1、僅供參考小學教育資料好好學習天天向上姓名：班級：圖形找規律教學目標：知識與技能：使學生知道并且能找到圖形的排列規律知道生活中處處有數學學會用數學過程與方法：通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律情感態度與價值觀：培養學生發現和欣賞數學美的意識運用數學去創造美的意識教學重點：重點：知道并且能找到圖形的排列規律知道生活中處處有數學學會用數學難點：通過觀察、猜測、實驗、操作、推理等找出圖形的排列規律并能設計一定的圖形規律教學過程：一、復習引入1、同學們東東想請你們去參加動物王國的聯歡會瞧小熊、小猴、小熊、小兔排著整齊的隊伍在歡迎你們呢 ！（電腦出示三排小動物）第一行：小熊、兔子、猴子、青

2、蛙第二行：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎樣擺呢？由學生來擺2同桌討論怎樣排才是有規律的排列？提問說排法3、排一排找4個同學上來排隊總結：（循環排列的規律）其實在我們的生活中處處存在著規律而且有許多規律比我們以前學過的更美麗、更復雜這節課老師要帶著大家繼續學習找規律（板書課題：找規律）二、認識規律同桌討論怎樣排才是有規律的排列？提問說排法三、探索規律1、欣賞主題圖感知規律（出示課件2）最近小東家裝修了新房子想請大家去做客你們愿意嗎？首先請大家欣賞一下小東設計的墻壁裝修圖他設計的圖案既美觀又有規律可我總覺得亂七八糟的請同學們先自己觀察一下想想有什么樣的規律？然后在小組

3、內討論一下到底有什么規律?2、合作交流第3頁共7頁僅供參考探索規律誰愿意來說說你們小組找出了什么樣的規律？老師發現有一部分同學觀察出一些規律可有些同學卻很迷茫下面老師和大家一起來探索這幅畫面看看到底有什么樣的規律引導學生說說每一行都有哪些圖形？它們是怎樣排列的？第一行和第二行有什 么關系第二行和第三行有什么關系？ 注意讓學生用自己的話來表述3、當學生行與行之間的規律發現后引導其觀察列與列之間的關系（使學生發現變化規律同行與行之間的變化規律相同）同時引導學生斜著看圖有什么特征？師生小結：大家都發現了每次都是第一個往后移動其他的圖形依次往前移動一個位置這種有規律的排列方式我們把它叫做循環排列的規律

4、我們班的同學真棒！同樣一幅圖從不同的角度觀察找到了不同的規律看來學習需要有心人4、地板磚的規律、鞏固認知小東家的地板磚更漂亮就讓我們一起來研究地板磚顏色的排列規律（出示出地板磚的圖樣引導學生獨立思考）先看看每行都有哪些圖形再看看每行顏色的排列順序你發現了什么？ 有沒有像剛才那樣的循環規律？匯報規律誰能用一句話概括每次都是怎么變的？小結：哦！難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮原來它們的排列是有學問的看來我們生活中處處有數學啊！四、運用規律2、畫一畫3、找一找：你發現生活中還有哪些有規律的圖形？五、欣賞規律課件出示有規律的圖片六、做一做七、聯系生活創造規律今天我們又認識了一些事物排列的規律也用找規律的知識解決了許多問題同學們想不想用所學的知識設計一幅有規律的圖案 ！出示一塊正方形的"手帕”可是上面什么圖案也沒有需要同學們用手中的學具給這塊手帕設計出有規律的花邊或圖案一、/汪忠設計的花邊或圖案要有規律請拿出學具袋每個袋子中有一張正方形的紙和圖片同學們要先想好怎樣擺才能設計出有規律的圖案要充分利用手中的圖片看誰設計的圖案最漂亮學生活動教師巡視指導九、展示作品互相評價（機動）同學們設計得真漂亮！讓我們一起來欣賞大家的杰作吧！這是誰