1、六年級語文歸類整理復習漢語拼音篇1、韻母。單韻母：a o e i u ü 復韻母：ai ei ui ie ue er ao ou iu 鼻韻母：an en in on un ang eng ing ong2、整體認讀音節：zi ci si zhi chi shi ri yi wu ye yue yuan ying yin yun yong一、下列注音完全對的一組是（）。yán an lu lù yng xióng shàng è hé hu b shìA延安裸露 英 雄 B上腭 荷花 鄙視kù à

2、;i xu r qng sng ch l shì h shng xùC酷愛 雪兒 青 松 D 處理 似乎 牲畜漢字篇一、形近字組詞。滕( )抑( )躁( )嘶( ) 揣( )煦( )熟( ) 騰( )仰( )燥( )撕( ) 湍( )照( )藤( )柳( )澡( )斯( ) 瑞( )熙( )孰( ) 坑( )撩( )嘹( )辟( ) 眷( )憧( ) 鈞（ ）吭( ) 暸( )僚( )僻( ) 謄( )撞( )釣( )炕( )繚( )潦( )避( ) 譽( )幢( )鉤( )二、 下列漢字第三筆完全相同的一組是（ ）A卿 北 桃 矛 B.中 出 凸 半C. 尹 巴 頃 汞

3、D.欣 順 顱 頜三、查字典填空。 。1、“鼎盛”的“鼎”，用數筆畫查字法，應在（ ）畫中查；用部首查字法應查（ ）部。2、“置之不理”的“置”字，第9筆筆畫的名稱是（ ）；用部首查字法應該先查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法應該先查大寫字母（ ），后查音節（ ）；“置”在字典里的解釋有：擱，放；設立，布置；購置。在“置之不理”一詞中，“置”的意思應取第（ ）種。3、“乃”字用數筆畫查字法應查_畫。在字典里“乃”有以下幾種解釋：你的，你；竟；才；是，為；就，于是。“乃”在詩句“家祭無忘告乃翁”中應取第_種解釋，在“失敗乃成功之母”中應取第_種解釋。4、“舉” 字用數筆畫查字法應查_畫。在字

4、典里“舉”有以下幾種解釋：向上抬，向上托；提出；推選，推薦；全。在詩句“舉頭望明月”中應取第_種解釋，在詞語“舉例說明” 中應取第_種解釋，在詞語“舉世聞名” 中應取第_種解釋。四、在廣告、招牌中常會出現一些不規范的字或者是一些商家有意做成的錯別字，請將它們都復原糾正一下。A“咳”不容緩（） 仃車就餐（） 一“明”驚人（） 百衣百順（）B無“鞋”可“及”（） 加工旦糕（）“鱉”來無恙（）雞不可失（）C天“嘗”地“酒”（） 物資倉庫（） 默默無“蚊”（）騎樂無窮（）D煙氿批發（） 承接油柒（） 無可替“代”（）隨心所浴（）五、多音字組詞。奔bn（ ）bèn（ ）處ch（）chù

5、;（ ）挨i（）ái（ ） 扁bin（ ）pin（ ）剝b（）bo（）待 di（ ）dài（）沖chng（ ）chòng（ ）參cn（ ）cn（ ）背bi（）bèi（）給gi（ ） j（ ）號háo（ ）hào（）縫féng（ ） fèng（ ） 供gng（ ）gòng（ ） 調tiáo（ ）diào（ ）佛fú（ ）fó（ ）哄hng（ ）hòng（ ） 冠gun（） guàn（ ） 度dù（） duó（ ）惡（ ）

6、2;（ ）wù（）劃huá（ ）huà（ ） 量liáng（）liàng（ ）夾ji（） jiá（ ） 看kn（） kàn（）假ji（ ） jià（） 盡jn（） jìn（）禁jn（ ） jìn ( ）埋mái（） mán（）悶mèn（）mn（ ）鋪pù（ ） p（ ） 模mó（） mó（ ）噴pn（ ）pèn（ ） 纖xin（ ） qiàn（ ）舍sh（）shè（）鮮xin（ ）xin（ ）削xio（ ）

7、xu（ ）轉zhun（）zhuàn（） 應yng（ ） yìng（ ）畜xù（）chù（）旋xuán（）xuàn（） 載zi（）zài（）咽yn（ ）yàn( ) yè（）掙zhng（）zhèng（）詞 語 篇一、填空組詞語。（ ）（ ）縱橫 （ ）聲（ ）（ ） （ ）肩接（ ） （ ）（ ）攘攘波光（ ）（ ） （ ）然而止 一言九（ ） （ ）（ ）不安 自（ ）自（ ） 心（ ）肉（ ） 洶涌（ ）（ ） 完（ ）歸趙 （ ）（ ）請罪 （ ）兵（ ）將 陰謀（ ）（ ） 張（ ）李（

8、） （ ）（ ）高下 （ ）（ ）一息 走（ ）無路 前（ ）后（ ） 窮（ ）無（ ） （ ）頭（ ）氣 死得其（ ） （ ）牛一（ ）贊嘆不（ ） （ ）不猶豫 安然無（ ） 同心（ ）（ ） 理（ ）氣（ ） （ ）之不理 （ ）天席地 天（ ）地（ ） 精神（ ）鑠 （ ）為壯觀 （ ）年（ ）載 （ ）名其妙 （ ）詩（ ）詞 責無旁（ ） 忠心（ ）（ ） （ ）燭夜游 （ ）男（ ）女 風（ ）雨（ ） 揚（ ）吐（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）人物 喜不自（ ） （ ）（ ）如生 國（ ）民（ ） （ ）（ ）眾生 出（ ）不意 （ ）（ ）排班 相（ ）并（ ） 日（

9、）月（ ） 壽終正（ ） 弱不（ ）風 （ ）耳（ ）腮 鬼（ ）神（ ） （ ）流不息 前（ ）后（ ） （ ）手（ ）腳 自作自（ ） 爭（ ）恐（ ） （ ）（ ）不前 若無（ ）事魚貫（ ）（ ） 氣喘（ ）（ ） 自作（ ）（ ） （ ）（ ）為笑 相（ ）為命 欣喜（ ）（ ） （ ）（ ）危坐 家（ ）戶（ ） 狂（ ）百大 談（ ）論（ ） 老淚（ ）（ ） （ ）民百姓 言之有（ ） （ ）井（ ）鄉 危在（ ）（ ） （ ）（ ）不忘 攻無不（ ） 戰無不（ ） 千（ ）一發 如（ ）似（ ） 承（ ）啟（ ） 棄（ ）圖（ ） 化（ ）為（ ） （ ）腔（ ）調 窈窕（

10、）（ ） 返（ ）歸（ ） （ ）（ ）全非 絞盡（ ）（ ） （ ）斟（ ）酌 絡（ ）不（ ） 人（ ）人（ ） 詩（ ）畫（ ）二、解釋下列詞語中加點的字。死得其所 負荊請罪 完璧歸趙 震耳欲聾 千山一碧 盛氣凌人 神機妙算 贊嘆不已 各抒己見 千鈞一發 秉燭夜游 責無旁貸 拖男挈女 喜不自勝 美不勝收 壽終正寢 弱不禁風 漫山遍野 置之不理 奇花異草 驚嘆不已 三、請你嘗試寫出以下各類成語。（至少兩個）形容人品質的：鞠躬盡瘁、臨危不俱、不屈不撓、形容人神態的：眉開眼笑、愁眉苦臉、呆若木雞、形容人外貌的：文質彬彬、風度翩翩、相貌堂堂描寫人的口才：能說會道 巧舌如簧能言善辯 描寫人物動作：

11、走馬觀花 手舞足蹈 張牙舞爪 描寫人間情誼：恩重如山深情厚誼手足情深描寫山水的：山明水秀 山窮水盡 大好山河描寫人心理活動的成語：忐忑不安 心驚肉跳 心神不定表示贊美的：永垂不朽、舍己為人 堅強不屈表示批評的：賣國求榮貪生怕死 厚顏無恥形容很專心的 ：專心致志全神貫注 一絲不茍 羞羞答答（AABB）：熙熙攘攘、堂堂正正、吞吞吐吐AABC式的：頭頭是道津津有味津津樂道 ABB式的：笑瞇瞇 樂呵呵 黑乎乎九牛一毛（數字）一唱一和 、一舉兩得、兩面三刀 舍近求遠（反義詞）前府后仰、東倒西歪 先人后己 帶有近義詞的成語：興國安邦翻山越嶺 改朝換代四、先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在

12、括號里。無事生非張冠李戴守株待兔神機妙算（）日積月累顛倒是非濫竽充數千鈞一發（）揚眉吐氣南轅北轍滔滔不絕自力更生（）猶豫不決金碧輝煌囫圇吞棗風餐露宿（）通宵達旦買櫝還珠安然無恙沒精打采（）情不自禁天衣無縫興高采烈不計其數（）愚公移山興致勃勃洶涌澎湃自作自受（）忐忑不安功無不克垂頭喪氣精兵簡政（）流光溢彩沁人心脾等量齊觀音容笑貌（）五、請在下面歇后語的括號內填上歷史故事或神話傳說中的人物。1、（）的居處開門見山2、（）誤闖白虎堂單刀直入3、（）用兵以一當十4、（）敗走華容道不出所料5、（）大擺空城計化險為夷6、（）斷案鐵面無私7、（）七十二變神通廣大8、（）草船借箭滿載而歸 古詩文 1、在_上填

13、上帶“春”的詞語。（1）_到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）塞外桃花三兩枝，_水暖鴨先知。（3） 又綠江南岸，明月何時照我還？（4） 滿園關不住，一枝紅杏出墻來。2、在 填上動物或植物名。（1）枯 老樹昏 ，小橋流水人家。 （2）兒童急走追 ，飛入 無處尋。（3） 才露尖尖角，早有 立上頭。 （4）留戀戲 時時舞，自在嬌 恰恰啼。3、按詩詞內容，在括號里填上合適的地名。（1）故人西辭 樓，煙花三月下 。（2）朝辭白帝彩云間，千里 一日還。（3） 水深千尺，不及汪倫送我情。（4）勸君更盡一杯酒，西出 無故人。（5） 外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（6）借問酒家何處有，牧童遙指 。 4、根據

14、要求填寫詩題及作者。（1）描寫母親的有： （2）描寫秋天景色的有： （3）描寫送別的有： （4）描寫對親人思念的有：  5、唐代詩人對自然現象、自然景物的觀察和描寫細致而生動，尤其對日、月、雨等的描寫更見功夫，令人贊嘆。請就下面句子中有關日、月、雨的內容填空有關描寫“日”的句子：（1） （2） 描寫“月”的句子：（1） （2） 描寫“雨”的句子：（1） （2） 6、根據提供的實際情況運用學過的詩句填空。（1）在期末寫評語時，老師會祝你來年_（2）小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他： （3）當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李

15、紳的詩句來教育我們： （4）有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的： 宋_朝詩人蘇軾在題西嶺壁中的詩句“ ”說明的就是這個樸素的道理。 （5）當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟 “ ”（6）當我們在外地過節時，常引用_唐_朝詩人王維在九月九日憶山東兄弟中的：“ ”來表達對家人的懷念。（7）漢代史學家、文學家司馬遷說的：“ ”中的“于”當“比”講，它與唐代詩人杜牧寫的山行中的 （詩句）中的“于”意思完全相同。（8）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地

16、，清風拂面，不由撩起我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下。“ ”。（9）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“ ”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“ ”。于是我很快解開了這道難題。（10）爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“ ”。可爺爺卻嘆道“ ”。我趕緊把爺爺的話打住：“ ”。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。爺爺笑了，摸著我的頭說：“就你會貧嘴！”諺語、歇后語、對聯、名言警句1、補充歇后語 打破沙鍋 周瑜打黃蓋 十五個吊桶打水 外甥打燈籠 孔夫子搬家 小蔥拌豆腐 千里送鵝毛_ 芝麻開花，_

17、 姜太公釣魚，_ 2.補充諺語、俗語、格言（1）友誼： 路遙知馬力， 。 患難之交見 。（2）學習：少壯不努力, 。 吃一塹, 。 （3）惜時：光陰似箭, 。 時間好比河中水 。（4）做事、做人：早知今日, 。 沒有規矩, 。（5）農事、氣象：今冬麥蓋三層被， 。 瑞雪 。（6）生活諺語 好記性不如_。 三百六十行，_。 3.補充句子。(1)書讀百遍，_ (2)路遙知馬力，_(3)學如逆水行舟，_(4)一年之計在于春，_ (5)讀書破萬卷，_ (6)書山有路勤為徑，_ (7)橫眉冷對千夫指，_ （8） 三人行，_ （9）逆水行舟，_。 （10）落紅不是無情物，_。 （11）_，每于寒盡覺春生。

18、（12）今夜偏知春氣暖，_。(13)_，何人不起故園情。（14）輕諾必 _ 。 （15）不精不誠，_。（16）誠者，_ 。誠之者，_。（17）人非生而知之者，_？（18）一鼓作氣，_ 。（19）甘瓜苦蒂，_。 （20）種樹_，種德_。（21）操千曲而后曉聲，_。（22）千門萬戶曈曈日，_。（23）玉顆珊珊下月輪，_。（24）守信是一項財寶，_。（25）正直是_，眼淚無法_。（26）使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（27）善待地球就是_。（28）_就是拯救未來。（29）但存方寸地，_。（30）珍惜自然資源_。4.對聯：(背記) 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心 A, 描寫自然景物

19、的對聯：佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶 源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠 B.春聯 ：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇句 子 篇一、用關聯詞語把下面兩句話連起來1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰士掉隊。4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。5、學習的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進步的決心。6、媽媽看電視。媽媽打毛衣。7、這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。8、雷鋒不富裕。雷鋒把節省下來的錢支援災區人民。二、第三人稱轉述。1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘

20、聽的。”2、老師對我們說：“我對你們說得都是心里話，記住我的話吧！”3、小明對我說：“今天晚上我要排練節目，您就別等我吃飯了。”4、老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關心她。”三、修改病句。病因：用詞不當 搭配不當 詞序顛倒 成分殘缺 指代不明 前后矛盾 意思重復 分類不當 濫用關聯詞用修改符號修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1貫徹小學生守則以后，發生了顯著的變化。2我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。3我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。4這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。5老師的教育下，他明確了學習態度。6同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打

21、掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。7六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。8錢小紅加入了少先隊員。9雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。10夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！課文內容填空（上冊）1、山中訪友一文中作者拜訪了 、 、 、 、 、 、 等一些自然界的好朋友，表達了 。2、“( )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( )；( )一片落葉，細數精致的紋理，我看到了它（    ）的生命的（    ），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（      ）

22、的儀式；，（    ）一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間的（ ）回聲。”這是一組 句，通過 覺， 覺， 覺，寫出了從 “一朵落花” “一片落葉”“一塊石頭”中引發的 和 。 6、詹天佑是我國 工程師，他主持修筑了 ，課文從 、 、 三個方面敘述了他修筑鐵路的過程，其中 和 最能體現他的創新精神。“居庸關”他采用了 的方法，“八達嶺”他采用了 的方法。7、“詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要把（ ），哪里要把（ ），都要經過（       

23、 ），進行（ ）。詹天佑經常勉勵工作人員說“我們的工作首先要（ ），不能有一點兒（    ）。（ ） 不應該出自工程人員之口。”從這段話我們可以看出詹天佑是一個 的人。11、窮人是 國著名作家 寫的短篇小說。課文記敘了一個 的夜晚，桑娜與漁夫 的故事，真實的反映了 ，贊美了 的美好品質。15、只有一個地球是一篇 文，闡明了人類的生存“ ”的事實，呼吁人類 ， 。“地球，這位人類的（     ），這個生命的 （  ） ，是那樣的（ ） 。但是，地球又是一個半徑只有6 300多公

24、里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像（）。”這段話采用了 的說明方法。17、這片土地是神圣的一飽含深情的語言，像我們表達了 人對這片土地的 和 ，表達了人們對土地的 。“我們深知： ， 。”你是怎樣理解這句話的： 。19、“（      ）的天空中掛著一輪（       ）圓月，下面是（     ），都種著（          ）的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶（   ），手（ 

25、; ）一柄鋼*，向一匹猹（    ）地刺去。那猹卻（     ），反從他的（    ）逃走了。”這段話選自課文 ，作者 ，本文選自他的小說 ，他是偉大的 、 、 ，被譽為 。本文重點講 給我講 、 、 、 這四件事，刻畫了一個 、 、 的海邊農村少年形象，表達了作者和閏土的 以及作者對閏土的 之情。20、我的伯父魯迅先生是 寫的回憶 的紀念性文章，通過回憶 、 、 、 這四件事，說明魯迅是一個 的人，表達了作者對魯迅先生的 之情。從第一件事中我們可以感受到 ，從第二件事我們可以體會到 ，最后兩件是說明了

26、。21、一面抓住外貌描寫，突出了一個“ ” 字，表現了魯迅 的高尚品質，抒發了作者對魯迅先生真摯而又深厚的 之情。23、我國是一個 的國度。最早的詩歌總集是 ，我已經有兩千多年的歷史了；從古至今涌現出 、 、 、 等許多偉大詩人，我還了解到許多其他國家的偉大詩人，比如： 。24、詩經·采薇中“雨雪霏霏” 體現出老兵 的心情。全詩： 25、春夜喜雨是 代詩人 寫“ ”的詩篇，其中直接寫雨的句子是“ ， 。”生活中人們常用這句比喻 。詩中沒有一個“ ”字，但處處體現著詩人的 之情。全詩： 。“乃”的意思是： ；“潛”的意思是 ；“潤物”的意思是 ；“野徑”的意思是： 。26、天凈沙

27、83;秋是 代 的一首 ，其中“ ”一句使全曲靜中有動；“ ， ”一句色彩鮮明的描繪出了秋天的美景。27、西江月·夜行黃沙道中是 代詩人 的一首詞， 是詞牌名。我收集的詞牌名還有 ，原文是： 。表達了 。28太陽的話是我國詩人 的抒情詩，而白樺是俄國詩人 的抒情詩。我喜歡的兒童詩有： 。29、伯牙絕弦講的是 和 的故事，“絕”的意思是 。伯牙因為 ，就 。比喻 。30、月光曲講述了 國著名音樂家 因同情 而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的 而即興創作出 的傳奇故事，讀文后我們對貝多芬產生了深深地 之情。（下冊）1、一夜的工作的作者是 ，從 和 兩個方面敘述了周總理一夜的工作情況。寫“

28、工作勞苦”敘述了 、 、 這幾方面的具體事例；寫生活簡樸敘述了 、 這兩方面的事例，表達了作者 的思想感情。2、邯鄲學步講了 的故事，告訴我們 。3、養花的作者是 ，養花的樂是 。4、學奕選自_，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個_，一個_，告訴我們_。5、兩小兒辯日選自，故事體現了兩小兒和孔子6、洗手的時候，日子從_里過去；吃飯的時候，日子從_里過去；默默時，便從_前過去。7、在_的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_外，又剩些什么呢？過去的日子如_，被_，如_，被_；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_？8、明日歌作者_明日復明日，_。

29、我生待明日，_。世人苦被明日累，_。朝看水東流，_。_？請君聽我明日歌。9、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_，_。10、北京的春節以_為序，描繪了_表現了_作者_他的許多作品以北京為背景，如_（兩部），他的作品的語言特色是_、_。 11、不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的_，藏族的_，西南地區彝族、白族的_也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的_，河南的_，浙江的_，四川的_。藏戲則被稱為藏文化的_，它的主要特點是_ 12、十六年前的回憶的作者是_，課文采用_的敘述方式，按照_順序寫了_、_、_、_發生的事情。13、我們是為人民服務的，（   ）我們如果

30、有缺點，（   ）不怕別人批評指出。（   ）是什么人，誰向我們指出（   ）行。（   ）你說得對，我們（   ）改正。14、頂碗少年告訴我們 的道理，手指告訴我們 的道理。15賣火柴的小女孩是 （國）作家  寫的，他被稱為 ，課外我還讀過他的 、 等童話作品。這篇童話中 和 交替進行，美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現，小女孩一共擦燃了 次火柴，分別看到了  、 、 、 ，說明她渴望 、  、 、 最后一次擦了一大把火柴，是為了 16、凡卡是   

31、;國作家 寫的，他的主要作品還有 、 文中講述凡卡的悲慘遭遇時，將 、 和 三部分內容穿插起來，互相映襯。17、魯濱孫漂流記作者是 國作家 寫的，他的作品還有 。梗概中的內容是按 順序寫的，表現了魯濱孫的 的特點。18、湯姆索亞歷險記作者是 國作家 寫的，他的作品還有 ，他語言的特點是 課文圍繞“歷險”，寫了湯姆的五次歷險，我知道了他是一個 的人 。     19、跨越百年的美麗采用了 的寫法，以 為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她 ，更重要的是 和  瑪麗居里穿著 ，白凈端莊的臉龐顯出 神情，那雙 的大眼睛，讓你覺得 ，

32、。 20、千年夢圓在今朝贊揚了中國航天工作人員_的科學精神。21、真理誕生于一百個問號之后的寫作方法是_，文章選取了_、_、_三個事例來說明_這個觀點。22、“莫愁前路無知已， ”。這兩句詩選自 代詩人 寫的 ，表達了作者 。送元二使安西后兩句是 ，全詩表達了 。23、在本期所學課文中，我們認識了許多人物，有 的李大釗，有 的周總理，有的 敘利奧，有 的郝副營長，還有其中我最喜歡的人物是 ，因為 。29、課外書永遠是我們的朋友。開學未我讀了 、 等書，我從中認識了 、 、 等富有鮮活個性的人物。其中我最喜歡的人物是 ，因為 。31、中國古典四大名著的分別是 、 、 、 。和它們相對應的作者是

33、、 、 、 。美猴王選自 。32、人們常用 、 的詩句，來贊揚那些具有終生默默奉獻，燃燒自己，照亮別人的崇高品質的教師們。33、看事物從不同角度著眼會有不同的感受和體會，這真是 。課內閱讀1、一夜的工作片段一：（10分）我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走進總理的辦公室。總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。這時候，值班同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓

34、我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。喝了一會兒茶，訪問演出聽見公雞叫喔喔喔地叫明了。（1）用 “陪”組三個詞 、 、 ，用“圈”的不同讀音組兩個詞 、 。（2分）（2）文中畫“”的兩句話。第一句寫-；第二句寫 。“瀏覽”的意思是 ，“相當長”的意思是 ，從這些內容可以看出周總理 。課文還有哪些內容也反映了這一點？說說相關句子。（6分）（3）從第二自然段中，可以看出周總理的 品質。（2分）2、一夜的工作片段二：（每空1分，共7分）這一天，總理辦公室通知我到中南海政務院去。我走進總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一

35、張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”（1）該片段從 和 兩個方面敘述總理一夜工作情況。（2）這段話為突出總理崇高品質，用了對比手法。如把高大的宮殿式建筑與 作對比，叫“我”去睡覺與 作對比。（3）把這段話分為三層，寫出層意：第一層： 。第二層： 。第三層： 。3、養花片段：我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再

36、寫一會兒，然后再出去。如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或者天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思啊!不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?1在文中用“”畫出“如此循環”所指的有關的句子。(2分)2“養花有益身心”的理由是 (2分)3“這多么有意思呀”一句中的“這”指的是 ，“意思”在這里的意思是 。(2分) 4、凡卡片斷“昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪

37、著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！”1、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情。A、親熱B、蔑視C、仇視

38、D、喜愛2、“老板隨手撈起個家伙就打我”的“撈”字意思A、從水里取東西B、用不正當的手段取得 C、順手拿或拉 D、得到機會3、“打發”意思是（ ）A、派（出去）B、使離去C、消磨（時間、日子）D安排、照料4、用“”把第二段分成兩層5、節選部分是從哪幾方面寫出凡卡當學徒的痛苦生活的？ 5、閱讀伯牙絕弦片段 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂 ，乃 ，終身不復鼓。（節選自伯牙絕弦）1、根據原文填空。2、為文中的“善”選擇正確的解釋，把正確答案的序號填入括號內。A、贊嘆 B、

39、擅長、善于“善鼓琴”中的“善”是（ ）的意思。“善哉”中的“善”表示（ ）之義。3、文中哪一句話最能體現他倆是知音？用“ ”畫出。4、伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還會表現什么動人的場景呢？仿寫句子。志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在 ，鐘子期曰： “善哉， ！”志在 ，鐘子期曰： “善哉， ！”5、伯牙絕弦是因為 。6、面對如此傷心、絕望的伯牙，我想說：“ 。”7、伯牙絕弦這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫“ ”，用“ ”比喻知音難覓或樂曲高妙。6、兩小兒辯日閱讀，完成練習。 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒

40、以日初出遠，而日中時近也。一兒曰  ：“ ” 一兒曰 ：“    孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1、在橫線上填空并加上標點。2、改為直接引述句： 一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”  -                    3、 改為間接引述句： 一兒以日初出遠，而日中時近也。 -                                    4、翻譯“孰為汝多知乎？” - -                    7、 閱讀匆匆片斷，回答問題 在（         ）里，在（   &#