1、文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持三年級上冊生命、生態與安全教案第1課37度【教學目標】(1) 了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數。(2) 了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一'o(3) 掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。【教學重難點】理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一。【教學準備】(4) 教師用具體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。(5) 學生用具每人一支體溫計或每小組一支體溫計。第一課時生命小問號一、教學引入老師：請同學

2、們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？二、引導探索、解決問題老師：同學量得很好，請同學結合自己生病發高燒時的情景談談發高燒時的感受，并想一想人的正常體溫是多少？正常人腋下溫度為3637度，口腔溫度比腋下高0.20.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.30.5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發熱，37.538度為低熱，3839度為中度發熱，3940度為高熱，40度以上為超高熱。三、課堂總

3、結四、作業預習生命小秘密。1文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持第二課時生命小秘密一、復習引入老師：我們上一節課學習了哪些內容？二、引導探索、解決問題無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數。老師：請同學們看生命小秘密里的內容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？老師：同學們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。兒童的體溫略高于成人。量一量，查一查1、我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？2、人的體溫過高或過低，會有什么后果呢？二、課堂

4、總結第三課時生命小智慧一、復習引入老師：我們上一節課學習了哪些內容？二、引導探索、解決問題老師：怎樣保持正常的體溫？老師：請同學們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡便方法。老師：請同學們看“夏天要避免中暑”。三、課堂總結第2課老鼠愛大米【教學目標】(1) 引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴。(2) 初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧來欣賞。(3) 通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協作。【教學重難點】(1) 幫

5、助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存2文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持于發展依賴物質與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關系。(2) 對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環境和社會環境。【教學準備】(1) 學生帶來一些關于大灰狼的故事書。(2) 音樂小老鼠上燈臺。(3) 繪畫用的紙張和彩色筆第一課時生命小問號一、教學引入老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現象？請同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現象？二、引

6、導探索、解決問題老師：同學們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？老師：同學們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的?人們用什么方法獲取食物呢？三、課堂總結第二課時生命小秘密一、復習引入老師：我們上一節課學習了哪些內容？老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？二、引導探究，解決問題老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什么小秘密里的圖片和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？三、課堂總結第三課時生命小智慧一、復習引入老師：我們上一節課學習了哪些內容？二、創設情景，提出問題(1)我們在生活中

7、經常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎?(2)生產這些要經過哪些工序呢？三、引導探究，解決問題(1)請同學們看地六頁上的圖，小老鼠已經按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號和3號入口處找到面包和火腿腸嗎？3文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持(2)有多少種不同職業的人參與了這份早餐的制作?四、課堂總結第3課藍色的地球【教學目標】(1) 了解地球為什么是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。(2) 懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。(3) 懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激

8、發學生對藍色地球的親切感，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學重難點】(1) 懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。(2) 懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。(3) 培養對地球的喜愛之情，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學準備】一個地球儀和一瓶礦泉水。第一課時生命小問號一、創設情景，提出問題從太空中俯視，地球是一個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發現地球上有生命存在。(1) 為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？(2) 地球上生活著各種生命體，有植物、動物你還知道什么？二、引導探究，解決問題因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地

9、面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現棕色和暗綠色的地區則是大陸。地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，

10、廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。三、課堂總結第二課時生命小秘密4文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持一、復習引入老師：我們上一節課學習了哪些內容？二、創設情景，提出問題是什么條件讓地球上才有生命呢？三、引導探究，解決問題請同學們認真看生命小秘密里的內容，并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。四、課堂總結第三課時生命小智慧一、復習引入老師：我們上一節課學習了哪些內容？二、創設情景，提出問題請同學們認真看生命小智慧里的內容并回答問題(1)我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些

11、事離不開水？(3)為什么地球上有生命？三、引導探究，解決問題學生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。四、課堂總結第4課乘電梯的安全【教學目標】(1) 能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危險，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。(2) 了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。(3) 掌握電梯“死機”時的應急處理辦法。【教學重難點】了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。【教學準備】(1) 電梯“乘客須知”(圖片或板書)。(2) 電梯內外按鈕(圖片或自制教具)。第一課時安全小問號一、教學引入出示電梯的相關圖片，讓同學們看。5文檔來源為：從網絡

12、收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持老師：電梯在我們現在的生活中應用得很廣泛，同學們坐過電梯沒呢？學生：坐過，坐過二、提出問題并探究老師：那么同學們在坐電梯時有什么感受？老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學們在坐電梯的時候有沒有發生過安全事故呢？老師：同學們在遇到這些情況的時候有沒有想到該如何去應對呢？因此請同學們預習安全小博士。三、課堂總結第二課時安全小博士一、復習引入我們上一節課談了關于乘坐電梯的哪些問題？同學們預習了安全小博士，從中學到了什么？二、引導探究，解決問題老師：請同學們在認真看安全小博士里的內容，我們乘坐電梯應該知道哪些知識

13、？老師：同學們總結得很好。三、課堂總結四、課后作業到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？第三課時安全小衛士一、復習引入我們上一節課學習了什么內容？三、引導探究，解決問題老師：上一節課布置了一個作業，讓你們到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？現在請同學們回答一下你們了解到的知識老師：同學們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業的時候同學們也要向這次這樣做好。三、課堂總結第5課“熱鬧”中的自我保護【教學目標】(1) 能理解“熱鬧”中存在的危險。(2) 能掌握基本的規避危險的方法。【教學重難點】6文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡

14、迎下載支持掌握基本的規避危險的方法。第一課時安全小問號一、教學引入老師：你在生活中見過哪些熱鬧的場面，去過哪些熱鬧的地方？給大家說一說。二、引導探究，解決問題老師：同學們了解哪些在“熱鬧”的地方發生的安全事故？三、課堂總結第二課時安全小博士一、復習引入我們上一節課學了解什么內容？二、引導探究，解決問題老師：在熱鬧的場所那么容易發生安全事故，那我們該如何避免呢？請同學們認真看安全小博士里的內容再回答問題。老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學們議一議。三、課堂總結第三課時安全小衛士一、復習引入我們上一節課學了解什么內容？二、引導探究，解決問題老師：

15、看安全小衛士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學交流一下。三、課堂總結第6課公共場所如何避震【教學內容】四川省義務教育地方課程教材(試用)生活,生命與安全三年級上冊【教學目標】(1) 了解、認識在公共場所內發生地震時可能出現的危險。(2) 學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。【教學重難點】學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。第一課時安全小問號一、教學引入老師：請同學看安全小問號里的圖片，說一說圖片里的人們怎么了？7文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持學生：他們遇到地震了。二、引導探究，解決問題老師：我們一起來學習什

16、么是地震？怎么產生的？有什么現象？【概述】地震(earthquake)就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就象刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發一樣，是地球上經常發生的一種自然現象。它發源于地下某一點，該點稱為震源(focus)0振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約500萬次，對整個社會有著很大的影響。【地震的產生】地震是地球內部介質局部發生急劇的破裂，產生地震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現象。地震開始

17、發生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區，極震區往往也就是震中所在的地區。【地震現象】地震發生時，最基本的現象是地面的連續振動，主要是明顯的晃動。極震區的人在感到大的晃動之前，有時首先感到上下跳動。這是因為地震波從地內向地面傳來，縱波首先到達的緣故。橫波接著產生大振幅的水平方向的晃動，是造成地震災害的主要原因。1960年智利大地震時，最大的晃動持續了3分鐘。地震造成的災害首先是破壞房屋和構筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國河北唐山地震中，70%-80%勺建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現斷層和地裂縫。大地

18、震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距，能反映出震源處的構造變動特征(見濃尾大地震，舊金山大地震)。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運動相聯系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側沒有依托的條件下晃動使表土松垮和崩裂。地震的晃動使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。使城鄉道路訴裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質

19、泄漏可導致火災和毒物、放射性污染等次生災害。在山區，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。8文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持1923年日本關東大地震時，神奈川縣發生泥石流，順山谷下滑，遠達5千米老師：同學們從報紙上、新聞里了解了那些有關地震的新聞？三、課堂總結四、作業請同學們預習安全小博士的內容。第二課時安全小博士一、復習引入我們上一節課學了解什么內容？二、引導探究，解決問題老師：如果我們在電影院、體育館，商場、書店，行駛的公共汽車內遇到了地震該如何避震？請同學們認真看安全小

20、博士李的內容。老師：同學們回答得很好，還有沒有什么要提醒大家的呢？三、課堂總結四、作業回家后，把學到的避震方法向家人說一說。第三課時安全小衛士一、復習引入我們上一節課學了解什么內容？二、引導探究，解決問題老師：看16頁上的“評一評”下面那些事真確的避震方法？三、避震演習選擇教師這個公共場所，做“模擬避震演習”。第7課公共場所失火怎么辦【教學內容】四川省義務教育地方課程教材(試用)生活,生命與安全三年級上冊【教學目標】(1) 樹立冷靜面對公共場所失火的意識。(2) 掌握從火災中安全逃生的方法要領。【教學重難點】掌握從火災中安全逃生的方法要領。【教學準備】毛巾和清水第一課時安全小問號一、教學引入9

21、文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持老師：同學們有沒有遇到過火災？二、引導探究，解決問題老師：同學們了解了哪些有關火災的新聞？老師：公共場所發生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數。老師：同學們還了解了哪些火災的新聞？學生1:9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災現場作業。當日下午4時許，烏魯木齊市中心區域克拉瑪依東路一建筑物發生火災。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災已被撲滅，傷亡情況不詳。學生2:昨日凌晨1點50分，成都高新區中和街辦朝陽

22、社區，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱。火災中，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重損失讓他無法接受。三、課堂總結五、作業公共場所發生火災時，該怎么逃生？第二課時安全小博士一、復習引入我們上節課了解了有關火災的新聞，我們這節課來學習公共場所發生火災時，該怎么逃生。二、引導探究，解決問題老師：公共場所發生火災時，該怎么逃生？老師：同學們回答得

23、很棒。三、課堂總結第三課時安小衛士一、復習引入我們上一節課學習了什么知識？二、做實驗把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？三、公共場所失火逃生演習四、作業10文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持回家后，把你學到的公共場所失火逃生方法給家人說一說。第8課預防近視【教學內容】四川省義務教育地方課程教材(試用)生活,生命與安全三年級上冊【教學目標】(1) 了解什么是近視，體驗近視會給生活帶來不便。(2) 了解容易造成近視的用眼習慣和有助于保護視力的用眼習慣。(3) 掌握做眼

24、保健操的正確方法。【教學重難點】了解、掌握正確的用眼習慣。【教學準備】1. 學生準備小片磨砂玻璃(注意邊角的處理，不要割傷孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以讓學生提前在一般玻璃上涂上濃糖水，曬干制成)、縫衣針、細線。2. 教師準備眼保健操穴位掛圖。第一課時健康小問號一、教學引入多多讀三年級了。前一斷時間，他發現看黑板上上的字有些模糊。媽媽著急了，帶他到醫院進行的檢查，醫生說他患了近視。老師：同學們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？二、引導探究，解決問題老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現象？近視：是平行光進入眼內后在視網膜之前形成焦點，外界物體在視網膜不能形成清晰的影象，病人主

25、觀感覺看遠模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。近視通常有兩種情況：1 .先天性的，怪不得自己，也不能怪父母，他們沒罪！2 .后天的，一般是眼睛疲勞過度或用眼不當造成的，比如長時間看書看電視而且靠太近了近視現象近視眼除看遠模糊外，一般無其他特異表現，尤其是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠模糊已經習慣認為是自然現象近視的孩子由于看遠不清大多不喜歡室外活動而對看書繪畫等室內活動興趣較大這也是促使近視加深的一個因素青少年患近視后不易看清黑板上的字跡常影響課堂效果。11文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持中度以上的近視容易

26、發生玻璃體混濁患者主覺眼前有黑影飄動黑影形態多樣可呈點狀線狀網狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動的感覺。數量不一時多時少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可出現并不一定進行性發展，一般不影響視力。如果短期內黑影明顯增多或固定于一個方向并不飄動，應及時就診。經常用眼的近視患者還可出現其他一些感覺異常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。信息鏈接2008年，相關部門對某市248所小學的148747名學生進行了視力調查。調查結果顯示，近視率為40.76%,近視已經成為小學生健康的頭號敵人。三、課堂總結第二課時健康小博士一、復習引入我們上一節課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題1、多多帶上眼

27、睛的苦惱今天，我帶上了近視眼鏡，鼻子怎么都不舒服。運動時老怕眼鏡掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩！醫生說我近視度數不高，只要我今后注意用眼衛生，視力不會繼續變壞。2、游戲體驗用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請與同學們交流一下，戴上小眼鏡會有哪些不便？老師：請同學們看健康小博士里的內容，想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？老師：同學們回答得很好，聯系你們自己你們有沒有類似的習慣？想一想還有那些不好的用眼習慣會影響視力？三、課堂總結四、作業預習健康小行動第三課時健康小行動一、復習引入我們上一節課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題如果你近視了，需要立即到

28、醫院檢查矯正。視力正常的同學，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預防。老師：請同學們看健康小行動里的內容，想一想我們應該怎樣保護我們的眼12文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持睛？三、課堂總結第四課時健康小鏈接一、復習引入我們上一節課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題1、 全國愛眼日1992年，天津醫科大學眼科教授王延華與流行病學教授耿貫一向全國倡議，在國內設立愛眼日，這一倡議受到眼科學界和眼科專家們的響應。1996年，國家衛生部、教育部等12個部委聯合發出通知，將每年的6月6日定為“全國愛眼日”。2、 近視小妙方應

29、多吃一些含維生素A,如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。3、 我是保護家人眼睛的小衛士告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。這個色調是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護眼睛。三、課堂總結第9課不偏食不挑食【教學內容】四川省義務教育地方課程教材(試用)生活,生命與安全三年級上冊【教學目標】(1) 了解哪些是不良的飲食習慣，知道偏食、挑食對身體的危害。(2) 認識身體所需的七大營養素，初步了解哪些常見食物里含有這些營養素。(3) 初步學會合理安排一日三餐，并逐步建立營養均衡意識。【教學重難點】(1) 知道哪些常見食物里有人體所需的營養素，克服對個

30、別食物的偏見。(2) 培養學生的營養均衡意識，逐步嘗試調整個人的飲食喜好。【教學準備】常見食物掛圖。第一課時健康小問號一、教學引入汽車跑，要加油；身體長，靠養料。營養含在食物中，合理搭配身體好。二、自主探究，解決問題13文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持老師：請同學們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習慣？老師：同學們知道這些是什么習慣嗎？老師：這些習慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。孩子挑食，通常有以下幾個原因：1 .因身體不適，消化

31、力弱，食欲不振而挑食（這屬于正常現象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）。2 .家長忽視了對孩子正常飲食習慣的培養，或對孩子過于遷就與放任，助長了孩子挑食的壞習慣。3 .家長有意無意地在孩子面前表現出對某種食物的偏好，孩子受了偏食意識的影響而自然地加以模仿。4 .家長對孩子的身體過于關注，經常強迫孩子進食某些營養食品，從而引起孩子對這些食物的反感。5 .在添加輔食階段，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對好多食物不適應、不接受。6,沒有養成好的進食習慣，缺乏進食的興趣。7.進餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強調孩子多吃。8,食物的種類、制作方法單一。

32、9.平時零食吃得比較多并因此對飯菜不感興趣挑食的危害小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復。挑食會導致某些營養素的攝入不足或過量，造成體質虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長發育。三、課堂總結第二課時健康小博士一、復習引入我們上一節課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題如果不把好的燃料加入汽車，汽車會出故障。如果我們身體攝入的營養不夠或者不全面，同樣也會出問題。14文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下

33、載支持老師：我們的身體到底需要哪些營養呢？老師：各種營養物質對身體有什么作用呢？第三課時健康小行動一、復習引入我們上一節課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。老師：偏食、挑食會造成身體的營養失衡，對我們的健康危害很大。如果我們應經有了一些不良的飲食習慣，應該及時糾正，養成良好的飲食習慣。做一做把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。把自己畫的結果和家長說一說，看看你應該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？我國將5月20日確定為“中國學生營養日”，用以提高社會對青少年營養情況的關注度。另外，我國還推動了“大豆行動計劃”、“學生奶計劃”等，

34、大力宣傳普及營養科學與食品衛生知識，提高我國青少年的身體素質。三、課堂總結第10課愛護我們的牙齒【教學內容】四川省義務教育地方課程教材(試用)生活,生命與安全三年級上冊【教學目標】(1) 初步意識到幽齒的危害，知道健康牙齒的五大標準。(2) 掌握保護牙齒的基本方法，養成良好的口腔衛生習慣。(3) 建立關愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識。【教學重難點】知道牙齒健康的五大標準，掌握正確的刷牙方法。【教學準備】1 .教師準備演示用的牙刷。2 .學生自備鏡子和牙刷。第一課時健康小問號一、教學引入“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”15文檔來源為：從網絡收集整理,wo

35、rd版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持健康的牙齒對我們非常重要。那么一副健康的牙齒應該是什么樣的？我們應該怎樣保護我們的牙齒？二、自主探究，解決問題健康牙齒的五個標準：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出血現象。老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？最常見的就是幽齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由幽齒未及時治療發展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對較輕，有牙齦紅月中出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復雜，且愈后不佳,嚴重的牙周炎可以導致全口牙

36、齒松動脫落。老師：我們該怎樣保護我們的牙齒？三、課堂總結第二課時健康小貼士一、復習引入我們上一節課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：同學們有保護牙齒的習慣嗎？老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？老師：同學們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？三、課堂總結第三課時健康小鏈接一、復習引入我們上一節課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：同學們知道蛀牙是怎么回事嗎？老師：有了蛀牙怎么辦？1、兩類食物選擇(1)對牙齒健康有益的食物要多吃。大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預防口腔疾病的發生，本人根據自己的經驗向大家推薦幾種對牙齒健康有益的食物。芹菜：當你嚼著芹菜這類粗纖

37、維的食物的時候，同時也就是給牙齒做掃除的時候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘渣,同時又不會像韭菜那樣容易塞到牙縫里。16文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯文檔來源為：從網絡收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持乳酪：乳酪中含有大量的鈣質。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發育不良，老年人牙齒骨質疏松。平時應該多吃點像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強化牙釉質的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發生。綠茶：綠茶有很強的抗氧化能力，常喝可以預防多種癌癥的發生，減少患心血管疾病的風險。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預防牙病的發生。香菇：香菇可以提高免疫力，是平衡提內酸環