1、讀書破萬卷下筆如有神路旁的橡樹教學設計【教學目標 】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，體會筑路人高尚的心。3、培養獨立閱讀的能力【教學重點 】體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。【教學時間 】1 課時【教學過程 】一、回顧導入，揭示課題。同學們，在一個小村莊的故事中，那些只顧眼前利益的小村莊的人們為了眼前“不錯”的生活， 幾乎砍光了整座山的樹林， 結果用斧頭建立起來的幸福的生活， 又用斧頭毀滅了美好的家園。 但是在現在這個故事中的人們卻與他們的做法截然相反， 這節課我們學習 路旁的橡樹（課件），看看又是一個怎樣的故事。1、板書課題：路

2、旁的橡樹。齊讀課題2、你們見過橡樹嗎？（出示橡樹圖片） （課件）橡樹的另外一個名字叫櫟樹，結有果實。二、學習目標請看本節課的【 學習目標 】（課件）1、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀書破萬卷下筆如有神2、了解課文內容，體會筑路人高尚的心。3、培養獨立閱讀的能力目標都明確了嗎？（明確了）聲音很洪亮，說明大家信心十足。三、自學指導一 | ：為了更好地完成目標，請看老師給出的自學指導：請同學們自由讀課文，注意讀準字音。畫出不理解的詞語，查字典或結合上下文理解詞義。 （3 分鐘后我們來檢測）檢查自學情況。1指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。寬闊 ()挺拔 ()楔() 子2理解詞語。延伸：延長，伸展。挺拔

3、：直立而高聳。沉重：分量大；程度深。責備：批評指摘。高尚：道德水平高。沉默不語：不說話。四、自學指導二請同桌互讀課文思考：課文的主要內容是什么？并以小組為單位提出自己的疑問。（5 分鐘后我們來交流）（一）課文的主要內容是什么？（主要寫筑路工人為了保住橡樹而繞開樹鋪路的故事。讀書破萬卷下筆如有神（二）再讀課文 , 提出不懂的問題。問題預設 :1 、工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢？2 、工程師和工人為什么會嘆氣？3 、他們想出了什么辦法？4 、為什么坐車過往這里的人會不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？（三）質疑答疑，理解課文，相機指導朗讀。1 、工人為什么停下來，他們

4、看到了什么，又是在想什么呢？（指導讀時注意讀好 “那么粗狀、 結實、挺撥，就像哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。）2 、工程師和工人為什么會嘆氣？讀書破萬卷下筆如有神 工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護它。 指導讀這兩句話，語速要舒緩、語調要略顯低沉，以便表達出人們當時肅穆、 不知如何是好的情境。 3 、他們想出了什么辦法？ 繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。 4 、為什么坐車過往這里的人會不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心？ 工人們與工程師經過精心設計，既保護了橡樹，又圓滿的完成了筑路計劃 5 、師總結評價：對一棵樹，如此珍愛 : 這不是平常的行為，這是對環境的保護， 對生命的尊重， 怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！五、拓展延伸，升華情感。學完這篇課文，你想對工程師和筑路工人說些什么？六、當