1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版五年級音樂下冊聽媽媽講那過去的事情教學(xué)設(shè)計 教材分析：聽媽媽講那過去的事情是首敘事性歌曲，為帶再現(xiàn)的三部曲式，具有很強(qiáng)的抒情性，曲調(diào)優(yōu)美、動聽、節(jié)奏舒展、感情真摯、富于口語化，深受少年兒童喜愛。設(shè)計理念：本課設(shè)計著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓計算機(jī)多媒體技術(shù)和音樂教學(xué)有機(jī)的整合，使學(xué)生有更強(qiáng)的主動性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)新性，使這首經(jīng)典歌曲變得更加豐富多彩起來。聽媽媽講那過去的事情是首敘事性歌曲，歌曲通過今昔生活對照控訴了舊社會的黑暗、不平等，歌曲中所敘述的生活如今的孩子沒有體驗過，為了充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗，我將運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，通過大

2、量的感性認(rèn)識和聽覺藝術(shù)作為切入點(diǎn)，視聽結(jié)合、寓教于樂，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，倡導(dǎo)學(xué)生“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、想學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解敘事體歌曲的特點(diǎn)。能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。（2）情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“媽媽”在過去時代所遭受不平等遭遇，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生感恩祖國、感恩黨，從而懂得現(xiàn)在幸福生活的來之不易，應(yīng)倍加珍惜，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。（3）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運(yùn)用不同的速度、力度，演唱方法表達(dá)歌曲情感。培養(yǎng)學(xué)生的感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂的能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的速度、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達(dá)意境，鼓勵學(xué)生個人獨(dú)立的感受和理解。教學(xué)方法：學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中力求讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲。1、情境教學(xué)法：采用計算機(jī)多媒體技術(shù)和音樂教學(xué)有機(jī)的整合，創(chuàng)設(shè)情境，配合板書與貼畫，突出本課重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探究欲望。2、聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。 3、小組討論法：倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，分小組討論為歌曲設(shè)計演唱形式，創(chuàng)編一個情景劇，或?qū)懸欢巍皨寢尅睂δ沁^去時代的控訴，讓學(xué)生充

4、分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。4、游戲法：采取“寓教于玩”、“寓教于樂”的方法，以“闖關(guān)游戲”的形式來學(xué)習(xí)、鞏固歌曲演唱，把握歌曲情緒。5、評價法：在教學(xué)中通過學(xué)生自評、互評、他評、師評等方式對學(xué)生的探究過程及取得的成果進(jìn)行評價，讓學(xué)生建立自信，促進(jìn)音樂感知。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂小博士頭飾、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、獎品教學(xué)過程一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生音樂問好（將教室布置成寧靜、安逸的小山村，墻上張貼幾張草垛、谷堆掛圖，把聽媽媽講那過去的事情伴奏樂作背景音樂。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)濃郁的音樂氛圍，為歌曲教學(xué)作好鋪墊二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，音樂課堂40分又和大家見面了，今天音樂小博士也來到了我們的課堂，他將和大

5、家一起玩闖關(guān)游戲，并用歌聲講個故事給大家聽，你們想聽嗎？請大家邊聽邊想，聽后回答問題，答對的小博士可有獎勵哦！比一比誰的耳朵最會聽（師扮演小博士）（課件出示：闖關(guān)游戲一）：播放錄音范唱，讓學(xué)生聆聽兩遍后，回答以下問題，答對的小博士給予獎勵。（1）你聽到歌中唱了個什么故事？（2）歌中的小朋友聽了“媽媽”的故事有什么感受？你聽了有什么感受，能用自己的話說說嗎？（3）這道歌曲有什么特點(diǎn)？你以前學(xué)過象這類“敘述事情”的歌曲嗎？課外你聽過這種類型的歌曲嗎？學(xué)生回答以上問題。小博士給闖關(guān)勇士頒獎。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、聆聽歌唱二小放牛郎啟發(fā)學(xué)生思考敘事性歌曲特點(diǎn)。師揭示、板出課題及歌曲體裁（敘事歌曲）設(shè)計意圖

6、：課伊始，教師沒有直接揭示課題和歌曲內(nèi)容，而是設(shè)置懸念，讓學(xué)生通過聆聽了解歌曲的內(nèi)容、情緒、體裁，并因勢利導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過熟悉的歌曲等量代換，使學(xué)生明白像歌唱二小放牛郎這樣講述歷史故事、生活中的事件或民間傳說的歌曲就是敘事歌曲，使枯燥的說教定義化為形象理解，使學(xué)生很快掌握敘事歌曲的特點(diǎn)，并通過拓展課外知識，使課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。三、新課教學(xué)1、完整欣賞師：同學(xué)們的耳朵可真靈，下面讓我們再次聆聽歌曲，小博士又要考考大家了。（課件出示：闖關(guān)游戲二）：出示問題：歌曲分成了幾個部分？哪兩個部分相似？你能在歌曲不同部分之間用舉手示意方法表現(xiàn)出來嗎？為什么這樣分，能說說理由嗎？它們在速度、力度、情緒上有什么不同

7、嗎？歌中敘述了幾種生活？應(yīng)用怎樣的情緒演唱？學(xué)生聆聽后，同桌討論，請學(xué)生各抒己見（鼓勵學(xué)生要有個人獨(dú)立的感受和見解）師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)完整欣賞歌曲，解決以上問題，并對表現(xiàn)好的“闖關(guān)勇士”給予獎勵。設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題欣賞、同桌討論、舉手示意，闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的聽覺欲望、參與欲望及好勝心，并了解了歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式及歌曲情緒為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。2、分段欣賞，學(xué)唱歌曲（1）引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲第一段親切安逸的情緒。A、播放課件（寧靜、安逸的小山村，一群天真可愛的孩子圍坐在豐收后的谷堆旁，聽媽媽講故事。徐緩的節(jié)奏、平穩(wěn)起伏的旋律，長短不一的句子結(jié)構(gòu)，有一種敘述的親切感，勾畫出現(xiàn)實生活中的甜美、幸福）

8、讓學(xué)生欣賞。B、教師運(yùn)用快速、中速兩種不同的速度演唱歌曲第一樂段，請學(xué)生選擇哪種速度的演唱更符合敘述故事的需要。C、教師運(yùn)用不同的力度演唱歌曲第一樂段，請生作出評論和選擇。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲第二樂段悲憤、凄楚的情緒。A、教師分別運(yùn)用低沉、輕飄兩種不同聲音演唱歌曲第二樂段，請學(xué)生選擇評論。B、教師運(yùn)用不同的力度、速度演唱歌曲第二樂段，請學(xué)生評論選擇。設(shè)計意圖：通過老師運(yùn)用不同的速度、力度、情緒演唱來引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲所表達(dá)的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生感受、鑒賞音樂的能力。音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，新課標(biāo)提出要讓學(xué)生反復(fù)聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中，獲得美的體驗和感悟，通過反復(fù)聆

9、聽音樂，并對學(xué)生提出不同的要求，使他們有意識地聽更利于集中注意力，聽的效果好了，隨之進(jìn)行的唱歌教學(xué)水到渠成（3）教師彈奏，請生模唱歌曲旋律（將學(xué)生分成三大組，每組自學(xué)一個樂段）（4）各組互教旋律（5）全班完整演唱歌曲教師適時指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同力度、情緒、速度表情演唱歌曲設(shè)計意圖：學(xué)唱歌這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生“互教互學(xué)”，使學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮，自學(xué)能力，自我調(diào)控能力得到充分培養(yǎng)，教師適時指導(dǎo)起到畫龍點(diǎn)睛作用四、課堂拓展，升華情感。（師播放課件并畫外配講解）：“媽媽在那過去的生活”（解放前中國人民飽受列強(qiáng)欺侮的生活）及解放后改革開放三十年人民幸福生活的片段并請學(xué)生展示課外搜集的改革開放以來發(fā)生的故事和

10、資料。設(shè)計意圖：通過視聽結(jié)合、課外搜集資料的展示、今昔生活的對比，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生感恩祖國、感恩黨，懂得今天幸福生活來之不易，要加倍珍惜的道理，讓學(xué)生對歌曲內(nèi)涵更進(jìn)一步理解，情感體驗得到升華，同時培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取知識的習(xí)慣，實現(xiàn)“課外知識課內(nèi)展示深化、課內(nèi)知識課外鞏固補(bǔ)充”的理念。六、互動評價，小結(jié)課業(yè)師請生自評、互評、評選出本節(jié)課“闖關(guān)勇士”、“最佳表現(xiàn)”、“最佳創(chuàng)意”獎項，“小博士”頒發(fā)獎品，學(xué)生談收獲。師小結(jié)并布置作業(yè)：革新開放譜鴻篇，歲月崢嶸三十年！中國上下，百業(yè)突飛、人民奮進(jìn)，一片龍騰虎躍的昂然之氣！三十年改革開放，譜寫了千年不朽的壯麗史詩，我們也要為她而歌，更要在對祖國發(fā)展偉大歷史的了解中汲取了奮進(jìn)的力量。同學(xué)們，你們是幸福的一代，生在新時代、長在紅旗下，課后請大家去尋找身邊的新變化和新發(fā)展，用自己