1、思想品德八年級 （上 ）知識整理第一課 愛在屋檐下一我知我家1家庭關系的建立（1）家庭的含義 家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。（2）家庭關系確立的幾種情形 依照法定條件和法定程序結婚， 組成新的家庭； 因生育導致的血緣關系結合成家 庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭； 非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義 務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。（3）家庭結構的類型 現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。2與父母的關系不可選擇（1）與父母的血緣關系不可改變父母子女關系

2、的確立， 絕大多數基于血緣關系。 生命是父母給予的， 這種關系無 可選擇、無法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風 填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統、家庭里出名 的人。二我愛我家1大人講我小時侯（ 1）家庭是我們成長的搖籃（2）父母是我們的第一任老師（3）我們盡享家庭的親情和溫暖2無悔的奉獻（1）父母對家庭的貢獻 夸夸自己的父母（ 2）父母對子女之愛 概述母愛和父愛 母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。（3）父母對子女的義務 父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。 3感受家庭溫暖（1）從各個方面感

3、受家庭帶給我們的溫暖 家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和 今后發展的大本營。（ 2）熱愛自己的家 用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。 三難報三春暉1愛灑心間（1）父母對我們的付出父母不僅賦予我們生命， 而且含辛茹苦地哺育我們成長， 教我們做人， 這種恩情 永遠銘記在我們的心中。（2）我們應該以愛回報父母為家庭作出了貢獻， 為我們付出很多， 他們應當得到愛的回報， 理應受到我 們的孝敬。（3）孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。 2孝親敬長是我們的天職（1）孝敬父母是道德和法律的要求 孝敬父母就是子女對父母的尊敬、 侍奉和贍養，這是子女

4、對父母養育之恩的回報， 是子女對父母應盡的道德義務、 法律義務。 成年子女如果不履行贍養扶助父母的 義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。（2）孝敬父母的具體表現 孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。（3）孝敬父母收獲的是甜蜜 愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力 學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。（ 4）孝敬父母不是愚孝和盲從對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。 當父母作出不道德的事時， 要勸阻， 這 也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇， 而要進行勸阻、斗爭。（5）對爺爺奶奶、

5、外公外婆盡孝心爺爺奶奶、 外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻， 在他們年老多病、 行動不便之 際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族 “老吾 老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”的傳統美德。第二課 我與父母做朋友一嚴也是一種愛1成長也會有煩惱（1）產生煩惱的原因進入青春期后， 我們的自我意識增強， 開始獨立行事， 渴望父母像對待大人那樣 對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們， 帶來煩惱。（2）產生代溝的原因 我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因， 代溝的實質是反映在年齡差異背 后的多重代際差異。（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛我們與父

6、母的沖突， 往往基于父母對我們的高期待、 嚴要求。 這種在我們看來有 些苛刻的 “嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。 2逆反心理有危害（1）逆反心理的表現 要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。（2）對逆反心理的辨證分析對于逆反心理和逆反行為， 要具體分析，不能一概說是錯的， 有的反抗不無道理。 在家庭教育父母也難免有誤區。 與父母平等交往， 有助于幫助父母更新觀念、 走 出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。（3）逆反心理導致的危害從結果上看， 逆反心理導致的對父母的反抗， 其結果都是懲罰了自己 不是拿 自己的錯誤懲罰自己， 就是拿

7、父母的錯誤懲罰自己， 這種結果也是對父母的一種 傷害不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。為了不傷害自己和自己最親近的人， 就要努力克服消極的逆反心理， 在情緒沖動 時要努力克制自己。二兩代人的對話1架起理解的橋梁（1）要親近父母，跨越代溝 溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母 攜手同行。（2）學會遇事與父母商量 商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這 樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。“處理家庭沖突六步法 ”： 第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出 解決這一問題可能涉及的各種方式

8、； 第四步， 判斷哪些解決方式是沖突一方不能 接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的 解決問題的方式是否有效。（3）與父母溝通的基本要領彼此了解是前提， 尊重理解最關鍵。 理解父母的有效方法是換位思考， 溝通的結 果要求同存異。了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來 無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解， 正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。2交往的藝術（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。（2）認真聆聽，交往起來免誤會。（3）幫助父母，交往起來無障礙。（ 4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容

9、。 +第二單元 師友結伴同行第三課 同儕攜手共進一 同學 ?朋友1 我的人際圈（1）閉鎖心理的含義 閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉，不輕易外露。（2）形成良好人際關系的意義。如果封閉自己， 只會使自己陷入孤立。 良好的人際關系是相互選擇的結果。 積極 交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更 精彩。（3）交往中受人歡迎的品質 真誠、友好、善良、負責任等品德，會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強 的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。2 與友同行（1）什么是朋友？交友的益處有哪些？ 朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。

10、在人生的旅途上，朋 友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。（2）朋友從哪里來？ 朋友可能就在我們身邊。對于友情，需要我們明知而謹慎地把握。（3）交友的原則交友是一個平等互惠的過程， 給予與分擔必須是雙向的， 這樣才能做到雙贏甚至 多贏。人無完人，人各不同。寬容他人，尊重差異，加強溝通，就會交到更多有趣的朋 友，獲得更為持久的友誼。真正的友誼應該是坦誠的， 在原則面前一定要堅定， 不能以犧牲原則為代價維持 所謂的友誼。我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。 二 男生 ?女生1 讓我們蕩起雙槳（1）與異性交往的意義 異性同學間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐

11、富的友 誼。（2）樹立男女同學之間積極交往的意識男女同學之間的交往， 可以增進我們對異性的了解， 學習對方的長處， 完善自己 的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如 何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。（3）男女同學之間如何進行正常、健康的交往？ 男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握 分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。2 把握青春，把握情感（1）正視男女生交往中的情感問題 隨著青春期的到來， 我們的生理和心理都發生了一系列的變化。 我們開始關注異 性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感

12、或愛慕之情。這是正常、 自然而又美麗的事。（2）如何把握情感 男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。當我們在情感的門前徘徊時， 需要反思自己的情感選擇。 在反思中學會選擇， 學 會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。（3）在異性交往中學會自我保護在與異性相處時，我們要學會保護自己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方 法，以及良好自律，是對自己最好的保護。第四課老師伴我成長一我知我師 我愛我師1我給老師畫個像（1）日常生活中的老師（2）信息時代的老師（3）培養人格的老師 教師的巨大力量在于做出榜樣。2我愛我的老師（1）高尚的人格（2）夸夸我的老師二有效溝通 健康成長1師生

13、交往新觀念（1）傳統師生關系 “權威遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。（2）新型師生關系 新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、 相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者， 是我們的朋友。2共筑師生情感橋梁（1）主動溝通是一切交往的前提。 化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生 理解，理解產生信任。（2）溝通方法 從老師的角度看問題。正確對待老師的表揚和批評。原諒老師的錯誤。（3）交往禮儀禮貌待師。注意場合。勿失分寸。第三單元我們的朋友遍天下第五課多元文化“地球村”一世界文化之旅1豐富多

14、彩的文化（1）文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。（2）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物 又把本國家和民族的文化推向世界。2和諧的文化樂章（1）文化存在差異，沒有優劣 文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自有生存發展的權利， 不同民族的文 化都蘊含著人類文明的成果。（2）全球化趨勢 全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。 在全球化的過程中，各個國家和民族的 文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。（3）正確對待文化差異 既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、 相互學習。二做友好往來的使者1開放的胸懷（

15、1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的 差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、 珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的 精神。2搭起文化的橋梁（1）對外來文化該持何種態度 學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。（2）繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是青少年責無旁貸的歷史重 任。（3）對外交往的方法 面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮； 消除誤解，盡量保持客

16、觀寬容 的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看 法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待 （4）以開放的心態接納不同文化的同時，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓 世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。第六課網絡交往新空間一網絡上的人際交往1網絡溝通無極限網絡生活很豐富無極限網絡交往新空間2網絡交往一把鋒利的雙刃劍 網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等 兩面性網絡的負面作用：沉迷于網絡游戲、網絡成癮癥二享受健康的網絡交往1學會自我保護（1）提高安全防范意識

17、 網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識， 不輕意泄漏 個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或 師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。（2）提高辨別覺察能力 網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客， 只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。3遵守網絡規則（1）網絡交往要遵守道德。 網絡是我們共有的生活空間，我們共負建設文明、健康的網絡環境的責任。（2）上網更要遵守法律。 網絡交往是現實人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律這一基本的行為準則。 上網時，要有很強的依

18、法行事的意識。第四單元交往藝術新思維第七課友好交往禮為先一禮貌顯魅力1禮貌是尊重（1）禮貌是尊重的具體表現 禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道 德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。（2）禮貌是文明的體現 是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足重輕的小事，它表明一個人是否 具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞， 關系到國家和民族的 2“謝謝”的魅力 我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉 止端莊是與人友好交往必備的素養。（1）語言文明的魅力“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 ”（2）態度親和的魅力（3

19、）舉止端莊的魅力“謙謙君子，賜我百朋。 ” 二禮儀展風采1因禮儀而優雅（1）禮儀是一個人必備的素養 禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。 我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。（2）禮儀是一門學問，在社交活動中有特定的要求（3）講禮儀的重要性自覺做到講禮儀， 不僅僅關系到我們自身的形象， 而且直接關系到周圍的人， 關 系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。（4）學習禮儀的積極性按禮儀要求去做， 有助于我們進一步提升道德水平和精神境界， 回事我們變的優 雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的 姿態

20、。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的 身體，還能給人以美的感受。2社交禮儀 ABC（1）掌握基本的交往禮儀（2）了解傳統習俗中的禮儀 遵守健康、 文明的社交禮儀， 是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求， 也是 我們與他人順利交往的前提。（3）尊重少數民族的禮儀習俗第八課 競爭合作求雙贏一競爭？合作？ 1平等競爭（1）競爭無處不在（2）競爭的積極作用競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。 提高學習和工作的效率； 提高自己的 水平；增添學習和生活的樂趣。（3）競爭的消極作用 產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。 忌妒心理是競爭的副產品。

21、做一個合格的競爭者， 就要消除忌妒心理， 培養健康 的競爭意識。（4）良好的競爭意識與不良的競爭意識（5）競爭的規則是公平道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。（6）競爭的目的 超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。 2合作共享（1）合作是共享的基礎合作的成果屬于大家， 由大家共享。合作是共享的基礎， 共享是合作的必然結果。（2）合作的力量是無窮的合作有分工，要求各方承擔責任、 完成各自的任務， 合作的核心是發揚集體主義 精神。（3）合作是事業成功的前提 合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心 和奉獻精神。 精誠合作會使我們分

22、享到成功的愉悅， 互助互惠能讓我們取得更大 的勝利。二合作！競爭！1在合作中競爭（1）競爭與合作相互依存（2）在合作中競爭的內涵 一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭； 另一方面， 成員間相互競爭 促進團體競爭力的提高。（3）如何處理同學間的競爭關系？ 在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互 相提高的過程。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。（4）在合作中競爭的理念競爭并不意味著 “你死我活 ”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論 英雄。2在競爭中合作（ 1） “在合作中競爭，在競爭中合作 ”是相互依存的兩個方面。（2）“雙贏”原則 競

23、爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭 中合作的真諦。（3）如何處理好與他人的關系？ 學會欣賞他人；要學會理解和諒解別人；換位思考。（4）團隊精神 含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的 群體精神。核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從 團對的利益。第九課 心有他人天地寬一海納百川，有容乃大 1金無足赤，人各有別（1）寬容的內涵 寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。（2）“和而不同 ”，求同存異是寬容合作的基礎（3）人與人之間需要相互寬容2寬容他人，悅納自己（1）寬容是一種美德（2）寬容是一種境界

24、（3）寬容帶來心靈的安寧和滿足（4）寬容是有原則的，要講究策略。（5）悅納自己寬容自己就是接納自己， 即實事求是地面對真實的自我， 既不要挑剔和苛求自己， 也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。二換位思考，與人為善 1己所不欲，勿施于人（ 1） “己所不欲，勿施于人 ”的內涵“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在 人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。實質：關心他人、尊重他人、理解他人。（ 2）“己欲立而立人，己欲達而達人”的內涵 “己欲立而立人，己欲達而達人 ”的意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也 要幫助別人生存與發

25、展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待 別人。2理解至上，善待他人（1）換位思考、與人為善的實質 設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。（2）換位思考 含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。 將心比心、設身處地是達成理解 不可缺少的心理機制。實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種 關愛。（3）以欣賞的態度待人 我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、 多一分愛心。三平等尊重你我他1人生而平等（1）人與人之間平等的集中表現 人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。 在人格上，我們每個人 都是具有獨立意

26、識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們 每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。（2）人的差異需要得到尊重 增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。（3）平等對待弱勢群體 弱勢群體的含義：弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱， 例如：女性、 老年人、未成年人、病人等等。在社會生活中，弱勢群體的平等權益容易受到侵害。我們應當平等對待那些處于 不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。2尊重從我做起（1）人們需要相互尊重 受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。 尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待

27、人、友善待人，充分理解他 人。（2）遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。（3）尊重自然是人類的責任和義務 尊重自然的核心是保護環境。第十課誠信做人到永遠一誠信是金1言而有信，一諾千金（1）什么是誠信我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信。 “誠”就是誠實無欺、誠實 做人、誠實做事，實事求是； “信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。（ 2）“君子一言，駟馬難追”的涵義 “君子一言，駟馬難追”，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠 實地履行承諾。（ 3）“人而無信，不知其可也”的的涵義 “人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為 人

28、誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。2對人守信，對事負責（1）誠信的基本要求 對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現 為一種積極負責的態度。（ 2）“做老實人，辦老實事” “做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、 事業得以成功的保證。（3）不要輕易許諾 承諾是一件嚴肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。（4）做人無大事、小事 我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。 生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。 我們做 大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統

29、一起來。二做誠信的人1誠信守則（1）堅持誠實就會贏得信任 誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。（2）誠信守則的具體要求 誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事 實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。 誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一 邊。誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。2誠信的智慧（1）誠信要與具體的情景相結合（ 2）誠實與隱私的關系（3）誠信的核心是善思想品德八年級 （下 ）知識整理第一課 國家的主人

30、廣泛的權利1、我國的國家性質 : 答：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主 專政的社會主義國家。在我國現階段，包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事 業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民， 都是國家和社會的主人。2、公民基本權利的含義（ P5 頁第二段） 答：指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。 由于憲法規定的公民權利， 是公民最主要、 最根本的權利， 所以稱之為公民的基 本權利3、人民和公民的區別答人民是政治概念， 在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期， 有著不同的階 級內容。公民則是法律概念， 是指具有某國國籍并依

31、據該國憲法和法律規定， 享有權利和 承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。 中國人民：工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。所以，屬于中國的公民但 不屬于中國的人民的有： 被剝奪政治權利的犯罪分子擁有中國國籍的外國 人分裂國家的人敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。4、我國的權利保障體制（ P7 頁）答：我國以憲法為核心、以立法保障和司法保 障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來， 運用國家強制力加以維護。 司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行

32、為，保障公民的權利。5、我國公民享有的基本權利（P9頁第一段）答：公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生 活、社會生活等諸多方面。 平等權政治權利和自由宗教信仰自由人身自 由權利對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；社會經濟權利；教育、科學、文化權利和自由；婦女的權利，婚姻、 家庭、兒童和老人受國家保護；華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。憲法是公民基本權利的確認書和保證書。6如何正確行使公民權利？ （ P10-11）答：公民在行使權利時要尊重他人權 利。 公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。 要在法律允許的范圍內行

33、使權利。要以合法方式行使權利。7、如何行使言論自由的權利（P11頁）答：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用言論 自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社 會秩序的行為。第二課 我們應盡的義務法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。1、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？ （P1415頁）答：我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。對于法定義 務，我們必須履行， 因為這是憲法和法律規定的在我國， 公民的權利和義務具 有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們 不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維

34、護權利，而且要增強義務觀念，依法履 行義務。2、我國憲法規定的公民基本義務的內容（P16頁第1段）答：我國憲法規定的公民義務是法定義務， 也是我國公民的基本義務。 具體內容 在課本上劃記3、法定義務、道德義務的含義法定義務：指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（P14頁）道德義務： 指社會成員依據社會道德規范， 自覺自愿地承擔對他人、 對社會的道 德責任。（P17頁第一段）我們要弘揚中華民族的傳統美德，遵守“愛國守法、 明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，積極履行方方面 面的道德義務。4、法定義務和道德義務的關系答：課本 17 頁的相關鏈接部分在課本上劃記P19-15、如

35、何忠實履行義務？答：法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律 禁止做的，我們堅決不做。6、什么是違法行為？（ P21 頁第一段）答：凡不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為，就是違法行為。7、我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才是一個具有高度法制觀 念和高尚道德的合格公民。第三課 生命健康權與我同在生命健康權是人們生存和發展的基本權利。是人格權的重要組成部分。1、什么是人格權？（ 25頁）人格權就是做人的權利。2、人格權包含哪些內容？（ 25 頁）人格權包括 :（1）物質性人格權 （生命健康權 ）;（2）精神性人格權 （自由權 .姓名權 . 肖像權 . 名譽權

36、 .隱私權 ）3、什么是首要的人格權？（ 25頁第 2段）在公民人格權中，生命健康權居于首 要地位4、人格權的特點（ 24、25 頁）答：人格權是人把自己與社會聯結在一起并與他人發生各種聯系與交往的前 提。如果不享有人格權， 人就不可能具有獨立的人格， 人的尊嚴和價值也就不復 存在，現代社會生活也就無法正常進行。 人格權與生命相伴， 從出生起就伴隨 著我們；它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限 制，更不可與我們的人身分離。5、人身自由權包括哪些內容？（ P26 頁）答：在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配； 公民的身體 不受非法搜查；公民的身體不受非法禁閉

37、；公民的身體不受非法拘禁。人身自由權的重要性： 人身自由權是我們參加各種活動， 充分享受其他各種權利 的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。6、我國法律對未成年人有何特殊保護？（ 26頁第 2 段）答：我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。禁止用工單位非 法招用未滿16周歲的未成年人。禁止安排未成年工（已滿 16周歲未滿18周 歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？答：憲法刑法民法通則治安管理處罰法8、專門保護未成年人的法律有哪些？ 未成年人保護法預防未成年人犯罪法9、公民行使健康權有哪些方式？（28頁）答：我們有權珍

38、愛生命，維護健康,積極鍛煉身體，提高健康水平；有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質； 當自身生命健康受到他人非法侵害時， 有權依法自衛和請求法律保護注意自身 生命安全和健康，不得輕生或自殘等。10、怎樣關愛他人的生命與健康？（1）我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和 法定義務。“一個生命比地球還重” 。任何人不得非法剝奪他人生命， 即使大義滅 親也不允許， 因為這是侵害生命權的行為； 任何人不得故意或者過失造成他人受 傷、生病，因為這是侵害健康權的行為。（2）“己所不欲，勿施于人。 ”傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。 在人生旅途中，讓我們記住這樣一

39、句話： “利人就是利己，虧人就是虧己，讓人 就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮。 ”結合身邊生活實際， 從尊重他人生命健康權的一些事例來體會 “己所不欲， 勿施 于人”的內在含義。（3）我們要關愛生靈，關愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又 樂于助人的人。注意不要觀看含有暴力的電影、 電視、電子游戲、 書報等， 尊重生命， 敬畏生命。第四課 維護我們的人格尊嚴一、名譽權 1、人格尊嚴權包括哪些內容？（ 35 頁）名譽權、榮譽權、肖像權、 姓名權、隱私權等。2、名譽權的含義及表現（ P38 頁）名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客 觀社會評價排除他人侵害的權利。主要表現為：名譽

40、利益支配權和名譽維護權。3、侵犯名譽權的行為有哪些？侮辱： 指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、 損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。誹謗：指無中生 有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。新聞報道失實。誣告。二 肖像和姓名中的權利一、我有肖像權（一）、肖像是肖像人的人格標志1、肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。2、肖像的表現方式有：繪畫（自畫像） 、雕塑、剪紙、照相、攝像等。3、肖像（的地位 ）也是每個人人格的基本標志。4、肖像權包括肖像制作權、使用權和獲酬權。含義：是自然人以其肖像所體現的人格利益為內容的人格權。 肖像權所體現的人 格利益包

41、括物質利益和精神利益（二）侵害肖像權的行為構成要件：1 凡是以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷） ，就須取得肖像 權本人的同意，否則就構成侵權。2，惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。3，以肖像進行人身攻擊等。中華人民共和國民法通則第一百條 公民享有肖像權， 未經本人同意， 不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百零一條 公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮 辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。第一百二十條 公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求 停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。根據法律規定，以營利為目的的， 未經本人同意

42、或以欺詐手段取得本人同意而使 用其肖像的行為，是侵犯肖像權的行為。常見的有：未經本人同意而以其肖像制作商業廣告、商品包裝、印制掛歷、用做 期刊封面等等。另外，雖不以營利為目的，但出于侮辱他人人格、打擊報復等目 的，惡意損壞、丑化他人肖像的行為，或者出于不正當動機偷拍、翻印、懸掛他 人肖像的行為，也屬侵犯肖像權， 公民可以依法請求加害人停止侵害， 清除影響， 賠禮道歉，并賠償由此所受到的損失。另外在司法實踐中，不以營利為目的使用公民肖像，如果有貶損、歪曲，和影響 原照片的主要內容的情況， 雖然不構成侵犯肖像權， 但根據當前法律的規定， 可 以認定為侵犯名譽權民法明確規定了公民的肖像權受到侵害的，

43、 有權要求停止侵害， 恢復名譽， 消除 影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。4、不屬侵犯肖像權的行為（1）為新聞報道需要使用具有新聞價值的人物的肖像如政治家、 外交官、知名學者、藝術家、運動員。（2）國家機關執行公務而強制使用公民的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像（3）使用在特定場合會出席特定活動的人物的肖像如參加集會、 游慶典等活動的人的肖像（ 4）為了本人利益或社會公共利益而使用 如尋人啟示上的照片； 行使正當輿論 監督而使用（5）為了科學研究和文化教育目的而在一定范圍內使用他人肖像如出于臨床醫 學教學研究在專業報刊上展示病人照片等。（6）違反道德和法律的行為的照片、錄像。二、維護姓名權1. 姓

44、名權是人們相互區別的文字符號姓名權是自然人決定、 使用和依照規定改變自己姓名的權利， 主要包括姓名決定 權、姓名使用權姓名變更權。2、姓名權是對自己姓名的支配權（1）、姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。（2）、姓名是每個人人格的基本標志。（3）、姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權 利。民法通則 第 99 條：公民享有姓名權， 有權決定、 使用和依照規定改變自己的姓 名，禁止他人干涉、盜用、假冒。年滿 18 周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓 名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

45、侵害姓名權的行為應承擔相應的法律責任 公民的姓名權被侵害后可以通過訴訟等法律方式去維護。 侵害姓名權的行為構成要件： （一般表現形式： ） 不得干涉他人行使姓名權。 （決定，使用，改變姓名） 盜用他人姓名（未經同意授權，擅自實施活動，抬高身價，牟取利益。 ） 冒用他人姓名（冒充他人姓名，達成某種目的） 干涉他人使用姓名、盜用和假冒他人姓名、 不使用或歪曲使用他人姓名、以侮辱方式 使用他人姓名、故意錯誤使用他人姓名、 給他人取“渾名”或“綽號”等，均屬于侵害 他人姓名權的行為；盜用或假冒他人姓名上大學， 或者發函電欺騙或愚弄他人的， 也屬于侵害姓名權的行為中國民法典侵權行為法編（草案建議稿）在第

46、三十三條侵害姓名權、名稱權 中對此作了規定，“采取盜用、假冒、非法干涉、不當使用等方式，侵害他人姓 名權、名稱權的， 應當停止侵害、 賠禮道歉、 消除影響、 賠償損失。 侵害姓名權、 名稱權獲得利益的，受害人有權在獲利范圍內請求賠償損失。第五課 隱私受保護1、隱私的含義 P46 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共 利益無關的個人私生活秘密。 它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間( P46 頁)2. 保護隱私的意義 (必要性 )(1).是人獨立自由的需要 (2).是人們對自身安寧和安全 的需要(3) .是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。3. 隱私權的含義

47、P48 隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權 利。我國法律保護公民的隱私權。4、隱私權的內容： (1) 私人生活安寧權我國憲法規定： 公民的住宅不受侵犯， 禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。 派 出所在沒有搜查證的情況下， 搜查公民住宅是非法的， 侵犯了公民的住宅權。 (搜 查權的相關知識 P 49)(2) 個人信息保密權 (3) 私人通信保密權 明白公民有權對自己的通信內容保密，個人通信保密受法律保護。5、如何尊重別人的隱私權？(1)樹立隱私意識明白每個人都是獨立的個體， 每個人都有自己的隱私， 我們不能干涉他人的私事， 不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。強化

48、責任與信譽意識 (2)明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘 密。侵害隱私權表現監視、窺視他人私生活， 以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密， 道聽途說傳播他人的隱私， 非法利用他人的個人信息等， 都屬于侵害隱私權的行 為。6、保護隱私權的方法1)運用法律保護隱私權。當隱私權受到侵害時， 我們應勇敢地拿起法律武器， 采取自行與侵權人協商， 請 求司法保護等方式， 要求侵權人停止侵害、 賠禮道歉； 若因此造成較大的精神痛 苦，還有權要求精神賠償。（2）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。第六課 終身收益的權利一、知識助我成長1、教育的含義 : P58 教育

49、，是以促進人的發展、 社會的進步為目的， 以傳授知識、 經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動， 是連接過去和未來的中介。2、教育的作用：對個人和國家的意義。 P59對個人來講，它對于一個人的成長，起著至關重要的作用。一方面，教育 是每個人生活的準備。 它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的 經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立的必要前提。另一方面，它又喚 起人的潛能， 不斷提高和革新自己， 從而開辟人性發展的道路， 奠定走向未來的 基礎。總之，教育獲取知識、知識改變命運 P60對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學文化素質，對于民族、國家 來

50、說，教育成就未來。3、教育權的含義：P60所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會， 以及獲得受教育的物質幫助的權利。4、義務教育含義： P61 所謂義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須 接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。5、義務教育的三個特征：P61強制性，由國家強制力保證其推行和實施；普 遍性，所有適齡兒童、少年都要入學接受規定年限的義務教育；免費性，在義 務教育階段，對學生免收學費二、珍惜學習機會1、如何維護自己的受教育權利受教育作為我們的權利，一我們不得隨意放 棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護， 可采用訴訟和非訴訟方式以維護。 同 時也告訴我們作

51、為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。2、履行受教育義務 P63（1）.受教育機會對自己和國家民族而言都是非常珍貴的（2）.如何履行受教育的義務參考課本第 64 頁。共有主要有三項：其一、認真履行按時入學的義務； 其二、認真履行接受規定年限義務教育的義，不得中途輟學； 其三、認真履行遵守法律和學校紀律， 尊敬師長， 努力完成規定的學習任務的義 務。3、初中學生應如何珍惜學習機會？ P65 在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良 好的學習習慣，提高學習能力。 我們不僅要現在學、 還要將來學。 養成終身學習的好習慣。 青少年階段是人 生的黃金時期，在全

52、民學習、終身學習的學習型社會，我們樹立遠大的志向，珍 惜在校學習的機會， 自覺履行受教育的義務， 以勤奮和智慧去擷取成功之果， 使 自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業。第七課 擁有財產的權利一、財產屬于誰1、財產歸屬的種類 :p68 我們可以將財產分為個人所有、集體所有和國家所有。2、在我國法律中明確規定，公民的個人財產包括： p69 公民的合法收入、房屋、 儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料 以及其他合法財產。這個規定強調合法性。3、公民的合法財產的含義：公民正當的、合法的途徑獲得的財產。4、公民的財產所有權： p70 是指公民所享有

53、的具有經濟利益的權利，指所有人 依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。5、 現實生活中保護公民合法財產的具體手段有那些呢： p72p73( 1) 民法是保護 公民合法財產及其所有權的重要武器。 國家審判機關依據民事法律， 追究侵權人 的民事責任， 往往采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、 賠償受害人經濟損失 等方式，保護公民合法財產的所有權。( 2)、刑法是保護公民合法財產及其所有權最為嚴厲、 最有力、 最有效的法律武 器。國家審判機關依據刑法追究犯罪分子的刑事責任， 通常采用判處侵犯財產的 罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民財產所有權不受侵犯。6、 當財產所有權受到

54、侵害時，我們應當怎樣做：p74 所有人無法行使所有權，請求確認所有權財產被他人非法占有，請求賠償損失； 所有人的財產被毀壞或滅失 ,請求恢復原狀 所有權的歸屬問題發生爭 議，請求排除妨害國家機關及其工作人員，在行使職權的過程中，有可能出現 行政違法現象。 當其違法實施沒收財產、 對財產采取查封等強制措施時， 可向人 民法院提起訴訟， 要求依法撤消裁決， 或予以行政賠償， 以維護自己的財產所有 權。二、財產留給誰1、法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人，法律上將依法繼承死者遺產的人稱 為繼承人2、p76 被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。遺產必須具備的三個條件： 一、必須是公民死亡時遺留的財產

55、；二、必須是公民個人所有的財產；三、必須 是合法的財產。3、繼承人是根據血緣關系、婚姻關系和扶養關系確立的，我國繼承法在第二章 “法第繼承”中規定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖 父母為法定繼承人，享有繼承權。4、繼承法規定，遺產要按繼承順序繼承。 P77 第一順序繼承人包括：配偶、子 女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。5、繼承權實現的方式： p78 法定繼承和遺囑繼承兩種。法定繼承：指既由法律 直接規定繼承人的范圍和繼承順序， 又有法律直接規定遺產份額分配原則的繼承 方式。遺囑繼承：指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。(遺囑繼承的

56、最大優點在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己達到財產。 遺 囑繼承優先于法定繼承)6法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產，p79屬于遺囑繼承，是遺贈。7、當繼承權發生爭議的時候：p80 （1）繼承人應當本著互諒互讓、和睦團結的 精神，協商處理繼承問題（ 2）當財產繼承權受到侵犯時，要增強維權意識，要 學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。三、無形的財產1、智力成果的含義：指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術 成就、發明創造以及文學藝術作品等。2、為了激勵人們創造無形財產，各個國家先后通過立法保護智力成果所有人的 權利，也就是智力成果權。3、智力成果權也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正 當競爭中的商業秘密等。4、維護智力成果權方面的重要法律有 中華人民共和國著作權法 中華人民共 和國專利法中華人民共和國商標法 中華人民共和國反不正當競爭法等。5、依法保護智力成果權：鼓勵未成年人發揚創新