1、六（六（1 1）班家長會）班家長會會議議程會議議程 一、家長簽到。 二、看期中試卷，了解孩子的學習情況. 三、檢查孩子的成長日記，提出您寶貴的建議。 四、班主任發(fā)言。 五、在期末目標及保證上簽上您的名字。科任老師科任老師 數學數學老師老師：譚秋寒老師：譚秋寒老師 語文老師語文老師：張張 芳老師芳老師 今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即

2、將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。下面我就結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議： 六年級各項課程知識加深了，作業(yè)量大六年級各項課程知識加深了，作業(yè)量大了，學習速度加快了。了，學習速度加快了。 所以出現了一部分同學求知欲增強，所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺；在學習上上進心不服輸思想，學習很自覺；在學習上上進心特強，不甘落后。特強，不甘落后。. 而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉

3、坎而自信心喪失，破罐子或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡破摔，成績出現較大滑坡. 也有一部分同學協調不好不同學科的也有一部分同學協調不好不同學科的學習，出現偏科現象。現在學生學習學習，出現偏科現象。現在學生學習的態(tài)度普遍不夠端正，還有的態(tài)度普遍不夠端正，還有一部分同學完一部分同學完成作業(yè)的正確率不高成作業(yè)的正確率不高，書寫不工整，書寫不工整，分析分析原因，主要是貪玩，只要老師一不留神，原因，主要是貪玩，只要老師一不留神，就就不在教室里，就要玩。不在教室里，就要玩。 孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。現在到了最后收獲的季多少努

4、力和付出。現在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子們的小學生活畫上句號了，這節(jié)，該給孩子們的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個星期的作用一個句號能否劃得圓滿，這幾個星期的作用也是至關重要的。下面我就談談我個人的也是至關重要的。下面我就談談我個人的想法：想法：我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。 作為老師，我希望我的學生，在長作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的

5、回憶里的時候，是個美好的形象。人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西三樣東西：“高尚的品質，良好的習慣，高尚的品質，良好的習慣，優(yōu)異的成績。優(yōu)異的成績。”我想在這方面，在座的各我想在這方面，在座的各位家長和我的想法是一樣的。位家長和我的想法是一樣的。 我的第二個想法是：我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎。為孩子進入中學奠定基礎。 孩子帶著孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態(tài)，寬容的心態(tài)，在進入中學后會更快地適應，在進入中學后會更快地適應，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習也會受到

6、老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的科目，他也能應對自如；慣好，中學再多的科目，他也能應對自如；孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時孩子有好的品質，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更足了。樂，心情好了，學習的勁頭的也就更足了。 如果孩子以一個較好的成績走出小學，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說的好：的態(tài)度；有句話說的好：“態(tài)度決

7、定一切態(tài)度決定一切”。小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開始。另一個學習階段的開始。“好的開始是成功好的開始是成功的一半的一半”， 所以，我希望孩子們在這僅剩所以，我希望孩子們在這僅剩下下的幾個星期里的幾個星期里，學習習慣，行為習慣方，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有更大的飛躍，為孩子的中學生活面有更大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎。奠定堅實的基礎。 這兩點想法不光需要我這兩點想法不光需要我老師的努力，更需要各位家老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家長的配合，下面我

8、就給大家在教育孩子時提幾點建議：在教育孩子時提幾點建議： 1 1、教育孩子要有責任心。、教育孩子要有責任心。 有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、衛(wèi)生區(qū)表面上看是不值得一提的小事，但實際上衛(wèi)生區(qū)表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、一屋不掃、何以掃天下？何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從自己到他人，從家庭到學校，從小事

9、到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責。他做值日生、班干部應盡職盡責。 2. 2. 了解上學、回家的時間，時刻了解學生了解上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。的動向。早早

10、 晨：晨：7:7:1 10 0前到校前到校中午放學：中午放學：1 11 1: :5 50 0下午上課：下午上課：1 1：1 10 0進校門進校門下午放學：下午放學：6 6: :0 00 0作息時間表作息時間表 我希望家長們在關心他們的生我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們里的一些情況，以便及時了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只他們

11、把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。對待了。3、 多關心，少溺愛多關心，少溺愛 小學畢業(yè)前夕是學生思想波動小學畢業(yè)前夕是學生思想波動較大的時期，這個階段家長們要特較大的時期，這個階段家長們要特別關注孩子的心理健康，幫助他們別關注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質。形成良好的行為習慣和道德品質。平時要多與孩子溝通，多與孩子交平時要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂，真正從流，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關心他們、思想上情感上了解他們、關心他們、幫助他們幫助他們 家里有電腦的家長更要注意了，

12、家里有電腦的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家里沒有節(jié)孩子不去網吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網也是一樣的，除了查資料，制的上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。因此作最好孩子上網時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。 孩子們快畢業(yè)了，而在這個時間段孩子們快畢業(yè)了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學生，現在也可能來一直都是規(guī)規(guī)矩矩

13、的學生，現在也可能會隨時給我一點意外了，這些都是我們會隨時給我一點意外了，這些都是我們不想看到的。這學期期中新課基本快結束，不想看到的。這學期期中新課基本快結束，然后進入了全面的復習階段，要對以往的然后進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。知識進行梳理，查漏補缺。 4 4、及時消除孩子的浮躁情緒、及時消除孩子的浮躁情緒 六年所學的知識，現在用有限的時間六年所學的知識，現在用有限的時間去復習鞏固，學習任務應該是要比原來大的去復習鞏固，學習任務應該是要比原來大的多。但是因為都是學過的內容，很多學生多。但是因為都是學過的內容，很多學生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開出現了倦怠，

14、認為這些內容都很熟悉，開始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我始不認真起來，表現得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時進行心們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化。變化。 俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安良好的習慣。我們有的家長一味讓

15、孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業(yè)、認真復習在干什么呢？是在認真做作業(yè)、認真復習呢？還是在看書呢？還是在看電視？家長呢？還是在看書呢？還是在看電視？家長有沒有仔細觀察過？有沒有仔細觀察過？ 5 5、給孩子多一點約束。、給孩子多一點約束。 像這種例子很多，有的孩子晚上回家像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導致學生睡眠不足，希望家看電視過遲，導致學生睡眠不足，希望家長擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做長擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。給孩

16、子多一點約束，家長就會少完作業(yè)。給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。一點煩惱。 六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。 6 6、給孩子多一點引導。、給孩子多一點引導。 現在的孩子生活一帆風順，

17、一有挫折，現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒。會產生厭學的情緒。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。引起我們足夠的重視。 再忙也不要忘記給孩子予以關愛。再忙也不要忘記給孩子予以關愛。家長要采取各種方式切實讓孩子感受家長要采取各種方式切實讓孩

18、子感受到你對他的關心。要經常詢問孩子的到你對他的關心。要經常詢問孩子的學習情況，了解他們的所想、所惑；學習情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學習上要多傾聽孩子的心聲，了解他學習上的困難，并給予幫助。的困難，并給予幫助。 我們希望家長們要和班主任以及我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯系，相互了解，長和老師相互聯系，相互了解，就