1、清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授50年研究成果人教版新課標(biāo)小學(xué)英語六年級教案Unit1 What class are you in?Lesson 1教案例如【重點】What class are you in？Im in Class One, Grade Six.【難點】單詞same的發(fā)音Class One, Grade Six的用法【教學(xué)過程】一、Warm up1. 唱所學(xué)過的英文歌曲Ten little Indians 放歌曲錄音在唱歌的同時，老師用手勢表示數(shù)字，并鼓勵學(xué)生做同樣的動作。為運用數(shù)字110做好準(zhǔn)備。2. 口語練習(xí)：Hello! / Hi!

2、Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you    教師走到學(xué)生中間，與他們打招呼進(jìn)行問候，并做動作，拉近師生間的距離，學(xué)生也會自然地用同樣的句子答復(fù)教師。二、Learn new sentences1. 介紹新生 出示新生照片：給學(xué)生出示一位新生的照片，讓學(xué)生提出一些關(guān)于新生的問題，學(xué)生可能會想到詢問這位新生是哪個班的，從而引入新句型的學(xué)習(xí)。T：This is Hes a new student in our school. Hes new. Lets say hello to him.Ss： HelloT：

3、What do you want to know about him?Ss ask：學(xué)生提出各種問題，教師給與答復(fù)。如果沒有涉及到與本課有關(guān)的主句型，教師可提示W(wǎng)hat class is he in?學(xué)生猜過后，再公布答案。T introduce： Hes in Class ， Grade 2. 句型What class are you in? I am in class one師生問答T：Hes in ClassGrade What class are you in?板書：in ClassGrade   教師帶讀板書內(nèi)容，先讓學(xué)生熟悉答案的根本框架S：In Cl

4、assGradeT示范：Im in ClassGrade教師示范完整句，為下一步的問答打根底全體學(xué)生跟讀、分小組讀句子、找個別學(xué)生讀3. 學(xué)生之間問答教師帶讀 What class are you in?學(xué)生之間進(jìn)行問答，可先找一些學(xué)習(xí)根底好的學(xué)生與教師做示范練習(xí)，然后給學(xué)生幾分鐘時間做準(zhǔn)備，以固定組和自由結(jié)合的形式進(jìn)行問答。4. 游戲：兩個學(xué)生一組進(jìn)行問答。先讓提問的學(xué)生在問之前在紙上寫出一個班級和年級的數(shù)字，注意不要讓對方看到，然后問：What class are you in? 對方答復(fù)后，如果內(nèi)容與自己一致那么說：Im in ClassGrade, too. 如不一致那么告訴對方。做完

5、后兩人交換。找?guī)捉M學(xué)生到前面去做教師總結(jié)： Theyre in the same class.三、Learn the dialog1聽課文對話錄音先聽一遍完整的對話，提問：How many pupils? Who are they?再聽一遍錄音，學(xué)生答復(fù)：Three. Tom、Joe and LiYan 提問：Who is new?聽第三遍錄音，學(xué)生答復(fù)：Joe is new. 提問：What class is he in?聽第四遍，學(xué)生答復(fù)：Class One, Grade Six. 2聽錄音跟讀課文分句跟讀，每聽完一句就找?guī)讉€學(xué)生跟讀，穩(wěn)固聽到的句子。教師提問兩個學(xué)生：What

6、class are you in?學(xué)生答復(fù)后，教師說：You are in the same class.為了幫助學(xué)生理解，教師拿兩張寫有同樣班牌的卡片并說：same；再拿兩張寫有不同班牌的卡片說：Not the same；如果學(xué)生還不理解，就將same一詞的詞義告訴學(xué)生，以節(jié)省時間。教師帶讀單詞same23遍，防止將seim讀作sem，然后帶讀the same class，最后讀句子We are in the same class. 分小組模仿錄音，進(jìn)行對話練習(xí)。特殊疑問句應(yīng)該用降調(diào)，但目前許多英美國家也用升調(diào)問話，所以，如果學(xué)生用升調(diào)，教師不必糾正，只要模仿得像就可以。 3讀課文

7、對話    以group work的形式表演對話四、Practice1拼讀和書寫單詞：出示單詞卡片one，教師帶讀，全班齊讀，再出示詞卡反面wn，教師帶讀一遍w w wn ，提醒學(xué)生注意口形，教師說：Look at my mouth. 強(qiáng)調(diào)口形，學(xué)生跟讀。教師邊拼讀單詞邊板書，學(xué)生跟讀，要教學(xué)生使用正確的語調(diào)拼讀。教師和學(xué)生一起空寫單詞，然后分小組拼讀單詞。2練習(xí)書寫句子：教師提問說： What class are you in? 教師一邊板書示范，一學(xué)生答復(fù)。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，英語句子第一個單詞的第一個字母要大寫，陳述句句尾要寫句號.，要求學(xué)生邊讀邊在桌面上用手指寫

8、。分組學(xué)生練習(xí)拼讀，第一位學(xué)生拼讀what，第二位拼讀class，第六位重新開始拼讀what ，以此類推。3參照上面的方法練習(xí)書寫句子Im in Class One, Grade Six. 告訴學(xué)生英語的專有名詞的第一個字母應(yīng)該大寫，假設(shè)單獨寫class grade one six 是普通名詞用小寫。提醒學(xué)生Class One, Grade Six 之間要有逗號。4在練習(xí)冊上摹寫單詞和句子。五、練一練   做課堂練習(xí)Lesson 1中的聽音寫數(shù)字練習(xí)。六、Homework：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子七、板書設(shè)計：LESSON ONE  

9、0;     What class are you in?                  one        Im in Class One, Grade Six.            wn 教案點評：

10、提供Lesson 1教案例如。此例如的設(shè)計調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)過程。此教學(xué)模式易于教師啟發(fā)學(xué)生，由已學(xué)過的知識發(fā)起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)習(xí)新句型，幫助學(xué)生理解和記憶。本課主要句型What class are you in? I'm in Class One, Grade Six.是“詢問對方是哪個班的？的日常交際用語。教案充分考慮了聽、說、讀、寫四項根本技能的訓(xùn)練。例如：在開始上課時，聽歌曲，幫助學(xué)生快速進(jìn)行學(xué)習(xí)情境。學(xué)對話時，讓學(xué)生聽錄音后，答復(fù)一些教師的提問，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)了句型后，讓學(xué)生跟讀課文，穩(wěn)固新知識，糾正學(xué)生的發(fā)音，并帶讀單詞same。最后，在教師指導(dǎo)下，書

11、寫句子和單詞。教師根據(jù)學(xué)生的接受水平，準(zhǔn)備一些圖片等素材。除了教材上的圖文等，還可創(chuàng)設(shè)情境和精心準(zhǔn)備一些輔助圖片、實物、媒體資料來進(jìn)行課堂教學(xué)，并調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分地進(jìn)行參與。Lesson 2教案例如【重點】句型What row are you in? Im in Row Five.    詞匯five、row【難點】發(fā)音five、great      理解Heres my seat.【教學(xué)過程】一、         War

12、m up1  先組織學(xué)生唱英文歌曲 Ten Little Indian boys為集中學(xué)生的注意力，活潑課堂氣氛，同時也為學(xué)生在句型中熟練運用數(shù)字打根底，唱歌曲Ten Little Indian boys. 鼓勵學(xué)生邊唱歌邊用手勢表示數(shù)字。2  運用游戲搶答拼讀單詞的形式，穩(wěn)固已學(xué)數(shù)詞，掌握數(shù)詞one, two, three, four, six, seven, eight, nine和ten 復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的幾個數(shù)詞，檢查學(xué)生對這幾個詞的熟悉程度。3  結(jié)合第一課的內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)通過對話表演的形式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生展示自我的舞臺。可找4至

13、5組學(xué)生表演。二、         Learn 1  對話教學(xué)A教師提問：What class are you in?學(xué)生答復(fù)：Im in Class要求學(xué)生按實際情況答復(fù)教師提問：What row are you in？語速放慢，并用手勢告訴學(xué)生row的含義Row One? Row Two? Row Three?學(xué)生答復(fù)：Row 在這一步學(xué)生可以不答復(fù)完整句，以學(xué)生是否真正能理解新詞匯row的含義為標(biāo)準(zhǔn)。教師按學(xué)生的真實姓名說出其所在的排次，如：Tom is in Row seven. Mary is

14、in Row Six.  教師提問：What row are you in? 指第五排的一名學(xué)生問該生答復(fù)：Row Five.教師提示：Right. You are in Row Five. But please answer Im in Row Five. What row are you in？該生再次答復(fù)：Im in Row Five.教師重復(fù)：Yes. You are in Row Five. 著重重復(fù)幾遍five，并板書在黑板上。提醒學(xué)生注意發(fā)音 faiv, 不要讀成fiv  What row are you in? 問同一排的另一學(xué)生學(xué)生答復(fù)：Im in Row

15、 Five, too.教師說：Oh, you are in the same row.教師啟發(fā)：Are you in the same row? (指另外兩學(xué)生問)兩學(xué)生同時答復(fù)：Yes, we are. Were in the same row. (如果學(xué)生沒有補(bǔ)充答復(fù)，可接著學(xué)生的答案說Were 由學(xué)生把句子補(bǔ)充完整)教師：Youre all in Row Five. Youre all in the same row. (指整排學(xué)生說)師生問答 四至五組B教師：This is your seat. (指一個學(xué)生的座位)      

16、;  This is his seat. 指另外一個學(xué)生的座位教師反復(fù)說單詞seat帶讀單詞seat, 強(qiáng)調(diào)發(fā)音 i: 分組讀，找個別學(xué)生讀教師：Heres my seat. Wheres your seat? (指自己座位說)學(xué)生答復(fù)：Heres my seat. Wheres your seat? (繼續(xù)問其它學(xué)生)如果學(xué)生不能區(qū)分chair與seat兩個詞，就告訴他們seat表示“座位C聽對話錄音聽完整錄音一遍聽，找學(xué)生逐句重復(fù)注意語音語調(diào)得模仿，盡量與錄音中的一致聽錄音一遍同桌兩個人分演兩個角色進(jìn)行跟讀模仿兩人進(jìn)行對話練習(xí)2  詞匯與句型教學(xué)本課要求四會的單詞有fi

17、ve、row，句子有What row are you in? Im in Row Five.1拼讀和學(xué)習(xí)書寫四會單詞five、row。教師不出聲音只做單詞five的口形，讓學(xué)生模仿觀察，特別是v的咬唇動作。學(xué)生跟教師一起做發(fā)音的口形練習(xí)，待學(xué)生都能把口形做到位后，再出聲跟讀five。教師請學(xué)生根據(jù)已有的語音知識，試著拼讀five，教師將學(xué)生拼讀正確的字母進(jìn)行板書，其中I和e用其他顏色筆書寫，教師對拼讀正確的學(xué)生給予表揚。全班學(xué)生一起拼讀單詞。示范單詞row的時候，注意強(qiáng)調(diào)r的摩擦音和Eu雙元音發(fā)音要到位，對這兩個音分別進(jìn)行帶讀，全班讀與個人讀相結(jié)合。板書單詞時，教師發(fā)一個音板書相應(yīng)的字母r r

18、 Eu ow，在ow下畫一條橫線，這個單詞板書在黑板中間位置示意學(xué)生這是個字母組合。學(xué)生空寫。2書寫句子。在row的根底上完成句子What row are you in? 答語中的row和five的第一個字母用其他顏色筆標(biāo)出，問答分寫兩行，中間空出一段距離，教師帶著學(xué)生用手指書寫這兩個句子，教師在兩句中間的空白處寫，學(xué)生在桌面上寫。并再次強(qiáng)調(diào)句首要大寫，最后要寫上標(biāo)點，以到達(dá)正確書寫句子的要求。三、         Practise給全班分成兩組，請其中一組到講臺前，教師提出要求：Stand in three li

19、nes. 學(xué)生可站為四人一行分出Row One、Row Two、Row three，讓學(xué)生明確后提問：What row are you in? 學(xué)生應(yīng)按照自己所在排給與明確地答復(fù)。在十秒鐘內(nèi)，計算有多少名學(xué)生能給出正確答案。然后再叫另外一組，用同樣的方法計算正確答案的數(shù)量。最后進(jìn)行比較。哪組學(xué)生正確答復(fù)的詞數(shù)多哪組獲勝，并給與表揚。四、         練一練課堂練習(xí)Lesson 2中聽錄音選擇答案事先將問題寫在投影片上：Whats her name?     &#

20、160;             What class is Tom in?                   Is Joe in Row Five?            &#

21、160;      Is he/she a teacher?                    What row is he/she in?放錄音，每聽完一段話，請一位學(xué)生說出問題的正確答案。翻開練習(xí)冊，再次聽對話錄音，完成練習(xí)。五、 作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子六、板書設(shè)計：教案點評：提供Lesson 2教案例如。此例如的設(shè)計調(diào)動學(xué)生主動

22、參與教學(xué)過程。課文是圍繞此句型展開的一段對話。通過課文展現(xiàn)的情景學(xué)生初步掌握新句型What row are you in? I'm in Row Five. 并通過不同數(shù)字的替換練習(xí)。除了設(shè)計了聽歌導(dǎo)入教學(xué)外，還有Practise局部的游戲，充分練習(xí)句型What row are you in? 在學(xué)習(xí)此句型時，教師可利用學(xué)生身邊的實際場景時來幫助學(xué)生學(xué)生理解和記憶。尤其是一問一答的方式，讓學(xué)生在真實的對話中運用所學(xué)知識。Lesson 3教案例如【重點】句型Are you in Row Two? Im in Row One, too.詞匯too、two【難點】Whats your num

23、ber? Im Number Two.【教學(xué)過程】一、  Warm up1  組織學(xué)生唱歌Ten Little Indian boys活潑課堂氣氛，使學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。通過唱這首英文歌曲，復(fù)習(xí)數(shù)字，同時也可以提出number一詞，在這個環(huán)節(jié)中解決教學(xué)難點。2  復(fù)習(xí)詞匯class  grade  row出示詞卡，全班拼讀         分組拼讀         個人拼讀出示單詞音標(biāo)

24、，根據(jù)音標(biāo)讀單詞3  復(fù)習(xí)課文聽課文錄音一遍，全班跟讀分小組朗讀課文分小組表演課文會話二、     Learn1  會話教學(xué)A.      師生對話 教師提問前排學(xué)生：What row are you in? 學(xué)生答復(fù)：Im in Row 師生問答 3至4組 教師繼續(xù)提問：Are you in Row One? (提問一個坐在第一排的學(xué)生) 學(xué)生答復(fù)：Yes, I am. 教師提問另一排的學(xué)生：Are you in Row O

25、ne? 學(xué)生答復(fù)：No, Im not. 教師問：What row are you in? Whats your number? 教師從第一個學(xué)生開始指著學(xué)生數(shù)Number One? Number Two? 學(xué)生答復(fù)學(xué)生只答復(fù)Number One/Two就可以 師生問答 2至3人 教師帶著學(xué)生說Whats your number? 并要求學(xué)生都知道自己是哪排哪號的。 生生之間互相問答 B.      聽對話錄音 教師：Youre Number Two. Whats Joes

26、number? Listen, please.讓學(xué)生帶著問題聽錄音 聽課文會話錄音一遍，學(xué)生答復(fù) 教師：How many pupils are in the dialogue? 聽課文會話錄音一遍，學(xué)生答復(fù) 聽課文會話錄音一遍，學(xué)生復(fù)述句子模仿正確的語音語調(diào)，跟讀課文 聽課文會話錄音一遍C對話表演 全班學(xué)生朗讀對話 兩個人一組準(zhǔn)備朗讀對話給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時間 兩人小組朗讀對話注意學(xué)生的發(fā)音及語調(diào)，特別是goodgud不要讀成gu:d, Number Two?要用升調(diào)讀，不要讀成降調(diào) 看配套VCD光盤中的課

27、文局部一遍讓學(xué)生了解光盤中的人物的語速 兩人小組給文中人物配音鍛煉學(xué)生的記憶力以及培養(yǎng)學(xué)生的興趣 對話表演學(xué)生將文中的情景展現(xiàn)在課堂之中，鼓勵學(xué)生盡量表現(xiàn)的真實自然2  詞匯及句型教學(xué)A 句型教學(xué) 教師提問第二排的學(xué)生Are you in Row Two? 學(xué)生答復(fù)Yes, I am.然后提問第一排的學(xué)生Are you in Row Two? 學(xué)生答復(fù)No, Im not.鼓勵學(xué)生繼續(xù)答復(fù)Im in Row One. 再問另一個第一排的學(xué)生Are you in Row Two?學(xué)生答復(fù)No, Im not. Im in Row One, too. 教師板書句子，帶

28、讀假設(shè)干遍。學(xué)生之間練習(xí)問答。   出示四個人物的頭飾Peter、Betty、Joe、Kate，分別請四位學(xué)生扮演這四個人物，把這四個人物所在的組別寫在紙條上，給他們看過之后，請其它學(xué)生對他們進(jìn)行提問Are you in Row? 其中有兩個人物在同一個小組。全部猜完后，換四個學(xué)生再次扮演這四個人物，但他們所在的組別要進(jìn)行調(diào)換。B 詞匯與句型的書寫    出示音標(biāo)tu:，帶著學(xué)生讀幾遍，將音標(biāo)貼在黑板上，從音標(biāo)處畫兩條朝向不同方向的箭頭，同時出示兩張詞卡two和too， 帶著學(xué)生空寫一遍，邊寫邊拼讀。單詞too中oo下面畫一條橫線教師解釋Their so

29、und are the same, but they are two words.(用手勢表示two，食指交叉表示t，食指中指無名指同時出表示w, 拇指與食指圍成圈表示o) (too: 食指交叉表示t, 拇指與食指圍成圈表示o)I can read the words, you can read the words, too. Yes?   學(xué)生翻開練習(xí)冊，跟教師一起寫句子Are you in Row Two?和Im in Row One, too.強(qiáng)調(diào)第二句在too之前還要有一個逗號。三、  Game游戲：Find your friend準(zhǔn)備：教師事先準(zhǔn)備十張寫

30、有組別的紙片，放在一個盒子里。其中有幾張紙片上的組別是兩兩一致的。做法：教師對全班說Lets play a game. Try to find your friend. Youre in the same row. Ask four pupils to come to the front. Everyone choose one piece of paper.每人摸一張紙片后，教師讓其中一個學(xué)生問其它四個人“Are you in Row? (問題中的組別應(yīng)與她/她手中所持的號碼一致)，被問的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己手中的號碼答復(fù)，當(dāng)其中一人的排號與提問者相同時即說：Im in Row, too. We

31、re friends.這樣朋友就算找到了。作為獎勵這兩位學(xué)生還可以再做一次游戲，其他三人就要被替換。四、 練一練做課堂練習(xí)Lesson 3中的聽音連線練習(xí)。五、    作業(yè)朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子六、     板書設(shè)計教案點評：提供Lesson 3教案例如。此例如的設(shè)計調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)過程。學(xué)生在模仿操練中學(xué)會用英語進(jìn)行詢問Are you in Row Two? 答復(fù)I'm in Row One, too. 設(shè)計了豐富多采的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，聽歌曲、表演課文、師生對話、聽錄音答復(fù)以

32、下問題、 全班學(xué)生朗讀對話、扮演人物、演示字型、Find your friend、聽音連線等。這些活動可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助他們理解深奧的語音、詞義知識等。Lesson 4 教案例如【重點】句子Whats your number? Im Number Twelve.        詞匯twelve  number【難點】發(fā)音Now lets count from zero to twelve.        理解Now

33、 lets count from zero to twelve.Go to your seat and sit down, please.【教學(xué)過程】Warm up組織學(xué)生聽Disney英語中的歌曲Numbers在歌曲中帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字及詞匯number同桌兩個人進(jìn)行問答練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容為Whats your number? Im Number Two.兩人一組先做最簡單的問答練習(xí)三至四組鼓勵學(xué)生在此根底上補(bǔ)充對話內(nèi)容，做一個比較完整的對話練習(xí)。如果學(xué)生不知如何開口，教師和一位學(xué)生做對話示范：Hello! What class are you in? Im in ClassGrade Wha

34、ts your number? Im Number拼讀四會數(shù)詞出示詞卡個別學(xué)生拼教師把學(xué)生學(xué)過的詞匯卡片貼在黑板上。教師提問全班：How many words can we spell? Lets count. One two three. We can spell three words.Learn會話教學(xué)教師說：Is everyone here today? 請明白的學(xué)生答復(fù)：Yes./No. 教師接著說：How many pupils are here? Let me count.用手勢做數(shù)數(shù)的動作One two three動作示意讓學(xué)生和自己一起數(shù)教師再問：How many pupil

35、s are there in a group? Count. Count. 多重復(fù)幾遍count。帶著全班學(xué)生一起讀。再次問：How many pupils are there in a group? 全班一起說：Count. 找一位學(xué)生答復(fù)。教師提議：Now lets count from zero to twelve. 用手勢表示from zero to twelve. 示范one two three全班一起數(shù)。在請個別學(xué)生站在教室前面數(shù)，教師說：please count from A to G/H to N/O to T/U to Z.教師表揚這些學(xué)生：You did good job

36、today. Now go to your seat and sit down, please. 然后教師帶著學(xué)生反復(fù)練習(xí)幾遍。可以把句子分成兩半來練習(xí)，先是go to your seat，再是sit down, please，最后把整句連在一起讀。教師安排晚到的學(xué)生進(jìn)教室時，帶著抱歉地表情，對全班學(xué)生和教師說：Excuse me. Im sorry. Im late. 教師帶著學(xué)生讀單詞late假設(shè)干遍，再讀完整句子Im late. 教室還需向?qū)W生說，如果遲到了就應(yīng)該說Im sorry. 并將單詞sorry重復(fù)幾遍，再示范一遍Im sorry. Im late.教師出示投影片投影片上寫有Ex

37、cuse me or “Im sorry 字的下面有四幅圖：在擁擠的電梯里面、你碰掉別人的東西、問路、你騎車時不小心碰到別人請學(xué)生分析哪種情況中用什么句子。分別找?guī)讉€學(xué)生到門外去，假設(shè)他她遲到了，敲門進(jìn)來同時說：Excuse me. Im sorry. Im late. 教師邊做手勢邊說：It doesnt matter. Go to your seat and sit down, please. 然后請學(xué)生扮演教師，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。聽會話錄音一遍，然后分句跟讀再聽錄音兩遍，分小組模仿錄音，進(jìn)行會話練習(xí)詞匯與句型教學(xué)本課四會掌握的單詞是number和twelve以及句子Whats your nu

38、mber? Im Number Twelve. A拼讀和書寫單詞number和twelve出示詞匯number的詞卡，教師示范三遍，讓學(xué)生注意觀察教師的口形，m有閉嘴的動作。找學(xué)生從元音 開始讀，然后是n 、nm、b 、nmb 分組讀示范twelve的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看口形v，提醒學(xué)生將單詞中的輔音v發(fā)準(zhǔn)，防止將twelv讀做twelf或telv，全班讀與個別讀相結(jié)合，注意適當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音。B板書句子Whats your number? Im Number Twelve. 提醒學(xué)生注意，不要將句子中的your寫成you。答語中number和twelve的第一個字母要大寫。學(xué)生在練習(xí)冊上摹寫。

39、Sing教唱Disney英語中的歌曲Numbers先讓學(xué)生聽歌曲錄音，學(xué)生熟悉了歌曲的曲調(diào)后，讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱。練一練完成課堂練習(xí)中Lesson 4的聽音寫數(shù)字練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，在每個人出示的旗子上分別填寫出相應(yīng)的數(shù)字。作業(yè)朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子板書設(shè)計               LESSON  FOURWhats your number?       &

40、#160;         numberIm Number Twelve.                 Twelve教案點評：提供Lesson 4教案例如。本課新的語言工程What's your number? I'm Number Twelve. 是表示詢問對方學(xué)號及答復(fù)的日常交際用語。通過真實情景展現(xiàn)Excuse me. I'

41、m sorry. I'm late.讓學(xué)生在真實的情景中理解這個句子的含義。課文局部利用配套的VCD光盤給出情景，利用錄音模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。教師設(shè)計相關(guān)操練環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供初步交流的時機(jī)。Lesson 5教案例如【重點】句子Whats nine and two? Its eleven.      詞匯 good  eleven  No.=Number【難點】Thats wrong. 【教學(xué)過程】Warm up組織學(xué)生唱英文歌曲Numbers。活潑課堂氣氛，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)詞。教師說：Lets coun

42、t. 全班學(xué)生一起用英文數(shù)數(shù)，教師說：Lets count  from zero to twenty. 學(xué)生數(shù)完以后，教師再說：Lets count back to zero. 讓全班學(xué)生反復(fù)練習(xí)一兩遍。Learn會話教學(xué)教師拿著寫有加法算式的紙條問學(xué)生：Whats one and one?(可做手勢輔助學(xué)生理解)學(xué)生答復(fù)：Two. 教師再出幾道最簡單的加法供學(xué)生練習(xí)。教師在黑板上再貼出二十以內(nèi)加法算式假設(shè)干個，讓同桌的學(xué)生根據(jù)黑板上的算式進(jìn)行口算練習(xí)。這時教師板書句子。在練習(xí)的過程中，教師小聲對一位學(xué)生說：答復(fù)以下問題時成心說錯一個答案。教師提問：Whats nine and tw

43、o? 該名學(xué)生很快答復(fù)：Its twelve. 教師馬上糾正：Thats wrong. 并在黑板上9+2=12處畫個大大的“，將這個句子重復(fù)假設(shè)干遍，然后帶著學(xué)生說單詞wrong，邊說邊用雙手做一個“的動作。學(xué)生練習(xí)說：No. Thats wrong.C聽會話錄音一遍，然后分句跟讀再聽錄音兩遍，分小組模仿錄音，進(jìn)行會話練習(xí)。D對抗賽：將全班分為兩大組。每組的成員都要為對方組的組員出一道加法練習(xí)題，想好后任意選擇對方的一名成員答復(fù)自己的提問。如果答復(fù)正確，給對方組加一分，如果答復(fù)錯誤那么給自己組加一分。在教師規(guī)定的時間內(nèi)，比一比哪組的得分高。詞匯與句型教學(xué)本課四會掌握單詞是good 

44、eleven以及number的縮略式No. 四會掌握的句子是Whats nine and two? Its eleven.將Lets practise一項中的內(nèi)容帶入本課四會句子中進(jìn)行替換練習(xí)。拼讀和書寫單詞good  eleven  number 以及其縮略式No. 提醒學(xué)生，寫number一詞的縮略式時，一般情況下應(yīng)該加“.以區(qū)別于單詞no, 并且第一個字母要大寫。單詞good 的音標(biāo)首先出示給大家，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀單詞。根據(jù)已有的語音知識，讓學(xué)生拼讀出單詞。再板書單詞，找學(xué)生拼讀。注意強(qiáng)調(diào)oo組合在這個單詞中發(fā)的是短音u，教師示范要清楚。eleven：教師板書三個e空

45、一格寫一個教師再出示字母l v n，學(xué)生根據(jù)發(fā)音，把這三個字母放到相應(yīng)的e旁邊。書寫句子Whats nine and two? Its eleven. 方法與步驟與前幾課相同Game唱英文歌曲NumbersSay the rhyme ：先聽錄音一遍，教師帶著學(xué)生讀單詞，注意讀準(zhǔn)forget一詞，重音在第二個音節(jié)上。然后聽錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說句子，以便讀出節(jié)奏。在學(xué)生這首小韻文時，開始說的速度慢一些，幾遍后再逐漸加快速度。全班分男、女兩大組合作說完小韻文，男生說1、3、5行，女生說2、4、6行，然后交換。練一練完成課堂練習(xí)Lesson 5中的練習(xí)：聽音標(biāo)號。作業(yè)朗讀并抄寫課堂練習(xí)冊中的單詞和句

46、子。板書設(shè)計                          LESSON  FIVE        Whats nine and two?          

47、0; 9+2=12×Its eleven.                    1+1=？                         

48、;6+3=？                                     7+5=？教案點評：提供Lesson 5教案例如。本課的語言工程為What's nine and two? It's eleven.是用英

49、文進(jìn)行簡單的加法運算的用語。從復(fù)習(xí)數(shù)字入手，教師和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，從零數(shù)到二十，然后從二十以整數(shù)形式數(shù)到六十，最后從六十?dāng)?shù)回到零。為學(xué)生出幾道最簡單的加法練習(xí)，讓學(xué)生明白教師在說什么做什么后，進(jìn)入本課的課文會話局部。結(jié)合低年級數(shù)學(xué)課中的做法，將一些加法算式寫在紙條上，供學(xué)生操練時使用。待學(xué)生能比較熟練地掌握加法運算后，在全班開展一個對抗性的比賽。Lesson 6教案例如【重點】復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元重點內(nèi)容【難點】A、E、I在開閉音節(jié)中的讀音【教學(xué)過程】Warm up組織學(xué)生唱英文歌曲Ten little Indians和Numbers教學(xué)開始時，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活潑課

50、堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識的作用。復(fù)習(xí)數(shù)詞以報數(shù)的形式復(fù)習(xí)。教師說：Start counting 學(xué)生按座位往下報數(shù)，從一開始到班內(nèi)的最后一名學(xué)生，按順序數(shù)。第二步做數(shù)詞的接龍游戲，即教師先說一個數(shù)字例如：two，找一位學(xué)生接著數(shù)three，該名學(xué)生再找一位學(xué)生再接著數(shù)一個數(shù)字，一直全班每一位學(xué)生都輪過一遍為止。請學(xué)生記住自己報過的數(shù)。第三步，教師提問：Whats your number? 要求學(xué)生根據(jù)剛剛自己報過的數(shù)來答復(fù)。Learn聽本課的會話整體錄音一遍，然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀，最后讓同桌的兩個學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)。教師針對課文進(jìn)行提問，請個別學(xué)生答復(fù)。從答復(fù)中教師可以了解到學(xué)生是否理解了

51、課文內(nèi)容What class is Joe in? Joe is Class One, Grade Six.What row is Joe in?   (He is Row Five.)Who is in the same class?  (Li Yan)Is Joe a new student?  (Yes, he is.)學(xué)生之間問答找學(xué)生到教室前面對其他學(xué)生提問題將問題用投影打在黑板上，問題范圍：Are you a new student?What class/grade are you in?What row are you in?Are you

52、 in Row One/Two?Whats your number?學(xué)生之間進(jìn)行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學(xué)生按學(xué)號找學(xué)生答復(fù)。對話表演請學(xué)生從學(xué)過的五篇對話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對話表演。對話表演 三至四組Pronunciation 教師板書字母Aa，并標(biāo)上讀音ei，然后對全班說：Read it please. 學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出后，要求學(xué)生想出哪些詞匯中同樣含有這個因素ei，學(xué)生能說出name一詞，還要能拼讀出這個單詞，然后把這個單詞寫在音標(biāo)ei下面，再啟發(fā)學(xué)生回憶出所學(xué)過的單詞face、grade、plane等詞。教師

53、都將這些詞寫在音標(biāo)下面。對能說出這些單詞的學(xué)生應(yīng)該給與表揚。用同樣的方法復(fù)習(xí)字母Aa在閉音節(jié)中的讀音A ，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項練習(xí)做完后，板書上的內(nèi)容應(yīng)該與Read and listen中的內(nèi)容根本一致，最后聽錄音兩遍。Game教師事先將二十以內(nèi)的加法算式分別寫在不同的紙上，每張紙上寫有八個算式，發(fā)給同桌的兩個學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，練習(xí)時發(fā)音應(yīng)該準(zhǔn)確，答復(fù)時應(yīng)該有一定的速度。將全班分為男女聲兩大組進(jìn)行比賽。每組選出兩名代表，其中一個人問對方五個問題，另一個認(rèn)答復(fù)對方五個問題。要求發(fā)音準(zhǔn)確，速度快。練一練做課堂練習(xí)中聽音，打勾或劃叉練習(xí)和聽音寫單詞。作業(yè)朗讀并抄寫課堂練習(xí)冊中歸納的

54、本單元的單詞和句子板書設(shè)計教案點評： 提供Lesson 6教案例如。第六課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯zero-twelve以及重點語音知識，并綜合了“是動詞。所以在本課時的開始局部，還是從復(fù)習(xí)數(shù)詞入手，教師和學(xué)生一起唱學(xué)過的英文歌曲We all clap hands together和The number song。會話是前幾課重點用語綜合的產(chǎn)物，沒有新句型的出現(xiàn)，所以可以直接聽課文會話的錄音，然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀練習(xí)。最后教師提供一段新的語言材料，學(xué)生可根據(jù)它，將所學(xué)用語綜合起來做一段新的對話表演。語音那么可以以歸納總結(jié)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。清華大學(xué)英語系測試：為中小學(xué)生英語

55、量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授研究組提供單詞歸類 一 反義詞 big-small black-white free-busy beautiful-ugly hot-cold cool-warm clean-dirty new-old easy-hard noisy-quiet tall-short long-short young-old here-there before-after same-different二 單詞歸類1.國家countryChina中國 America美國 Australia澳大利亞 Japan日本 England英國 Canada加拿大 France法國 G

56、ermany 德國Russia俄羅斯 New Zealand新西蘭2.國籍(nationality) Chinese中國人 American美國人 Australian澳大利亞人 Japanese日本人 English英國人 Canadian加拿大 French 法國人 German 德國人 Russian俄羅斯人 3.語言language Chinese漢語 Japanese日語 English英語French 法語 German 德語 Russian俄語 4.科目subject Chinese語文 maths 數(shù)學(xué) English 英語 art 美術(shù)music音樂 P.E. 體育 hist

57、ory 歷史 science科學(xué)5.星期(week)Sunday星期日 Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 6.季節(jié)(season) spring 春天 summer夏天 autumn秋天 winter冬天 7.月份(month) January一月 February 二月 March三月 April四月 May五月 June 六月 July 七月 August 八月September 九月 October 十月 November十一月 December十二月8.節(jié)日festivalSpring

58、 Festival 春節(jié) Dragon Boat Festival龍舟節(jié) Mid-autumn Festival中秋節(jié) New Years Day元旦National Day 國慶節(jié) Childrens Day兒童節(jié) Easter復(fù)活節(jié) Halloween萬圣節(jié) Christmas 圣誕節(jié)Womens Day婦女節(jié) Teachers Day 教師節(jié) May Day勞動節(jié)9.食物(foods)cake蛋糕 mooncake月餅 dumpling 餃子 bread 面包 pork豬肉 fish魚肉 chicken 雞肉 meat肉 egg雞 蛋sandwich三文治 pizza 比薩餅 hambu

59、rger 漢堡包 noodles 面條 10.時間(time)year年 month 月 week周 date日期 day 日 hour 小時morning早上 afternoon下午 evening晚上the day before yesterday 前天 yesterday昨天 today今天 tomorrow明天 the day after tomorrow后天 last year去年11.服裝clothesT-shirt文化衫 shirt 襯衫 skirt短裙 dress 長裙 sweater毛線衣 coat 大衣 blouse 女襯衣 shorts短褲 jeans牛仔褲 hat帽子 cap帽子 shoe鞋子 sock 短襪 stocking長襪子12動物animalschicken雞 duck鴨 goose鵝 dog狗 cat 貓 pig豬 sheep綿羊 goat 山羊 horse馬 lion獅子 tiger老虎 elephant 象s