1、小學語文知識點總結  2010-09-09 11:19:28|  分類： 默認分類 |  標簽：音節  韻母  句子  描寫  陳述句  |字號 訂閱         漢 語 拼 音一、復習要點。1、正確認讀聲母、韻母，記住16個整體認讀音節。2、熟記漢語拼音字母表，記住26個大、小寫字母的寫法。3、熟練、準確地拼讀音節，借助漢

2、語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規則。5、讀準聲調，按漢語拼寫規則給音節標聲調。二、知識平臺。1、掌握漢語拼音的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。（1）聲母：b  p  m  f  d  t  n  l  g  k  h  j  q  x  zh  ch  sh r   z  c  s  y  w（2）韻母：ê &

3、#160; 單韻母（6個）：a    o   e   i   u  ü復韻母（9個）：ai  ei  ui  ao  ou  iu  ie  üe  er（特殊韻母） 鼻韻母（9個）：an  en  in  un  ün  ang  eng  ing  ong（3）整體認讀音節：zhi 

4、chi  shi  ri  zi  ci  si  yi  wu  yu  ye  yue  yin  yun  yuan  ying2、熟記漢語拼音字母表，并按順序背誦和默寫26個大小寫字母。（1）大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準確地拼讀

5、音節，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學習普通話。（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。     gòu  zào    láng  bèi    q  gn     hóng  qí     構   造     狼   

6、狽     驅   趕      紅   旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當。     Piào  liang     qio  miào     xio jiàng      bin jing    

7、60; 漂    亮             巧    妙           小   將            邊   疆4、讀準聲調。字音的高、低、升、降變化叫聲調，它是音節中

8、不可缺少的部分，很重要，有區別字義的作用。相同音節標上不同的聲調就會產生不同的讀音，也同時表示不同的意思。如： bo（包） báo（雹） bo（飽） bào（抱）。普通話只有四種聲調，分為陰平（-），陽平（  ），上聲（  ），下聲（  ），它們的讀法是：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。5、讀記標調口訣。聲調符號標在音節的主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，單個韻母不用說；i上標調不寫點，遇上輕聲不標調。如：休會（xi  huì）。6、認識隔音符號的作用和用法。在以“a、o、e”開頭的

9、音節連接其它音節后面時，如果音節的界限容易發生混淆，就要用隔音符號（）隔開。隔音符號（）寫在前后兩個音節中間的左上方。如：pio（漂）  pío（皮襖）。7、注意ü上的兩點要省寫規則。拼讀音節時,以ü開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時，ü上的兩點要省去，如：巨人（jù  rén），以ü開頭的韻母與聲母n、l相拼時，ü的兩點不能省寫，因為聲母n、l還能與韻母u相拼。如陸地（lù dì）、綠地（l  dì）。8、注意兒化音變?！癳r(n)”作為詞尾帶在別的字后面

10、，它不能單獨構成一個音節，而是和前面一個音節連在一起，使前一音節的韻母帶上一個卷舌動作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音節的韻母之后加上一個“r”即可。如紅花兒（hóng hur）。9、區別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖后音，發音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。10、掌握大寫字母的用法。一個句子的開頭的第一個字母要大寫。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hi d qù le

11、。詩歌每一行開頭的第一個字母要大寫。如：Chuáng qián mng yuè gung，Yí shì dì shàng shung.國名、地名等專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：Shànghi Lánzhu.姓名算兩個專用名詞，姓和名第一個字母都要大寫。如：Máo Zé dng.圖書封面、宣傳標語、商標和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時可以不標聲調，如：JINDASHANGSHANGSHA。漢     字 一、復習要點1、認

12、識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。4、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種查字典的方法。5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。二、知識平臺1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音、認準字形、了解字義，并能準確地書寫、運用。2、掌握漢字的音、形、義。3、注意把字寫正確。在寫漢字的時候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。漢字最基本的筆畫有八種：點（、），橫（），豎（|），撇（丿），捺

13、（丶），提（  ），鉤（  ），折（    ）。漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。A、在上面，如：等（   ）部    B、在下面，如：熟（     ）部C、在左邊，如：陪（   ）部    D、在右邊，如：都（     ）部E、在外邊，如：困（   ）部    F、在中間，如：巫（  

14、;   ）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起筆的筆畫作部首，如臨（|）部，承（乙）部熟記下列三表，為正確書寫漢字打好基礎。（表一）漢字筆畫名稱表筆   畫名   稱例   字筆   畫名   稱例  字 點京 橫撇彎鉤隊 橫一 豎鉤水 豎十 彎鉤家 撇人 豎提民      一、句子部分【復習要點】1、知道什么是句子，從語

15、氣和作用上了解句子的類型。2、擴句和縮句練習。 3、認識幾種常見的修辭手法。4、認識并修改常見的病句。5、進行句式變換練習。 6、掌握標點符號的用法。【知識平臺】（一）句子及其類型    1、認識什么是句子。    句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。    例如： 在明亮的教室里認真地 學習知識。認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子

16、，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙！感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊！（二）改變句式【備考點】同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的有：  1、把字句、被字句、陳述句的互換；  2、肯定句、雙重否定句的互換；  3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉述句互換?！緫?/p>

17、點】     一、把字句、被字句、陳述句的互換。    “把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。    “被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前面，并在動作發生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】    他緊緊地握住了老人的手。（變為被字句、把字句）（分析）變被字句時，主語與賓語調換位置后加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”

18、字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。（答案）他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）二、陳述句、反問句、感嘆句的互換反問句并不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號?！炬溄涌碱}】他是一個好人。（分析）陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。該

19、題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變為感嘆句直接加上感嘆詞。（答案）他難道不是一個好人嗎？   他真是一個好人啊！三、肯定句、雙重否定句的互換一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力?！炬溄涌碱}】我必須去圖書館看書。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不不”或“非不可”等。（答案）我不得不去圖書館看書。四、直接引用和轉述句互換把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容。有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變

20、句子意思。【鏈接考題】王亮說：“我要像李永那樣關心集體?！保ǚ治觯┰擃}是將直接敘述改為轉述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）王亮說，他要像李永那樣關心集體。【三】修改病句【備考點】內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：成份殘缺；搭配不當；重復羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不當；指代不明；分類不當；不合事理；含糊不清等?！緫键c】1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。4、如果確有錯誤，就開始動筆修改?！炬溄涌碱}】（1）學習革

21、命烈士詩兩首一課，使我受到了深刻的教育。（分析）這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學習這一課？誰受到了教育？（答案）學習革命烈士詩兩首一課， 使 我受到了深刻的教育。（2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。（分析）這個句子的病因是搭配不當。根據常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個迷人的季節。（分析）這個句子的病因是語序不合理。“秋天”和“北京”兩個詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。（答案）秋天的北京是一個迷人的季節。（4）全班同學都到齊了

22、，只有王娟同學沒有到。（分析）這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學”中包括王娟同學。既然都到了，怎么王娟同學沒有到呢？（答案）全班同學除了王娟沒到之外，其余的都到齊了。（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個句子的病因是重復羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。（6）一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。（分析）這個句子存在不合事理的現象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進花園， 我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。（四）擴句和縮句【備考點】擴句就是通過添加詞語，把簡單

23、的句子擴充為個具體、形象的生動的句子?？s句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分?！緫键c】擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句?？s句可按三步進行：1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子?！炬溄涌碱}】1、      媽媽買來了桔子。（擴句）（分析）這句話的意思表達

24、不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當的詞語，這就是擴句的過程。（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。2、      歌聲打破了沉寂。（擴寫句子）（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語。（參考答案）悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）    （分析）根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干

25、詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。（參考答案）我思念啟蒙老師們。4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。（分析）根據縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）老科學家思考著問題。                   【五】修辭手法【備考點】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法?！緫键c】要掌握幾種修辭手法的特點：1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的

26、、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。5、設問也就是明知故問、自問自答。6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。【鏈接考題】1、共產黨像太陽。（什么修辭手法）（分析）“共產黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產黨”比作“太陽”。（答案）比喻。2、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手

27、法）（分析）這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。3、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句的形式表達肯定的意思馬跑得越快離楚國越遠。（答案）反問。4、是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳？是他們，戰斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當作人寫，故又運用了擬人。（答案）設問、擬人。5、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個句子中故意把“五嶺”

28、說成是“細浪”、“五嶺”當作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法。（擴大、縮小、超前）（答案）夸張6、我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。（分析）這個句子中連用了三個結構相同、意思密切聯系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比                        

29、60;                    【六】排列句子【備考點】會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關鍵在于分析句子之間的關系，確定應按什么結構排列?！緫键c】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關系。（寫作順序：時間先后、事情發展、地點空間轉換等）【鏈接考題】把下面排列錯亂的幾

30、句話，按一定的順序重新排列。（）1、他想：這是誰丟的，真不講衛生。（）2、她看見地上有一團白白的東西。（）3、忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。（）4、下課了，小麗在操場上玩。（）5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。（）6、想著她就若無其事地走了。（）7、走過去一看，原來是一團白紙。（分析）解答此題應先仔細讀句子，了解其大意，思考間關系和寫作順序。經過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發展的先后順序定的。一般說來，按照事情發展順序定的文章，應先交代時間、地點，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團白色的東西”，這會是什么呢？“原來是一團廢

31、紙”，后來事情就順理成章地發展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。標點符號用法表名稱符號用           法舉        例句號。表示一句話完了之后的停頓，用于陳述句。北京是中華人民共和國的首都。問號？表示一句問話完了之后的停頓，用于疑問、反問、設問句。1、       1、你游覽過長城嗎？ 

32、 2、你們不是要賣十三塊嗎？嘆號！表示強烈感情的句子末尾的停頓，用于感嘆句、祈使句。1、啊，好個光明的世界！2、你給我滾出去！頓號,、表示句中并列的詞或詞組間的停頓。  西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗號，表示一句話中間的停頓。過去的日子如輕煙，被微風吹散了。分號；表示一句話中并列分問間的停頓。    哪里有剝削，哪里就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭。冒號：1、用來提示下文。是有人偷了它們罷：哪是誰？又藏在何處呢？2、表示提示語后的停頓。媽媽說：“應該起床了。”引號“”1、表示引用的部分。    爸爸說：“你們愛吃花生嗎？”

33、2、表示反問或否定的意思。    只有怕死鬼才乞求“自由”。3、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。詹天佑設計了一種“人”字線路。破折號1、表示解釋說明。我永遠忘不了那一天1927年4月28日。2、表示語音停頓。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。3、表示意思轉折或遞進。那個書包很漂亮，而且裝有很多東西現在不見了。書名號表示文章、書籍、報刊、文件等名稱。  草船借箭選自羅貫中的歷史長篇小說三國演義。省略號1、表示文中省略的部分。平頂的白色樓，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾古城民居的建筑給人留下深刻印象。2、表示說話斷斷續

34、續。他用微弱的聲音說：“你們要好好學習將來” 作文  一、基礎知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不

35、致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如校園新事多可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫我和老師，可自擬我的老師、我愛您，老師進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如她變了，可提問：變之前她

36、是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如溫暖，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。2、確定中心  中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據題目要求確定中心。如記一位值得尊敬的人要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫我的好朋友王小明，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。3、選擇材料  材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要

37、說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發展的先后順序安排材料。（2）按時間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5、編寫提綱  提綱包括：中心思想和段落。一

38、篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）（4）比賽結果。（略）（5）結尾。（略）6、開頭與結尾  常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當。       （2）說明情況，

39、交代背景。（3）描寫環境，渲染氣氛。       （4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。       （5）先說結果，倒敘開頭。常見的結尾方法有：（1）事情完整，自然結尾。      （2）總結主題，抒發感受。（3）照應開頭，留有余味。      （4）含蓄結尾，引人入勝。7、過渡與照應  過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡

40、段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。8、修改作文  修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。二、命題作文（半命題作文）【復習要點】1、了解命題作文與半命題作文的區別2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法3、學習一人一事與一人幾事的寫法；4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；5、掌握定點觀察，描寫景物的方法；6、學會參觀記、游記的寫法；7、掌握描寫動物

41、、植物和物品的記敘文的寫法。        （一）寫人1、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。2、掌握人物心理描寫的方法。比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一

42、般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，十六年前的回憶就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如窮人一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現同

43、一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如我的伯父魯迅先生中就講了幾件事，一件比一件深刻。（二）敘事1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。

44、觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。4、掌握記敘活動的方法?；顒邮侵赣心康?、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。（三）寫景狀物

45、60;  1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。   寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。   觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。  觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規律來寫。  2、掌握參觀記、游記的寫法。  寫這類文章要注意以下四點：

46、一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。 三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點：第一、抓住動物的外形特征寫；第二、抓住動物的生活習性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關系。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變

47、化；第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點：第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征；第二、要寫清物品的結構；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進對物品聽感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。三、供材料作文根據提供書面材料作文時,要注意三點：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發揮想象。（一）縮寫  注意：不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。合理安排各部分之間的大致比例。（