1、 語文課程領域 (國語) 第二冊 學習目標一、 使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。二、 能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。三、 培養應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞作品的能力，以體認中華文化的精髓。四、 引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。 國語 領域教學計畫表起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題一 第 一 單 元 春 天第一課春雨A-1-4 應用注音

2、符號輔助識字，擴充閱讀。B-1-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1能注意聽。C-1-1-2 用完整語句回答問題。C-1-1-4 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-5 能先想然後再說，有理貌的應對D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 F-1-2-1 能運用過的字詞，造出通順的句子。1、 學習敘述春雨幫助植物生長的情形。2、 認識春雨、發芽、長大等詞語的意義及用法。3、 能了解並運用要、眞等句型來造句。4、 學習觀察生活環境的方法，樂於表達觀察後的心情

3、。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 教師鼓勵兒童說出自己在雨天時活動情形2、 鼓勵兒童說出並模擬日常生活中所聽聲音3、 揭示本課情境圖，輔導兒童觀察後試說圖意三、作文1、 練習狀聲詞的描述2、 練習在動詞後加語氣助詞 5 節1、 生字、詞語卡2、 課文CD3、 課文情境圖4、 蒐集鄉間春耕的圖片5、 閱讀課外讀物6、 參考資料7、 （教室）全班 分組1、 口頭演練2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本生態原則3-

4、1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題二第一單元春天第二課找春天A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1能注意聽。C-1-1-2 用完整語句回答問題。C-1-1-4 能清楚覆述所聽到的事物。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。 F-1-1-9 能經由欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養

5、寫作的興趣。F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子1、學習敘述尋找春天裡萬物變化的情形2、認識綠油油、河邊、笑容等詞語的意義和用法。3、能運用.在在也在等句型來造句。4、學習觀察季節更替的變化，體會發掘春天來臨的樂趣。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 小組討論2、 教師鼓勵兒童報告春天裡萬物變化情形3、 教師揭示本課情境圖，輔導兒童仔細觀察試說圖意三、作文1、 短語練習2、 練習重疊語詞的描述3、 造句練習 5 節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、課文CD4、 蒐集與春天有關的景物圖片5、 閱讀課外讀物6、 參考資料7

6、、 （教室）全班分組1、 口頭演練2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本生態原則家政教育3-1-5 察覺周遭美化生活的物品起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題三四第一單元春天(統整活動一)第三課小草A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀B-1-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1能注意聽。C-1-1-2 用完整語句回答問題。C-1-1-2 用完整語句回答問題。C-1-1-4 能清楚覆述所聽到的事物。D-1

7、-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。 E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子1、學習敘述小草的生長特性。2、認識消息、比美、快樂等詞語的意義和用法。3、能了解並運用誰送來的、不跟比等句型來造句。4、能了解自己的能力，進而肯定自我，培養自信、勇敢的態度。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 引道兒童說出對自己最滿意的地方，或是自己會的本領2、 教師鼓勵兒

8、童發表自己勇敢的經驗3、 教師揭示本課情境圖，輔導兒童仔細觀察試說圖意三、作文1、 短語練習2、 造句練習 5 節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、課文朗讀CD4、蒐集與小草有關的短文、民歌及圖片5、參考資料6、（教室）全班分組1、 口頭演練2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本生態原則3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件生涯發展教育1-1-1 發現自己的長處及優點起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動

9、方式評量方式六大議題五 第 二 單 元 友 情第四課兩個名字A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀B-1-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1 能注意聽。B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1-3 能清楚說出自己的意思。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-9 能提綱領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。 F-1-2-1 能運用學過字詞，造出通順句子1、學習描述認識新朋友的經過。2、認識朋友、名字、等詞語的意義和用法。3、能了解並運

10、用有、也有等句型來造句。4、了解友情的可貴，並懂得珍惜友情。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 看圖說話：輔導觀察課文情境圖，用完整句子回答教師所提的問題2、 經驗分享：指導兒童敘述與好朋友相處的快樂，說出友情珍貴3、 角色扮演：透過角色扮演，體會對話的語氣表情三、作文1、短句練習2、造句練習 5 節1、 生字、詞語卡2、 課文情境圖3、 課文CD4、 比手畫腳猜詞語的詞語卡5、 小時後的照片6、 參考資料7、（教室）全班分組1、 口頭演練2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、小組互動表現生涯發展教育1-1-1 發現自

11、己的長處及優點3-1-1 察覺自我應負的責任 起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題六第二單元友情第五課過橋A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀B-1-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1 能注意聽。B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1-3 能清楚說出自己的意思。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-2-2 能分辨基本的文體。E-1-7-2 能流暢朗讀文章表達情感。F

12、-1-2-1 能運用學過字詞，造出通順句子。1、學習描述與人相互禮讓的經驗。2、認識東邊、西邊等詞語的意義和用法。3、能了解並運用要，也要、先，再等句型來造句。4、了解禮讓的重要。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 看圖說話：輔導觀察課文情境圖，用完整句子回答教師所提的問題2、 經驗分享：輔導兒童說出自己如何與別人互相禮讓的經驗3、 指導兒童說出禮貌用語三、作文1、 語詞替換練習2、 造句練習 5 節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、 課文朗讀CD4、 報紙、彩色筆5、 蒐集與禮讓有關的故事6、 （教室）全班分組1、 口頭練習2、

13、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現人權教育1-1-1 舉例說明自己所享有的權利，並知道人權事與天俱有1-1-2 了解並遵守團體的規則起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題七第二單元友情第六課大樹喜歡交朋友A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀B-1-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1 能注意聽。B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1-3 能清楚說出自己的意思。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-

14、1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-7-2 能流暢朗讀文章表達情感。F-1-2-1 能運用學過字詞，造出通順句子1、學習描述大樹照顧每個朋友的情形。2、學習喜歡、做窩、休息等詞語的意義和用法。3、能了解並運用喜歡、在.等句型來造句。4、鼓勵兒童能接納別人，並學習如何照顧朋友一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 看圖說話：輔導觀察課文情境圖，用完整句子回答教師所提的問題2、 心情分享：兒童發表，如果自己是一棵大樹，還想教哪些朋友三、作文1、 句型練習2、 造句練習 5 節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、 課文CD4

15、、 兒歌種樹歌5、 彩色鉛筆6、 閱讀有關課外讀物7、 （教室）全班分組1、 口頭練習2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本生態原則3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題八九第二單元友情第七課小青和美美(統整活動二)A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字B-1-2-1 能注意聽。C-1-1-2 用完整語句回答問題。C-1-1-3 能清楚說出自己

16、的意思。C-1-2-4 能愉快的與人溝通。C-1-4-7 發言不偏離主題。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章大意 E-1-7-2 能流暢朗讀文章表達情感。F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子1、能學習敘述下雨天朋友互助的情形。2、認識半路、覺得等詞語的意義和用法。3、能了解並運用沒有.只好、突然原來是等句型來造句。4、體會朋友之間互助及分享的可貴。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 看圖說話

17、：輔導觀察課文情境圖，用完整句子回答教師所提的問題2、 經驗分享：鼓勵兒童發表自己助人或接受幫助的經驗三、作文1、 短句練習2、 造句練習5節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、 課文朗讀CD4、 記錄自己和好朋友相處的情形5、參考資料6、（教室）全班分組1、 口頭報告2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現生涯發展教育1-1-1 發現自己的長處及優點起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題十第三單元家庭第八課家A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字B-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。B-1-2-4 能聽出別人

18、所表達的意思，並達成溝通的目的。C-1-1-1 能清楚明白口述一件事情。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章大意E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。 F-1-4 能練習運用各種表達方式習作文。1、 學習用詩歌描述家的問暖幸福。2、 練習短句東西的用法。3、 了解並能應用好想的句型造句。4、 體會家的可貴，並能關愛家人，協助家務。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 引導兒童說出自己認識的各種動物的家。2、 引導兒童觀察

19、課文情境圖，能用完整的句子說出家的意義3、 利用問答法，引導兒童說出在日常生活中，自己會做的家事三、作文1、 句型練習2、 造句練習5節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、 白卡片數張4、 家人合照5、 （教室）全班分組1、 口頭報告2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現兩性教育2-1-6 了解家庭的特質與每個人的義務與責任家政教育4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂 起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題十一第三單元家庭第九課爺爺的搖椅 A-1-4-3 能利用注音符號輔助

20、認識文字。B-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1 能注意聽。B-1-3 能聽出說話者的表達技巧。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章大意 F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-3-3 能認識並欣賞童詩。1、學習描述家人相處的情形。2、練習量詞的用法。3、了解並能應用送、很喜歡等句型造句。4、引導兒童感受家的溫暖，進而能尊敬長輩，孝順父母。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名

21、稱二、說話1、 引導兒童說出自己和家人過生日的情形2、 說一說家人過生日時，你送什麼禮物給他們3、 引導兒童說出曾聽長輩說過什麼好聽的故事三、作文1、 量詞用法練習2、 造句練習5節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、 蒐集搖椅、船、貓的圖片4、 家人過生日的照片5、 參考資料6、 （教室）全班分組1、 口頭報告2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現兩性教育2-1-6 了解家庭的特質與每個人的義務與責任家政教育4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方

22、式六大議題十二第三單元家庭第十課母親節A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5 能應用注音符號，記錄訊息表達意見B-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1 能注意聽。B-1-3 能聽出說話者的表達技巧。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章大意 F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-3-3 能認識並欣賞童詩。1、學習敘述母親節做母親卡的經過情形。2、認識母親節、母親卡等詞語的意義與用法。3、了解並能應用快要、表示

23、的句型造句。4、體會母親節的真正意義，並能在日常生活中，聽從母親的教導，做一個孝順、乖巧的好孩子。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 引導兒童說出平日在家所見媽媽做家事的情形2、 教師提問引導兒童說出母親節是哪一天，並是說母親節由來3、 利用團體討論，引導兒童說一說自己要如何慶祝母親節，以及平日跟母親相處的態度三、作文1、 重疊短語練習2、 造句練習5節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、 白卡片數張4、 康乃馨5、 參考資料6、 與媽媽的合照7、 （教室）全班分組1、 口頭報告2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小

24、組互動表現兩性教育2-1-6 了解家庭的特質與每個人的義務與責任家政教育4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題十三十四第四單元家庭第十一課停電(統整活動三)A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5 能應用注音符號，記錄訊息表達意見B-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1 能注意聽。B-1-3 能聽出說話者的表達技巧。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用

25、硬筆書寫各科作業。E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章大意 F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子F-1-3-3 能認識並欣賞童詩。1、學習描述停電時的心情與感受。2、認識踢翻、碰倒、摸著、握著等詞語的意義與用法。3、了解並能應用在哪裡，答句在這裡的句型造句。4、體會親情的可貴，並能珍惜與家人相處的時光。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 口頭報告：教師鼓勵兒童報告停電時的經驗2、 看圖說話：觀察課文情境，用完整的語句說出圖意三、作文1、 問答句練習2、 學習安慰的話3、 練習把詩歌改寫成故事5節1、生字、詞語卡2、

26、課文情境圖3、錄音帶4、 蒐集與停電有關的照片、報導5、 （教室）全班分組1、 口頭演練2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現兩性教育2-1-6 了解家庭的特質與每個人的義務與責任家政教育3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題十五第四單元動物第十二課我家的電鈴B-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1 能注意聽。C-1-2 能有禮貌表達意見。C-1-4 能把握說話主題。D-1-1 能認

27、識常用中國文字1000-1200字。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。D-1-4能養成良好的書寫習慣。D-1-6 能激發寫字興趣E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章大意 。F-1-1 能經由觀摩，分享與欣賞，培養郎好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙正確的遣辭造句。1、學習敘述小狗看家的情形。2、認識電鈴、告訴等詞語的意義與用法。3、了解並能應用然後、就像、只要救的句型造句。4、了解小狗看家的盡責，並培養愛護小動物的情操。一、識字與寫字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 看圖說話：觀

28、察課文情境圖，用完整的語句敘述小狗看家的情形2、 聯想練習：利用各種聲音的CD，練習好像在說的擬人化聯想3、 經驗分享：兒童發表自己和寵物相處的經驗三、作文1、 造句練習2、 練習對話的寫法5節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、 簡易電鈴模型4、 閱讀與小狗有關的書籍5、參考資料6、（教室）全班分組1、 口頭演練2、 角色扮演3、 平常上課表現4、 紙筆測驗5、 小組互動表現家政教育3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題十六第四單元動物第十三課大魚和小魚B-1-1能培養良好的聆聽態度。

29、B-1-2-1 能注意聽。C-1-2 能有禮貌表達意見。C-1-4 能把握說話主題。D-1-1 能認識常用中國文字1000-1200字。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。D-1-4能養成良好的書寫習慣。D-1-6 能激發寫字興趣E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章大意 。F-1-1 能經由觀摩，分享與欣賞，培養郎好的寫作態度與興趣。F-1-2 能擴充詞彙正確的遣辭造句。1、欣賞動物趣味的詩歌。2、認識許多、其實等詞語的意義與用法。3、了解並能應用已經、有的有的、還是的句型造句。4、養成不以大欺小的做人態度，並培養尊重他人情操。一、識字與寫

30、字1、 教學習寫字和認讀字的音、義2、 教學習寫字的筆順、筆劃數及筆劃名稱二、說話1、 看圖說話：觀察課文情境圖，用完整的語句敘述寓言故事2、 複述故事練習：練習複述三、作文1、 句型練習2、 造句練習5節1、生字、詞語卡2、課文情境圖3、 準備水中生物有關的錄影帶4、 參考資料5、 （教室）全班分組1、 口頭報告2、 角色扮演3、 紙筆測驗4、 平常上課表現5、 小組活動表現環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物起訖週次主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源（場所）活動方式評量方式六大議題十七第四單元動物十四課小猴子種樹B-1-1能培養良好的聆聽態度。B-1-2-1 能注意聽。C-1-2 能有禮貌表達意見。C-1-4 能把握說話主題。D-1-1 能認識常用中國文字1000-1200字。D-1-3-1 能認識楷書基本筆劃的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。D-1-4能養成良好的書寫習慣。D-1-6 能激發寫字興趣E-1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章大意 。F-1