1、金錢，我們共同面對的話題活動目標：        1、通過活動，理解金錢的過去、現在和未來      2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。       3、通過活動，樹立學生正確的消費觀念。       4、培養學生搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。    

2、   5、培養學生自主探究、合作交流、分享成功的精神。 活動重難點： 1、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。 2、培養學生搜集整理資料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。一、導入：同學們，在生活中有一樣東西非常重要，逛超市買美食少不了它；進餐館吃飯離不開它那是什么？（學生：錢）對，只要是人，都離不開金錢。是啊，自古以 來，“錢”充滿著神秘與誘惑，“錢”創造著奇跡與罪惡。“錢”究竟為何物？今天，就讓我們一起走進綜合性學習金錢，我們共同面對的話題中去尋找答案 吧。二、新授：（一）錢的發展史師：錢幣可以說

3、是一個國家歷史發展的縮影。從古自今，錢發生了怎樣的變化？最早的錢像什么樣子？同學們知道嗎？今天，就讓我們穿越時空的隧道，去見識見識我們古人用的錢會是怎樣。學生答師：最早的是海貝，后因商品迅速交換，供不應求先后出現了石貝、玉貝等銅貝刀幣（戰國時期）銅錢（秦始皇統一中國后，統一了幣制，規定在全國 范圍內通用圓形方孔的銅錢）銀元（明中葉以后白銀成了主要貨幣）現在的錢（一元硬幣、百元鈔票）除了這些還可用什么方法表示錢？支票（貨幣符 號化）信用卡（貨幣電子化）想想以后的錢會是什么樣？錢將沿著這條路走下去，直到“錢”真的看不見，人類社會最終進化到不需要“錢”的階段， 貨幣最終消失。目前，科學家們正在研究一

4、種最新的錢幣電子幣，是一種以數字形式存在的現金貨幣，只要人們在電腦上安裝一種叫“電子錢包”軟件，再輸入 貨幣數據，就可使用。讓我們拭目以待吧。（二）錢的文化· 師：了解了錢的發展史，讓我們再看看與錢有關的成語、警句、俗語有哪些？· 聽學生回答· 師：看來，同學們都準備的較充分，老師也準備了一些，請看屏幕點出幻燈片。· 錢財兩空、見錢眼開、嗜錢如命、一錢不值、有錢有勢、財大氣粗、腰纏萬貫、財迷心竅1.君子愛財,取之有道。（孔子）2.我們手里的金錢，是保持自由的工具。（盧梭）       

5、                                                   

6、;                                                  

7、;                                                  

8、;                       3. 時間就是金錢 。4.有錢能使鬼推磨 。5.錢不是萬能的,但沒錢是萬萬不能的 。6.錢財如糞土，仁義值千金。7.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!8.常將有日思無日，莫待無時思有時。9.人為財死，鳥為食亡。 （三）眾說紛紜話金錢師：金錢是什么？不同的人對金錢有不同的認識，哲人說：金錢是一個債主，借你一刻鐘的歡

9、悅，讓你付上一生的不幸。而老百姓的話則更直白、更實在：金錢是 飯、是衣、是車、是房。老師則認為，金錢是孫悟空，它變化無常，它神通廣大，它上得了天堂，也下得了地獄，玉帝老兒拿它沒輒，閻王老爺見它頭痛。同學們， 你們覺得金錢是什么？請以“金錢是”說一句話或一段話，點出幻燈片（給學生充分思考的時間）學生舉手回答。生甲：金錢是“天使”，如果你讓錢去幫助扶持那些需要的人，它就會變成天使，讓你快樂、開心！生乙：金錢是“魔鬼”，如果你通過錢去完成一些你所需要的“骯臟”的任務，它就一定會變成魔鬼！生丙：金錢是“好東西”，可以買世上任何東西，包括某些人的靈魂！所以某些人為了錢，什么事都可以干！生丁：“金錢是”說

10、了很多，足足念了有兩分鐘，他是把前幾天準備好的拿來念師：同學們，你們覺得剛才那幾個同學說得怎樣？他們都說得很好嗎？哪個同學來給他們點評一下？生：最后一個同學說得不好。師：為何不好？生：他說得太啰嗦了，沒有按要求做。師：對，這個同學點評的不錯，確實，最后一位雖然對金錢理解得很透，但并不符合我們做題的要求，再看看要求：用“金錢是”說一句話或一段話，這就是我們經常會接觸到的哪種題型？（仿寫）這就要求簡潔明了。希望以后這個同學做題時要看懂題目而做，否則會事倍功半哦。（四）看圖片，談感受師：錢不是萬能的，但沒有錢卻又萬萬不能，因為錢是人們生存的一種工具。下面，讓我們一起走進這幾副畫面，一起走進他們的生活

11、。看完之后你有什么感想？點出這四副幻燈片（要求學生抓住最能觸動走進心靈的一副談看法，也可結合生活實際而談）給學生思考的時間傾聽學生的感受，師及時的指正與鼓勵。生甲：11歲的劉小環背磚掙學費的事讓我感懷。11歲，應是在父母面前撒嬌年齡；11歲，還是個不諳世事的小孩；11歲，正是無憂無慮的階段。可是，圖中 11歲的劉小環，小小年紀卻要為自己的學費發愁；小小年紀就要承受著沒錢上學的壓力；小小年紀就要肩負著自己掙錢上學的重擔年齡相當，而我們卻能在父 母的呵護下過著衣食無憂的生活，我們擁有這樣好的學習環境、擁有這樣好的學習條件，還有什么理由不認真讀書，又還有什么理由不努力學習呢？生乙：艱難的一元人民幣中

12、的王致中令我感到震撼，為了掙那可憐的一元錢，竟然那么辛苦：先要沿煤炕爬100米，然后還要走1000米的山路。這對我們 在座的各位誰能做到？再仔細看看他這個人，這哪像是個17歲的花樣男孩？他的年齡和我們大不了多少，可生活的重負卻使他過早得進入了中年人的行列啊！生丙：是啊，一元錢，對于我們這些生活在不愁吃、不愁穿的家庭里的人來說，是多么的微不足道啊，對于那些腰纏萬貫，日夜穿行于紅燈酒綠之中的富人來說，更 是不足掛齒，但是，這一元錢，對于一個以背煤為生的王致中來說，卻是一筆不小的財富啊。同學們，希望以后我們也能好好的利用父母給的一元錢，由王致中掙錢 的辛苦自然就會想到我們自己的父母常年在外掙錢的情景

13、。生丁：最震撼我的是生活所迫這幅畫，畫中的七旬老人背負著厚重的廢紙殼疲憊不堪行走著，這與她的年齡很不協調，按理像她這樣一把年紀，該是子孫滿堂， 在家享受天倫之樂的，可現實呢？卻是令人觸目驚心啊：因生活所迫，為了生存，她不得不拖著衰老而虛弱的身體，到處以撿破爛為生。從舉手的那幾個學生口中得知：更多人選擇第一副畫面，11歲的劉小環為了上學掙學費替人背磚的事。或許這是同齡人的生活，他們能聯系自己的生活實際與劉小環的生活進行比較，都能表達一種積極樂觀的態度：努力學習、珍惜現在的美好時光等等。師：這是04年最震撼人心的照片，這幾幅畫中的人有一個共同點：都是“窮”給惹得禍，但又有一點值得我們大家學習，那就

14、是盡管他們窮，但他們窮得有志氣， 窮得有骨氣！不會因為家窮，去偷、去搶。相反，他們都是靠自己的雙手創造財富，賺取錢財。這就應驗了一句俗語君子愛財，取之有道!師：只有經歷了生活中的苦難或真正了解了別人生活的苦難，才能更深入認識到生命本質的意義，掌握正確的生活方式，珍惜并感恩現代生活的美好。（五）讀故事，明事理師：剛才那幾幅畫確實令人觸目驚心，他們因生活所迫不得不風雨無阻地出外賺錢，養家糊口，這是沒錢人的感慨。那么，如果有錢或一夜暴富，人又會怎樣呢？請讀讀下面幾則故事，你從中可以悟出什么道理？點出幻燈片給點時間讓學生合作探究（小組討論）聽學生說故事（一）生1：得到一個金羅漢，還在想另外17個金羅漢

15、，不知足和貪得無厭是他失去了生活的樂趣。生2：農夫一家原來過得和美快樂，可得到金羅漢之后，農夫每天卻悶悶不樂，看來，真正的快樂與金錢無關。生3：一個人過得快不快樂，不在于家里錢多還是錢少，而在于你知不知足。師：同學們說得不錯，只有那些容易知足的人，才能擁有真正的快樂！故事（二）生1：錢確實是個魔鬼，它會讓你墮落，腐蝕你的靈魂。生2：窮人一夜暴富，繼而跌落窮光蛋，最終又啷當入獄，這都是錢“惹“的禍啊！生3：錢真是一把雙刃劍，它能扶你步上康樂大道，也能把你甩入萬丈深淵，關鍵在于你以什么樣的心態去面對它。師：貪是大多數人的毛病，有時候，如果我們只抓住自己想要的東西不放，就會  &

16、#160; 為自己帶來壓力、痛苦、焦慮、不安，甚至毀滅。特別是現代的社會，有些人變得越來越貪，什么都不愿放棄，結果什么都沒得到。（六）消費觀師：現在生活條件好，不少人對金錢的消費觀念有了變化：1. 像艱苦奮斗是老一輩的事，對我們來說早已過時。2. 向大人要錢是理所當然。3. 吃好的、穿好的、用好的。    作為無收入階層的消費者，你們在對待金錢的消費上，又是如何看待的？點出幻燈片（給學生思考時間）詢問學生生1：不會隨意向父母要錢。生2：以穿校服為主，在穿著上、生活上不與別人攀比。生3：錢要花到實處，不該花的不要花。生4：我曾經騙過父母的錢，以后絕不騙取父母的血汗錢了。師：嗯，剛才同學們回答得都不錯，看來你們確實長大了很多，也成熟了很多。現在我們都是消費者，至少我們可以做到點出幻燈片（七）總結師：錢，雖然是個好東西，但我們應當用正當的手段去謀取，應當謹慎地使用，應當慷慨地用以濟世，而到臨死時應當毫無留戀地與它分手，這就是我們對待金錢的正確態度。這是英國作家培根說的話，現在我把它送給大家，希望同學們以后能正確對待金錢。師：這節課我們全面而理性地認識了金錢，希望大家從今以后點出幻燈片（