1、高中語文散文、小說中的常見題型及其解題思路例說 一、重點句子在文中的含義【思路】關注句子本身的手法 關注關鍵詞 聯系上下文 最終落腳到作者為什么這么寫（聯系主旨）如果問作用，還必須考慮句子所處的特殊位置（開頭、結尾、中間過渡等）【手法突出 例題】理解“就像護著累世的家產”這句話的含義燈火（1）運用比喻的手法，把煤油燈比作累世的家產，突出煤油燈的珍貴。（指出手法，寫出了事物的什么特點）物質上，煤油燈在貧困的年代里也是很寶貴的；精神上，煤油燈象征著童年生活、對祖母的愛和燈下的溫馨和苦讀，這些是更值得珍惜的人生的寶貴財富（聯系主旨和上下文，作者為什么這么寫為什么說煤油燈很珍貴）【關鍵詞突出

2、 例題】 “雅舍里流動著暖意。”雅舍思雅暖意是讓人感到溫暖的意思（指出并解釋關鍵詞）在今天這個靡靡之風盛行的時代還有人來雅舍參觀、感受梁先生的高雅情操，讓作者感到欣慰和溫暖。（聯系主旨和上下文，作者問什么這么說為什么說雅舍讓人感到溫暖）【用上下文解題 例題】白露為霜中作者為什么說“斯人可謂不負清秋”？“斯人”指蘇軾（指出關鍵詞并解釋）作者認為，蘇軾“在文明已經行進到一種衰糜難振的狀態時，還能發出如此的浩然之音”，面對個人的不幸境遇，面對宋朝的文明衰退，樂觀豁達，瀟灑風流，盡情享用無邊秋色所以說蘇軾不負清秋（聯系上下文理解）【疑問反問句 例題】作者以“有什么花朵比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，

3、有什么作用？答： 沒有什么花朵比這樣的煙花更美麗。（變成肯定句）“這樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。（解釋關鍵詞）作者以這個反問句單設一段，卒章顯志。（審題，答出結構作用）強烈的表達了作者反對戰爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發人們思考。（聯系主旨答出作者為什么這么寫） 二、重點詞語的理解【思路】1、解釋本意和在文中的具體意義        2、是否用到手法，結合內容，順著手法往下說，看該手法的運用寫出事物的什么特點，有何效果？   

4、0;   3，作者為什么用這個詞（聯系主旨，表現了什么情感）【例題】結合小說品味下列加點詞語。（4分）秋祭（1）垂暮泛黃的野草卻顯得精神飽滿，搖曳著堅韌婀娜的身姿，不卑不亢地凄涼著。答：“不卑不亢”一詞用擬人的手法表現了野草飽滿的精神和堅韌的身姿（本意修飾人，這里用擬人的手法，寫出了事物的什么特征）象征了老婆婆的氣節（聯系主旨，作者為什么這么說）。（2分）  婆婆走下臺，朝我笑笑，又佝僂著身子，背起柴草郁郁而去。答：“郁郁”寫出婆婆失落的心理。（解釋在句子中的具體含義，本處是心理描寫）一是婆婆演藝高超，但無人賞識；二是女兒貪戀富貴名利，失去做人氣節；三是

5、現在處境凄涼。（聯系主旨內容說說為什么這么寫）   【例題】請說說“青草的聲音”有什么含義？青草的聲音這是一種擬人化的寫法（指出手法）表現青草生長的酣暢淋漓和勃勃生機，（手法的運用寫出了事物的什么特點）更是告訴人們要有不屈的精神和頑強的意志。（聯系主旨為什么這么寫） 三、散文的思路【問題】說說作者的思路？本文是如何逐層展現主旨的？本文的材料安排有何特色？文章是如何謀篇布局的？【思路】作者圍繞什么中心（或以什么為線索）先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么這些材料是按照什么順序組織的（時間、空間、邏輯，虛到實，感性到理性，現實到回憶，中國到外國），表達了怎么的主旨。【

6、例題】秋光里的黃金樹結尾作者呼吁“對樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現這一主旨的？（5分）答：以樹為線索（線索）先由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運及作者的憂慮、譴責，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。（材料安排）由現實到過去再到未來的聯想（這一點，材料安排的順序最容易被忽略）,作者表達出對大自然的敬畏與贊美,也表達了對人類肆意破壞自然環境的深深憂慮與憤慨（主旨）【例題】告別三峽這篇文章在材料安排上有何特點?(4分)材料安排以“告別”為中心（線索）先寫游人及自己告別三峽時的惆悵；再寫百萬移民告別三峽時的撕心裂肺

7、，感天動地，最后由此發表議論，移民作出的巨大犧牲正是國家民族發展的巨大動力（材料安排和主旨）從感性到理性，層層深入（安排順序）【例題】焰火的變奏是怎樣謀篇布局的？結合原文簡要回答。（6分）   答： 本文以煙火為線索，先寫湖泊和夜空相映襯，寫出焰火的絢麗，再寫由焰火聯想到炮火，寫戰爭年代的恐怖和痛苦。最后引出作者的思考：炮火和焰火是人類生活中完全不同的兩個極端。表達作者對和平的贊美和珍惜。材料安排從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時間上，現在與過去交織與碰撞，由現實到回憶，虛實結合。 四、標題的作用【思路】結構上（概括全文的中心事件、是貫穿全文的線索）內容

8、（主旨）上，具體寫了什么，跟主旨有何聯系有沒有手法，手法的運用對主旨有什么作用【例題】請結合小說幸福一小時的內容，分析作者為什么以“幸福一小時”為題目。（6分）答：楊小一終于實現了想看看自己當年最想上的大學的愿望，走在校園里的“一小時”確實感覺十分地滿足和幸福。（內容上）這個題目能概括這一中心事件（結構上）楊小一為了圓自己微小的夢，經歷了太多的波折和屈辱，可以說是“屈辱一小時”“痛苦一小時”，與楊小一的“幸福”感受形成巨大的反差和鮮明的對比。（手法上）這種巨大的反差和鮮明的對比，可以給讀者以強烈的心靈震撼，引起讀者強烈的感情共鳴，從而深化主旨。（藝術效果和主旨上）   &#

9、160;【例題】文章坑道口外有一棵桃樹以“坑道口外，有一棵桃樹”為標題有什么作用？請談談你的看法。（6分）答：文章主要圍繞桃樹寫戰士們對桃樹的言談，標題有貫穿全文的線索作用（結構上）坑道口借指戰爭，桃樹呈現的是柔美的形象（內容上具體分析）兩者對比強烈，構成獨特的景觀，引發讀者思考，激發閱讀興趣；（指出手法及其藝術效果）桃樹在戰火中頑強生存，象征美好的生命永不滅絕，象征戰士們美好的心靈和堅強的意志。（主旨上）【例題】散文農具的眼睛以“農具的眼睛”為標題有何作用？（6分）農具的眼睛指農具柄上的木節，它們又是作者童年生活的見證（內容上是什么）全文圍繞農具的眼睛寫了童年生活的片段，起到貫穿全文的線索作

10、用（結構上）；運用比喻的修辭，以獨特的視角引出作者對童年生活的回憶（指出手法及其效果）；表達了作者對童年生活的懷念，那些單純清澈的“眼睛”能使我在喧囂、麻木的社會中保持心靈的寧靜，以此揭示主題。（主旨上）【例題】小說為何以“挑山的男人”為題？（6分）“挑山的男人”是本文的主要寫作對象，起到貫穿全文的線索作用（結構上）；“挑山”一語雙關，既指父親去華山當挑山夫，也指父親挑起了生活的重擔（手法上、內容上）；刻畫了一位堅強不屈的父親形象，以此表現主題（主題上）。 五、作者重點寫某一事物卻先從其他事物寫起，為什么？【思路】找出兩者的關系（對比反襯、類比襯托、引出鋪墊） 聯系主旨，跟主旨的關系

11、 豐富文章內容增強文化底蘊【例題】秋光里的黃金樹作者寫秋天的落葉，為什么要聯系孩子和老人來寫？（4分）  答：天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處，與對待落葉冷漠而又高傲的人進行對比，（找出兩者的關系，對比，指出將兩者的什么特點進行對比）表明人類要愛護自然，珍惜自然豪華慷慨的贈予。（聯系主旨回答為什么這么寫）【例題】焰火的變奏作者寫象征喜慶的焰火，為什么要從平靜的湖水寫起？（4分）   以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；（找出兩者的關系）湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結合，共同表達了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。（抓住關鍵詞“喜慶”

12、“平靜”，再聯系主旨，看看合主旨的關系）【例題】馬纓花中作者為何用了很多筆墨寫過去“大院子里”的生活？（6分）審題，把題目補充完整：作者主要寫馬纓花，卻為何用來許多筆墨寫過去“大院子里”的生活？為馬纓花的出現做鋪墊；襯托出在艱苦的歲月里馬櫻花為作者帶來的心靈的慰藉（找出兩者關系）寫馬櫻花生長在“陰森凄苦”的大院里，與今天馬櫻花生活在陽光下作對比，借此表達作者對今天幸福生活的喜愛（結合主旨，作者為什么這么寫）【例題】書房的窗子在第、段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？（4分）審題，把題目補充完整：在第、段中，作者主要表現得是“北窗”，為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？通過想象中的古墻

13、和疏竹襯托出北窗光影的美麗和幽靜（找出兩者的關系襯托）；虛實結合、動靜結合，營造出優美的意境，表達作者對北窗的偏愛和對清幽、自然的心境及人生態度的追求。（聯系主旨，為什么這么寫？）【例題】山間小路中作者主要寫岳麓書院，卻為什么從“哲學家小徑”寫起？從哲學家小徑寫起，點出其深幽且與很多文化名人有關的特點，從而過渡到與之類似的岳麓山小路，從而引出主要寫作對象岳麓山書院（指出兩者的關系引出）哲學家小路和岳麓山書院共同引發作者關于文明發展的思考，從而揭示主題（和主旨的關系）這樣寫豐富了文章內容，增強了文化底蘊。（標簽式答案，哪兒貼都有用） 六、鑒賞散文的語言特色【思路】1、各種修辭手法：比喻

14、、擬人、夸張、排比、對偶，反復（復沓）、引用，借代等（然后順著手法、結合內容往下說）2、描寫手法中的：白描、渲染、細節3、用詞特點（富有表現力）：考慮疊詞（音韻美），動詞（準確、生動），形容詞（形象、生動）結合內容，舉例說明4、句式的特點：善用長句（豐富流暢）；善用短句（精煉、緊湊、活潑）；整句包括排比、對偶（音韻和諧、氣勢貫通）；散句（錯落有致、自由活潑、富于變化，）長短相間，整散結合（錯落有致，具有典雅美）5、語言風格：（豪放灑脫、樸實自然、輕快明麗、簡潔凝練、含蓄蘊藉，華麗典雅，輕柔婉轉）6、音韻美疊詞、反復、整句、對偶，押韻7、語體色彩書面語（文言文）：莊重典雅；口語、方言：生動活潑，

15、地方色彩濃厚，具有生活情趣。8、人稱的使用（尤其注意第二人稱）【例題】書房的窗子一文語言典雅，請以第段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6分）原文內容：窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉，“殘夜水明樓”，是那般的清

16、虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。（用詞上）選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，風格典雅。（句式上）句式長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。（手法上）使用排比，如接連使用了三個“不喜歡喜歡”，顯得整齊、工整、典雅。 ；多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。【例題】才子趙樹理一文語言很有特色，請結合文中畫線的兩處分別加以賞析。（4分）趙樹理是個高個子，長臉，眉眼也細長有時趕集，他一個人能唱一臺戲，口念鑼鼓，拉過門，走身段，夾白帶做還誤不了唱。【參考答案】（1）使用白描手

17、法（手法），句子短小、簡單、緊湊，（句式）用詞準確，生動，用“高”、“長”、“細”長分別形容個子、臉、眉眼，寥寥幾筆，形象地勾畫出了趙樹理的外貌特征。（用詞上）（2）語言簡潔，不用修飾語（語言風格上）用詞準確、生動，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一連串的動詞表現了趙樹理的藝術才能。（用詞上，需舉例說明那些詞用得好，表現出了事物的什么特征）【例題】小說小山村的語言很有表現力，請賞析文中畫橫線的句子。(6分) (1)小山村，樹綠，水清；開門見山，山路彎彎；早有鳥兒啁啾，晚有山霧繚繞。(3分)答案：運用白描手法，（1分）描寫了小山村清新寧靜的桃源式的環境，交待了故事背景。（1分）（指出

18、手法，手法寫出了事物的什么特征）運用短句，句式整齊，節奏明快協調。（1分）（關注句式特點） (2)他卻不要，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫生嘴上，隨手“得”地打著火機伸過，不由你不抽。(3分)答案：語言簡潔，不加修飾語。（語言風格）（1分）用詞準確、生動、富有表現力。運用了“擠”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表現力的動詞，表明了來人逼人的氣勢，描寫了他自認為物質上高人一等的蠻橫情態。（2分）（用詞上，需舉例說明哪些詞用得好，表現出了事物的什么特征） 七、人稱的使用【思路】人稱的使用屬于語言表達技巧中的一個考點。多種人稱的交互使用豐富文章的敘事手段，有助于表達作者

19、的思想感情。各種人稱的具體作用如下：第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感（結合內容，便于表達具體什么情感）第二人稱：運用“呼告”方式，抒情更強烈，更感人；拉近了讀者與文章的距離，便于對話和感情交流，增強文章的抒情性和親切感；如果描寫對象是物體，還有擬人的作用。第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。【例題】長城這篇散文中，(1)作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？(2)第六段的結尾改用了第三人稱“它”，原因是什么？(4分) (1)(2分)將長城擬人化；便于與長城對話；便于抒發感情。（第二人稱的作用

20、）(2)(2分)因為這句話承接“由是人們發現”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷，用第三人稱更能客觀地展現人們的看法。（第三人稱的作用在于客觀、靈活）【例題】燈火這篇文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？(6分)第一問文章以第一人稱為全文的基本視角偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的相互交叉。第二問不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想感情的表達營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者之間的距離 八、記敘順序及其作用【思路】記敘順序及其特點：順敘：把文章寫得條理清楚，脈絡分明。倒敘：造成懸念，引人入勝，使文章曲折有致，富于變化，避免平鋪直敘。插敘

21、：插敘（什么內容），是文章更豐富；補充說明（什么），使情節更完整，結構更嚴密；深化主旨，使行文活潑，曲折有致。【例題】散文青草的聲音在記敘的順序上有何特點？這樣寫有何作用？（4分） 在記敘的順序上采用了插敘的寫法。插敘父親用茵陳草給他人治病的故事，（插敘了什么內容必須寫具體）既使文章有起伏美，又豐富了文章的內容，（插敘的標簽式答案）既使草的精神具象化，又贊揚了具有小草精神的人，從而突出了文章的主題。（散文中的插敘一定和主題有關）【例題】清名這篇記敘性散文（相當于小說）中插敘徐阿婆年輕時的事跡有什么作用？插敘徐阿婆年輕時不嫁富豪嫁老師，并為老師“還債”的事跡，（插敘了什么內容）補充說明

22、了徐阿婆不慕權貴，保存清名的形象，有力地表現了主旨。（小說中插敘情節一定跟人物形象和主旨有關）為后文徐阿婆晚景凄涼，受了貪官資助而堅決還債的情節埋下伏筆（小說中的插敘情節必定有情節上的呼應上文或為下文埋下伏筆）豐富文章內容，使情節更完整，結構更嚴密。（插敘的標簽式答案） 九、環境（景物）描寫的特點【思路】答這類題往往要回答：用了什么手法，寫了什么景物，寫出了環境（景物）的什么特點，有什么效果或作用（環境描寫的作用見專題十），該答題思路同樣適用于詩歌鑒賞。景物描寫的手法：1、各種角度：時空角度（從遠到近、從上到下等）感官角度（兩種以上感官：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）動靜角度（動靜結合、以

23、動襯靜）虛實角度（虛實結合、化虛為實、化抽象為具象）正面、側面角度（主要看有沒有側面襯托）2、各種修辭（比喻、擬人、夸張）3、表現手法（白描、渲染、細節、對比、象征）【例題】阿城的溜索一文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。(5分)原文：萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。審題：題目可以變為“畫線句子是如何表現峽谷的險峻氣勢的”。已經告訴你了劃線句寫的是峽谷（什么景物），寫的是峽谷的“險峻氣勢”（事物的特點），問題在問你是怎么寫的（描寫手法）以山頂為觀察點。變換視角，從仰視到

24、俯視、由遠而近寫峽谷險峻（空間角度）；從視覺、聽覺角度寫峽谷險峻（感官角度）；以“我”的內心感受側面襯托峽谷的險峻氣勢。（側面襯托）【例題】羅永才洗碑請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(6分)原文：那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。特點：采用白描手法描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉變，推動小說情節的發展。 十、環境描寫的作用【思路】交代時間、地點、環境（背景），為人物活動提供舞臺，增強小說的真實性

25、常常出現在開頭營造某種特定的氛圍  烘托人物心情（情感）（這兩點詩歌鑒賞中也常用）推動情節發展，為下文某個情節的發展埋下伏筆 襯托人物形象 暗示人物命運通常出現在文中升華主旨 留下豐富的想象空間 （社會環境描寫）揭示人物命運的社會原因常在結尾【注意】每一處環境描寫都同時有幾個作用，找出最突出的作用作答，作答時結合文章具體內容，不能只答干點。【例題】小說日月行色開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？（6分）答：選擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜與和諧，具有詩情畫意的意境美。（營造氛圍）場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。（襯托人物形象）景中融情

26、，場景描寫融入了“我”和“她”約會時的喜悅之情。（烘托人物心情）【例題】清名一文的第三段，作者著力描寫清明時節茶村的景象，有什么作用？（6分）答：把故事發生地放在一個風光旖旎、景色秀美的茶村，為塑造人物形象提供一個清麗的背景（交代環境、背景）；用美麗的環境襯托出徐阿婆高尚、重名節的品質（襯托人物形象）；為下文遇見出來采茶的徐阿婆埋下伏筆，推動故事情節的發展（推動情節發展）。 十一、某種中心事物在文中的作用【思路】散文和小說中常有某個中心事物在全文中起到關鍵作用，以此為考題。作用須知從內容、結構兩方面回答。散文中貫穿全文的線索的作用 象征、喻指某種精神，從而揭示主題。小說中貫穿全文的線

27、索 對情節的作用（是否是敘事的焦點、怎樣呼應上文、設置懸念、推動情節發展的）對人物形象的作用（怎樣突出人物形象的）對主旨的作用（怎樣揭示、表現主旨的）【散文 例題】沙漠中的葦中的“葦”在文中有什么作用？（4分）答：是貫穿全文的線索。“葦”象征著生命的頑強，作者寫沙漠中的“葦”贊揚具有頑強生命的人。【散文 例題】落葉是疲倦的蝴蝶一文中“落葉”有何作用？（4分）答：“落葉”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。落葉一是比喻在外漂泊、思念故鄉及親人的“我”；二是比喻辛勞一生、衰老死去的母親。作者借此表達對故鄉和親人深深的思念。【小說 例題】聯系全文小山村，“瓦片”在文中有何作用？(6分)答：故

28、事情節的起伏通過瓦片呈現出來，起到了線索的作用。（線索）“瓦片”由用到停，反映了醫生對村人態度的變化，突出了人物形象。（對人物形象的作用）瓦片代表了山村的次序規則，它的消失標志著淳樸民風的消失，深化主題。（有何象征意義，對主旨有何作用）【小說 例題】走出沙漠一文中“水壺”在小說情節上起到什么作用？（6分）答：線索作用，用“水壺”串聯起明暗兩條線索（或說“兩個故事”），肇教授與 “我”的故事和“我”與其他幾人走出沙漠的故事由水壺關聯起來（線索）；是敘事的焦點，制造了一個意料之外的“懸念”，揭開了“水壺”的謎底，也就明白了事情的全部真相。（敘事焦點、設置懸念）全篇圍繞“水壺”，分別展現考察隊員的各

29、種形象（對人物形象的作用）；通過揭示“水壺”的懸念，表現出肇教授先人后己的崇高獻身精神和機智沉著的性格。同時也啟示人們，在任何逆境中都要堅守自己的信念和精神，人沒有信念和精神就不能走出困境。從而表現主題。（對主旨有何作用） 十二、小說中某個情節的作用【思路】主要從三方面考慮：結構上（呼應上文某個情節、為下文某個情節埋下伏筆，推動情節發展）對人物形象（突出了人物的某方面性格特征，使人物形象更加豐滿）主題上（怎樣表現或深化主題的）豐富文章內容（補充了什么情節、有哪些豐富的含義）【例題】小說連片“中午老盤備了酒。老盤老婆眼睛紅紅的默默地端菜做飯。”這個情節有何作用？(6分)答：和上文“老盤

30、和老婆爭吵”相呼應，也為下文老盤把自己的好地換給“一根筋”把事情辦成的情節做鋪墊(情節在結構上呼應上文、為下文埋下伏筆)從而更好地突出老盤顧全大局，信守承諾的精神和農村基層干部的艱辛（情節對表現人物形象的作用）也表現出作者對于重視形式、應付檢查的官僚主義作風的不滿（情節對表現主題的作用）【例題】小說挑山的男人第段安排了“兒子來華山看父親”這一情節，請探究這樣寫的好處。（6分）答：豐富了小說的內容。兒子的出場體驗了父親的艱辛；兒子的流淚和體貼，寫出了他對父親的理解和感動；兒子是父親堅韌和偉大的見證者。（豐富文章內容）兒子體驗父親的工作，側面襯托出父親的艱辛和不易，使人物形象更加豐滿，更加真實，更

31、加感人。（對人物形象的作用）深化了文章主題。父親以自己的尊嚴和艱辛使兒子受到震撼，也通過這種方式將堅韌頑強的精神傳給了兒子。（對主旨的作用） 十三、鑒賞小說的人物形象【思路】以下方式（手法）用來表現人物形象：1、正面描寫外貌描寫（表現人物外在特點）神態、心理、語言、動作、細節描寫（表現人物性格、品質）2、側面描寫環境對人物的襯托（尤其社會環境影響人物的身份地位，為人物打上時代的烙印）次要人物對主要人物的襯托、評述3、情節是表現人物性格的重要方式【問題模式】概括xxx是一個怎樣的人？（只需要答人物外在、性格和身份地位，不需要舉例說明）分析xxx的性格特征（不僅要回答性格特征，還需舉例說

32、明）【例題】根據小說審丑的內容，簡要概括曾大爺的形象特點。（4分）審題：是“概括”形象，不需要舉例外貌丑陋（外在） 吃苦耐勞 深愛自己的孫子并為之全力付出（或隱忍小臭兒的不孝）（性格特征） 晚景凄涼（社會環境對其的作用）【例題】小說拒絕中塑造了一個怎樣的父親形象？（4分）答：父親是一個純樸厚道、深明大義、甘于奉獻、自立自強的（品格）優秀光產黨員（或國家干部、老干部）形象。（身份地位）（共產黨員或干部2分，其他2分）【例題】小說搶鹽中的王月榮有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)審題：“分析”人物形象，并且只讓答“性格特點”，因此不需要答外在特點和身份地位。思想愚昧。當兒子讓她趕快去“搶鹽”時，她聽從了兒子的叮囑，不愿把這一消息告訴