1、人教版九年級上冊化學物質的變化和性質教案 人教版九年級上冊化學物質的異化和性質教案 教學目標 【學習目標】 1.理解物理變化和化學變化的定義。 2.理解物理變化與化學變化的本質區別。 3.學習對實驗現象觀察、描述和分析的方法。 教學重難點 【重點難點】 1.物理變化與化學變化的定義。 2.物理變化與化學變化的本質區別。 教學過程 學習內容一物理變化 【學習指導】 閱讀課本第67頁的實驗1-1(1)和1-1(2)，簡單介紹一下實驗儀器及藥品。老師做演示實驗，學生觀察實驗現象并記錄。 【討論交流】 請舉出生活中物理變化的幾個例子。 【溫馨點撥】 生活中物理變化的例子，木頭制成課桌、瓷器破碎、車胎爆

2、裂、汽油揮發等。 【名師歸納】 1.做化學實驗時，應該重點觀察試劑(如水、膽礬、石灰石)的顏色、狀態、氣味等在實驗前后的異化，思考為什么發生變化。 2.物理變化中物質本身并沒有發生改變，只是在狀態、形狀、顏色等方面發生了改變。 【反饋練習】 1.廚房里的下列異化，屬于物理變化的是(D) A.煤燃燒B.刀生銹C.菜腐爛D.水蒸發 2.從化學的視角來看，下列名句中只發生物理變化的是(C) A.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 B.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇 C.冰，水為之，而寒于水 D.曾青(指CuSO4溶液)得鐵則化為銅 3.下列異化中，屬于物理變化的是ABCDE。 A.鐵鑄鍋B.木頭制桌椅C

3、.汽油揮發D.燈泡發光E.香水揮發F.蠟炬成灰 學習內容二化學變化 【學習指導】 【討論交流】 1.如何在化學實驗中學會觀察? 2.請舉出生活中化學變化的幾個例子。 【溫馨點撥】 1.觀察是學習化學的重要環節，要了解物質發生的異化，必須從觀察入手，在觀察中思考，對觀察到的異化條件、現象和結果進行科學地分析歸納，我們就可以得出結論。 2.生活中化學變化的幾個例子：鐵生銹、煤燃燒等。 【名師歸納】 發光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀都不能作為判斷發生化學反應的依據。例如：燈泡發光、無色的氣態氧氣變為淡藍色液態等。物理變化、化學變化最根本的區別：看有沒有新的物質生成。 【反饋練習】 1.下列過程的

4、原理，一定包含化學變化的是(C) A.蒸發 B.導電 C.燃燒 D.滅火 2.下列異化，屬于化學變化的是(B) A.礦石粉碎 B.紙張燃燒 C.酒精揮發 D.冰雪融化 學習內容三物理變化與化學變化的區別與聯系 【討論交流】 分析蠟燭燃燒過程中有什么異化發生? 【溫馨點撥】 物理變化和化學變化是相互聯系的。分析蠟燭燃燒的過程： 同時發生 蠟燭燃燒的過程中同時進行著熔化，但熔化的過程中卻有一部分在燃燒。 【名師歸納】 物理變化不難辨，沒有新物質出現;化學變化則不然，物質本身已改變;兩種異化有區別，有無新物作判斷;兩種異化有關聯，化變中間有物變。 【反饋練習】 1.在下列異化中，有一個異化與其他異化

5、的實質不同，該異化是(B) A.石蠟熔化 B.米飯變餿 C.汽油揮發 D.濕衣服晾干 2.下列異化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是(A) A.玻璃破碎面包發霉 B.榨取果汁工業上制取氧氣 C.玉米釀成白酒鐵生銹 D.煤的燃燒干冰升華 物質的異化和性質教學設計 教學目標 【教學目標】 1.知識與技能 進一步了解化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社會發展的關系特別密切。 理解物理變化、化學變化這兩種最基本的異化形式及兩者的本質區別，理解物質的物理性質和化學性質。 2.過程與方法 引導學生觀察化學實驗，并能進行簡單的實驗現象的描述，逐步形成良好的學習習慣

6、和學習方法。 3.情感態度與價值觀 進一步激發學生對化學的渴望熱情，使學生對化學產生深厚的學習興趣。 教學重難點 【教學重點難點】 教學重點：理解化學變化和物理變化的概念和本質區別，理解物質的物理性質和化學性質。 教學難點：化學變化的特征是有新物質的生成。 教學過程 化學在我們的生活、生產以及發展中有著重要作用。大到宇宙的星體，小到肉眼看不見的粒子，構成了我們這個千姿百態的物質世界。各種物質之間存在著多種相互作用，也不斷地發生著各種異化。你能舉出生活中的例子嗎? 認識物質及其異化的特點，有助于我們更進一步了解自然現象，發現自然規律，使人類的生活得到進步和提升。下面請注意觀察幾個小實驗。 演示實

7、驗1-1：水的沸騰、膽礬的研碎、硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液、石灰石與鹽酸反應 提醒指導：主要觀察異化前后物質的顏色、狀態，等現象，并記錄。 你在實驗過程中看到了什么現象?你能描述嗎?請把觀察到的現象與同組的同學交流一下。 引導學生從兩方面來描述： 1.反應前后物質的顏色; 2.反應前后物質的狀態。 提問實驗1、2有什么共同特征? 提問實驗3、4有什么共同特征? 師生共同歸納以上前兩個實驗在異化過程中只是形狀或狀態發生了異化，沒有其他物質生成，像這種異化叫做物理變化。 后兩個異化都有新的物質生成，這種異化叫做化學變化。 反饋練習： 出示圖片：化學反應中常伴隨的一些現象。 講：在化學變化過程中除生成其他物質外，還伴隨發生一些現象，如放熱、發光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現象往往可以幫助我們判斷有沒有化學變化發生。 反饋練習：學生四人一組相互出題，判斷物理變化和化學變化。 引入化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。下面我們一起來學習物質的性質。 演示實驗：觀察氧氣、二氧化碳的顏色狀態。氧氣使帶火星的木條復燃、