1、中小學人工智能教育實驗學校申報材料1. 創建目標（在現有基礎，提出新的創建目標，300字以內）第一，進一步加強校本課程人工智能課程的開發設計，推進人工智能課程在學校的實踐。第二，進一步組織更多專業教研力量，積極開展人工智能課程的師資培養、教學資源開發、教學模式創新、技術平臺開發等專業問題的研究和實踐，積累有效經驗，壯大隊伍力量。 第三，建立學校的人工智能探究實驗室，給人工智能課程開發和學習提供相應配套的場地與設備，為正常開展人工智能教育保障。第四，積極引進外部資源和技術力量，深度開發基于人工智能的校本技術平臺，實現互聯網+人工智能+教育的深度結合。2. 創建措施（結合創建目標，提出具體措施，1

2、000字以內）一、具體措施1.改善學校網絡環境。為滿足人工智能教育開展所需要的教學網絡要求，提供系統高效、穩定的互聯網絡。 2.建設人工智能教育專用教室，包括開展人工智能教學所必須的相應配套硬件設備與軟件。學校加大力度督促教師有效整合新技術手段，實現以學生為中心的智能教育環境。 3.形成特色資源庫。要求鼓勵教師制作相應的符合人工智能教育開展相配套的教學資源，為教師提供適合本校學情的優秀資源，提高教育效益，學校定期組織評比活動。5.對教師進行智能教育培訓，幫助教師把握人工智能技術進展，培養大量掌握信息技術和人工智能技術、具有創新思維的教師，推動教師積極運用人工智能技術，改進教育教學。將教師的智能

3、教育培訓研修以及日常教學應用等指標統一列入績效考核、評優評先，鼓勵教師參與骨干研修。 6. 組織更多專業教研力量，積極開展人工智能課程的師資培養、教學資源開發、教學模式創新、技術平臺開發等專業問題的研究和實踐，積累有效經驗，壯大隊伍力量。 二、保障措施 （一）轉變觀念，為人工智能助推學校發展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養創新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。 （二）加強領導，為教育信息化發展提供組織保障。成立教育信息化工作領導小組，由校長任組長

4、，分管校長任副組長，負責制定學校人工智能發展規劃和規章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。 （三）加強管理，為學校人工智能助推教育教學提供制度保障。完善管理制度，建立檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度，將教師的智能教育培訓研修以及日常教學應用等指標統一列入績效考核，鼓勵教師參與骨干研修。切實推進人工智能教育教學工作。（四）加強隊伍建設，為人工智能教育展提供人才保障。加大對教師在人工智能教育領域的培訓；加快建設專業、高水平的教師隊伍。 （五）加大投入，為人工智能教育提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識

5、，拓寬經費渠道。創建人工智能教育實驗校，對于我們來說，既是機遇又是挑戰，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設，發揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好人工智能教育學校的建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。 實驗小學是一所公辦學校，現有學生2886人，48個教學班，教職工153人。目前，我校已經實現了雙100M光纖接入，擁有機房、高清安防設備、全自動錄播教室1座、計算機機房2座、智能機器人10套、紅領巾廣播站、人臉指紋考勤等；所有班級均配備了多媒體設備，教師辦公電腦配備率達到1：1,生機比10：1；創建有學校QQ群、微信群平臺、樂教

6、樂學平臺、希沃平臺，實現了網絡資源班班通。年均信息化投入30萬，校本資源、信息化投入逐年增加。智慧校園實施方案（字數控制在30005000字，可附頁）在全球信息化迅猛發展的大背景下，校園信息化建設向“智慧校園”階段邁進。從多地及國外先進學校建設發展來看，“智慧校園”已經成為教育發展的大勢所趨，是校園信息化建設的方向所在。根據市中小學智慧校園建設指南（教電【2018】6號）的要求，結合我校教育信息化工作實際，為扎實有序地推進我校教育信息化發展，特制定本“智慧校園”建設工作實施方案。一、智慧校園建設指導思想未來幾年，以國家、省、市、區近年來有關教育改革發展、教育信息化等的規劃綱要及相關要求為指導，

7、以“統籌規劃，分步實施；整體推進，突出重點；優化應用，資源共享；立足高端，跨越發展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創設良好的信息化氛圍，引領教師發展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。二、“智慧校園”建設目標（一）總目標：為適應現代教育的發展和要求，學校以網絡為平臺，拓寬教育教學的輻射范圍，加大信息化管理力度，通過新技術在課堂運用，最大限度的利用信息資源，進行智

8、能化的教學與管理，有效提升學校教學與管理的效能，轉變學生的學習方式，達到融合性的學習狀態，實現教學 過程的信息化、智能化，為全面開展云教育的實踐進行有效探索，以信息化推進學?，F代化建設的進程。（二）具體目標：1.創建動態、優化的信息資源環境。完善硬件設施，積極推進校園網建設，為教師教研、學生學習、班級管理等提供網絡平臺。讓師生在濃郁的信息化氛圍中感受現代化教育的魅力與便捷。2.完善網絡化、規范化的學校管理。學校的各部門工作逐步實現信息化管理。依托信息化網絡平臺，不斷優化教育教學管理，提升管理效率和質量。3.構建信息化的新型教師隊伍。不僅從信息化應用上，更要從轉變教育觀念，更新知識結構，改變教學

9、方式上全面提升隊伍綜合素質。4.完善網絡教研的研訓新模式。從深度和廣度上拓寬網絡校本教研的內涵，利用網絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。5.實現學生網絡環境下學習方式的變革。通過現代信息技術的應用，營造一個能促使學生自主創新學習的氛圍，逐步改變單一的接受性學習方式，學會有效的接受與體驗、研究、發現相結合的學習方式；改變單一的個體學習方式，學會獨立自主與合作交流相結合的學習方式。實現學生網絡環境下的學習方式和師生互動方式的變革，逐步實現教學模式的變革和教學方法的更新。6.建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理 庫、學

10、科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網絡化。7.建設和完善學校數字化圖書室、數字化實驗室及智慧教室。三、學校信息化建設基本情況。安平縣第三實驗小學現有學生2886人，48個教學班，教職工153人。目前，我校已經實現了雙100M光纖接入，擁有機房、高清安防設備、全自動錄播教室1座、計算機機房2座、智能機器人10套、紅領巾廣播站、人臉指紋考勤等；所有班級均配備了多媒體設備，教師辦公電腦配備率達到1：1；創建有學校QQ群、微信群平臺、樂教樂學平臺、希沃平臺，實現了網絡資源班班通，促進優質資源共建共享，為師生提供了自主

11、學習、合作學習的平臺。能積極組織教師參與各網絡學習空間，促進教師專業化成長。四、學校信息化建設成效及師生信息化應用基本情況。我校為加快推進學校的信息化建設，目前有，微信公眾號1個、樂教樂學平臺APP等，籌劃建設學校門戶網站。在教育教學方面，為推行教育教學信息化，我校每年開展多次信息化培訓。積極推進信息技術與課程整合的學習與應用，確保教師信息化提升工程的質量。經過多年的努力，老師們的信息化應用意識已經基本具備，信息化應用能力得到了長足的進步。交互式觸摸一體機、PPT等設備和資源的應用已經成為教學的常態。 五、存在不足目前我校信息化建設的問題主要是：系統性的整體規劃有待提升，信息技術專業人員短缺，

12、基礎設施裝備不先進、不全面，不能滿足發展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務管理、學生自主管理等方面，對師生全面素質能力和發展水平方面考核的平臺需進一步完善。六、“智慧校園”建設與應用1.“智慧”組織與管理學校堅持統一規劃“智慧校園”，分步實施。在學校層面上，成立學校信息化領導小組，校長掛帥，信息中心主管具體負責，各處室、年級組、教研組、班級、計算機教師、學科骨干教師參加，負責實施“智慧校園”建設。2.“智慧”規劃與總結結合本校實際，以發展為主題，以創新為主線，在學校信息化設備設施、隊伍建設、專項經費等方面進行大的投入，為“智慧校園”建設與應用提供保障。3.“智慧化”環境建設建立覆蓋所有功能場

13、室和應用終端的校園網，并按照統一建設、統一接入、統一認證的原則對全校的計算機終端進行統一管理。100%的教室和功能室配備了多媒體互動平臺并接入互聯網。建設和完善學校數字化圖書室、數字化實驗室及智慧教室。學校應用并創建各種管理網絡系統和平臺。- 建立安平縣第三實驗小學網站以學校、教師、學生、家長為中心，將信息技術和學校管理、師生互動、家校溝通、合作共享相融合的綜合性網絡平臺。4.“智慧校園”資源建設建設安平縣第三實驗小學數字教育資源。學校在推進數字資源建設與應用的過程中，吸納教育界內部和外部的各種優質數字資源，與教育資源公共服務云平臺對接。充分發揮集體智慧和力量，實現大量優質的、內容開放的數字教

14、育資源的可持續生產、傳播和共享。不僅開發素材、課件類資源，更要開發支持自主探究、協作交流和研究性學習的有關資源。從我校師生在使用資源、參與活動過程中產生各種生成性信息，如批注、評論、作業等，生成大量的數字資源，為后續學習者的學習和課程資源的改進發揮重要作用。積累包括教學設計方案、多媒體教學課件、備課素材資源等教師教學資源，積累包括網絡培訓課程、專家報告、公開示范課等教研資源。5.“智慧教師”隊伍建設為推動學?！爸腔刍钡倪M程，學校采取各種方式對全員教師進行全面的信息技術培訓。學校針對教師需求，本著“缺什么補什么“的原則，分別進行師生微課制作、班班通白板軟件使用、教學平臺使用等多項培訓。七、預期

15、效果通過幾年的建設與發展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環境，建設可共享的優質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養和應用水平，為建成優質、安全、綠色、人文的信息化智慧校園的總體目標而努力八、“智慧校園”建設進度1.2018.10-2019.2進行高效化的學校“智慧”管理學校對全校老師進行信息化培訓，并逐步完善各項管理的網絡化、規范化，依托網絡平臺，優

16、化教育教學管理，提升管理效率和質量。學校的各項工作進行信息化智慧管理，嘗試網絡教研的研訓新模式。為了滿足教師對教學問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創新校本教研形式，改變以往集中開會研討的形式，開展網絡教學研究活動。2.2019.3-2019.7開展智慧課堂教學與研究。(1)智慧化的課堂教學學校運用信息化教學平臺、多媒體技術的輔助教育教學學科比例達到100%，電教覆蓋率占總課時的85%以上。信息化在學科教學中的應用基本實現普及與提高，采用信息化技術手段的課時比例平均達到90%，其中語文學科達到100%，英語學科達到100%，信息技術達到100%，數學達到90%，美術、音樂

17、、自然科學、健康教育等達到80%以上。智慧化的生本學習開展信息技術教育，為課堂教學注入生機與活力的同時，引發了學生校外學習方式的改變：學生知道信息技術在日常生活中的應用；具備進行信息收集、整理、傳輸和表達的技能，逐步改變單一的接受性學習方式，學會有效的接受與體驗、研究、發現相結合的學習方式；改變單一的個體學習方式，學會獨立自主與合作交流相結合的學習方式。(3)“智慧化”互動式的家校溝通學校憑借互聯網，利用家校通、學校網站、樂教樂學等平臺，建立開放、動態的家校互動平臺，為家校攜手共同育人提供更為便捷的方式，加強了家庭、學校、社區、社會之間的互動交流。(4)建設學校數字化圖書室、數字化實驗室及智慧

18、教室。九、保障措施（一）組織制度保障，成立學?！爸腔坌@”建設工作領導小組組長：劉曉麗副組長：許紅玉馬賀松成員：辦公室主任各學科骨干教師信息技術教師（二）轉變觀念，為教育信息化發展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養創新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。（三）加強管理，為教育信息化發展提供制度保障。完善教育信息化管理制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發展提供安全保障。嚴格執行國家、省、市、區的網絡、信息安全相關法規、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。（五）加強隊伍建設