1、.九年級語文?于細微處感受親情?作文教案學情分析：如今學生作文的選材，一般不外乎生活和自然。而選材于生活的，絕大部分都是反映父愛、母愛等親情類的，尤其是初中生的作文。親情是人類最真最善最美的情感，而有些學生“擁有時習以為常，享受時無動于衷，寫作時便無從下手。其實，親情始終存在于我們生活的長卷中，讓我們于生活的細微處感受親情，體會真愛。教學目的：1學會選擇典型事例，使文章不落俗套。2學會運用細節描寫，使形象生動感人。3學會借助詳細物象，使情感有所寄托。重點難點：1指導學生在細節描寫中凸顯人物形象，深化情感體驗。2指導學生注意留心生活，學會巧妙借助詳細物象，使人物情感有所寄托。教學流程：一、導入：

2、有人說，親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一首經典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細膩光滑。其實任何比喻都缺乏以表達親情的內涵，她的本質就是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親世間的每一個人無不對親情深深地在意，無不渴望天空般高遠、大海般深邃的親情。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。今天，就讓我們一起來學習怎樣感受親情，體會真愛。二、選一選：過渡語：同學們，一提起親情，我們不少人就想到父愛、母愛，這本身無可厚非。但可以反映父愛、母愛等親情的材料很多，讓我們比較下面幾那么材料，選一選哪那么材料更好。【投影展示】材料一： 農家的屋檐，最多也不過二十厘米。為了不讓六歲的我被淋濕，爸爸

3、擋在了我身前。狂風裹挾著暴雨淋漓盡致地砸在他身上，而他背后的我確是溫暖無比，沒淋到一絲雨。近十年了，那一幕時時浮如今我眼前。材料二：我不知道正拍著的是什么電影,只見平時一臉嚴肅、身材不高的他,頭發留得老長,嘴上有一綹小胡子,叼著煙,臉上滿是癡笑,跟在一群人后面,跳來跳去,擠眉弄眼地說著臺詞,極為可笑又可鄙的樣子。人家喊一聲“沖,他便跑在最前面,然后兩群人打起來,他被打得倒在地上,被一雙雙腳踢著,他在地上滾來滾去,啊啊地叫著躲在一旁的我再也忍不住,哇地一聲哭了起來。演員們都停了下來,他也看到了我,站起身拍拍身上的土,哈哈地朝大家笑著:“是我女兒呀。然后跑過來摟住我說:“這是演戲呀,假的,假的人家

4、都笑了,覺得這個女孩兒傻得得意,都來勸慰我,可是我的淚水還是止不住,很快打濕了他的衣襟。材料三：有一個初秋的黃昏，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。我隨口答復：“娘涼甚么！老子都不老子呀。我剛說了這一句，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！她氣的坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了甚么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫

5、不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。師生交流 老師總結：以上三那么材料應該說都是反映親情不錯的材料，但相比之下，材料一明顯顯得較為普通，細細想來，一位年輕的父親在雨天為自己六歲的女兒遮風擋雨是再正常不過的父愛表現了；材料二寫一位父親因家境貧寒，為了給女兒掙高額的學費，去做一個“當配角的群眾演員，這種父愛表現就顯得較為典型；材料三出自著名文學家胡適回憶母親的一篇文章，母親責罰“我說錯了話、為“我舔病眼，都是生活中的典型事例，很好地表達了偉大的母愛。【投影展示】 方法總結：選擇典型，不落俗套。三、描一描：過渡語：同學們，不管選擇什么樣的材料來反映

6、親情，都要學會通過一件詳細的事來表達。而在詳細的敘事過程中，都離不開對人物的描寫；表達親情的關鍵就是可以運用細節描寫來刻畫人物，這樣才能使形象生動感人，也使親情更濃！請大家認真品讀下面幾那么材料，找出其中可以反映親情的細節描寫之處。 【投影展示】材料一：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。材料二：剛走到出站口，一眼看見父親站在對面的一個廣告牌前，正伸長了脖子往這邊張望，手里拿著的花

7、鏡不時地用袖口擦一擦，再急急地舉到眼前。額前的幾縷頭發被雪水凍住了，腳也深陷在雪里。父親看見了我，大聲叫了我一聲，將眼鏡慌亂地往口袋里一塞，不料，手一哆嗦，鏡子掉在了地上。父親也顧不得撿，忙跑過來，卻不想腳下一打滑，“吧嘰一聲重重地跌在雪地里。未等我反響過來，父親已經爬起來，一瘸一拐地沖到我面前，一把奪過我手里的包，喘著氣問我冷不冷？餓不餓？車上擠不擠？能不能睡會兒？父親只顧一口氣問下去，似乎并不要我答復。師生交流老師總結：材料一抓住父親為“我去買橘子時的背影進展細節刻畫，一連串的動詞“走“探“穿“爬“攀“縮“傾感人至深，催人淚下，充分表達了一個“差事剛剛“交卸的父親對兒子的愛；材料二刻畫了一

8、位長時間在雪地里等待兒子歸來的父親形象，“伸長了脖子“花鏡不時地用袖口擦一擦，再急急地舉到眼前“額前被雪水凍住了的幾縷頭發“深陷在雪里的腳“顧不得撿掉在地上的眼睛“吧嘰一聲重重地跌在雪地里“一瘸一拐地沖到我面前“一把奪過我手里的包等細節以及“只顧一口氣問下去的發問，都極具個性化、特征化，這種父愛怎能不打動讀者？【投影展示】方法總結：細節刻畫，生動感人。四、借一借：過渡語：文學作品中為了表達情感的需要，往往會借助某一物象詩歌中稱之為“意象來抒發感情，以此作為情感的載體。同學們，我們在感受親情的過程中同樣不能無視某些物象的作用，如歌劇?白毛女?中楊白勞為女兒扎紅頭繩這一情節就是借助“紅頭繩這一物象

9、表達了勞苦人民父女之間的深摯感情，樸實自然，催人淚下。我們不妨品讀下面幾那么材料，揣摩其中所借物象在抒發情感方面的表達效果。【投影展示】材料一：翻開包裝袋，我愕然了！母親用保鮮膜在保溫瓶上包了一圈又一圈，仿佛給它穿上了一件防寒衣。摸著外壁仍然溫熱的保溫瓶，我的心口涌起一股暖流。“快翻開吃啊！母親見我愣著，拍拍我的后腦勺提醒道。“哦。我一層又一層地翻開保鮮膜，如同開啟一個溫暖的春天。材料二：開頭靜靜的小屋里，一盞未熄滅的油燈默默地立在爺爺的遺像前，閃著微弱的光；映在奶奶的臉上，卻是那樣柔和，那樣亮堂。這盞油燈伴著奶奶大半輩子，點燃它，便燎起了奶奶無盡的思念結尾靜靜的小屋里，爺爺的遺像前，一盞未熄

10、滅的油燈點燃了奶奶的回憶，化作裊裊青煙，飄向夕陽所在的方向師生交流老師總結：材料一作者巧設“保鮮膜這一道具，似乎保住了飯菜的溫熱其實是保溫瓶起作用，但本質是這包裹了“一圈又一圈“一層又一層的保鮮膜“保鮮了“母愛，情感真摯而自然；材料二作者巧借“未熄滅的油燈這一道具表達了奶奶對爺爺不盡的思念之情，首尾照應，意境雋永。【投影展示】方法總結：借助物象，寄托情感。五、課堂總結：同學們，親情是照亮每個人心靈的陽光，是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶假如人的一生中，可以充分地享受到美妙的親情，那么，他可以稱得上是世界上最幸福的人；否那么，就是有缺陷的人生。希望大家廣泛閱讀、廣泛練習，寫出更多、更好的親情類文章

11、來，用心去感受親情、體會真愛。六、才情展示：1羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。同樣，生活中不是缺少愛，而是缺少體會愛的心靈。感受親情，體會真愛，請以“這也是一種愛為題，寫一篇不少于600字的作文。范文引路：這也是一種愛都說愛是父母無怨無悔的付出，是老師春風化雨的滋潤，是好友發自肺腑的祝福，我卻說，子女帶有好心的索取也是一種愛。幾個月前，在外工作了大半年的爸爸回到家。為了向爸爸展示我自理才能的進步與獨立意識的增強，我什么事都搶著自己干：早晨上學前爸爸給我整理外套時，我會一把搶來自己整理；晚上睡覺前爸爸給我掖好被子，我連說“不用；在家時水開了，我會連忙走到廚房拔下插頭，并把瓶里灌滿

12、開水；出門前我總不忘回頭說聲，“不用擔憂我。我覺得這樣一定會使爸爸對我刮目相看，他自己也能感到欣慰與輕松。奇怪的是，我雖然費了九牛二虎之力給爸爸“減負，可他不但不快樂，還整天悶悶不樂。瞧，他的眉頭像被說不知名字的煩惱用強力彈簧死死扯住，從不舒展；從前微笑時眼角的魚尾紋也不知被誰用熨斗給熨平了；胡碴越冒越長，卻總不記得剪有時看著我氣喘吁吁地忙上忙下時，他甚至會輕嘆一口氣，搖搖頭，轉過身，在家里漫無目的地兜著圈子。我滿腹狐疑，絞盡腦汁仍百思不得其解。一天下午，我剛從外面打完球回家，唇焦口燥，碰巧家里沒有溫的白開水，無奈之下，我便請爸爸削個蘋果，埋著頭的爸爸一聽，猛地抬起頭，眼里又是疑心又是驚奇，他

13、睜大眼睛，輕輕地問：“什么？“幫我削個蘋果吧！我耐著性子又說了一遍。隨意的一句話仿佛給爸爸注入了無限的力量，他一下子站起來，目光炯炯，又是抬頭又是挺胸，如凱旋的將軍一般，雄赳赳氣昂昂地跨進廚房，挑了一個最大最紅的蘋果，在水池旁全神貫注地洗了又洗，我真擔憂皮會被他洗沒了。洗完后，他又趕緊搬來個凳子，坐在上面飛快地削著蘋果，只不過幾十秒的時間，爸爸已經拿著蘋果，快樂地站在了我的肌前。看著我狼吞虎咽的樣子，還不忘插上一句：“我削的蘋果就是甜！我又是好笑又是納悶，不能理解爸爸的行為，突然，我明白了：我所謂的“獨立好似牢籠，隔絕了我與爸爸溝通的道路，讓他深深認為自己老了，不能為子女做些事，所以一直愁眉不展。倒不如以后不時“索取一番，讓爸爸明白自己永遠不會老！我這么做了后，爸爸果然重新變得開心了，人也好似安康了許多。原來，愛并非一定是付出，適當的，帶有好心的索取也是一種愛！點評：本文選材典型，另辟蹊徑