1、 說明文復習說明文復習 一、說明文一、說明文類型類型 按說明對象可分為：按說明對象可分為：事物事物說說明文和明文和事理事理說明文。說明文。 按語言表達效果可分為：按語言表達效果可分為：平平實實說明文和說明文和生動生動說明文。說明文。 被說明的事物或被解說的事理就是說被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。明對象。 二、說明二、說明對象對象 明確說明對象，主要從兩個方面著明確說明對象，主要從兩個方面著眼，眼，一是看文章說明什么事物或事理，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，二是看文章說明這一事物的哪個方面，我們既可從標題入手，也可從材料中歸我們既可從標題入手，也可從材

2、料中歸納。納。 三、說明三、說明順序順序 時間順序時間順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序時間順序要注意時間順序要注意表明時間表明時間的詞語：的詞語：如：如：空間順序要注意空間順序要注意表明方位、表明方位、立足點、行蹤變化等詞語：立足點、行蹤變化等詞語：如：如：近近遠、前遠、前后、左后、左右、南右、南北、北、 低低高高 邏輯順序邏輯順序（由主要到次要、由（由主要到次要、由現象到本質、由表及里、由抽現象到本質、由表及里、由抽象到具體、由淺入深、由果到象到具體、由淺入深、由果到因或由因到果等）因或由因到果等） 要注意要注意表明主次關系、層遞關表明主次關系、層遞關系、因果關系、總分關系等詞系、因

3、果關系、總分關系等詞語，語，如如“因為、所以因為、所以”“”“首先、首先、其次其次”等。等。 四、說明四、說明方法及作用方法及作用說明方法說明方法特特 征征作作 用用列數字列數字有具體的數字有具體的數字具體準確具體準確說明說明了了事事物物的的特特征。征。作比較作比較 兩個事物之間的對比兩個事物之間的對比突出突出舉例子舉例子 有有“例如、如、像例如、如、像”等詞等詞具體生動有力具體生動有力地地打比方打比方 把要說明的事物用人把要說明的事物用人們熟悉的事物作比喻。們熟悉的事物作比喻。生動形象生動形象分類別分類別分門別類說明分門別類說明條理清楚條理清楚說明方法說明方法特特 征征作作 用用下定義下定義

4、 用判斷句對事物的本用判斷句對事物的本質特征做簡明、概括質特征做簡明、概括的說明的說明更科學、更本質、更更科學、更本質、更概括概括畫圖表畫圖表 畫圖、照片或列表畫圖、照片或列表使讀者一目了然非常使讀者一目了然非常直觀形象地直觀形象地作詮釋作詮釋 對事物的特征對事物的特征/ /事理加事理加以以具體的解釋說明具體的解釋說明 具體的解釋說明（最具體的解釋說明（最后寫上后寫上使說明更通俗使說明更通俗易懂易懂）摹狀貌摹狀貌 形象化的描摹形象化的描摹 形象化的描摹，具體形象化的描摹，具體生動形象生動形象 引資料引資料引用古詩諺語俗話等引用古詩諺語俗話等 （下頁）（下頁）說明文中說明文中引用的作用引用的作用

5、：A.A.引用名言、格言、諺語；作用是引用名言、格言、諺語；作用是說說明事物的特征，明事物的特征，使說明使說明更有權威性，更有權威性，更具說服力。更具說服力。B B、引用神話傳說、謎語、軼事趣聞、引用神話傳說、謎語、軼事趣聞等，作用是等，作用是說明事物的特征說明事物的特征增強說明增強說明的趣味性。的趣味性。C.C.引用說明在文章開頭，起引用說明在文章開頭，起引出說明引出說明對象對象的作用。的作用。例如例如：橋的設計完全合乎科學原理，施工技：橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造制造奇特，人不知其所以為。奇特，人不知其所以為。”文章

6、引用唐朝的張嘉貞的話有力地說明了文章引用唐朝的張嘉貞的話有力地說明了趙州橋的趙州橋的形式優美，表明趙州橋在唐朝就形式優美，表明趙州橋在唐朝就受到了人們的高度贊揚受到了人們的高度贊揚。（ ）為說明趙州橋設計完全合乎科學原理，施為說明趙州橋設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫的特點，使說明更有工技術更是巧妙絕倫的特點，使說明更有權威性和說服力。權威性和說服力。 舉例子舉例子：例如、比如、據說、譬如例如、比如、據說、譬如 列數據列數據：數詞數詞( (大寫也是）確數、約數；小數、大寫也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數分數、百分數、度數、倍數(與年代區別與年代區別) ) 分類別分類別

7、：一類（種）一類（種）一類（種）一類（種）（區別于邏輯解釋中的主次羅列（區別于邏輯解釋中的主次羅列一一二二三三四四） 作比較作比較：也、而、相對于、較也、而、相對于、較 下定義下定義：科學、完整，科學、完整，判斷句判斷句 作詮釋作詮釋：局部、某一方面的特征介紹局部、某一方面的特征介紹 打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛 引資料引資料 : : 引用，標記是引號。引用，標記是引號。 常用說明方法的語言標志常用說明方法的語言標志 下定義下定義 VS VS 作詮釋作詮釋 從形式上看，下定義在說明事物本質特從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用征時，常用判斷句判斷句式來表述概念；而作詮釋式來表述

8、概念；而作詮釋可用可用多種句式多種句式表述。表述。 從嚴密程度來看，下定義要求揭示事物從嚴密程度來看，下定義要求揭示事物的的本質本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明對象的解說則往往側不變；而作詮釋對說明對象的解說則往往側重事物某一方面的重事物某一方面的特征特征，或者解說它的構造、，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。容不能與被說明的對象變換位置。 下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋

9、不能這樣下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋不能這樣a a統籌方法是一種安排工作進程的數學方統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。（法。（下定義下定義）b b激光是一種顏色單純的光。（激光是一種顏色單純的光。（作詮釋作詮釋）c c另一種叫異養，所有的動物和大部分微另一種叫異養，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。（靠植物來生活。（作詮釋作詮釋）例題解析例題解析 a a、b b兩句都是判斷句，兩句都是判斷句，a a句使用了下定義的方法說明句使用了下定義的方法說明統籌方法的概念，可以變為：一種安排工作進程的數統籌方法的概念，可以變

10、為：一種安排工作進程的數學方法就是統籌方法。學方法就是統籌方法。b b句用作詮釋的方法從顏色上句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變為解說激光，如變為“一種顏色單純的光就是激光一種顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因為并不是所有那就是謬誤了，因為并不是所有“顏色單純的光顏色單純的光”都都是激光。是激光。c c句不是判斷句，說明內容沒有解說句不是判斷句，說明內容沒有解說“異養異養”的本質特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。的本質特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。作比作比較較 VSVS 打比打比方方 這兩種方法都要選用這兩種方法都要選用人們熟悉的事物來說明。人們熟悉的事物來說明。但構成方式和

11、作用不同。但構成方式和作用不同。 作比較構成的基礎是作比較構成的基礎是比較點比較點，在同一個比較點，在同一個比較點上鑒別事物；打比方構成上鑒別事物；打比方構成的基礎是的基礎是相似點相似點，通過相，通過相似來聯系兩事物。似來聯系兩事物。 a a蠶的小小身軀是一座非常奇妙蠶的小小身軀是一座非常奇妙的的“加工廠加工廠”。（。（打比方打比方）b b別的動物都吃生的，只有人類別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。（才會燒熟了吃。（作比較作比較）a a句中被說明的對象與喻體這兩種句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上事物在功能上相似相似，從而構成比，從而構成比喻。喻。b b句將句將“別的動物別的動物”

12、和和“人人類類”兩者在兩者在“食物食物”上上比較比較，構，構成比較說明。成比較說明。例題解析例題解析 五、說明文五、說明文語言語言準確準確平實周密周密生動科學科學 考察語言考察語言準確性準確性，要注意表示修，要注意表示修飾限制的作用的詞語。飾限制的作用的詞語。 B B、能（否）替換為另一個詞語。、能（否）替換為另一個詞語。 D、文中某（某些）詞語能體現說明文語言文中某（某些）詞語能體現說明文語言“準確性準確性”的特點。的特點。 E、指代指代“這些條件這些條件”、“這種現這種現象象”“”“同樣道理同樣道理”等在文中具體指代什么。等在文中具體指代什么。揣摩說明文語言 表程度：比較、幾乎、相當表程度

13、：比較、幾乎、相當 表估計：大約、可能、左右、可算表估計：大約、可能、左右、可算 表時間：當時表時間：當時例如例如：“我國的石拱橋我國的石拱橋幾乎幾乎到處到處都有都有”中的中的“幾乎幾乎”是接近的意是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。如果去掉，意但不是到處都有。如果去掉，意思就太絕對了，不夠準確。思就太絕對了，不夠準確。 （ ）六、說明文六、說明文結構形式結構形式 “總總分分”式（或由總到分，或式（或由總到分，或由分到總，或總分總）由分到總，或總分總） 并列式并列式 遞進式遞進式分析文章結構，要注意抓中心句及連接詞，分析文章結構，要注意抓中心句及連

14、接詞，如如“首先首先”“”“其次其次”“”“還還”“”“也也”“”“此外此外”等詞語。等詞語。練習：練習： 大自然的現象大自然的現象風風 葉冰葉冰大自然的現象真是千奇百怪，風就是其中的一種。大自然的現象真是千奇百怪，風就是其中的一種。風，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊風，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個調皮的頑童；一會它像個乖巧的孩子；一會兒，又像個調皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐

15、；一會兒，又像惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無惡煞兇神，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常的。常的。那么，風又是怎樣形成的呢？那么，風又是怎樣形成的呢？其實很簡單，只要空氣流動，就會產生風。只不過，其實很簡單，只要空氣流動，就會產生風。只不過，空氣有時流動得快，有時流動得慢罷了。地球上，有空氣有時流動得快，有時流動得慢罷了。地球上，有6 6個空氣流動系統，即個空氣流動系統，即6 6個風帶：南、北信風帶，南、北個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這東風帶和南、北西風帶。由于這6 6個風帶的緯度、方向個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現我們所說的不同種類

16、的風。和速度的不同，就會出現我們所說的不同種類的風。此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。等。風對我們人類作出了巨大的貢獻。風對我們人類作出了巨大的貢獻。 古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和代，鄭和7 7次下西洋使用的帆船就有次下西洋使用的帆船就有20002000多噸重，足以多噸重，足以顯示當時造船業的高度發達及風的巨大作用。近代，由顯示當時造船業的高度發達及風的巨大作用。近代，由于熱機的

17、發明，帆船的地位逐漸下降。但是，由于現代于熱機的發明，帆船的地位逐漸下降。但是，由于現代的的 經濟危機經濟危機 和和 能源危機能源危機 的反復沖擊，帆船的地位又的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造逐漸回升了。日本曾提出造5 5萬噸的風帆貨輪的方案，萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船。新型的帆船會乘荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船。新型的帆船會乘風破浪地馳騁在遼闊的海洋上。風破浪地馳騁在遼闊的海洋上。我國人民很早就利用風車來磨面?，F代，美國的一我國人民很早就利用風車來磨面?，F代，美國的一家研究機構做了一個大風車，用來發電，其發電量足夠家研究機構做了一個大風車，用來

18、發電，其發電量足夠一個一個15001500戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風力發電機組，來解決當前能源危機力發電機組，來解決當前能源危機 。隨著科學的發展，人類利用風的原理，制造風洞，隨著科學的發展，人類利用風的原理，制造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。研究氣流，一定會有新的進展。 不過，風也有它有害的一面。美國出現不過，風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴，曾席卷大半個國家，將過的黑風暴，曾席卷大半個國家，將3 3億噸優億噸優質土統統吹入大西洋，給農業帶來巨大的損質土統統吹入大西洋，給農業帶來巨大的損失。我國沿海的臺風、墨西哥灣以及加勒比失。我國沿海的臺風、墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當地人民帶來災害。海的颶風，都給當地人民帶來災害。 風是大自然的現象，它能給人類造福，風是大自然的現象，它能給人類造福，也能給人類帶來災害。但是，人是大自然的也能給人類帶來災害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時代的進一步發展，相信在不遠的將來，著時