1、教育資源教育資源第 1 節 DNA 是主要的遺傳物質 課時作業 ( 六)一、選擇題1下列關于艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗的敘述中錯誤的是()A. 需對 S 型細菌中的物質進行提取、分離和鑒定B. 配制培養基的成分應適合肺炎雙球菌的生長和繁殖C. 轉化的有效性與 R 型細菌的 DNA 純度有密切關系D. 實驗證明了 DNA 是遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質解析：根據艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗過程，提取的 S 型細菌的 DNA 純度越高，轉化的有效性越強，說明轉化的有效性與 S 型細菌的 DNA 純度有密切關系。答案： C2.下列選項正確的是 ()A. 肺炎雙球菌的體內轉化實驗的思路是將物質分離、提純

2、，單獨觀察其作用效果B. 赫爾希和蔡斯通過使用含35S 和32P 標記分子的培養基進行噬菌體的培養和標記C. 如果用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌， 上清液檢測到放射性， 原因可能是保溫時間不合 適D.肺炎雙球菌的轉化實驗及噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA 是主要的遺傳物質 解析：肺炎雙球菌的體外轉化實驗的設計思路是將物質分離、提純，單獨觀察其作用效果，A 項錯誤；培養噬菌體要用活的細菌，不能用一般的培養基，B 項錯誤；噬菌體侵染細菌的32實驗中，保溫培養的時間過長或過短， 都會造成上清液中出現 P 標記的噬菌體(過長：含子 代噬菌體。過短：含親代噬菌體)，C 項正確；這兩個實驗證明了 D

3、NA 是遺傳物質，D 項錯誤。 答案： C3如圖是“肺炎雙球菌轉化實驗”的部分研究過程。能充分說明“DNA 是遺傳物質，而蛋白質等其他物質不是遺傳物質”的是 ()A.B.C.D.解析：實驗中活的 R 型細菌在 S 型細菌的 DNA 作用下，轉化為 S 型細菌，說明 S 型細菌的 DNA 肯定進入了 R 型細菌中，并實現了對其性狀的控制，證明DNA 是遺傳物質。為了排除其他物質是遺傳物質的可能性， 還要設計一系列對照實驗， 題中的均分別與構成對照 實驗，說明 S 型細菌的蛋白質、多糖莢膜等都不能使 R 型細菌發生轉化，即證明了蛋白質和 多糖莢膜等其他物質不是遺傳物質。答案： D4如圖為肺炎雙球菌

4、轉化實驗中的基本步驟，下列有關說法正確的是()A.都要加熱處理教育資源教育資源B. 要將所有提取物與 R 型細菌共同培養C. 的結果只有 S 型細菌或 R 型細菌一種菌落D. 的結果可能是有 S、R 型細菌兩種菌落解析：圖中是加熱處理 S 型細菌，是物質提取技術，A 項錯誤；是將提取物分別與 R型細菌混合培養，分別觀察培養基上菌落的生長情況，B 項錯誤；的結果可能在培養基上出現兩種菌落，光滑的和粗糙的，意味著兩種細菌都有，C 項錯誤，D 項正確。答案： D5.在肺炎雙球菌的轉化實驗中，在培養有R 型細菌的 1、2、3、4 四支試管中，依次加入從S 型活細菌中提取的 DNA DNA 和 DNA

5、酶、蛋白質、多糖，經過培養，結果發現試管內仍然有 R 型細菌的是()A. 3 和 4 B . 1 、 3 和 4 C . 2、 3 和 4解析：2、3、4 三支試管內只有 R 型細菌，因為沒有是發生轉化的 R 型細菌只是一部分，故試管內仍然有R 型細菌存在。答案： D6在肺炎雙球菌的轉化實驗中，將加熱殺死的S 型細菌與 R 型細菌混合后，注射到小鼠體內，小鼠死亡，則小鼠體內 S 型、R 型細菌含量變化情況最可能是下圖哪個選項()解析：將加熱殺死的 S 型細菌與 R 型細菌混合后，S 型細菌的 DNA 分子進入部分 R 型細菌， 并整合到 R 型細菌的 DNA 分子上，并且新形成的 S 型細胞不

6、斷增殖，從而使重組的 S 型細菌 數量不斷增加，A、B 圖符合。另一部分未發生基因重組的R 型細菌則通過增殖，產生大量的 R 型細菌，B 圖符合。故正確答案為 Bo答案： B7.如圖是科學家為了弄清轉化因子的本質所做的一組實驗，三個實驗的培養皿中只存在一 種菌落的是 ()A.實驗一B.實驗二C.實驗三D.實驗一和三解析：實驗二中加入的 DNA 酶能分解 S 型菌的 DNA 使 R 型菌不能轉化為 S 型菌，所以培養 皿中只有一種菌落。答案： B8.如果用32P、35S、15N 標記噬菌體后，讓其侵染細菌，在產生的子代噬菌體組成結構中， 能夠找到的放射性元素為 ()A. 可在外殼中找到35S、1

7、5ND . 1 、 2、 3 和 4S 型細菌的 DNA 所以三支試管中的型細菌都不會發生轉化。1 號試管因為有 S 型細菌的DNA 所以會使教育資源教育資源B. 可在 DNA 中找到32P、15Nc.可在外殼中找到32P、15ND.可在 DNA 中找到、35S、15N解析：用32P、35S、15N 標記后，親代噬菌體的 DNA 中含有32P、15N,蛋白質外殼中含有35S、15NO噬菌體侵染細菌過程中，噬菌體外殼留在外面，DNA 進入細菌。子代噬菌體的蛋白質外殼完全以細菌體內的氨基酸為原料合成，無放射性，A C錯誤；子代噬菌體 DNA 只有一部分含有親代鏈(含32P、15N)，B 正確；DN

8、A 中不含有 S 元素，D 錯誤。答案： B9證明 DNA 是遺傳物質的幾個經典實驗中，實驗設計中最關鍵的是()A. 要用同位素標記 DNA 和蛋白質B. 要分離 DNA 和蛋白質C. 用 DNA 和蛋白質去侵染D. 要得到噬菌體和肺炎雙球菌解析：要證明 DNA 是遺傳物質，在實驗中最關鍵的是使用一定技術手段去分離DNA 和蛋白質分子，讓其單獨侵染，去觀察它們在遺傳過程中的作用。 用同位素分別標記 DNA 和蛋白質分 子以及從肺炎雙球菌中提取的 DNA 蛋白質和多糖等物質，其目的都是如此。答案： B10.在證明 DNA 是遺傳物質的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P 和35S 標記噬菌體的 DN

9、A 和蛋 白質，在下圖中標記元素所在部位依次是 ( )A.、B.、C.、D.、解析：赫爾希和蔡斯用32P 標記的是噬菌體的 DNA 用標記的是噬菌體的蛋白質，在DNA中只有磷酸含有 P 元素，在蛋白質中 S 元素應存在于 R 基上也就是圖中的。答案： A11.如圖是某種高等植物體內的病原體的遺傳過程實驗，實驗表明這種病原體()A. 寄生于細胞內，通過 RNA 遺傳B. 可單獨生存，通過蛋白質遺傳C. 寄生于細胞內，通過蛋白質遺傳D. 可單獨生存，通過 RNA 遺傳解析：提取這種病原體發現，其由RNA 和蛋白質組成，分別用其RNA 和蛋白質給植物接種，發現只有接種病原體 RNA 的植物得病，說明

10、該病原體的遺傳物質為RNA 該病原體為 RNA 病毒。病毒必須寄生在活細胞內，不能單獨生存。答案： A教育資源教育資源12.用32P 標記的噬菌體侵染大腸桿菌， 經培養、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占 10%沉淀物的放射性占 90%。上清液帶有放射性的原因可能是()A.離心時間過長，上清液中析出較重的大腸桿菌B. 攪拌不充分，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離C. 噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體D.32P 標記了噬菌體蛋白質外殼，離心后存在在于上清液中解析：噬菌體侵染大腸桿菌時，經過攪拌、離心，上清液是質量較輕的噬菌體，沉淀物是被 浸染的大腸桿菌，A 項錯誤；攪拌不充

11、分，噬菌體與細菌未分離， 放射性應出現在沉淀物中， B 項錯誤；32P 標記的是噬菌體的 DNA 噬菌體侵染大腸桿菌時注入自身的DNA 子代噬菌體的 DNA 會含32P,上清液帶有放射性的原因可能是噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋 放出子代噬菌體，C 項正確、D 項錯誤。答案：C二、非選擇題13.“肺炎雙球菌轉化實驗”是科學家對生物遺傳物質的探究過程中的一個實驗。(1) 某人曾重復了“肺炎雙球菌轉化實驗”，步驟如下：A. 將一部分 S 型細菌加熱殺死；B. 制備符合要求的培養基， 并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養基上(接種的菌種見 圖中文字所示)；C.將接種后的培養裝置放在適宜溫度下

12、培養一段時間，觀察菌落生長情況，發現在第4 組培養基中有 S 型細菌。本實驗得出的結論是 _。(2) 艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉化過程中，起轉化作用的是DNA 請利用 DNA酶作試劑，選擇適當的材料用具，設計實驗方案，驗證“促進 R 型細菌轉化成 S 型細菌的物 質是 DNA，預測實驗結果，得出實驗結論。材料用具：R 型細菌、S 型細菌、DNA 酶、蒸餾水、制備培養基所需的原料。1實驗設計方案：第一步：從 S 型細菌中提取 DNA第二步：制備符合要求的培養基，將其均分為三組，標為A、B C,請將處理方法填寫在表格中：組合編號ABC處理方法不加任何提取物第三步：將 R 型細菌分別接種到

13、三組培養基上；教育資源教育資源第四步：將接種后的培養裝置放在適宜溫度下培養一段時間，觀察菌落生長情況。2預測實驗結果：_ 3得出結論：_回答下列問題。1“肺炎雙球菌體內轉化實驗”以細菌為實驗材料主要是由于細菌具有_ 、一等優點。教育資源教育資源2艾弗里實驗最為關鍵的設計思路是:3寫出艾弗里實驗采用的主要技術手段:（寫出兩種）。解析：（1）通過對比可知加熱殺死的 S 型細菌與 R 型細菌混合在一起，可以產生活的S 型細菌，說明 S 型細菌中有某種物質能使 R 型細菌轉化成 S 型細菌。（3）“肺炎雙球菌轉化實 驗”以細菌為實驗材料的原因是細菌具有繁殖快、結構簡單、易于培養等優點。艾弗里在設計實驗

14、時最為關鍵的設計思路是遵循單一變量原則，設法把 DNA 與蛋白質分開，單獨地觀察它們各自的作用。結合艾弗里實驗過程可知，艾弗里采用的主要技術手段有細菌的培養技術、物質的提純和分離技術、物質的鑒定技術等。答案：（1）S 型細菌中的某種物質（轉化因子）能使 R 型細菌轉化成 S 型細菌在 B 組中加入提取出的 S 型細菌 DNA 在 C 組中加入提取出的 S 型細菌 DNA 和 DNA 酶2AC 組培養基中未出現 S 型細菌，B 組培養基中出現 S 型細菌3使 R 型細菌轉化為 S 型細菌的物質是 DNA（3）結構簡單 繁殖快2設法把 DNA 與蛋白質分開，單獨地觀察它們各自的作用3細菌的培養技術

15、、物質的提純和分離技術、物質的鑒定技術等（任選兩種）14.1952 年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA 在侵染細菌過程中的功能，請回答下列有關問題：（1）他們指出“噬菌體在分子生物學中的地位就相當于氫原子在玻爾量子力學模型中的地位。”這句話指出了噬菌體作為實驗材料具有 _ 的特點。通過_ 的方法分別獲得被32P和35S 標記的噬菌體，用標記的噬菌體侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中 _ 變化。（3）侵染一段時間后，用攪拌器攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中的放射性，得到如圖所示的實驗結果。攪拌的目的是 _ ，所以攪拌時間少于 1 min 時，上清液中的放射性_

16、。實驗結果表明當攪拌時間足夠長時，上清液中的35S和32P 分別占初始標記噬菌體放射性的80 唏口 30%證明_。圖中“被侵染的細菌”的存活率曲線基本保持在100%本組數據的意義是作為對照組，以證明 _ ，否則細胞外_的含量會增高。（4）本實驗證明在噬菌體復制和遺傳過程中 _ 起著作用。答案： 結構簡單，只含有蛋白質和DNA（核酸）20002000806040806040教育資源教育資源用含32P和35S的培養基分別培養大腸桿菌，再用噬菌體分別侵染被32P和35S標記的大腸桿菌 DNA 和蛋白質的位置(3)使噬菌體和細菌分離較低 DNAS入細菌，蛋白質沒有進入細菌 細菌沒有裂解，沒有子代噬菌體

17、釋放出來32P (4)DNA15.研究發現少數病毒(如煙草花葉病毒，簡稱 TMV)體內僅有蛋白質和 RNA 兩種化學成分， 這類生物性狀(如 TMV 能感染正常的煙草葉片，使之出現相應的病斑)的遺傳是受蛋白質還是 受 RNA 控制？請設計實驗探究 TMV 勺遺傳物質是蛋白質還是 RNAI.實驗原理：(1) 利用水一苯酚溶液可以將 TMV 分離，獲得 TMV 勺蛋白質和 RNA(2) _(3)_實驗材料：煙草花葉病毒、正常生長的煙草、苯酚、試管、玻璃棒等必需的實驗儀器。n.主要實驗步驟：(1) 利用水一苯酚溶液分離 TMV 獲得純凈的 TMV 的蛋白質和 RNA(2) 取正常生長的煙草植株，選取

18、 _(3) _(4) 正常培養煙草植株，并注意觀察 _川.實驗結果預測及結論：(1)_說明 TMV 中蛋白質是遺傳物質。(2)_ ?說明 TMV 中 RNA 是遺傳物質。教育資源教育資源解析：根據實驗目的“探究 TMV 的遺傳物質是蛋白質還是RNA 及實驗原理(1)，可以確定本實驗設計的主要思路是：首先將煙草花葉病毒進行分離，獲得病毒蛋白質和RNA 再分別探究它們是否在遺傳中起作用。根據題干信息“ TMV 能感染正常的煙草葉片，使之出現相應 的病斑”，可以確定本實驗的實驗指標是： 能否使正常煙草葉片感染，出現相應病斑。 同時作為遺傳物質， 還應能使生物性狀如 病毒的感染性在傳宗接代中保持連續和穩定。 根據上述分析，