1、精選優質文檔-傾情為你奉上18.將相和1.在括號里填上讀音相同的字。（璧）玉 墻（壁） 躲（避） 手（臂）（距）離 （拒）絕 （巨）大 火（炬）2.給加點字選擇恰當的讀音，打上“”。將（jing jiàng）相（xing xiàng）和允諾（nuò ruò） 膽怯（què qiè）上卿（j qng） 擊缶（f fu）3.根據課文內容填空。廉頗 藺相如 和好完璧歸趙 澠池會見 負荊請罪4.品讀課文片段，完成練習。藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，（一邊）看（一邊）稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦

2、王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說“我看您并不想交付十五座城。現在璧在我手里，您（要是）強逼我，我的腦袋和璧（就）一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（1）在文中括號里填上合適的詞語。（2）一讀到文中劃橫線的句子，我就會想起“寧為玉碎，不為瓦全”這個成

3、語。（3）文中加點的“理直氣壯”是什么意思？從藺相如理直氣壯的話中，你感受到了他怎樣的性格特點？ 答：文中加點的“理直氣壯”是“理由充分，說話有氣勢”的意思。 從藺相如理直氣壯的話中，我感受到他機智勇敢、不畏強暴、沉著果斷的性格特點。（4）提出你你感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，并把討論得出的答案寫下來。我的問題：為什么藺相如堅持要舉行隆重的典禮，才肯交出和氏璧？討論得出的答案：藺相如想爭取時間，把和氏璧送回國。5.讀課文片段，展開想象，把人物的對話寫下來。藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相

4、如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。答：廉頗：真對不起，我為了自己的利益，不顧全大局，導致將相不和，深感慚愧！請大人責罰！藺相如：廉將軍請起！廉將軍言重了。今日你來，足見你肝膽赤誠，光明磊落。相如愿與將軍坦誠相見，共同捍衛趙國的利益！19.草船借箭1.比一比，再組詞。廷（宮廷） 塞（堵塞） 承（繼承）延（延長） 寨（山寨） 丞（丞相）忌（妒忌） 擂（擂鼓） 吶（吶喊）紀（紀念） 蕾（花蕾） 納（采納）2.寫出和句子中加點詞意思相近的詞語。（1）（推辭）（2）（打探）（3）（懷疑）3.照樣子，把句子寫完整。諸葛亮神機妙算，他讓魯肅

5、不要告訴周瑜借船的事，果然，魯肅回來報告周瑜時不借借船的事。知道三天后必有大霧，第三天四更江上大霧彌漫知道曹操多疑，不敢應戰，只會放箭，曹操只叫萬名弓弩手一齊放箭4.默讀課文，填空。起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想害諸葛亮，命他造10萬支箭經過：諸葛亮命快船駛近曹營，曹操命弓弩手射箭，諸葛亮接到10萬支箭結果：諸葛亮成功借箭，周瑜自嘆不如。5.品讀課文片段，完成練習。 周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說“用弓箭最好。”周瑜說“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不

6、要推卻。”諸葛亮說“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問“十天造得好嗎？”諸葛亮說“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說“只要三天。”周瑜說“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。（1）給加點字選擇正確的意思，打上“”。C.很B耽擱（2）諸葛亮明知周瑜妒忌他，為什么還要答應周瑜三天造好十萬支箭？答：諸葛亮神機妙算，料定三

7、日必能完成任務，所以將計就計，答應造箭，避免與周瑜不和。（3）根據課文內容，替諸葛亮寫一份軍令狀。 軍令狀 我諸葛亮愿于三日內造箭十萬支，如若無法完成，甘受軍法處置。（4）和同學一起分角色朗讀這段課文，讀出說話人的不同語氣。22.人物描寫一組1.給加點字選擇合適的讀音，打上“”。 破綻（dìng  zhàn）          扳不動（bn  bi） 嚴監生（jin   jià

8、n）         挑掉一莖（tio  tio） 一語未了（le   lio）        這來者系誰（xì  jì） 2.比一比，再組詞。 監考          郎中   

9、       媳婦  光臨          晴朗          熄滅 3.把下面的詞語補充完整。 精神抖擻   手疾眼快   仰面朝天 斂聲屏氣   放誕無禮   轉悲為喜&

10、#160;4.從三篇短文里各找一處最能表現人物性格的語句抄下來，讀一讀。 （1）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。 （2）他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。 （3）天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。 5.品讀課文片段，完成練習。 （1）寫出下面的詞語在文中的意思。 一聲不倒一聲：一聲連著一聲。 插口：插嘴。 記念：掛念，想念。 登時：

11、立刻。 （2）嚴監生的病情怎么樣？用一個詞表示：病入膏肓 （3）大家是怎樣猜測嚴監生臨死前伸著“兩個指頭”的含義的？嚴監生的表現又是怎樣的？照樣子，填表格。 屋里的人  猜測的內容  嚴監生的表現 大侄子  兩個親人  把頭搖了兩三搖 二侄子  兩筆銀子  睜圓，狠搖頭，指得緊 奶媽  兩位舅爺  眼閉著搖頭，指著不動 趙氏  兩莖燈草  點一點頭，把手垂下，沒氣了 （4）讀了這段話，嚴監生給你留下了怎樣的印象？&#

12、160;答：嚴監生是個十足的守財奴，愛錢財勝過性命。 6.課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段。     大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：“兒童時代來啦！” 25. 自己的花是讓別人看的1.劃去括號中不恰當的讀音或字。 耐人尋（xún xué×）味 莞（gun× wn）爾一笑姹（chà cà×

13、）紫嫣紅 應接不（瑕× 暇）花團（錦 綿×）簇 脊（梁 粱×）2.給加點字選擇正確的意思，將序號寫在括號里。（1）認做；當做。（2）靠近；對著。（3）很，相當地。3.先把下面的詞語補充完整，再寫三個描寫花的成語。 花團（錦）簇 （姹）紫嫣（紅） 百花爭艷 百花齊放 花枝招展 光彩奪目 競相開放 爭奇斗艷 萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 花紅柳綠 錦上添花 火樹銀花 春花秋月 過時黃花繁花似錦 如煙似霞4.品讀課文片段，完成練習。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹（chà）紫嫣（yn）紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個（花的海洋），

14、讓我們看的人如入（山陰道上），（應接不暇）。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是（讓別人看的）；走在街上的時候，自己又看（別人的花）。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗（耐人尋味）的。（1）按課文內容填空。【答案見短文中劃紅線的句子。】（2）讀到文中劃橫線的句子，你仿佛看到了怎樣的景色？把自己的想象寫下來。 答：讀到文中劃橫線的句子，我仿佛看到了家家戶戶窗前繁花似錦，一派春光。 （3）文中哪句話具體表現了“人人為我，我為人人”這種境界？用“ ”畫出來。5.小練筆。文中說“人人為我，我為人人”是一種耐人尋味的境界，在生活中有很多這樣的事例，請你找一找，和同學交流交流，并發表一下自己的

15、想法。比如說掃地呀，當你掃地時，你掃得很干凈，別人就會很舒心，當別人掃地的時候掃得很干凈，你也會感到很舒心，這就是人人為我，我為人人的事例，其實，這是我們每個值日學生的職責，也是必須要這么做的。考試時，鋼筆突然沒水了，同桌遞給了我一支他平時自己都舍不得用的鋼筆，這就是“人人為我”；做作業時，同桌有道題不會，我給他講解這道題，這就是“我為人人”。當你做事時處處想到了別人，那么別人做事時也會想到你，所以說待別人好，就是待自己好。這也是我們每個學生應有的品質。當小區的一條必經之路上沒有垃圾桶，紙屑雜物等就隨便扔在路邊，妨礙到我，我就去找來了一個垃圾桶，路人都把垃圾扔在里面，衛生好了許多，這就是“我為

16、人人，人人為我”；當在路上撿到了錢包時，我會把東西交給警察，而別人撿了我的東西，也把它交給警察，這就是“我為人人，人人為我”；當輪到我打掃教室時，我賣力地打掃得干干凈凈，輪到別人打掃教室時，也把教室打掃得一塵不染，這就是“我為人人，人人為我”這些都是“我為人人，人人為我”的實際例子，還有很多很多，這是一種優秀的品質。26.威尼斯的小艇1.照樣子，給下面的字換上不同的偏旁，再組成詞語。2.根據句子的意思寫成語。（1）操縱自如（2）目不暇接3.把下面的句子補充完整。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像（獨木舟）。船頭和船艄向上翹起，像（掛在天邊的新月），行動輕快靈活，仿佛（田溝里的水蛇）。

17、*課文寫得很美，我還要抄寫一個喜歡的句子。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。4.品讀課文片段，完成練習。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就

18、散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸（沉寂），只見月亮的影子在水中（搖晃）。高大的石頭建筑（聳立）在河邊，古老的橋梁（橫）在水上，大大小小的船都（停泊）在碼頭上。靜寂（籠罩）著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地（入睡）了。（1）按課文內容填空。（2）閱讀短文，填寫下面表格。想象還有哪些人也要坐小艇，選擇一種人，寫一寫他們去干什么？ （3）讀了這段話，你發現小艇的動靜和什么密切相關？答：小艇的動與靜和人們的生活密切相關。5.小練筆。用一段話寫寫家鄉的某處景或某個物，要寫出特點來。 家鄉的院子可真美啊！那一朵朵盛開的花兒可是很特別。她們不用誰去照顧，哪像城市里的花朵那樣，需要人去照顧它們。院子里的葡萄更讓人喜愛。那一顆顆透明的紫色的像沒穿線的珠子那樣，縱橫交錯像威尼斯的河道一般。我真想找上一雙翅膀飛過去，再去享受院子的美。我家鄉的風景可美啊！春天，家鄉的柳樹貼近水面開放，桃花仙子把自己圓圓地臉抹得粉紅粉紅的;夏天，一池荷花在池塘里翩翩起舞，飄出一股淡淡的清香，荷葉還可以當一把把傘，下雨天，摘下一片荷葉擋雨;秋天，菊花姑娘在秋雨里得到鮮艷的、五光十色的顏色，給秋天帶來了涼