內(nèi)容。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在標(biāo)題、文章的

16、開(kāi)頭以及結(jié)尾， 由此從標(biāo)題知中心論點(diǎn)為人生需要“頂住”。文章段為三個(gè)分論點(diǎn)，從這三段的中心句可知，分論點(diǎn)分別為“頂住”是 執(zhí)著，豎持不懈；“頂住”是毅力，堅(jiān)忍不拔；“頂住”是定力，堅(jiān)定不移。27 .本題考查的是學(xué)生能梳理文章的思路、論證方法及其作用、句段作用，學(xué)生需結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。對(duì)?？嫉娜N論證方法需熟練掌握，并且做到能結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)論證方法的作用進(jìn)行了闡述。且注意從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上進(jìn)行分析，結(jié)合前后文的關(guān)系。先概括畫(huà)曲線部分的內(nèi)容，此畫(huà)曲線部分運(yùn)用舉例論證，并闡釋其論證方法的作用，最后結(jié)合畫(huà)曲線的前后文分析。（二）閱讀下文，完成第 18-22題。（21分）余顯斌娘打來(lái)電話，問(wèn)他現(xiàn)在在哪

17、兒。他輕聲說(shuō)：“在醫(yī)院?！蹦镎f(shuō)：“知道，聽(tīng)你爹說(shuō)的?！蹦锝又鴊小g y e著說(shuō)，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能 捐獻(xiàn)骨髓啊？”顯然，娘不理解什么是骨髓，說(shuō)到這兒，明顯地頓了一下。他忙說(shuō)：“娘，沒(méi)啥。”娘威脅說(shuō)：“你不聽(tīng)娘的，娘就死去?！彼绷?，忙告訴娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽(tīng)錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓， 自己有病。娘一聽(tīng)更急了，問(wèn)清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車(chē)，匆匆趕去，在醫(yī)院看見(jiàn)了他。他坐在病床上，護(hù)士在給他量著血壓。 娘一見(jiàn)嚇了一跳，問(wèn)道：“兒呀，你怎么啦？”他說(shuō)：“白血病?！蹦锊欢裁词前籽?，緊張地望著他。?他告訴娘，患白血病很難治的?？茨锷碜右活潱φf(shuō)，不過(guò)，有骨髓配型成功

18、的人 愿捐骨髓，自己就有救了。?娘忙說(shuō)；“配啊，砸鍋賣(mài)鐵也配啊?！?他嘆口氣，說(shuō)：“哪有那么容易的？?jī)扇f(wàn)多人中才有一對(duì)配型成功的?！?娘坐在那兒，眼睛直了。?他忙搖著手道，不過(guò)，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。?娘眼睛一亮：“真的？”?他再次垂下頭，告訴娘，可是對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。 娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是 啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊？多余的也不會(huì)長(zhǎng)啊，誰(shuí)又愿 捐??？”?爹在旁邊嘀咕一聲：“聽(tīng)說(shuō)，捐骨髓沒(méi)事的啊”?他沮喪地?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。?娘試探著問(wèn)：“真沒(méi)事嗎？”?他說(shuō)：“可能是吧，不過(guò)，這得問(wèn)問(wèn)醫(yī)生。 ”?正說(shuō)著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)

19、過(guò)，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴 地問(wèn)：“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？"醫(yī)生望望娘搖了搖頭?？茨镉行┎欢t(yī) 生打比方說(shuō)：“骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。”農(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥 更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒(méi)了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：我有一個(gè)請(qǐng)求， 希望醫(yī)生能幫我給那個(gè)女孩說(shuō)說(shuō)。?醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。?四人去了另一間病房，見(jiàn)到了那個(gè)女孩。?娘走過(guò)去，一把拉住女孩的手。娘說(shuō)： “娃啊，大嬸求你了。 ”?娘指著他說(shuō)：“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊?！?見(jiàn)女孩不說(shuō)話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)了，對(duì)你沒(méi)損害。如果有損害，這個(gè)要求大

20、嬸也說(shuō)不出口啊。”?女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒(méi)有說(shuō)話。?娘急了，說(shuō)：“娃啊，大嬸跪下了。 ”?娘說(shuō)著，準(zhǔn)備跪下來(lái)。女孩忙一把拉住，流著淚說(shuō)：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)者啊。”說(shuō)著，女孩指指他，對(duì)娘說(shuō)，“求大嬸了，救救我?！?娘站在那兒，愣住了。?不過(guò)，娘馬上就明白了怎么回事。?娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無(wú)血色的臉， 許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)：“去吧， 娘不攔你?！?娘說(shuō)：“出來(lái)了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子?！?他“哎” 了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成 功了，善良.的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。?他猜對(duì)了。?六個(gè)小時(shí)后，

21、他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來(lái)。?爹娘迎上來(lái)，仔細(xì)打量著他，見(jiàn)他沒(méi)事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的， 我勸你娘來(lái)，你回去可得陪爹喝幾盅的。”?他一笑，手指一彈，嗒地一響。?娘這才知道，自己被騙來(lái)，是他和老頭子商量好的， 回頭瞪了老伴一眼道:“啥出息， 幾盅酒，就讓兒子收買(mǎi)了。 ”說(shuō)完，拍著他的手笑笑，得意地道， “我兒捐了骨髓，救了一條 人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值?。?”?他望著爹娘笑了。（選自思維與智慧有刪改）28 .根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）g eng y e ()19.第？段中寫(xiě)到“善良 的娘”,閱讀？ -?，概括娘“善良”的具體表現(xiàn)：（6分）(2)(1)（3）娘明白真正的捐獻(xiàn)者是

22、兒子 后，同意并支持兒子捐獻(xiàn)骨髓。6精品文檔！20. 你認(rèn)為A、 B 兩句的表達(dá)效果哪一句效果更好，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（ 5 分）A. 娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無(wú)血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你。 ”B.娘拉住女孩的手，看著女孩毫無(wú)血色的臉，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你。”21. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤 的一項(xiàng)是（）。 （ 3 分）A. 小說(shuō)主要通過(guò)人物對(duì)話推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，這樣有利于加快行文節(jié)奏，使人物形象更加鮮明。B. 把小說(shuō)第、第 ? 、第 ? 、第 ? 段畫(huà)線句組合起來(lái)，可以看出爹早就知道兒子要捐獻(xiàn)骨髓并支持他。C. 小說(shuō)中對(duì)娘和女孩的描寫(xiě)中都寫(xiě)到了臉色，主要是為了表現(xiàn)她們的心理變

23、化。D.小說(shuō)結(jié)尾他的“笑”，一是因?yàn)樗茼樌o女孩捐獻(xiàn)骨髓而感到喜悅；二是因?yàn)樽约?的行為得到爹娘的理解支持而感到欣慰。22. 請(qǐng)?jiān)凇皭?ài)心如同韭菜”和“捐骨髓”中選擇一個(gè)你認(rèn)為最合適的作為小說(shuō)的題目，并簡(jiǎn)述理由。 （ 5 分）【答案】18 . 哽咽（ 2 分）19 .（1） 娘得知對(duì)方不愿意給兒子捐獻(xiàn)骨髓，她表示理解。（3 分 ）（2） 娘向兒子、醫(yī)生反復(fù)確認(rèn)捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)者沒(méi)有傷害后，才向女孩開(kāi)口求救。（3 分 ）20.A句好，A句中“打量” 一詞寫(xiě)出了娘反復(fù)看女孩，透露出娘對(duì)女孩的憐惜；“許久許久”可以看出娘內(nèi)心的糾結(jié)，一方面她明白沒(méi)有人為女孩捐獻(xiàn)骨髓的后果；一方面還是免不了擔(dān)心兒子。 “

24、眼眶紅了“在猶豫和糾結(jié)中她還是下了決定同意支持兒子捐獻(xiàn)骨髓。而 B 句則沒(méi)有這種效果。（ “打量” 1 分； “許久許久”2 分； “眼眶紅了”1 分；語(yǔ)言表述1 分。 ）21.C22. “愛(ài)心如同韭菜”。 “愛(ài)心如同韭菜”運(yùn)用了比喻，吸引讀者閱讀興趣 （1 分 ） ；照應(yīng)了情節(jié)中醫(yī)生把骨髓比作韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的內(nèi)容（1 分 ） ；揭示了文章的主題；形象地說(shuō)明了付出愛(ài)心可以幫助他人，生發(fā)出更多的愛(ài)（2 分 ） 。而“捐骨髓”雖然點(diǎn)明了小說(shuō)的主要內(nèi)容，但過(guò)于直白，沒(méi)有上述效果。（1 分 ）【解析】18. 本題考查的3500 個(gè)常用漢字，平時(shí)注意積累。19. 考查對(duì)文本的理解、概括與歸納能力。

25、解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，結(jié)合題目中給出的信息，再找出文中的關(guān)鍵語(yǔ)句加以概括即可。結(jié)合第? 段的內(nèi)容可知，娘的“善良”體現(xiàn)在娘得知對(duì)方不愿意給兒子捐獻(xiàn)骨髓，她表示理解。結(jié)合? -? 段內(nèi)容可知，娘的“善良”體現(xiàn)在娘向兒子、醫(yī)生反復(fù)確認(rèn)捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)者沒(méi)有傷害后，才向女孩開(kāi)口求救。20. 本題考查句子的表達(dá)效果，且涉及到句子的比較。我們一般首先需要分析兩個(gè)句子的不同之處（注意修辭、描寫(xiě)、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及句式等方面），接著對(duì)不同之處逐一分析，并結(jié)合句子分析一下句子內(nèi)容作用，最后， 補(bǔ)充一句另一句則沒(méi)有這種表達(dá)效果。結(jié)合題目，A、 B 兩句的區(qū)別在于A 句多了“打量、許久許久、眼眶紅了”這三

26、地方，結(jié)合句子分析得出， “打量”一詞寫(xiě)出了娘反復(fù)看女孩，透露出娘對(duì)女孩的憐惜； “許久許久”可以看出娘內(nèi)心的糾結(jié)，一方面她明白沒(méi)有人為女孩捐獻(xiàn)骨髓的后果；一方面還是免不了擔(dān)心兒子。 “眼眶紅了 “在猶豫和糾結(jié)中她還是下了決定同意支持兒子捐獻(xiàn)骨髓。 最后加一句而B(niǎo) 句則沒(méi)有這種效果。21. 本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析，需結(jié)合具體內(nèi)容分析。題目中C選項(xiàng)中對(duì)娘的臉色描寫(xiě)主要在第? - ? 段，結(jié)合第? -? 段內(nèi)容分析得知，對(duì)娘的臉色描寫(xiě)由“灰白”到“灰白顏色沒(méi)了”是為了表現(xiàn)娘由失望到希望的心理變化。對(duì)女孩的臉色描寫(xiě)主要在第 ? -? 段，結(jié)合第 ? - ? 段內(nèi)容分析得知，對(duì)女孩的臉色描寫(xiě)主要

27、是表現(xiàn)白血病病癥。22. 本題變相考查的是題目的含義和作用，學(xué)生需結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。注意內(nèi)容上題目的表層含義和深層含義進(jìn)行分析。本題給了兩個(gè)題目“愛(ài)心如同韭菜”和“捐骨髓”，結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)兩個(gè)題目分別進(jìn)行分析，第一個(gè)“愛(ài)心如同韭菜”運(yùn)用了比喻，吸引讀者閱讀興趣；照應(yīng)了情節(jié)中醫(yī)生把骨髓比作韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的內(nèi)容；揭示了文章的主題；形象地說(shuō)明了付出愛(ài)心可以幫助他人，生發(fā)出更多的愛(ài)。第二個(gè)“捐骨髓”雖然點(diǎn)明了小說(shuō)的主要內(nèi)容，但過(guò)于直白，沒(méi)有上述效果。故選“愛(ài)心如同韭菜”。三、綜合運(yùn)用（10 分）閱讀下面的材料，完成第23 25 題。 （ 10 分）材料一： 大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話

28、，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。推廣普及普通話，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言人口大國(guó)，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。材料二： “在中國(guó)任何一個(gè)城市，以普通話溝通不成問(wèn)題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會(huì)講這里的方言，猶如你愛(ài)上一個(gè)人，卻讀不懂他（她）的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！ ”程乃珊（著名作家）“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言。 ”陳章太（教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員）23. 請(qǐng)你為

29、材料一擬一個(gè)標(biāo)題：（ 10 個(gè)字以內(nèi)）（ 2 分）24. 材料二中程乃珊和陳章太的觀點(diǎn)有一致性，但他們的表達(dá)不同，你更喜歡哪一種？請(qǐng)說(shuō)明理由。 （ 2 分）25. 近日，有網(wǎng)友爆料：在上海的一家便利店內(nèi)發(fā)生了因?yàn)樯虾Ｔ挾鸬募m紛。一名男子在買(mǎi)完?yáng)|西結(jié)賬時(shí)使用了上海話，而店員因?yàn)槁?tīng)不懂上海話堅(jiān)持讓該名顧客使用普通話，最終兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。請(qǐng)你參考材料一和材料二，對(duì)他們進(jìn)行調(diào)解。（ 6 分）對(duì)店員說(shuō)：對(duì)男子說(shuō)：【答案】23. 推廣普通話的意義（作用、好處）（ 2 分）24. 程乃珊。他的表達(dá)用了一個(gè)形象的比喻，闡述了以普通話溝通不成問(wèn)題，但若要融入一個(gè)城市就要學(xué)會(huì)這個(gè)城市的方言的觀點(diǎn)。（ 1+1

30、分）陳章太。他的表達(dá)很簡(jiǎn)潔明了，直接闡述既要推廣普通話，同時(shí)又要積極保護(hù)方言的觀點(diǎn)。（ 1+1 分）25. 略（要點(diǎn)：有在具體情境中阻止?fàn)巿?zhí)的話語(yǔ)，例如：別吵了，冷靜一下。1 分；利用材料一和材料二中的內(nèi)容進(jìn)行勸說(shuō)，對(duì)店員主要說(shuō)明保護(hù)方言的意義，對(duì)顧客主要說(shuō)明推廣普通話的意義，2 分） （ 6 分）【解析】23. 本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)，一般情況下對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行高度概括即可。因此這類(lèi)題型可以選找到文段的對(duì)象，盡量用高度概括的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納，才能更準(zhǔn)確。該文段圍繞推廣普及普通話展開(kāi)，講到了這一活動(dòng)的意義，因此能很好的擬寫(xiě)標(biāo)題。24. 本題主要考查了句子的賞析，可以從修辭、描寫(xiě)手法、遣詞、語(yǔ)言風(fēng)格等進(jìn)行

31、分析，再者這些都是作者的表達(dá)的觀點(diǎn)的句子，因此要?dú)w納出觀點(diǎn)內(nèi)容，再結(jié)合賞析角度進(jìn)行分析。25. 本題主要考查了探究題，要求針對(duì)前面的材料一和材料二進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題解決，這類(lèi)題型一方面要關(guān)注材料內(nèi)容，圍繞普通話和方言的意義進(jìn)行勸說(shuō)，另一方面也要注意勸說(shuō)的話語(yǔ)符合情景內(nèi)容和學(xué)生身份。四、寫(xiě)作（60 分）26. 題目：行走要求： （ 1 ）寫(xiě)一篇600 字左右的文章；（ 2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲?！敬鸢浮肯嗨品段男凶咴诿篮弥刑嗟那啻簹q月已悄然流逝，這一路，風(fēng)風(fēng)雨雨，喜怒哀樂(lè)。我也從未遺失美好。我，行走在美好中。那是存活在我記憶深處最美好的人，是在那樣一個(gè)美好的班級(jí)里，一群友好的人。然后因?yàn)橐?/p>

32、場(chǎng)考試，我們走散了。或是去北京、或是去上海、或是去成都；又或是去南充、平昌。我們有的人繼續(xù)是讀書(shū)，有的人或是走入社會(huì)，又或是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。但不管是走向那里又去干什么。我們終將走向下一個(gè)站點(diǎn)，去遇見(jiàn)更多的人。而那些過(guò)去了的卻只能是回憶。卻又是最美的。畢業(yè)那年，我們沒(méi)有畢業(yè)照沒(méi)有畢業(yè)晚會(huì)甚至連一句祝福的話都沒(méi)有。就在這匆匆的時(shí)間里揮手告別。記得中考時(shí)，800 米跑道上，有人累倒有人哭泣還有人想要請(qǐng)假回家。到最后我們都完完整整的跑完全程。這始終不變的是我們那一顆顆執(zhí)著的心；曾經(jīng)，考試失利，我們互相鼓勵(lì)；曾經(jīng)，我們生病，我們互相幫助；擁擠的食堂，我們一起站隊(duì)等候。三載青春。我們互相攙扶。 跌跌撞撞中不

33、變的是我們那一顆顆友愛(ài)的心。偶爾翻開(kāi)同學(xué)錄，曾經(jīng)他們寫(xiě)上的 “永遠(yuǎn)的朋友”、 “祝君安好”、 “勿忘我”等字眼還是那么清晰可見(jiàn)。仿佛那寫(xiě)字的墨跡還未干。就像是春天盛開(kāi)的花朵那么香。曾經(jīng)的一幕幕仿若是電影。閃現(xiàn)在腦海中，慢慢回放著。以前說(shuō)過(guò)的話，就像是窗外的雨， “嘀嗒嘀嗒嘀嗒”滴入人的最深處。看天空， 依舊那么碧藍(lán)。一切都是那么美好。風(fēng)風(fēng)雨雨，喜怒哀樂(lè)。我從未遺失過(guò)美好。我開(kāi)心我幸福。因?yàn)槲倚凶咴诿篮弥小Ｔ跍嘏行凶咛旌軔?，陰沉著。烏云布滿了整個(gè)天空，就好像隨時(shí)都可能下雨。壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。就這樣漫步在十字街頭，外界雖人聲鼎沸而我的心卻死一般沉寂。在街道上慢慢地走著，抑或，流浪。透過(guò)小吃店透明

34、的玻璃墻，在霧氣中，小男孩幸福地啃咬這烤雞，一旁的母親無(wú)奈地笑著，不忘遞上一張紙巾細(xì)心地擦去他嘴角的醬汁。我情不自禁地還念地?fù)嵘喜ＡВX海中卻又浮現(xiàn)出媽媽發(fā)怒的面孔。狠狠地抽回手，肆虐地笑著，再次向前走。雖是盛夏，可不知為何會(huì)有寒冷刺骨的感覺(jué)，下意識(shí)地緊了緊衣服。我和媽媽吵架了，她明明什么都不懂！我有了一種厭惡感，便摔門(mén)跑了出來(lái)。“啪嗒”一滴雨，落在了我的鼻尖，這仿佛是一個(gè)預(yù)兆，兩滴、三滴、四滴雨越下越密，越下越大，老天終究沒(méi)有忍住。繼續(xù)漫無(wú)目的地走著，也沒(méi)有躲雨，愣是讓雨把我澆了個(gè)透，路上的行人紛紛向我投來(lái)疑惑的目光，越來(lái)越冷了。一個(gè)撐著傘的人從遠(yuǎn)處跑來(lái)，漸漸地我看到了她的臉，瞳孔猛地一縮，

35、是媽媽！媽媽將傘架在我的上空，喘著粗氣，漲紅了臉，看得出跑得很快。她看了我一眼，只是輕輕的一個(gè)回眸，有責(zé)備和憤怒，但更多的卻是無(wú)奈和關(guān)心。我愣了，鬼使神差地沒(méi)有逃避這把傘，只是把頭扭到一邊，不語(yǔ)。好像，沒(méi)那么冷了。“哎”一聲長(zhǎng)嘆從頭的上方傳來(lái)， “走吧，回家。 ”我心情復(fù)雜地在傘下走動(dòng)，又路過(guò)那家店，男孩和他的母親已經(jīng)不在了，只是店里的燈還開(kāi)著，空氣里氤氳著說(shuō)不出來(lái)的味道?！翱禳c(diǎn)走吧，回家我給你煮姜茶，別感冒了，你說(shuō)你呀！ ”媽媽摸摸我濕漉漉的頭發(fā)，無(wú)奈地笑了。我只覺(jué)得心里暖暖的，方才的冰冷一掃而空，媽媽，果然還是從前那個(gè)好媽媽呢！“滴答、滴答”在雨中行走，亦或是在溫暖中行走?！窘馕觥窟@次作文為全命題作文，僅僅只有兩個(gè)字行走