1、按課文內容填空 1.獨坐敬亭山是 朝詩人 寫的，表達了詩人 的心情，其中“厭”字解釋為 ，“閑”字解釋為 。2、望洞庭作者 朝代 ，這首詩描寫了 （什么時候） （什么地方）的美麗景色，表達了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。3.憶江南是一首 ，“憶江南”是 名，是 朝詩人 寫的，其中寫景的句“ ， ”“能不憶江南？”的另一種說法 。詩中的“諳”字讀音 ,解釋為   。4.桂林山水中，引用人們對桂林山水的評價是 ；這句話的意思是 ；，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 ，此句為全文的 句。下文就圍繞這一名句，分別從 和 兩個方面作具體描繪。這樣的

2、美景讓人仿佛走進了 的畫卷，真是“ ”5、人們都說：“ 。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。6、我看見過 的大海，玩賞過 的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真綠啊，綠得仿佛 。船槳激起的微波 出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。 7、我攀登過 的泰山，游覽過 的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座 ， ，像老人，像巨象，像駱駝， ， ；桂林的山真秀啊，像翠綠的 ，像新生的 ，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險啊， ， ，好像一不小心就會 下來。8、這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上

3、空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進了 的畫卷，真是“ ， ”。9.記金華的雙龍洞的作者是 ，作者去雙龍洞的路上看到 ，聽到 ；本文作者是按 順序記敘的。10、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流           ，         ，        ，          ，溪聲

4、也時時              。入山大約五公里就來到                 ，那溪流就是從洞里出來的。11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（        ）流出。雖說是（     

5、    ），可也容得下（              ）進出。怎樣小的小船呢？（    ）個人（            ），剛合適，再沒法容第（      ）個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在（   &

6、#160;    ）拉繩子，船就（       ），在（        ）的工人拉另一頭的繩子，船就（        ）。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從（         ）到（        &

7、#160; ），到（            ），到（          ），沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺（         ）和（        ）的山石似乎都在朝我（  

8、0;     ）過來。我有感覺要是把頭（      ）抬起一點兒，準會（                 ），（                 ）。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到

9、了（          ）。12.中彩那天一課中，父親所面臨的道德難題是 。第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作（ ），生活很（ ）。母親常安慰家里人：“一個人只要（ ），（ ），就等于有了（ ）。”13、父親教導我做萬年牢，就是要 。無論 。14.哈默隨著逃難的人來到 ，受到鎮上人們的 ，當鎮長給他食物時，他卻要 ，表現了 的可貴品質。15、自然之道讓我們懂得，如果不按照 ，往往會產生 。16、黃河是中華民族的 ，后來黃河變了，成了中華民族的 。11. 三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不

10、是（ ），它是用（ ）和（ ）配合起來探路的。它一邊飛，一邊從（ ）發出一種聲音。這種聲音叫做（ ）。超聲波像（ ）一樣向前（ ），遇到（ ）就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里。雷達的天線就像蝙蝠的 。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的 。雷達的熒光屏就像蝙蝠的 。 17、科學家們探究 的秘密，從中得到啟示，發明了 。18、夜鶯的歌聲打破了（ ），這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的（ ）唱起來。夜鶯的歌聲一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 。課文中的“小夜鶯”指 ，我們知道小夜鶯是一個 的孩子。19.一個中國孩子的呼聲作者是 ，以 形式來寫的。雷利的呼聲是 。20.鄉村四月的作者是 代

11、的 。詩歌描寫了 的情景。能反映鄉村四月人們忙碌的詞語是“ 、 ”。 我能從“ ， ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。21、四時田園雜興是 朝 寫的，詩中描寫農民熱烈勞動場面的詩句是 、 詩句中“傍”的意思是 。我能從“ ， ”的詩句中想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。22.漁歌子的作者是 代的 ，他還是個著名的 。23. 兩個鐵球同時著地一文主要講了 敢于挑戰權威的事，他是一個 的人。24.“魚游到了紙上”在文中出現了 次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關系是 。說他“ ”，因為他愛魚到了 的境界。他有時 ，把金魚的每個部位 地畫下來，像 那樣細致；有時又 ，很快畫

12、出金魚的 ，仿佛金魚在 。25.這學期我們學的兩則寓言是 、 ，紀昌學射一文飛衛讓紀昌練習眼力要先練好 。紀昌按飛衛的要求回家先練  ，再練  。告訴我們 的道理。扁鵲治病警示人們要 ，否則后果將不堪設想。26.普羅米修斯一文頌揚了普羅米修斯不畏 ，不屈不撓，為民造福的偉大精神。普羅米修斯把 帶到了人間。自從有了火，人類就開始用它  ，但眾神的領袖  得知消息后， ，決定給普羅米修斯以 。但普羅米修斯沒有 ，他的 真讓我們感動。27.人的生命是 的，可是，為 是無限的。我要把 ，投入到 。28、早晨，我在綠地里面的 上做操，安靜在花叢中 。她走得很 ，沒

13、有一點兒 。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的 下，極其準確地伸向一朵 露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶。29、安靜的手指 合攏， 攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的 抓住了。蝴蝶在她的手指間 ，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的 ，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她 的內心世界， ，我深深地感動著。31、.盲姑娘只能用 觸摸 ，用 感受 。誰都有 ，誰都可以創造 。32、生命 生命從 、 、 幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是 33、這

14、就是我的生命，單單屬于我的。我可以 ，也可以 34、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到了 ，在冷風冷雨中怒放的小花意味著生命是 。35、鄉下人家全文圍繞著 這句話介紹了鄉下人家風景 、 的特點。 的紅霞， 的微風， 飛過的 的鳥兒，都是他們的 ，它們和鄉下人一起，繪成一幅   、 的田園的風景畫。38、羅丹是 國著名的 。在工作時表現出 的工作態度和 的精神。羅丹創作的 、 等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。 羅丹說：“ 。39、伽利略是 著名 。在 過程中，表現出 的精神。40、父親的菜園一文按 順序寫的，贊揚父親 的品質。41、漁夫用 戰勝了魔鬼，這個故事告訴人們 。42、

15、漁夫的故事選自古代 著名的民間故事集 ，這本書又叫 ，由 個小故事組成的。其中著名的故事還有 、 ，這本書被譽為世界民間文學創作中的“ ”。 43、請寫出小英雄雨來的六個小標題： 、 、 、 、 、 44、今天，我們中國孩子 生活在和平環境中， 世界并不太平，不少地區還 著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還 著 的“ ”。為了母親 失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了 不再失去 ，全世界應 行動起來， 和平， 戰爭!讓那已經能夠聽到腳步聲的二十一世紀為戰爭 ，讓明天的世界 ！45、荷蘭以 、 、 和 而聞名天下。語文四年級下冊日積月累、古詩詞語文園地一大漠孤煙直， 。（王維）幾行紅葉樹， 。（王士），澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹， 。（辛棄疾）春江潮水連海平， 。（張若虛）語文園地二，行必果。論語·子路與朋友交， 。論語·學而，勿施于人。論語·顔淵，金石為開。后漢書·廣陵思王荊傳愛人者， ；敬人者， 。孟子·離婁下老吾老， ；幼吾幼， 。孟子·梁惠王上語文園地三（諺語）清明前后， 。 朝霞不出門， 。天上魚鱗斑， 。 雞遲宿，鴨歡叫， 。，明日必有大雨到。春霧風， ，秋霧陰， 。 1語文園地五人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。（雷鋒）我的一生始終保持著這樣一個信念，