1、數(shù)學(xué)新課標(biāo)觀后感新安集一中 焦智慧 通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對(duì)于新課標(biāo)有一定的人識(shí)：初中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育的一門主要課程，它與自然、與人類社會(huì)的關(guān)系密切，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，文化價(jià)值；數(shù)學(xué)對(duì)提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理、化學(xué)、信息技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的意義。我在實(shí)施初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以新課標(biāo)指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有以下粗淺認(rèn)識(shí)：一、授課過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，且要舉一反三。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位，循序漸進(jìn)。教學(xué)中注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過(guò)

2、程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。教學(xué)過(guò)程中還要注重學(xué)生的主動(dòng)參與，新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。而我校學(xué)生的知識(shí)水平實(shí)際卻很難做到學(xué)生的主動(dòng)參與，故我校數(shù)學(xué)教學(xué)的效果微妙，令老師感到困惑。二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的

3、自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精深，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力，使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。而在我們學(xué)校一節(jié)數(shù)學(xué)課，基本是由老師包辦，新課標(biāo)很難實(shí)施。三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做學(xué)生的引路人。教師新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，要充分考慮讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性，對(duì)教材要深鉆細(xì)研，對(duì)學(xué)生要全面了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過(guò)程中面向

4、的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生。可見備課是個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，是上好課的前提與關(guān)鍵。所以，每節(jié)課都要做好充分的課前準(zhǔn)備。四、建立科學(xué)、合理、合乎學(xué)生實(shí)際的評(píng)價(jià)體系。目前，我們的評(píng)價(jià)教學(xué)效果的方式單一，主要是通過(guò)作業(yè)和測(cè)試來(lái)檢測(cè)和評(píng)價(jià)，這有失科學(xué)、合理，更不切學(xué)生實(shí)際，極大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。對(duì)初中新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，因人而異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平