1、.北師大小學五年級語文上冊?綜合活動五?教案教材分析本次綜合活動安排了一篇根據蒲松齡?聊齋志異?中的?嶗山道士?改寫的故事，還安排了與勞動有關的懇談會。讓學生與家長共同討論有關勞動的問題。教學目的1把握文章根本內容，理解主要情節和它所提醒的中心。2引導學生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動者一天的工作情況，體會勞動創造了財富，同時也激發學生對勞動者的熱愛。3培養學生的勞動的意識。課前準備老師：課件。學生：預習課文。提早與家長交流，并觀察周圍的勞動者。課時 2課時 板書設計 綜合活動5 嶗山道士 勞動創造了財富 穿墻術 不勞而獲 出才有收獲 投機取巧教學活動設計第一課時一、預習要求利用工具書，盡量

2、讀通讀懂課文，并能講述此故事。二、導入課文最近同學們中流行看鬼故事的書，其實神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比方?聊齋志異?，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學習其中的一篇?嶗山道士?。三、簡介作者和作品蒲松齡1640-1715，清代文學家。字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時即以文章好知名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生根本上都在家鄉當塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數十年時間寫成短篇小說集?聊齋志異?，并不斷修改增補。又著有?聊齋文集?聊齋詩集?聊齋俚曲?等。?聊齋志異?主要運用唐宋傳奇小說的文言體，以豐富的想像，并借鑒當時流傳的故事和前人的作品，通過談狐論鬼

3、的表現形式，以巧妙的構思、生動的語言，創造了不少優秀的作品，對當時現實的黑暗和官吏的罪惡多有暴露，對科舉制度和封建禮教多有批判，并用同情的筆調描寫了青年男女真誠相愛的故事。但書中也存在一些因果報應的說法和迷信的色彩。五、拓展延伸生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費力，費力不賺錢。你對此有何看法，寫成一篇文章。第二課時一、交流課前布置的作業。1以小組為單位交流自己觀察家長一天的勞動情況。2從小組中選出一人，進展集體交流。3集體交流。4總結：通過同學們的交流，我們發現我們的爸爸媽媽一天的工作是非常辛苦的，他們不僅要完成自己的本職工作，還要照顧我們的生活。由此，我們可以看

4、出勞動創造了美妙的生活，勞動是辛苦的，也是辛苦的。二、展示我們有關“勞動的圖片。欣賞這些勞動場面的圖片，大家說一說，議一議。三、作文。1同學們，因為勞動，我們有了如今美妙的生活，因為勞動，我們變得更加熱情和安康。勞動，不僅創造了人，而且創造了美妙的世界。相信你的勞動生活無論過程是多么苦澀的，結果卻是快樂的。2選擇自己平日經常做的一項勞動內容寫一寫。 要注意寫詳細，抓住幾處寫細致，注意寫出自己的真情。3構思并寫作。老師巡視指導。 因為是學生首次接觸蒲松齡的作品，所以有必要向學生介紹有關他和他作品的情況，這樣為以后的學習和課外閱讀打下根底。 這是本文的重點，引導學生結合生活的實際來體會只有付出才有收獲的道理。 通過各種各樣的形式體會勞動的意義，體會勞動者的榮耀。樹立