1、 小壁虎借尾巴看圖猜一猜，小壁虎喜歡待在哪里？看圖猜一猜，小壁虎喜歡待在哪里？墻墻 壁壁這兩個字你會讀嗎？都有土字都有土字qingqingbb早期，墻是用早期，墻是用泥土壘砌的。泥土壘砌的。小壁虎，墻上爬，四條腿，長尾巴，蒼蠅蚊子都怕它，見到馬上逃走啦！壁虎壁虎第第1 1課時課時四條腿四條腿腳像小手掌腳像小手掌尾巴細又長尾巴細又長學習目標學習目標1.認識“壁、墻”等12個生字和戶字頭、車字旁2個偏旁，會寫“條，您，草”3個字。2.通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利；讀好小動物說話的語氣。3.借助連環畫課文的特點，了解故事內容。助讀資訊助讀資訊 壁虎是爬行動物，身體扁壁虎是爬行動

2、物，身體扁平，尾巴長，四肢短，趾上有平，尾巴長，四肢短，趾上有吸盤，可以附在墻上爬行，吃吸盤，可以附在墻上爬行，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子。蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子。 請請同學們自由讀課文同學們自由讀課文，要求：，要求：借助拼音把課文讀正確，不認識的借助拼音把課文讀正確，不認識的字猜一猜，把句子讀通、讀順。字猜一猜，把句子讀通、讀順。初讀初讀課文課文 掃清障礙掃清障礙壁壁 墻墻 蚊蚊 咬咬 斷斷 您您 撥撥 甩甩 趕趕 房房 傻傻 轉轉先來讀一讀會認字吧！bb qingqing wnwn yoyo dundun nnnn bb shuishui gngn f fngng shsh zhunzh

3、un 猜讀字音猜讀字音借助圖片借助圖片墻墻 壁壁 qin bqin b蚊子蚊子wnwn房子房子fnfn借助形聲字的構字規律借助形聲字的構字規律轉轉zhunzhun房房fnfn趕趕nn咬咬yoyo蚊蚊wnwn形旁表意，聲旁表音形旁表意，聲旁表音戶字頭（戶字頭（ ）認識新偏旁認識新偏旁 含戶字頭的字一般含戶字頭的字一般和門戶有關。和門戶有關。房房fnfn扉扉fifi車字旁（車字旁（ ） 含車字旁的字一般含車字旁的字一般和車輛有關。和車輛有關。輒輒zhzh軌軌uu輪輪lnln讀一讀讀一讀字詞識記字詞識記墻墻 壁壁 蚊子蚊子 咬咬 斷斷 您好您好撥水撥水 甩尾巴甩尾巴 趕蠅子趕蠅子 房檐房檐 傻孩子傻

4、孩子 轉身轉身墻墻 壁壁 蚊子蚊子 咬咬 斷斷 您好您好撥水撥水 甩尾巴甩尾巴 趕蠅子趕蠅子 房檐房檐 傻孩子傻孩子 轉身轉身qinqin bbwnwnyoyo dundunnnnnbbshuishuinnfnfnshshzhunzhun壁虎吃蚊子壁虎吃蚊子墻墻壁壁蚊蚊咬咬斷斷您您撥撥甩甩趕趕房房傻傻轉轉整體感知整體感知課文一共課文一共 個自然段。個自然段。7 7 請你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！請你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！讀了課文后，你知道了什么？讀了課文后，你知道了什么？1 1) )課文中小壁虎的尾巴怎么了？課文中小壁虎的尾巴怎么了？2)2)小壁虎分別向誰借了尾巴？小壁虎分別向誰借了尾巴？

5、3)3)小壁虎借到尾巴了嗎？小壁虎借到尾巴了嗎？ 小壁虎在墻角捉蚊子，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。掙，掙掙，掙習性：吃蚊子習性：吃蚊子捉蚊子捉蚊子斷尾脫險斷尾脫險小壁虎到了哪里？向誰借尾巴？小壁虎到了哪里？向誰借尾巴？小壁虎爬到小小壁虎爬到小河邊，找小魚河邊，找小魚借尾巴。借尾巴。小壁虎爬到大小壁虎爬到大樹上，找老牛樹上，找老牛借尾巴。借尾巴。小壁虎爬到房小壁虎爬到房檐下，找燕子檐下，找燕子借尾巴。借尾巴。 tio tiococo條草最后，我們一起來寫一寫下面最后，我們一起來寫一寫下面3 3個會寫字吧！

6、個會寫字吧！nnnn您這這3 3個字是什么結構？個字是什么結構？上下結構上下結構 tio tio上放下收。上放下收。下面不要寫下面不要寫成成“小小” ” 。條nnnn心字底呈扁勢。心字底呈扁勢。您上長下短。上長下短。coco“日日”較扁。較扁。草第八筆橫舒展。第八筆橫舒展。第第1 1課時課時第第2 2課時課時1.1.讀好對話，感悟故事內容；正確讀好對話，感悟故事內容；正確書寫書寫“捉、姐、爬、房捉、姐、爬、房”4”4個字。個字。2.2.分角色朗讀課文，表演故事；能分角色朗讀課文，表演故事；能仿照課文續編故事。仿照課文續編故事。3.3.了解魚、牛、燕子尾巴的不同作了解魚、牛、燕子尾巴的不同作用，

7、知道壁虎的尾巴有再生功能用，知道壁虎的尾巴有再生功能壁虎墻角蚊子咬住 掙斷您好撥水趕蠅子房檐甩著傻孩子轉身子小壁虎分別向誰借過尾巴？結果怎樣？魚不能借撥水 老牛不能借趕蠅子 燕子不能借掌握方向整體感知整體感知墻角墻角小河邊小河邊大樹上大樹上房檐下房檐下家家掙掙斷斷尾尾巴巴長長出出尾尾巴巴小魚小魚搖尾搖尾撥水撥水老牛甩老牛甩尾趕蠅尾趕蠅子子燕子燕子擺尾擺尾掌握掌握方向方向小壁虎找誰借尾巴？小壁虎找誰借尾巴？ 小魚沒有借小魚沒有借尾巴，她要用尾尾巴，她要用尾巴來巴來 。撥水撥水 小魚姐姐，您小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？把尾巴借給我行嗎？ 不行啊，我不行啊，我要用尾巴撥水呢。要用尾巴撥水呢。 老牛

8、沒有借老牛沒有借尾巴，他要用尾尾巴，他要用尾巴巴 。趕蠅子趕蠅子 牛伯伯，您把牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？尾巴借給我行嗎？ 不行啊，我要不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。用尾巴趕蠅子呢。 燕子沒有借燕子沒有借尾巴，她要用尾尾巴，她要用尾巴巴 。掌握方向掌握方向 不行啊，我要不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。用尾巴掌握方向呢。 燕子阿姨，您燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？把尾巴借給我行嗎？ 大家都不借尾巴給小壁虎，是因為他大家都不借尾巴給小壁虎，是因為他們的尾巴各有用處啊！們的尾巴各有用處啊！小魚姐姐搖著尾巴（小魚姐姐搖著尾巴（ ）老牛伯伯甩著尾巴（老牛伯伯甩著尾巴（ ）燕子阿姨擺著尾巴（燕子阿姨擺著尾巴（

9、 ）趕蠅子趕蠅子 掌握方向掌握方向 撥水撥水傷心回家長尾巴傷心回家長尾巴 小壁虎借不到尾巴，小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。爬回家里找媽媽。難過難過我長出一條新尾巴啦！我長出一條新尾巴啦！傻孩子，你轉過身子看看。傻孩子，你轉過身子看看。高興高興捉捉條條爬爬姐姐您您草草房房爬爬 = = 爪爪 + + 巴巴寫一寫寫一寫姐姐 = = 女女 + + 且且房房 = =戶戶 + + 方方您您 = = 你你 + + 心心熟字相加熟字相加上下結構上下結構左右結構左右結構半包圍結構半包圍結構條條您您捉捉爬爬房房草草姐姐 按字的按字的結構分類結構分類部首：部首：結構：

10、結構：書寫指導：書寫指導：戶戶半包圍半包圍fnfn房房第二筆橫折在上半格居中，內部第二筆橫折在上半格居中，內部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上。筆在橫中線上。結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：半包圍半包圍pp爬爬重點字書寫指導重點字書寫指導“ ”“ ”的捺舒展，的捺舒展，“巴巴”緊緊靠靠“ ”“ ”的捺，在捺中間偏上的捺，在捺中間偏上位置。位置。請同學們自主練寫請同學們自主練寫“捉、姐捉、姐”。zhu捉ji姐課文中一共出現了幾次課文中一共出現了幾次“爬呀爬爬呀爬”？小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。想一想想一想小壁虎爬呀爬，爬到大

11、樹上。小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。借尾艱辛、借尾艱辛、時間很長時間很長 壁虎身體里有一種激素，這種激素能使壁虎身體里有一種激素，這種激素能使尾巴再生。當壁虎的尾巴斷了的時候，它就尾巴再生。當壁虎的尾巴斷了的時候，它就會分泌出這種激素，使尾巴長出來。當尾巴會分泌出這種激素，使尾巴長出來。當尾巴長好之后，它就會停止分泌。長好之后，它就會停止分泌。拓展拓展小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長出新尾巴？小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長出新尾巴？看圖講故事看圖講故事小魚搖尾巴小魚搖尾巴撥水撥水老牛甩尾巴老牛甩尾

12、巴趕蠅子趕蠅子燕子擺尾巴燕子擺尾巴掌握方向掌握方向長出新尾巴（再生能力）長出新尾巴（再生能力）掙斷尾巴（保護自己）掙斷尾巴（保護自己）小小壁壁虎虎借借尾尾巴巴動物尾巴動物尾巴用處大用處大板書設計板書設計課文主題課文主題 本文通過寫小壁虎向小魚、老牛、燕本文通過寫小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的故事，告訴我們魚、牛、燕子子借尾巴的故事，告訴我們魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以保護自身以及尾巴的用處和壁虎尾巴可以保護自身以及再生的知識。再生的知識。動物尾巴的作用動物尾巴的作用拓展發散拓展發散 啄木鳥的尾巴堅硬有力，能啄木鳥的尾巴堅硬有力，能支撐啄木鳥停在樹干上啄蟲取食，支撐啄木鳥停在樹干上啄蟲

13、取食，還能幫助啄木鳥在攀登樹干時保持還能幫助啄木鳥在攀登樹干時保持身體平衡。在啄木鳥飛行時，它也身體平衡。在啄木鳥飛行時，它也可以起到一般鳥尾巴的作用。可以起到一般鳥尾巴的作用。 松鼠的尾巴蓬蓬松松，又松鼠的尾巴蓬蓬松松，又大又長。松鼠從高處向下跳時，它大又長。松鼠從高處向下跳時，它的尾巴可以減慢降落的速度，使松的尾巴可以減慢降落的速度，使松鼠安全著地，起著降落傘的作用。鼠安全著地，起著降落傘的作用。松鼠睡覺時可以把尾巴當被子蓋在松鼠睡覺時可以把尾巴當被子蓋在身上，也可以把尾巴偎在身邊保暖。身上，也可以把尾巴偎在身邊保暖。pp xnxn課堂練習課堂練習一、看拼音，寫詞語。一、看拼音，寫詞語。z

14、hu chnzhu chn蟲蟲捉捉 xio coxio co草草小小fnfn jinjin間間房房行行爬爬nnnn hoho好好您您jiji jiejie姐姐姐姐二、二、選字填空（只填序號）。選字填空（只填序號）。1.1.向誰去借一條尾巴向誰去借一條尾巴_？2.2.我長出一條新尾巴我長出一條新尾巴_！3.3.沒有尾巴多難看沒有尾巴多難看_！4.4.您把尾巴借給我行您把尾巴借給我行_！呢呢 哪哪啦啦 嗎嗎在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。音和意思，再說說你是怎么猜出來的。 提示：可借助圖畫、形聲字構字特提示：可借助圖畫、形聲

15、字構字特點、聯系上下文等方式猜出字音、字義。點、聯系上下文等方式猜出字音、字義。如，如，“墻墻”可借助第一幅插圖猜字音、可借助第一幅插圖猜字音、課后習題課后習題字義；字義；“蚊、咬、趕、房、轉蚊、咬、趕、房、轉”可利用形聲可利用形聲字的特點識記字形，并理解字義；字的特點識記字形，并理解字義；“撥、甩撥、甩”在借助圖畫、聯系上下文理解字義的基礎上，在借助圖畫、聯系上下文理解字義的基礎上，還可演示動作，并聯系生活進行拓展。還可演示動作，并聯系生活進行拓展。“甩甩”的字形可與的字形可與“用用”比較。比較。“斷、傻斷、傻”可結合可結合語境，聯系上下文進行理解。語境，聯系上下文進行理解。朗讀課文。說說小

16、壁虎都找誰借過尾巴，結朗讀課文。說說小壁虎都找誰借過尾巴，結果怎么樣。果怎么樣。 朗讀指導：第朗讀指導：第2 2自然段第一句話用難過的語自然段第一句話用難過的語氣讀，第二句話用疑問的語氣讀。第氣讀，第二句話用疑問的語氣讀。第3-53-5自然段自然段的第一句話均說明小壁虎爬了很遠很久，讀時語的第一句話均說明小壁虎爬了很遠很久，讀時語速放慢，讀出借尾巴的艱辛。小壁虎的話中，三速放慢，讀出借尾巴的艱辛。小壁虎的話中，三個個“借給我借給我”重讀，讀出商量、懇求的語氣。這重讀，讀出商量、懇求的語氣。這三句話的語氣有所變化。小魚、老牛、燕子的話讀三句話的語氣有所變化。小魚、老牛、燕子的話讀得委婉而肯定，重讀得委婉而肯定，重讀“撥水、趕蠅子、掌握方向撥水、趕蠅子、掌握方向”。最后一段中媽媽的話讀最后一段中媽媽的話讀得親切、溫柔、愛憐；小壁得親切、溫柔、愛憐；小壁虎的話讀出高興的語氣虎的話讀出高興的語氣，語調上揚。，語調上揚。 小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴，但它要用小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴，但它要用尾巴撥水；爬到樹干上，找老牛借尾巴，但它要用尾巴撥水；爬到樹