1、陸河外國語學校2012-2013學年高一上學期期中考試語文試題本試卷共4頁，22小題，滿分150分，考試時間150分鐘。一、本大題5小題，每小題3分，共15分。1.下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是（ ）(3分)A斑斕（lán）璀璨（cu càn ） 作揖（jí） 席不瑕暖（ji）B干癟（bi）踱（duó）步寰宇（huán） 簡明扼要（è）C顫（chàn）動夤緣（yn） 敷衍（yn） 婀（）娜多姿D倩（xiàn）影對峙（zhì） 沙礫（lè） 聒噪不已（gu）2.下列加橫線成語運用恰當的一

2、組是（ ）(3分)A敘事，言簡意賅，情實事真，無故作姿態之言。B這個飯店服務質量之差是有口皆碑的，但因別無分店，只好在這里吃飯了。C幾年前，我們在清華園相識；今天，我們又在異地萍水相逢。D升到高中，就應該遵守高中的一切規章制度，做一個名不虛傳的中學生。3下列句子沒有語病的是（ ）(3分)A我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。B李院長肯定了今年高校是否擴大招生的問題。C睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。D山區那些孩子無時無刻不在等我，我必須盡快趕回去。4、下列對聯或詩詞內容所對應的歷史人物分別是（ ）(3分)何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應

3、識九歌心。 質而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生。 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。 猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。 A司馬遷 李白 曹操 文天祥 B屈原 陶淵明 曹操 文天祥 C司馬遷 陶淵明 諸葛亮 岳飛 D屈原 李白 諸葛亮 岳飛5把下面句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當的一項是：逆境激發起人開發時效的緊迫感 處于順境的人往往八方應酬，事務纏身，不免雜事相擾，難以排除無效時間，降低了時間的使用效率 而且逆境往往能使人更加深刻理解時間的價值和意義，具有更大的時間安排靈活性，更好地促人去珍惜利用 相比而言，身處逆境卻有時間優勢，置世態

4、炎涼、人情冷暖而不顧，集中精力思索追求A  B  C  D二、本大題7小題，共32分。閱讀下面的文字，完成6-10題。（共18分）孔雀東南飛，五里一徘徊。 十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中常苦悲。君既為府吏，守節情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸。上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女兒時，生小出野里，本自無教訓，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅使。今日還家去，念母勞家里。”卻與小姑別，淚落連珠子。“新婦初來時，小姑始扶床；

5、今日被驅譴，小姑如我長。勤心養公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘。”出門登車去，涕落百余行。府吏馬在前，新婦車在后，隱隱何甸甸，俱會大道口。下馬入車中，低頭共耳語：“誓不相隔卿，且暫還家去；吾今且赴府，不久當還歸，誓天不相負！” 新婦謂府吏：“感君區區懷！君既若見錄，不久望君來。君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷。”舉手長勞勞，二情同依依。還家十余日，縣令遣媒來。云有第三郎，窈窕世無雙，年始十八九，便言多令才。 阿母謂阿女：“汝可去應之。” 阿女含淚答：“蘭芝初還時，府吏見丁寧，結誓不別離。今日違情義，恐此事非奇。自可斷來信，徐

6、徐更謂之。” 阿母白媒人：“貧賤有此女，始適還家門。不堪吏人婦，豈合令郎君？幸可廣問訊，不得便相許。” 6、對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（ ）（3分）A徒留無所施 徒：徒然，白白地 B卻與小姑別 卻：但，然而C自可斷來信 信：音信，消息 D始適還家門 適：剛剛7、下列各項中加點詞語全都不是偏義復詞的一項是（ ）（3分）A.晝夜勤作息 躡履相逢迎 B.本自無教訓 可憐體無比 C.不堪母驅使 我有親父兄 D.好自相扶將 勤心養公姥8下列“相”字的用法，與其他三項不同的是( )（3分）A及時相遣歸B兒已薄祿相 C好自相扶將D不得便相許9.下列對第二段開頭“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌

7、，十六誦詩書，十七為君婦，心中常苦悲”這幾句理解有誤的一項是( )(3分)A此段列舉“織素”“裁衣”“彈箜篌”“誦詩書”等來突出劉蘭芝多才多藝、很有教養。B此段運用鋪陳排比的手法，從而達到了盛贊劉蘭芝才藝的效果。C此段按時間順序來寫，是為了突出劉蘭芝家對她的教育循序漸進，很有整體規劃。D此段中羅列的數字是互文，這是一種交叉的表述，只是表示蘭芝富有教養，并不是指具體才藝的學習年限。10翻譯下列句子。（6分）（1）妾不堪驅使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸_（2）感君區區懷！君既若見錄，不久望君來_11閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（8分）春閨思 【唐】張仲素裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采

8、葉，昨夜夢漁陽。注：漁陽，征戍之地（1）詩中兩組疊音詞的運用有何妙處？分別從內容和形式方面分析。（4分）_（2）這首詩中抓取了哪一細節？（2分）寄寓了怎樣的情感內涵？（2分）_12任選3題（多選只按前3題計分），補寫名句，每題2分，共6分。（1）日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 ， 。（屈原離騷）（2） ， 。繞樹三匝，何枝可依？（曹操短歌行）（3）靜女其姝，俟我于城隅，_，_。（詩經·靜女）（4）三歲為婦，靡室勞矣。 ， 。（詩經·氓）三、本大題共4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成1316小題。國際與本土 張頤武春節的價值和象征性的意義都是不可估量的，可以說是中國人最重

9、要文化符號之一，也是華人文化認同的象征。回首過去，世界和我們自己都發生了許多深刻的變化，春節也在不變和變化中呈現了新的形態。春節現在越來越引起人們的高度關切。一方面是中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經使得春節越來越引起了國際的關注。“中國年”的價值和意義越來越變成了中國的重要的文化象征，逐步為世界所了解。雖然春節在全球范圍內的影響力還遠不能和圣誕節相比，但在世界許多華人移民較多的城市或社會中，春節也開始在華人社區之外產生影響。以往僅僅是傳統的唐人街張燈結彩地慶祝，現在往往已經成為當地多元文化的一個重要的部分。各國政要也都發表對于春節的祝福。春節在全球的意義的凸顯是一個相當引人

10、注目的現象。在這個過程中，全球華人的結構隨著三十年來來自中國大陸的新華僑的大量出現而產生了變化，大陸的文化習慣和生活方式越來越被海外華人社區所接受，因此以大陸的文化為特色的過年方式如春節聯歡晚會就成了全球華人過年的主流形式的一種，和傳統的過年的方式如舞龍舞獅等融合之后，形成了全球春節文化的新形態。另一方面，過年的意義在今天人們重視傳統文化和家庭價值的時刻更加凸顯了出來。國內的“過年”的氣氛也一年濃似一年。在計劃經濟時代，春節被簡化為“過革命化的春節”。而八十年代時，在現代化和西化的浪潮中，春節的文化和認同的意義也還沒有像今天一樣被強化得如此之高。人們越來越重視春節的意義，越來越強調在這一時刻的

11、文化的價值和生活意義。當然，春節的國際化還僅僅限于華人和對于中國文化有興趣的人，還難以變得更普及。它還不能在全球獲得更多的影響力。這當然和中國文化的現實的處境有關，其全球的傳播和理解還有不少局限和問題。因此，如何推展春節的文化含義，讓世界更加深入地了解其意義和價值，還是一個現實的困難。關于春節的那些中國文化的積淀，還需要更多的理解和體認，這其實對于全球的跨文化對話具有高度的意義和價值。讓人們了解春節的趣味和活力，還需要全球華人社會更好地努力。春節在國內的傳統意義得到了相當大的弘揚和發揮。當然也造成了返鄉和回家的諸多困擾和問題，造成了春運的巨大的壓力。現代所要求的是高度的流動性，是跨越邊界的需要

12、和人的高度的靈活性，這和傳統的歸鄉的感情的關系是復雜的。今天的春節熱說明中國社會的本土因素在當下的背景下得到了更多的展現。從這一點上看，如何回應這樣的感情和精神的追求就是社會需要認真探究的。13下列說法中不符合文意的兩項是( )( )5分）A春節是中國人最重要的文化符號之一，是華人文化認同的象征。B中國大陸的文化習慣和生活方式越來越被世界所接受，成為一些地區多元文化的一個重要組成部分。C春節的價值和意義已經成為中國的重要的文化象征，并為世人所了解。D在過去，春節的文化和認同的意義不可能像今天這樣被不斷強化。E春節在全球范圍內的影響力還遠不能和圣誕節相比，但正在不斷擴大影響。14下面選項不屬于“

13、春節新變化”的一項是( )（3分）A各國政要發表對于春節的祝福。B唐人街張燈結彩地慶祝。C春節聯歡晚會成了全球華人過年的主流形式。D春節開始在華人社區之外產生影響。15從全文來看，春節“越來越引起人們的高度的關切”的原因有哪些？（4分） _ 16結合文意，概述應如何解決春節面臨的“國際化”和“本土化”問題？（4分） _ 四、閱讀下面的小說，完成17-19題。（15分）鄉里故事 文/侯發山玉米棒子堆在院子里，散發出甜絲絲的氣息。根旺靠墻蹲著，有滋有味地吧嗒著旱煙；娘和香草坐在玉米堆前撕扯著玉米皮兒，一邊說著麥大米小的閑話；五歲的兒子“嗷嗷”叫著在玉米堆里翻跟頭根旺冷不丁發現一個陌生的老頭站在院墻

14、邊，眼睛直直地盯著香草，根旺就喘著粗氣，拿眼狠狠地剜這個老頭。香草剛嫁過來那陣兒，只是一個小毛丫頭，面黃肌瘦，病怏怏的，可長著長著，一下子就燦爛了：臉紅撲撲的像個熟透的柿子，又像一朵含苞待放的芍藥，兩道彎彎的柳葉眉，嘴角微微地向上挑著，好像老是在笑她雖說是個瞎子，但村里的男人見了，沒有不動心的，沒有不咽口水的。根旺受不了老漢那鉤子似的目光，猛地站起來，沖他吼道：“滾！饑了到別處討飯去。”老頭嘿嘿地訕笑著，說：“這閨女的眼睛有治。”根旺這才知道老頭是個江湖郎中，他陡然睜大眼睛，說：“真、真的？”老郎中走進院子，朗聲說道：“試試再說唄，我看有七八成把握。”香草一邊剝著玉米，一邊伸著耳朵聽著。她聽了

15、老郎中的話，心里暖暖的，一臉的喜不自禁，心說要是我的眼睛能夠看得見，該多好啊。兒子顛顛著跑過來，說：“老爺爺，只要能治好俺媽的眼，俺的手槍給你。說著手里揚起一把木制的手槍。”根旺彎腰把兒子攬在懷里，親了親他的臉蛋，對老郎中說：“只要能治好香草的病，我給你當牛使！”娘卻寒著臉，抓起一穗玉米甩到墻角，說：“哪里來的騙子，滾！”老郎中忙討好一笑，說：“大嫂，我這藥可是祖傳秘方治不好一分錢不要。”根旺的臉也急成了豬肝色，說：“娘，中不中試試。”娘也不搭話，搖著小腳拽著根旺回到屋里，冷冷地說：“你撒泡尿照照你那樣兒！”根旺莫名其妙，說：“我的樣兒咋了？”娘用指頭搗了搗根旺那光光的腦殼，又捏了捏根旺那皺巴

16、巴的麻子臉，使勁拍了拍根旺駝著的脊梁。根旺咧著嘴茫然地說：“娘，有話好好說，別繞彎子了。”娘給戧出火氣，壓低聲音惡惡地罵：“你真是榆木疙瘩，香草要不是眼瞎，會跟你？她的眼若能看見，你這模樣還不把她給嚇跑？到時只怕你這小廟，供不下她那尊大菩薩哩。”根旺打了個顫，臉色跌下來，僵僵地笑了一下。在香草之前，他也說過幾門親事，女方都是到家里看看，二話不說轉身就走。香草盡管是個瞎子，模樣挺周正，也不嫌棄他，煮飯洗衣樣樣都來得，待娘也孝順，對他又溫柔，使他享受到了老婆孩子熱炕頭的幸福想到這里，根旺就硬著脖子，說：“娘，就算香草治好后不要我了，我也不后悔。”娘瞪了根旺一眼，說：“放屁！”隨后，娘便指鼻子挖眼地

17、數落開了根旺。根旺從小喪父，是娘把他養大，他從未違過娘的意，傷過娘的心，但這次他打定主意，非治香草的眼睛不可。老郎中說了能治，香草也聽到了，若是不給治，沒良心是一，香草能不傷心？香草早就巴望著她的眼睛能夠看得見，初一、十五拉上她到山神廟磕頭的時候，她許的頭一個愿就是這個根旺心里有千言萬語，但不知從何說起，就撲通給娘跪下了，說：“你要是不同意，我就不起來。”娘默了半天，長嘆一聲：“由你吧咱丑話說前頭，她將來要離家出走，可得把孩子留下。”老郎中留下幾十包藥就走了，說：“半年后我再來。”半年后老郎中來時，香草已經把藥吃完了，眼睛還是老樣子，什么也看不見。老郎中愁眉苦臉，自言自語地說：“這是怎么回事？

18、難道我看走眼了？”說著又去端詳香草的眼睛。娘松了口氣，掩飾不住興奮地翻了老郎中一眼，說：“你這把年紀了，還好意思出來糊弄人？！”根旺氣不打一處來，操起锨把說：“老頭你給我滾！再玩花招就把你的腿打斷！”香草忙摸索著走到根旺身邊，推搡著他的胳膊，柔聲地說：“不怨這位大叔，是我把藥偷偷倒掉了，根本就沒吃。”根旺吃驚地張大嘴巴，說：“為個啥？”香草說：“我忘不了年年夏天，你拿著小勺，你一口我一口地吃西瓜；我忘不了我那次發燒，你背著我走了五六里的山路去看醫生你天天晚上給我洗腳，就沖這一點，我一輩子也不離開你。”香草說這話的時候，臉如綻開了的花。根旺就傻乎乎地笑著，心里很美。老郎中疑惑地說：“閨女，你把眼

19、睛看好，你們的日子不是更紅火嗎？”香草淺淺一笑，說：“都說外邊的世界很精彩，我怕眼睛治好后，經受不住誘惑”根旺的鼻子酸酸的，呆呆地怔在那里。 （選自學術期刊遼河，有刪改）17第一自然段在文中有怎樣的作用？（4分） _ 18結合作品，簡要分析“香草”這一人物形象。（5分） _ 19本文的主旨是什么？請結合作品簡要分析。這篇文章可以給我們怎樣的生活啟示？請你聯系現實生活來談一談。（6分） _五、語言運用（12分）20仿照下面比喻句的句式，以“快樂”開頭，寫兩個句式相同的比喻句（6分） 成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。（1）_。（2）_。21、句式變換，請把下文中劃線部分調整

20、為結構整齊的整句。（6分）大學生應該有大學生的風度，大學生的意志：體魄強健，精神活潑，端莊的舉止，健全的人格，便是大學生的風度；對真理不倦追求，熱烈地愛護國家，對人類積極地造福，便是大學生的意志。改為：_改為：_六、寫作（60分）22閱讀下面的文字，根據要求寫作。 生活中，在碰到難以解決的問題時，有人說，應該堅持，不能放棄，成功往往就在于再堅持一下中；也有人說，應該果斷放棄，另找別的途徑，不能在等待著蹉跎了歲月。那么，如果是你碰到這種情況時，你會不會選擇放棄呢？ 請以“放棄”為話題，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇800字以上的文章。陸河外國語學校2012-2013學年度第一學期期中考試試

21、卷參考答案 要解決春節面臨的“本土化”問題，需要我們理性回應傳統的春節歸鄉的感情和精神追求，認真探究并解決它和現代的高度流動性之間矛盾（或：復雜關系）。（1分）四、（一）文學類文本閱讀（小說）“空間”可以有形，實指，如樹與樹間的空隙，樓與樓間的空間；也可以無形，虛指，如活動空間，網絡空間，人際空間，思想（維）空間，休息空間，生存空間。“一點”表示這是適度的，不是太多。“留一點空間”可以理解為“保持距離”“留好空隙”“留白”“不可過滿”等。“留一點空間”不可簡單地理解為“做事留有余地、退路”，更不可簡單地理解為“做事不可太絕”，此種理解，有牽強之感。還有“給愛（道德、責任、良知等）留點空間”不也

22、妥當，它們應該是灑滿人間的，不是只留一點空間的，不是填充式的。【立意】在立意時要問自己一些問題：1 是什么？“留一點空間”既是物性，亦為人理。“物性”有修路要留出熱脹冷縮的縫隙空間，種植要留出采光、通風的空間，漁獵禁捕期就是留出產卵、繁殖的空隙等；“人理”有古代開國之君要留給黎民百姓修養生息的空間，現代家庭教育要留給子女心靈釋放的空間，同事之間相處要留給對方適度的空間，藝術作品的留白等。其實，國與國之間又何嘗不是此理，要想睦鄰友好，就要在“求大同”的前提下，留下“存小異”的空間；如果一味大國沙文主義，無視別國的生存利益，小則釀成政治沖突，大則造成兵戎相見。悟透了上述之理，思維的通道就打開了。2

23、 為什么？對物而言，留有空間可以避免不良后果的發生，讓生物更好地生長，讓人們有個良好的環境；對人而言，留有空間也就有了余地,有了相對的自由和獨立，有了尊重和理解；在藝術上則為我們留下想象的天地，給我們帶來豐富多彩的生活；在國與國之間，則緩沖回旋,磨合調整,張弛有度,創造和諧。3 怎么樣？節制,約束,平和,寬讓等。4辯證思維：留一點空間會怎樣？不留又會怎樣？在具體寫作的過程中，還要積極啟動辯證思維，既看到“留一點空間”的必要性，也看到“不留空間”的危害性；既看到“留一點空間”的前因，也看到“留一點空間”的前景；既看到“留一點空間”空間上的寬窄，也看到“留一點空間”時間上的長短等等。有了開闊的思路

24、，再加上縝密的思維，下筆成文自可底氣十足了。5好立意留白的藝術 一點空間 一片天空 人生忌滿 求全反“碎” 親密有“間” 留給自己轉身（身心休整、個性發展）的空間做人我只要90分，留點空間，它會讓我變得不再傲慢。不要把自己的人生安排得太滿，我們總需要留出一點空間來隨性地生活。 給自己，也為別人留一點空間吧!讓心靈透透氣,讓靈魂躲躲雨。在與人相處時留一段距離，一點空間，花開一半，正好。不是所有的事物都可以緊握拳中，就像手中沙，握得越緊，失去的就越多。很多時候，我們需要給事物和他人留一點空間，留一道縫隙。人與人的交往有時需要留一道縫隙，給彼此一點自由的空間，才不會感到壓抑，情誼會更長久。該放手時就

25、放手，給孩子留一點自由的空間。給孩子留下潛力的空間，孩子的天性與創造力，別再被無數的競賽與證書塞滿，留下點空間，讓孩子能自我學習，自主成長。給動物留點生存的空間。種樹要留空，學習上也要留點空。【素材】俗話說：“水滿則溢，月盈則虧。”“人至察則無徒，水至清則無魚。”古人云:"筆下留有余地步,胸中養無限天機"。川端康成曾無助地嘆息：“太擁塞了！”“我希望從所有名譽中擺脫出來，讓我自由。”林語堂曾動情地講：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點。”放假在家，幫家里人煮飯。米洗好了倒入鍋中，放上水。滿滿的，差不多快要貼著鍋蓋了，插上插頭，摁下開關，有個電飯煲真好！飯熟了。掀開鍋蓋，米一直粘到了鍋蓋上，米粒一個個壓得緊緊的。爸爸說，煮多了，米熟了要脹開來的。寒冷的冬天在門外擺上兩缸水，一個缸里盛滿了水，而另一個缸有一點空間。到了第二天我們會看到注滿水的缸被結成的冰塊撐裂了，而留有空間的那個水缸依舊完好無損。由此，我們知道人與人之間同樣需要空間，過分的親密往往會適得其反。有一群豪豬，身上長滿尖利的刺，大家擠在一起取暖過冬。它們老是不知道大家應該保持一種什么樣的距離才最好，離得稍微遠些，互相借不著熱氣，于是就往一起湊湊；一旦湊近了，尖利的刺就彼此扎著身體了，就又開始疏離；離得遠了，大家又覺得寒冷經過很多次磨合以后，豪豬們才終于找到了一個最恰如其分的距離，那就是在彼此