1、范文最新推薦小學四年級語文教案一一獵人海力布教學設計之教學目標1 .繼續學習抓住課文主要內容的方法。2 .讀、說、議、演、寫貫穿教學過程，把語文知識能力的發展 同師生學習過程結合起來。3 .師生共同學習，體會海力布舍己為人的高尚精神，每個人都 要擁有一顆善良的心靈。課時安排 2課時教具準備(1)教師準備或自編一些民間故事的開頭(35個)，展示方法可用課件展示。（2）學生課下閱讀幾篇民間故事，把最感興趣的 12個記下來。教學過程第一課時一、說一說師：同學們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于 老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感 人至深下面，請同學們把自己喜歡的

2、民間故事簡要地講給大家聽！（發 言者每人1分種左右，要求把故事梗概說清楚。）（此過程看似無意，實際在說的過程中，尤其是簡要地說更要求 學生能抓住線索，理清條理，弄清故事大意，即抓住主要內容，此過 程預計5 7分鐘。）二、讀一讀師：同學們，獵人海力布是個感人至深的故事，現在請大家用自己喜歡的方式來讀吧！（或朗讀、或默讀，或輕聲讀，課堂上同 學們選擇適合自己的方式來讀。此時的讀不是細讀、精讀。而是摸清 脈絡，弄清梗概的讀，此過程約 57分鐘。）三、寫一寫師：大家都已讀過課文，下面請大家用 10分鐘的時間為這個故 事寫一個內容提要，約150字左右，要求故事完整清楚。（有起因、 經過、結果，敘述清楚。

3、）（寫比起說更鄭重了些，而且每個人都參與了，動手了，練習把 全文縮寫150字的內容提要，實際就是在抓主要內容，而且又和練筆 有機地結合實際起來，這樣可以達到一石兩鳥的目的，此過程約為 10分鐘左右。）四、議一議師：同學們，獵人海力布這個感人至深的故事流傳至今，為 人們傳頌。那么同學們讀完課文，一定有許多話要說，下面請大家再 細致地讀課文，提起筆，把你最感動的地方劃出來，然后把你的感受 告訴大家，說什么，怎么說都可以！在全文中，有多處令人感動的地方值得深入體會。1 .第2自然段中他熱心幫助別人敬愛他2 .第36段中，海力布和小白蛇的對話，他不求回報，不要珠寶 等細節。3 .第79段中，海力布勸大

4、家搬家的三句話，及他犧牲后大家沉 痛的心情等。以上這些是備課時預想的感動語句，尤其海力布三次勸大家搬家 的話要重點通過讀、說來體會。文中還有許多感人之處，學生提出， 教師相機引導。師生在此過程中體會、感悟，為后面表演打基礎，時 間約為15分鐘左右。）第二課時一、演一演師：同學們，為了把這個動人的故事再現，請大家自由結合成表 演團，先商量一下，然后把你們認為最感人的情節演一演，好嗎？（此過程重在情感的熏陶、感染。如救鄉親一部分，學生要想： 海力布只有三句臺詞，但情真意深，怎么演？鄉親們會有什么想法， 怎么演？鼓勵學生能根據課文及自己的理解， 進行個性化的發揮，和 創造性的表演，此過程約為10分鐘

5、。）二、理一理師：同學們，學習了獵人海力布這個故事，你們有什么感受？那 么這個故事為什么那么吸引讀者呢？我們來共同討論一下。（有曲折的情節，環節緊密相扣，情感一步步推向高潮。）板書圖示：（文似看山不喜平，此環節意在使學生知道，一篇文章，一個故 事要想寫得生動，吸引人，要有曲折的情節，合理想象。）三、編一編師：下面，請同學們根據老師提供的故事開頭續寫故事，或者自 己設計開頭編故事。要求發揮想象力，把故事編得曲折動人，爭當編 故事大王！擬提供以下開頭(35個)(1) 一個窮苦的青年，有一天上山砍柴，撿到一把金斧頭(2) 一個孩子，得到了一幅畫。忽然有一天，畫上的東西活了(3) 一個窮人，一個富人，在一個寒冷的日子分頭上街去找溫 暖(此處題目可教師擬幾個，也可以讓學