小學生心理健康教育活動方案設計(人教版)_第1頁
小學生心理健康教育活動方案設計(人教版)_第2頁
小學生心理健康教育活動方案設計(人教版)_第3頁
小學生心理健康教育活動方案設計(人教版)_第4頁
小學生心理健康教育活動方案設計(人教版)_第5頁
免費預覽已結束，剩余5頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、七彩糖活動目標 1 、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養學生的人際交往能力，使他們在陌生環境中也能盡快熟悉，消除陌生感。2、培養團隊合作意識、隨機應變能力。活動重點培養學生的人際交往和團隊合作的能力活動難點幫助學生掌握交往的方法、技巧。活動準備1 、 20 包七彩糖。2 、 4 0 個寫有詞語的卡片。3、多媒體活動過程一、七彩糖 出示課題： “七彩糖” 。教師說明游戲規則： 參加游戲人數必須是雙數；以 40人為例，分成兩組。每人發一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人， 手拉手坐下， 20 個詞語必須都組成10 個最佳短語。 比一比， 兩個小組哪個組

2、用時最短。總結：最快小組，你們取勝的原因是什么 組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴， 即新朋友， 兩人手拉手坐在一起， 并讀出自己組成的短語（考驗默契） ，讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發一包七彩糖。橙：最高興的事 綠：最喜歡的書藍：最喜歡的動畫片回答問題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲黃：最喜歡的水果青：最難過得事紫：最難忘的一件事 與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。 小小搬運工1 、教師說明游戲規則運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳子。分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。要求。把所有物品一次性

3、運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。通過兩個游戲活動， 讓學生了解一定的交往技巧， 培養他們的合作意識和隨機應變的能力 . <BODY>1.小學生心理健康教案：揭短會（培養心理承受能力.）教學目的： 認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養心理承受能力的重要性激發學生對培養自身心理承受能力的興趣與自覺性培養學生的心理承受能力 .教學重.難點：培養學生的心理承受能力.教具：準備小學生跳樓事件

4、的報道材料.教學過程一 用實例引導思考1 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。本市某小學的一位高年級學生， 頭天下午放學時， 告訴老師有人欺負他。老師說“知道了” ，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。 事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B 一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。2、引導學生圍繞下列問題思考：（ 1 ）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么（ 2 ）他們的死都和哪些因素有關（ 3 ）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠（ 4 ）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理這種心理狀態健

5、康嗎3 全班交流。4 教師小結學會創新（培養創新思維和能力）一、教學目的：過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。通過實踐活動，培養學生的想象力和勇于創新的精神。二、教學重點：培養學生創新思維。三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學過程：一、導入：曾經有位哲人說過： “想象力比知識更重要。 ” 豐富的想象力使我們的生活日新月異， 飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂！二、聽故事，談啟發：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學家。 他

6、從小就喜歡聽故事， 這些故事也極大的激發了他的想象力。 他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠： “為什么大海總是咆哮不停為什么大船會浮在海面行走”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時， 真是一個了不起的奇跡！ 后來， 阿基米德還創立了著名的關于浮力的學說 “阿基米德定律” 。 他也被后人譽為 “力學之父” 。聽了故事，你有什么啟發，

7、和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。師小結： 同學們剛才各抒己見， 老師這里總結一下大家的觀點： 我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么， 究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢看了以上的小品表演，也許你會更加明了。 （幾生表演如此創新 ）時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師情景：你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下， 一起到 “智慧之窗” 的百寶鏡照一照， 看看自己的思維有什么

8、特點吧！請看課件。得了 4 分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界， 還可以培養你的創新思維。 讓我們插上想象的翅膀， 隨老師一起去創新的天空中翱翔。1 、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽， 想不想聽一下。 音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子， 很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創

9、意。 （學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。4、異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計展示一些科技節小發明小制作。5、全課總結：同學們， 這堂課你們表現很出色， 老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質， 你們不僅懂得了什么是創新，還學會了創新，不僅有豐富的想象力，還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信， 通過努力， 你們中間也許會出現第二個愛迪生， 第二個阿基米德， 你們相信嗎讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！ （師放歌曲天地之間 ，生邊唱邊跳。 ）風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心

10、理素質、增強適應能力 . ）一、設計理念：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事， 學會共同生活， 學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說， 如果沒有較高的心理素質，就很難適應21 世紀的激烈競爭。 另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。 社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。設計此次活動， 旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄， 有獲取信息、 加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。二、活動目標：1 、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能

11、力。3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折取得成功。三、活動準備:1 、課件（ 名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料（4*5 5 ）5、小花5。朵，大花1朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。1 、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。 （老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。 （老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一

12、下花開的情景。2 、 （點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）師（手指畫面） :花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。 （點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經歷“蟲害” “風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。 同時，創設良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識。 】一、設計理

13、念：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事， 學會共同生活， 學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說， 如果沒有較高的心理素質，就很難適應21 世紀的激烈競爭。 另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。 社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。設計此次活動， 旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄， 有獲取信息、 加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。二、活動目標：1 、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。3、每個人都應該以積極、健康的心態

14、正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折取得成功。三、活動準備:1 、課件（ 名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料（4*5 5 ）5、小花5。朵，大花1朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。1 、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。 （老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。 （老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。2 、 （點擊課件，快樂

15、篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。 （點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經歷“蟲害” “風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢3、揭示主題 :風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。 同時，創設良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識。 】故事 :如何戰勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發）

16、課件:圖片 話語 話師: 閉上眼睛，你現在就是海倫， ，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛請學生回答。那海倫看到了什么（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫R26;凱勒的內心獨白。師：你讀到了海倫的內心世界里了， 這就是海倫心中看到的世界。 一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐， 你一定感受很深， 講出來與大家共享。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此（點擊課件出示話）6、教師小結:海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書

17、師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。（點擊課件）7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流教師引導。蘇珊在擔心什么呢蘇珊為何輕松自如了呢你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰勝挫折的方法嗎（點擊課件）戰勝挫折解決的辦法有：A、發泄法：打枕頭，寫日記B轉移法：到外面玩，做別的事C、換位法：別人遇到此事會怎樣做D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福E、求助法：找人傾訴尋找辦法教師根據學生的回答點擊相應點，并引申拓展。師：戰勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫

18、折，就可以用上這一招半勢。【設計意圖： 用正反事例引導學生找到戰勝挫折的方法對學生授之以漁。 在此環節中我們采用了榜樣學習法榜樣的力量不可小視。 】（四）彩虹篇1 、師：如果每次你都能戰勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2 、 （點擊課件）女排姑娘的故事 （三個階段） 音樂 :陽光總在風雨后師： 中國女排重新登上世界最高領獎臺， 靠的是女排姑娘們頑強的毅力、 奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對 ! 陽光總在風雨后（五）升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。1 、點擊課件:千磨萬擊還

19、堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢魯迅卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭你能創作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花， 請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3 、總結（背景音樂陽光總在風雨后）師： 成長的路上有陽光， 有風雨， 就看我們如何面對要學會與命運抗爭笑著完成每一次作業笑著面對每一次考試， 笑著度過每一天， 讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩

20、 !勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節課吧！5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！ （點擊課件）（有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現多朵開得絢爛無比的花。）【設計意圖 :情感共鳴樹立戰勝挫折信心和集體互助意識。 】小學生情緒輔導課（控制情緒）教學目標：1 、認識、體會、表現人類常見的各種情緒。2、初步學會調節情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。教學目的：2 、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節，使自己經常擁有快樂的情緒。3 、讓孩子在輕松、愉悅的氛

21、圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒： “喜、樂，怒、哀、懼” 。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法教具：多媒體教學，實物，圖片等教學過程：步驟一、課前談話： 今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢（高興、緊張、害怕、快樂）步驟二、游戲導入，體會情緒我們就先來做個游戲吧！ “擊鼓傳花” 。小組進行傳花， 先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節目。 （采訪：表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何）（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟三、認識情緒1 、采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣根據學生回答進行板書，指出這

22、就是情緒。 （板書：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了， （課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音） ：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣（高興）從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）步驟四、體驗、表現情緒1 、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。 （兩個盒子，分別請兩位同學上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗情緒：你想知道里面

23、有什么禮物嗎 “好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前 “緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時 “疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時 “高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演1 、以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。課件出示提示內容：當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒會怎么做（ 1 ）當你的媽媽來學校看你的時候（ 2 ）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候（ 3 ）當你考試拿到好的成績的時候（ 4 ）當你考試考砸了，父母批評你的時候（ 5 ）當你在付錢的時候，發現自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓

24、二至三組同學上臺表演表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情： 如收到小禮物， 得到朋友和家人的關心和愛護， 買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結：是啊！ 生活中難免會遇到不順心的事， 關鍵就是看你如何去面對， 如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶， 知道是用來干嘛的嗎老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲： 我們都是快樂

25、的人快樂的秘訣（增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、 分享快樂的秘訣等活動， 使學生增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。二、活動設計依據三、活動的策劃1 、時間安排： 40 分鐘2、活動準備材料準備（ 1 ）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）（ 2 ）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（ 3 ）扇形紙 8 張（將一張直徑為 60cm 的圓形紙裁成8 塊相同的扇形）（ 4 ） 8 支顏色不同的彩色筆。（ 5 ）在直徑為 60cm 的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉盤。（ 6 ）大頭針若干

26、。（ 7 ）每人一份打印的“校園快樂食譜” 。座位形式：將全班同學分成8 個小組，以小組為單位， 圍坐在一起，教師的座位放在中間， 各小組依次分散在四周。3、注意事項（ 1 ）本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生安排好座位，以確保活動的時間。（ 2 ）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調控好活動的進程；學生發揮好主體作用，發揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。四、活動過程（一）熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機播放歌曲健康歌 ，調節課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受（學生討論）的確，在我們的

27、生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1 、感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。 （師生及時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（ 1 ）給每位同學發一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（ 2 ）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。（ 3 ） 一分鐘演講 “令人快樂的一刻” 。 請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候） ，心里有什么感受（體驗快樂）4）小結從同學們剛才的舉止和表情上， 老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時， 每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡： 為什么有的同學能找到自己許多快樂的事， 而有的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論